Қобыланды батыр жырындағы батыр бейнесінің ерекшелігін сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 20 бет
Таңдаулыға:

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар

Қазақ әдебиеті

(оқыту қазақ тілінде)

5-сынып

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге, 5-сынып білім алушыларына «Қазақ әдебиеті (оқыту қазақ тілінде) » пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар негізгі мектептің (5-9-сыныптары) «Қазақ әдебиеті» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.

Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімдерге, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.

Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.

Мазмұны

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР4

«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша жиынтық бағалау5

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР11

«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау12

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР18

«Адамгершілік - асыл қасиет» бөлімі бойынша жиынтық бағалау19

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР24

«Отбасы құндылықтары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау25

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Бөлім «Таза, мінсіз асыл сөз»

Тақырып

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры

Тақырып: Оқу мақсаты

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

5. 2. 2. 1 Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау

5. 3. 2. 1 Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау

Тақырып:

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Білім алушы

Шығармадағы автордың бейнесін анықтайды
Шығарма кейіпкерлерінің әрекетін қазіргі өмірмен салыстыра бағалайды

Жоғары деңгей дағдылары

Тақырып:

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып: Орындау уақыты

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры: 15-20 минут

Тақырып:

1-тапсырма

Шығармадан келтірілген үзінділерді пайдалана отырып, автордың бейнесін (негізгі ойын, көзқарасын) анықтаңыз.

2-тапсырма

«Қобыланды батыр» жырындағы батыр бейнесін қазіргі шынайы өмірдегі батыр бейнесімен салыстырыңыз, айырмашылығы мен ұқсастығын сөздер мен сөз тіркестері арқылы жазыңыз.

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры: Асан қайғының (автор бейнесі) жерге айтқан сыны арқылы жердің қандай қасиеттері туралы айтқанын анықтаңыз.

Асан қайғының сыны

Қандай қасиеттер туралы айтады?

Автор қандай адам?

Түркістанның қасында ескі қорған қала Сауранды көргенде: «Әттеген-ай, қорғанды ай тақырдың бетіне, Шөлістанның өтіне салған екен. Сарқырап аққан суы жоқ, жайқалып тұрған нуы жоқ, түбі тұрақты қала бола алмас», - деген екен.

Баянауыл тауын көргенде: «Баянға жаймай, қой семірмес», - деп, Асан қазіргі Баянауылды өзіне жайлау етіпті.

Жетісуды көргенде: «Мынау Жетісудың ағашының басы сайын жеміс екен, шаруаға жақсы қоныс екен», - депті.

Ақмешіт (қазіргі Қызылорда) тұсындағы Сыр өлкесін көргенде: «Ей, Ақмешіт, жерің шаң екен, суың жар екен, әр бұтаның түбінде кесек етің бар екен! Елің жұтамас, малыңның көзіне сақ бол!» - депті.

Қарсақбай аймағын көргенде: «Айналаң жапан түз екен, тауыңның асты жез екен, екі тауың ел біткенді шақырар, басыңа байлық қонар, жұртың ашықпас!» - деп жүріп кетіпті.

«Қобыланды батыр»

жырындағы батыр бейнесінің ерекшелігін сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестері

Ортақ

белгілері

(ұқсастықтары)

Қазіргі замандағы батыр бейнесінің ерекшелігін сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестері

Тақырып:

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

Асан қайғы «Асан қайғының жерге айтқан сыны» аңызы, «Қобыланды батыр» жыры:

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Бағалау критерийі: Шығармадағы автордың бейнесін анықтайды.

№ тапсырма: 1

Дескриптор:

шығармадан келтірілген үзінділерден жерге қатысты қасиеттерді анықтайды;

1-қасиет

2-қасиет

3-қасиет

4-қасиет

5-қасиет

Балл:

Бағалау критерийі: үзінділер бойынша автор бейнесіне 2-3 сөйлеммен қорытынды жасайды;

№ тапсырма: 1

Бағалау критерийі: Шығарма кейіпкерлерінің әрекетін қазіргі өмірмен салыстыра бағалайды.

№ тапсырма: 2

Дескриптор: жырдағы батырдың әрекеттері және оны сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестерін анықтайды;

Балл: 1

Бағалау критерийі: қазіргі замандағы батырлардың ерекшелігін өз сөзімен сипаттайды;

№ тапсырма: 1

Бағалау критерийі: екі замандағы батырларға тән ортақ ұқсастықтарды табады.

№ тапсырма: 1

Бағалау критерийі: Барлығы 9

«Таза, мінсіз асыл сөз» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Бағалау критерийі: Шығармадағы автордың бейнесіне талдау жасайды

Оқу жетістігі деңгейі:

Үзінділерден жерге қатысты қасиеттерді анықтау,

үзінділер бойынша автор бейнесіне 3-5 сөйлеммен қорытынды жасау қиындық туғызады

Шығармадан келтірілген үзінділерден жерге қатысты қасиеттерді анықтауда,

үзінділер бойынша автор бейнесіне 3-5 сөйлеммен қорытынды жасауда қателіктер жібереді

Шығармадан келтірілген үзінділерден жерге қатысты қасиеттерді анықтайды,

үзінділер бойынша автор бейнесіне 5 сөйлеммен толық қорытынды жасайды

Бағалау критерийі: Шығарма кейіпкерлерінің әрекетін қазіргі өмірмен салыстыра бағалайды

Оқу жетістігі деңгейі:

Жырдағы батырдың әрекеттері және оны сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестерін анықтауда,

қазіргі замандағы батырлардың ерекшелігін өз сөзімен сипаттауда,

екі замандағы батырларға тән ортақ ұқсастықтарды табуда қиналады

Жырдағы батырдың әрекеттері және оны сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестерін анықтауда,

қазіргі замандағы батырлардың ерекшелігін өз сөзімен сипаттауда,

екі замандағы батырларға тән ортақ ұқсастықтарды табуда қателіктер жібереді

Жырдағы батырдың әрекеттері және оны сипаттайтын сөздер мен сөз тіркестерін анықтайды,

қазіргі замандағы батырлардың ерекшелігін өз сөзімен сипаттайды,

екі замандағы батырларға тән ортақ ұқсастықтарды табады

Бөлім «Таза, мінсіз асыл сөз»

Тақырып

«Қобыланды батыр» жыры

Тақырып: Оқу мақсаты

«Қобыланды батыр» жыры:

5. 1. 2. 1 Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау

5. 2. 3. 1 Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау

Тақырып:

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының

деңгейі

«Қобыланды батыр» жыры:

Білім алушы

Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды
Тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын ажыратады

Қолдану

Тақырып: Орындау уақыты

«Қобыланды батыр» жыры: 15-20 минут

Тақырып:

1-тапсырма

«Екі жақты түсіндірме күнделігі» арқылы «Қобыланды батыр» жырының тақырыбы мен идеясын анықтаңыз. Кестенің сол жағына мәтіннен тақырыбы мен идеясына байланысты (шығарма бойынша) үзінділер жазыңыз. Оң жағына үзінділердің түсіндірмесін өз сөзіңізбен жазыңыз.

2-тапсырма

Жырдан төмендегі сөздердің тура мағынасын анықтаңыз, бейнелеуіш құрал түрін жазыңыз.

«Қобыланды батыр» жыры: Жырдан үзінді (цитата)

Түсіндірме

(неге осы ойды таңдады, ол несімен маңызды болды)

Тақырыбы

Идеясы

Ауыспалы мағыналы сөз

Тура мағыналы сөз

Бейнелеуіш құрал түрлері

Қара үйлі кедейлер қарқ болыпты да қалыпты.

Жылқы біткеннен тігерге тұяқ қалдырмай айдап кетіпті.

Арыстанның апандай аузын көреді.

Қараңғылық серпіліп жүре бергенде . . .

Құстай ұшып, құйғытып барады.

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Тақырып:

«Қобыланды батыр» жыры:

Бағалау критерийі

№ тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Бағалау критерийі: Шығарманың басты тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды.

№ тапсырма: 1

Дескриптор: жырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділер табады;

Балл:

Бағалау критерийі: үзінділердің мағынасын өз сөзімен айтады;

№ тапсырма: 1

Бағалау критерийі: үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтайды;

№ тапсырма:

Бағалау критерийі: Шығармадан тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ажыратады.

№ тапсырма: 2

Дескриптор: берілген сөздердің тура мағынасын анықтайды;

Балл: 1

Бағалау критерийі: бейнелеуіш құрал түрлерін анықтайды.

№ тапсырма: 1

Бағалау критерийі: Барлығы

№ тапсырма: 7

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Бағалау критерийі: Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды

Оқу жетістігі деңгейі: Тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табу, мағынасын өз сөзімен түсіндіру, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтау қиындық туғызады

Жырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табуда, мағынасын өз сөзімен түсіндіруде, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтауда қателіктер жібереді

Жырдан тақырып пен идеяға қатысты үзінділерді табады, мағынасын өз сөзімен айтады, үзінділер негізінде жырдың тақырыбы мен идеясын анықтайды

Бағалау критерийі: Тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын ажыратады

Оқу жетістігі деңгейі: Сөздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтауда қиналады

Сөздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтауда қателіктер жібереді

Сөздердің тура мағынасын, бейнелеуіш құрал түрін анықтайды

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Бөлім «Тәрбиенің қайнар бұлағы»

Тақырып

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»

Тақырып: Оқу мақсаты

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

5. 2. 1. 1 Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу

5. 3. 3. 1 Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу

Тақырып:

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Білім алушы

Салыстыра суреттеу мен қарама-қарсы суреттеулерді ажыратады
Кейіпкердің жеке құндылығына талдау жасап, әдеби эссе жазады

Жоғары деңгей дағдылары

Тақырып:

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып: Орындау уақыты

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»: 15-20 минут

Тақырып:

1-тапсырма

«Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесінен цитаталар келтіре отырып, Қыпшақ Сейітқұл мен ағасының образдарын салыстырыңыз.

2-тапсырма

Суреттерге назар аударып, «Атымтай Жомарт» туралы әңгіме үзіндісін оқыңыз. Осы шығармадағы автордың ойын жалғастырып, «Бүгінгінің Атымтай Жомарты қандай?» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз.

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»: Кейіпкерлер

Кейіпкерлер іс-әрекетінен цитаталар

Екі кейіпкердің образдарына салыстыру (айырмашылығы мен ұқсастығына) жасаңыз.

Қыпшақ Сейітқұл

Сейітқұлдың ағасы

« Атымтай Жомарт» әңгімесі

«Атымтай Жомарт өзi есепсiз бай бола тұрып, күн сайын бiр мезгiл үстiне ескi-құсқы киiм киiп, отын кесiп, шөп тасып жұмыс қылады екен. Бiр күнi өзiнiң жақын, таныстары сұрады дейдi:

- Жомарт, құдай берген дәулетiңiз бар, ашқа - тамақ, жалаңашқа - киiм, үйсiздерге - үй болдыңыз, сөйте тұрып, өз басыңызды кемшiлiкке салып, жете алмаған жарлыша отын кесiп, шөп тасығаныңыздың мағынасы не? - деп.

Жомарт айтты дейдi: . . . »

Тақырып:

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып:

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып:

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып:

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып:

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып:

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып:

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып:

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып: Бағалау критерийі

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»: № тапсырма

Дескриптор

Балл

Тақырып: Білім алушы

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып: Салыстыра суреттеу мен қарама-қарсы суреттеулерді ажыратады.

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»: 1

«Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесінен цитаталар келтіреді;

Тақырып: Екі кейіпкердің іс-әрекетін берудегі салыстыра суреттеулерді табады;

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»: 1

Тақырып: Кейіпкердің жеке құндылығына талдау жасай отырып, әдеби эссе жазады.

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»: 2

Суреттегі кейіпкерге әңгіме үзіндісі тұрғысынан назар аударады;

Тақырып: Автордың ойын жалғастырады;

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»: 1

Тақырып: «Бүгінгінің Атымтай Жомарты қандай?» тақырыбында, жеке құндылығын ескере отырып, әдеби эссе жазады

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»:

Тақырып: Барлығы

Ыбырай Алтынсарин «Қыпшақ Сейітқұл», «Атымтай Жомарт»: 7

«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Бағалау критерийі: Салыстыра суреттеу мен қарама-қарсы суреттеулерді ажыратады

Оқу жетістігі деңгейі:

Әңгімеден цитаталар келтіруде,

екі кейіпкердің іс-әрекетін берудегі салыстыра суреттеулерді табуда қиналады

Әңгімеден цитаталар келтіруде,

екі кейіпкердің іс-әрекетін берудегі салыстыра суреттеулерді табуда қателіктер жібереді

Әңгімеден цитаталар келтіреді,

екі кейіпкердің іс-әрекетін берудегі салыстыра суреттеулерді табады

Бағалау критерийі: Кейіпкердің жеке құндылығына талдау жасап, әдеби эссе жазады

Оқу жетістігі деңгейі:

Суреттегі кейіпкерге әңгіме үзіндісі тұрғысынан назар аударуда,

автордың ойын жалғастыруда,

тақырыпқа қатысты жеке құндылықты ескере отырып, әдеби эссе жазуда қиналады

Суреттегі кейіпкерге әңгіме үзіндісі тұрғысынан назар аударуда,

автордың ойын жалғастыруда,

тақырыпқа қатысты жеке құндылықты ескере отырып, әдеби эссе жазуда қателеседі

Суреттегі кейіпкерге әңгіме үзіндісі тұрғысынан назар аударады,

автордың ойын жалғастырады,

тақырыпқа қатысты жеке құндылықты ескереді, әдеби эссе жазады

Бөлім «Тәрбиенің қайнар бұлағы»

Тақырып

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»

Тақырып: Оқу мақсаты

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

5. 1. 3. 1 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу

5. 2. 4. 1 Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап, авторға хат, өлең жазу

Тақырып:

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

Білім алушы

Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен әрекеттері арқылы образын сипаттайды
Шығармадан алған әсерін өз пікірі арқылы жазбаша (авторға хат, өлең жазу) жеткізеді

Қолдану

Тақырып:

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

Тақырып: Орындау уақыты

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»: 15-20 минут

Тақырып:

1-тапсырма

Кейіпкердің әрекеттері мен портретін образды ашуда қолданыңыз.

2-тапсырма

Өлеңнен алған әсеріңізді білдіре отырып, жетім бала Ақтан жасқа хат жазыңыз.

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

Кейіпкер портреті

(Ақтан жас) мен іс-әрекетін ашудағы өлең жолдары

Автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысы

Жапанға біткен жапырақ,

Жамылсаң тоңар ма екенсің?

Жазғы шыққан бүлдірген,

Сұғынсаң тояр ма екенсің?

Бадана көз, тоғыз тор,

Сауыт киер ме екенсің?

Білтеліні тұтатып,

Түтінін үзбей оқ атып,

Жау қашырар ма екенсің?

Тұлпар атты жаратып,

Құйрық-жалын таратып,

Сырты қырлы, жүзі алмас,

Сапы асынар ма екенсің?

Тең құрбымен теңеліп,

Шаруа жиып кенеліп,

Бала сүйіп, мал жиып,

Керсеніне бал құйып,

Өмірде сүрер ме екенсің?

Жетімдіктен өтерсің,

Шаң бермей әлі кетерсің,

Қажыма, Ақтан, қажыма,

Жетерсің, әлі, жетерсің.

Тақырып:

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

Тақырып:

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

Тақырып:

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

Тақырып:

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

Тақырып:

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

Тақырып:

Дулат Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас»:

Бағалау критерийі

№

тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Бағалау критерийі: Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен әрекеттері арқылы образын сипаттайды

№тапсырма: 1

Дескриптор: кейіпкерді анықтайды;

Балл: 1

Бағалау критерийі: кейіпкердің әрекеттері мен портретін образды ашуда қолданады;

№тапсырма:

Бағалау критерийі: автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысын ажыратады;

№тапсырма: 1

Бағалау критерийі: Шығармадан алған әсерін өз пікірі арқылы жазбаша (авторға хат, өлең жазу) жеткізеді

№тапсырма: 2

Дескриптор: шығармадан алған әсерін сипаттап жазады;

Балл: 1

Бағалау критерийі: хат құрылымын сақтайды;

№тапсырма: 1

Бағалау критерийі: хат жазады.

№тапсырма: 1

Бағалау критерийі: Барлығы

№тапсырма: 7

«Тәрбиенің қайнар бұлағы» бөлімі бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)

Білім алушының аты-жөні

Бағалау критерийі

Оқу жетістігі деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Бағалау критерийі: Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен әрекеттері арқылы образын сипаттайды

Оқу жетістігі деңгейі:

Кейіпкерді анықтауда,

әрекеттері мен портретін образды ашуда қолдануда,

автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысын ажыратуда қиналады

Кейіпкерді анықтауда,

әрекеттері мен портретін образды ашуда қолдануда,

автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысын ажыратуда қателеседі

Кейіпкерді анықтайды,

кейіпкер әрекеттері мен портретін образды ашуда қолданады,

автордың кейіпкер образын ашудағы сөз қолданысын ажыратады

Бағалау критерийі: Шығармадан алған әсерін өз пікірі арқылы жазбаша (авторға хат, өлең жазу) жеткізеді

Оқу жетістігі деңгейі:

Шығармадан алған әсерін сипаттап жазуда,

хат құрылымын сақтап жазуда қиналады

Шығармадан алған әсерін сипаттап жазуда,

хат құрылымын сақтап жазуда қателеседі

Шығармадан алған әсерін сипаттап,

хат құрылымын сақтап жазады

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Бөлім «Адамгершілік - асыл қасиет» ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.

Ұқсас жұмыстар

«Алпамыс батыр» жырының лексика-грамматикалық ерекшеліктері

«Қазақ батырлық эпосының» ерекшеліктерін таныту үшін эпос жанрының көрнекті өкілі Р.Бердібаев еңбектерін салыстыра зерттеу

Батырлар жырындағы көнерген сөздер

Қазақ әдеби тілінің тарихындағы ат сынының тілдік көріністері

Қырымның қырық батыры жыры және Мұрын жырау

Эпостағы қазақтану мәселелері (Қобыланды батыр эпосындағы)

Батырлар жырындағы тарихи сөздер

Қоңқаева Салтанат Қазақ эпосының көркемдік шеберлігі

Батырлар жырын оқыту

Қобыланды батыр жыры нұсқаларының ерекшеліктері

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz