Оқушылардың тапсырмаларын бақылау

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 56 бет
Таңдаулыға:

Бекітемін
Білім беру бағдарламасының көшбасшысы
_____________________ Б. Г.Бостанов
"____"________20____ж.

"Білім берудегі цифрлық технологиялар" пәні бойынша емтихан сұрақтары

1 1 Синхронды оқыту – виртуалды сыныпқа ұқсас, бір уақытта
оқумен айналысатын оқушылар тобын қамтиды. Оқытудың бұл
түрінде оқушы мен оқытушы бір уақытта бір жерде болады. Ол
үшін топтық сөйлесулер, веб-семинарлар, бейне конференциялар
сияқты мультимедиялық компоненттер қолданылады. Синхронды
қашықтан оқыту мұғалім мен оқушылар әр түрлі жерлерде, бірақ
сол уақытта өзара әрекеттеседі. Синхронды курстарда оқитын
студенттер, әдетте, компьютеріне белгіленген уақытта кем
дегенде аптасына бір рет кіруге міндетті. Синхронды
қашықтықтан оқытуда топтық сөйлесулер, веб-семинарлар, бейне
конференциялар және телефон қоңыраулары сияқты мультимедиялық
компоненттер болуы мүмкін. Синхронды оқыту, әдетте, күндері
мен уақытын оқу үшін жоспарлай алатын студенттер үшін жақсы
жұмыс істейді. Студенттің өзара әрекеттесуіне байланысты
құрылымдық курстарды ұнататын адамдар синхронды оқытуды жиі
жақсы көреді.
2 2 Асихронды оқыту- қажетті онлайн-ресурстармен өздігінен оқуға
негізделген оқушыға бағытталған оқытуды қамтиды. Бұл жағдайда
электронды пошта, электронды курстар, онлайн форумдар,
аудио-бейне жазбалар сияқты технологиялар қолданылады. Бұл
оқушылардың бір материалды әр түрлі уақытта және әр жерде
үйренуі туралы идеяға қатысты. Асинхронды оқытуды Орналасқан
жерді тәуелсіз оқыту деп те атайды және синхронды оқытуға
қарама-қарсы, мұнда студенттер дәрістерге немесе зертханаларға
қатысу сияқты әрекеттермен бір уақытта білім алады. Асинхронды
оқыту сіздің жеке кестеңіз бойынша жүреді. Сіздің оқуыңыздың
барысында оқытушы немесе дәреже бағдарламасы оқуға арналған
материалдарды, көруге арналған дәрістерді, аяқтауға арналған
тапсырмаларды және бағалауға арналған емтихандарды ұсынады,
сіз икемді уақыт аралығында осы талаптарға қол жеткізе және
қанағаттандыра аласыз. Сонымен қатар, онлайн режимінде
асинхронды оқыту әдістері өзін-өзі басқаратын сабақ
модульдерін, ағымдық бейне мазмұнын, виртуалды кітапханаларды,
дәрістерге арналған жазбаларды және пікірсайыс тақталарында
немесе әлеуметтік медиа платформаларда алмасуды қамтиды.

3 3 Қашықтан оқыту- компьютерлік және телекоммуникациялық
технологияларға негізделген оқытудың құралдары мен түрлері,
білім беруде қызмет көрсетудің маркетингтік көзқарастарын
кеңінен қолданатын ғылыми-технологиялық революцияның жоғары
технологиялық өнімі. Бүгінгі таңда қашықтықтан оқыту
компьютерлік және интернетте оқыту технологиялары ретінде
саналып отыр. Заманауи технологиялар мыңдаған километр бөліп
турған студенттер мен оқытушы арасын байланыстырушы болып
табылады. Оқыту корпоративтік желіде, Интернет желісінде,
электрондық пошта арқылы және басқа заманауи байланыс
құралдарын пайдалану арқылы жүргізіледі.
4 4 Онлайн оқытудың ерекшеліктері- Онлайн оқыту – осында және
қазір режимінде Интернетке қосылған компьютер немесе басқа
гаджет көмегімен білім мен дағдыларды меңгеру. Бұл оқыту
форматы e-learning немесе электронды оқыту деп те аталады.
Және бұл қашықтықтың логикалық жалғасы болып саналады. Ал
онлайн сөзі тек білімді меңгеру, мұғалім мен оқушы
арасындағы қарым-қатынасты көрсетеді. Қашықтықтан оқыту
түсінігі оқушы мен мұғалім арасындағы қашықтықтың бар екенін
көрсетеді. Онлайн-оқыту тақырыбы Интернет-байланыс арқылы
жүреді. Яғни, мұғалім мен студент бір-бірінен бөлек тұрады.
Қазіргі уақытта қашықтықтан оқыту және онлайн оқыту
ұғымдары тек қана жасына және пайдалану жиілігінде
ерекшеленеді. Қалғандарында олар бірдей болып келеді
5 5 Қашықтан оқытудың ерекшеліктері- Қашықтықтан оқыту
технологиясы бойынша оқытушының негізгі міндеті білім алушының
келесі түрдегі орындалатын өз бетінше жұмысын басқару болып
табылады: туындайтын мәселелерді қарастыру; мақсат пен
міндеттерді қою; білім, тәжірибелерді беру; ұйымдастыру
қызметі; білім алушылардың арасында өзара байланысты
ұйымдастыру; оқу процесін бақылау. Тыңдаушылар қашықтықтан
оқыту кезінде білім беру процесінің негізін қолайлы уақытта,
ыңғайлы орында, тиімді темптегі өз бетінше жұмыс құрайды.
Сондықтан тындаушылар өз бетінше жұмыстың техникасы мен
әдістемесін, жоғарғы деңгейде білімді өз бетімен толықтыру
негіздерін меңгеруі қажет. Қашықтықтықтан оқыту нысаны негізгі
үш технологиялар бойынша жүзеге асырылуы мүмкін: желілік
технология (автономды желілік курстар немесе виртуалды
кафедралар, Интернетті пайдаланатын университеттер);
кейс-технологиялар негізінде қашықтықтықтан оқыту;
ТВ-технологиялар негізінде қашықтықтықтан оқыту. Сонымен
бірге нәтижелі түрде оқу үшін жаңа ақпараттық технологияның
кұралдарымен жұмыс істей білуі тиіс.
6 6 Онлайн және қашықтан оқытуға арналған платформалар -
Технологиялық платформалар (LMS деп те аталады) қашықтан
оқытуды басқаруға мүмкіндік беретін жүйелер болып табылады.
Олардың көмегімен онлайн курстар құруға, студенттер мен
мұғалімдердің өзара әрекетін ұйымдастыруға және оқу
нәтижелерін бағалауға болады. Bilimland.kz, Kundelik.kz,
Daryn.online сынды платформалар бұрыннан таныс. Ал Google
Classroom, Zoom, Skype, Moodle, Opiq.kz, Microsoft Teams
,ClassDojo жаңа платформалармен қашықтан білім алу барысында
таныстық. Қазіргі кезде әлемдік деңгейде Learning Management
Systems
7 7 Синхронды және асинхронды оқытудың айырмашылықтары -
Синхронды және асинхронды оқытудың айырмашылығы синхронды
оқыту виртуалды сыныпқа ұқсас бір уақытта оқумен айналысатын
студенттер тобын қамтиды, ал асинхронды оқыту қажетті
онлайн-ресурстармен өздігінен оқуға негізделген оқушыға
бағытталған оқытуды қамтиды.
СИНХРОНДЫ ОҚЫТУ  - оқу кестесі мен тәртібін, оқу қарқынын
қадағалау қажеттігі;
- бірқатар оқушыларға мұғалімнің жеке көңіл бөлуі қажет болған
жағдайда басқа оқушылар күтуге мәжбүр болады;
- оқытудың тиімді болуы мұғалімнің жеке тұлғалық қасиеттеріне
байланысты болады;
- сабақ кезінде техникалық байланыстың сапасына жоғары
талаптар қойылады.
АСИНХРОНДЫ ОҚЫТУ
- сабақ материалын түсінбеген жағдайда мұғалімнен жедел кері
байланыс алудың мүмкін болмауы;
- материалды меңгеру барысында мұғаліммен тікелей
қарым-қатынаста үйренуді қажет ететін дағдыларды (мысалы,
музыкалық аспапта ойнау, шет тілін үйренуде дыбыстарды дұрыс
айтуды үйрену және т.б.) дамытудағы кедергілер;
- білім алушылардың өз бетінше оқу дағдыларына жоғары
талаптар қойылады.
8 8 Синхронды оқытудың мүмкіндіктері мен кемшіліктері-
Синхронды оқытудың артықшылықтары:
Студенттер мұғалімдермен және басқа студенттермен оңай
араласып, топтық сабақтарды өткізуге мүмкіндік береді
Синхронды оқыту нақты уақытта жүзеге асады, осылайша оқушылар
дереу кері байланыс ала алады. Идеялар мен пікірлерді басқа
студенттермен де тез бөлісуге болады
Ал егер сіздің студенттеріңізде курсты аяқтауда қиындықтар
туындаса, бірдеңе түсініксіз немесе меңгеру қиын болса,
синхронды оқыту оларға сұрақтар қоюға, жылдам жауап алуға,
мотивация алуға және мұғалімнің көмегіне мүмкіндік береді.
Синхронды оқытудың кемшіліктері:
Студенттер белгілі бір уақытта желіде болуы керек, сондықтан
олардың оқуы белгілі бір оқу бағдарламасына сәйкес болуы
керек. Студенттер мазмұнға кез келген уақытта және қалаған
жерде қол жеткізе алмайды. Көбірек икемділікті қамтамасыз ету
үшін, студенттер жиналысты өткізіп алған жағдайда бос
орындарды толтыруы үшін AntiTraining LMS арқылы вебинардың
жазбасын қамтамасыз ете аласыз.
Нақты уақыттағы синхронды оқытудың топтық динамикасына
байланысты кейбір студенттер өздеріне қажетті жеке көңіл
бөлінбейтінін сезінуі мүмкін. Бұл, әсіресе, егер олар жақсы
түсінбейтін тренингтің кейбір бөлігі болса, дұрыс болады. Бұл
мәселені шешу үшін жеке немесе топтық сұрақтар мен жауаптар
үшін оқу кезеңінде уақыт бөлу арқылы студенттеріңіздің
үлгерімін бақылап көріңіз.
Студенттеріңіздің курс мазмұнын түсінуінің тиімділігі
студенттердің өзінен гөрі мұғалімнің сапасына көбірек
байланысты. Сондықтан, нұсқаушыларыңыздың өз рөліне толық
дайын болуы үшін дұрыс дайындалғанына көз жеткізіңіз.
Мұғалімдерден өз сабақтарын алдын ала жоспарлауды талап ету,
сонымен қатар олар сіздің студенттеріңізге тамаша оқытуды
қамтамасыз етеді.
9 9 Асинхронды оқытудың мүмкіндіктері мен кемшіліктері -
Асинхронды оқытудың артықшылықтары:
Ол үлкен икемділікті қамтамасыз етеді. Әдетте белгілі бір
мерзім болса да, студенттер өз қарқынымен оқып, курсқа кез
келген уақытта, кез келген жерде қол жеткізе алады.
Бұл әртүрлі жерлерде тұратын студенттерді оқытудың үнемді
әдісі. Өйткені, олар уақыт белдеуіне немесе орналасқан жеріне
қарамастан курстарға қатыса алады.
Асинхронды оқыту студенттерге оқып жатқан материал туралы
ойлауға айтарлықтай көбірек уақыт береді, яғни олар оны мұқият
меңгереді.
Сонымен қатар, асинхронды оқыту жылдам дамып келе жатқан
бизнес үшін жақсырақ. Егер сізде бүкіл әлем бойынша ондаған
немесе жүздеген қызметкерлеріңіз болса, оларды жеке оқытуды
қажет етпей-ақ жаңарта аласыз.
Асинхронды оқытудың кемшіліктері:
Студенттердің мұғалімге қолжетімділігі болғанымен, оқытудың
бұл түрінде байланыс шектеулі болуы мүмкін. Сұраныстарға
бірден жауап берілмеуі мүмкін (мысалы, студенттер электрондық
поштаның жауап беруін күтуі мүмкін). Анти-тренингтерде жеке
чаттарды пайдалану мұғалім мен студент арасындағы байланысты
мүмкіндігінше қарапайым және жылдам жасауға көмектеседі.
Мұғалімдермен және басқа студенттермен қарым-қатынастың
болмауы кейбір адамдарды оқшауланған сезінеді. Бұл мотивация
мен оқуға қатысудың төмендеуіне әкелуі мүмкін. Қызықты курс
мазмұнын жасауға назар аударыңыз және тренингке қарсы топтық
чаттар студенттерге бір-бірімен байланысып, топ құруға
мүмкіндік береді.
Асинхронды оқытуды қабылдайтын студенттерге қажетті курсты
сәтті аяқтау үшін өзін-өзі реттеу және назар аудару қажет.
Геймификация сияқты құралды пайдалану студенттерді қызықтыруға
көмектеседі
10 10 Білім беру бағдарламасы бойынша оқыту нәтижелері - бұл
білім, білік, дағды, дағды, құзіреттілік тілінде өрнектелетін
және студенттүлек оқуды толық немесе бір бөлігін аяқтаған
кезде не істей алатынын сипаттайтын студенттер мен
бітірушілердің күтілетін және өлшенетін нақты жетістіктерінің
бағдарламасы.
11 11 Қашықтан оқытуды жоспарлау қалай жүзеге асады- Тапсырманы
орнату
Қашықтан жұмыс істеу кезеңінде нақты не нәрсеге қол жеткізуге
болатынын анықтаңыз.
Мектеп оқушылары мен олардың ата-аналарына сұрақ қою.
Студенттер арасында дистанциондық форматта оқи алмайтындар да
болуы мүмкін. Оқу процесін ұйымдастырған кезде олардың санын
нақты түсіну қажет.
Оқу материалдарын таңдау. Жаңа күрделі материалды
оқып-үйренуді барынша азайтып, бұрын зерттелген тақырыптың
негізінде қарапайым тақырыптардың бағдарламасын анықтаған жөн.
Сондай-ақ материалды блоктарға бөліп, олармен логикалық және
жүйелі жұмыс істеу пайдалы болады.
Құралдарды таңдау. Оқыту жүзеге асырылатын бірнеше қызметтерді
таңдау керек. Олар көп болмауы керек, олар нақты мәселелерді
шешуі және қолдануға оңай болуы керек. Құралмен жұмыс істеу
қажет болса, оны аналогымен ауыстыру керек. Мұғалім қызметті
дұрыс ала алмаса, мектептің техникалық маманын шақыру керек.
Сабақ барысында құралдарды қолданар алдында оларды тексеру
керек.
Сипаттаманың құрамы. Кәдімгі сабақ уақытында әрекет ететін оқу
күні мен аптаның нақты жоспарын жасау маңызды. Бұл сипаттама
мектеп оқушыларының оқу үрдісіне зейінін шоғырландыруға
көмектеседі.
Тиімділікті бақылау және бағалау инфляциясы. Осы кезеңге
өнімділікті бақылау қарқынын төмендеткен дұрыс. Бағаларды тек
студент орындаған тапсырмалар бойынша беру ұсынылады. Сонымен
қатар, мониторинг пен бағалауды бөлу керек. Бастапқы кезеңде
тек қана қашықтықтан оқытуға қатысу фактісін және оқу
үлгерімін бақылауды бақылау жеткілікті.
Жаңа ережелер туралы ақпарат. Жоғарыда аталған шешімдер
қабылданғаннан кейін және зерттеу бағдарламасы пайдалануға
дайын болғанда, олар туралы ақпарат пен ақпарат көзін сипаттау
маңызды.
12 12 Қашықтан оқытуға арналған веб-сервистік платформалардың
түрлері, атқаратын қызметтері- ДарынОнлайн, БілімЛэнд,
Аймектеп, Классрум, Майкрасофт Тимс, OPIQ.KZ Қашықтықтан білім
беру технологияларының көмегімен бірқатар күнделікті
педагогикалық әрекеттерді компьютердің иығына ауыстырып қана
қоймай, шын мәнінде сапалы, жеке, сараланған білім беруді
ұйымдастыруға болады. Білім қорын құру. Кітаптарды,
бейнелерді, электрондық курстарды, тесттерді және басқа білім
беру мазмұнын бір жерде сақтаңыз. Қызметкерлер кез келген
ыңғайлы уақытта порталға кіріп, қажетті материалды оқи алады.
Қызметкерлерді қашықтықтан жаңартыңыз. Бірнеше рет басу арқылы
белгілі бір қызметкерге, компания бөліміне немесе бірнеше
филиалға курс немесе бейне сабақ тағайындаңыз.
Оқыту сапасын бақылау. LMS-тегі әрбір материал үшін сіз
егжей-тегжейлі статистиканы ала аласыз: пайдаланушылар қандай
материалдарды оқиды, олар тестілеуде қандай өту ұпайын жинады,
оқуға қанша уақыт жұмсады. LMS көмегімен әрбір бөлім мен
бөлімшедегі дайындық деңгейін бақылау, қызметкерлердің жұмысын
бағалау ыңғайлы. Қашықтықтан оқыту платформалары: қорапқа
негізделген және бұлтқа негізделген болып бөлінеді.

13 Онлайн сабақ өткізуге арналған платформалардың түрлері ,
атқаратын қызметтері.
Онлайн сабақ өткізуге арналған платформалардың түрлері- Google
Classroom, Zoom, Skype, Moodle, Opiq.kz, Microsoft Teams
,ClassDojo .Қазіргі дамыған уақытта онлайн сабақты түрліше
етіп өтуге болады.Әр платформаның мүмкіншіліктері, қызметтері
бір-бірінен озады. Олардың көмегімен онлайн курстар құруға,
студенттер мен мұғалімдердің өзара әрекетін ұйымдастыруға және
оқу нәтижелерін бағалауға болады.Мысалы,Skype, Zoom-ның
қызметі сабақ , жиналыс , шағын семинар сабақтарда мұғалімдер
студенттерді,оқушыларды көзбе-көз көріп отырады.Google
Classroom-да тапсырмаларды жіберіп орындауға өте ыңғайлы.
14 14 Қашықтан оқыту барысында қатысушылардың қызметі –

Қашықтықтан оқыту кезінде қатысушылардың негізгі
қызметі-сабақта , семинарда немесе жиналыстарға белсенді
қатысып отыру және мұғалімді тыңдау.Сабақтар , жиналыстар,
семинарлар белгілі бір белгіленге уақытта болады.Сол уақытта
кіру және мұғалім берген тапсырмаларды орындап,
жауапкершілікпен жіберіп отыру.
15 15 Цифрлық технологиялардың қазіргі қоғамдағы ролі
XXI ғасыр — озық технологиялар ғасыры болып есептеледі. Соған
байланысты білім беру жүйесінде жаңа технологияларды тиімді
пайдалану заман талабына сай болады. Əсіресе қазіргі заманда
шет тілін үйренуде мұның пайдасы өте зор екен. Себебі тіл
үйрену арқылы адам бүкіл бір ұлттың мəдениеті мен əлеуметін
қатар үйренеді және адам көру, есту арқылы тіл қолданушылардың
мəдениетін тезірек сезінеді де өзінің де сол тілді
меңгергендердің қатарына қосылуы жеңілдей түседі. Қазіргі
заманда жылдан жылға цифрлық технологиялар дамып, жаңарып
отырады. Сол орайда ұстаз бен оқушы заман ағымына сай өз
білімдерін жетілдіріп дамыта отырған дұрыс. Цифрлық оқыту
технологиясы — белгіленген мақсатқа нəтижелі қол жеткізуді
қамтамасыз етуде оқытудың формасы, əдістері мен құралдарын
ашып көрсетеді. Сонымен қатар оқу бағдарламасында белгіленген
оқытудың мазмұнын жүзеге асыратын тəсіл болып табылады.
Қазақстанда "Цифрлық Қазақстан" бағдарламасы әзірленді және ол
технологиялардың жылдам өсуінің және қызметтерді электрондық
форматқа қайта бағдарлаудың негізіне айналуы тиіс. Бұл
бағдарламаны ұйымдастырушылардың айтуы бойынша Цифрлы
Қазақстан мемлекеттік бағдарламасының мақсаты орта мерзімді
перспективада сандық технологияларды пайдалану есебінен
экономиканың даму қарқынын жеделдету және халықтың өмір сүру
сапасын жақсарту үшін жағдай жасалуы тиіс. Сонымен қатар
экономиканың ұзақ мерзімді перспективада сандық экономиканы
құруды қамтамасыз ететін түбегейлі жаңа даму траекториясына
көшуіне айналуы тиіс. Қазіргі болып жатқан әлемдегі індетке
байланысты цифрлық технологиялардың қоғамдағы рөлі өте зор.
Себебі осындай жағдайға қарамастан оқушылар өз білім алу
мүмкіндіктерін тоқтатқан жоқ. Қашықтан білім беру
технологиялары оқу сабақтарын оnline, offline режимінде
өткізілді. Цифрлық технологиялар арқылы адамзат
бейнеконференция, Интернет желісімен хабар алмасу, телефон
аппараты арқылы келіссөздер жүргізе алады. Қашықтыққа
қарамастан басқа елдерге қоңырау шалып, дәл қазіргі болып
жатқан сәттерге дейін көре алады. Әрине, пайдасымен бірге
зияны да баршылық. Бірақ адамға берілген мүмкіндіктерді әркім
дұрыс пайдалана білген бұл әр адамның өз таңдауы.
16 16 Цифрлық технологиялардың мүмкіндіктері
Цифрландырудағы негізгі мақсат – бәсекеге қабілеттілікті
арттыру болып табылады. Сонымен қатар халықтың өмір сүру
сапасын жақсарту, оқу-тәрбие процесін жеделдету және
жеңілдету, балаларға, ұстаздарға, ата-аналарға жүктемені
азайту мүмкіндіктерінің бірі. Цифрлық технологияның ең басты
мүмкіндігі – білім беру сапасын арттыруға негізделген. ҚР
болашағы халықаралық деңгейде әртүрлі салаларда, оның ішінде
жасанды интеллект және ауқымды деректер жасау саласында
бәсекеге қабілетті болуға тиіс деген ойдамын. Мемлекет
басшысы атап көрсеткендей, елді цифрландыру – бұл мақсат емес,
бұл – Қазақстанның абсолюттік артықшылыққа қол жеткізу құралы
деп айтып кеткен. Бүкіл процесс жүйелілікті, реттілікті және
кешенді тәсілді талап етеді. Қазіргі заманда қоғамның
тіршілігінде желінің маңызы күннен күнге артып келе жатыр.
Соған байланысты әрбір адамның заманауи
ақпараттық-технологияларды пайдалануға күннен күнге артуда.
Үлкен кішіге қарамастан бар жастағы адамдар цифрлық
технологияларды заман ағымына сай меңгере білді.Ғаламтор
жүйесі – бүкіл әлемдегі миллиондаған компьютерлер мен ұялы
сымтетіктерді бір-бірімен байланыстыратын орасан зор желі
болып табылады. Бұл байланыс түрі ХХ ғасырдың аяғында пайда
болса, қазіргі кезде әлемде зор қарқынмен дамып келе жатыр.
Цифрлық технологияның мүмкіндігі бұл уақыт үнемдеудің құралы
десек те болады. Себебі осыдан бірнеше жыл бұрын белгілі бір
жұмыстарды жасау үшін сол мекемеге барып келу керек болса,
қазір қоңырау шалыумен ақ жұмыс жасау тәртібін біліп отыраға
болады. Ол қаншама уақытты үнемдеп отыр. Соынмен қатар
әлеуметтіа қызметтерді үйден шықпай отырып белгілі құжаттарға
тапсырыс беріп отыру мүмкіндігі зор. Тіпті керек информация
барлығы дерлік ғаламтор желісінде жеткілңкті түрде. Сонымен
қатар қазіргі заман ағымына сай декреттегі демалыста отырған
келіншектер де үйдкн шықпай отырып табыс табу мүмкіндіктеріне
ие. Цифрлық технологиялардың мүмкіншіліктері біздің қоғамға
пайдасы өте зор деп есептеймін.

17 17. Заманауи цифрлық технологиялардың қолданылу
аясы.Цифрлық технологиялар көптеген елдердің экономикасын
дамытуда маңызды рөлге ие. ХХІ ғасыр – ақпараттандыру ғасыры
екені белгілі. Ақпараттандыру технологиясы дамыған заманда
мемлекетіміздің болашағы – жас ұрпаққа заман талабына сай
білім беріп, жан-жақты дамуына ықпал ету мұғалімнен
шығармашылық ізденісті, үлкен сұранысты талап етеді. Компьютер
және ақпараттық технологиялар арқылы жасалып жатқан оқыту
процесі оқушының жаңаша ойлау қабілетін қалыптастырып, оларды
жүйелік байланыстар мен заңдылықтарды табуға итеріп,
нәтижесінде – өздерінің кәсіби потенциалдарының қалыптасуына
жол ашады.Қазіргі таңда білім және ғылым жүйесінің алдында
жаңа мақсаттар мен міндеттер тұр. Оларды шешу үшін Мемлекет
басшысының тапсырмасы бойынша бірқатар стратегиялық және
бағдарламалық құжаттарға негізделген, білім мен ғылымды
дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған жаңа мемлекеттік
бағдарламасы әзірленді. ҚР Білім және ғылым министрі Асхат
Аймағамбетов жаңа мемлекеттік бағдарламаның негізгі бағыттары
туралы баяндамасында Бағдарлама жобасы педагогикалық
ұжымдарда мұғалімдермен, Президент жанындағы Ұлттық кеңестің
өкілдерімен, сарапшылармен және Парламент депутаттарымен
талқыланды. Бұл жобаның ерекшелігі – PISA, TALIS, PIAAC,
PIRLS, ISILS секілді 5 халықаралық зерттеудің нәтижелері бізге
негізгі проблемаларды анықтауға және олардың шешімдерін табуға
мүмкіндік берді. Жалпы, жаңа Мемлекеттік бағдарлама жобасында
2 мақсат, 11 міндет, 8 индикатор, 39 көрсеткіш қарастырылған,
– деді.Білім беру ұйымдарында ІТ-инфрақұрылымды, цифрлық білім
беру ресурстарын, ашық онлайн-курстардың желілері мен
платформаларын дамыту, мемлекеттік көрсетілетін қызметтерді
автоматтандыру қажет. Мектеп бойынша білім беруді
цифрландыруды жүзеге асырудың жоспары әзірленіп, ауқымды
жұмыстар атқарылуда, инфрақұрылымы дамуда.
18 18 Google компаниясы ұсынған қосымшалар.Бірнеше себептер
бойынша миллиондаған адамдар күн сайын Google іздеуін
пайдаланады. Google тек іздеу жүйесінен гөрі көп нәрсе емес.
Сіздің барлық сұрақтарыңызға арналған шешімді Google-ден
табуға болады. Google-дің көптеген мүмкіндіктері бар. Google
сізге тілдерді аударуға көмектеседі Бұл әр түрлі адамдарға
арналған Google-дің ең жақсы амалдары мен кеңестерінің бірі әр
түрлі тілдерде сөйлейтін елдер оңай байланыса алады.
Іс-әрекетті қараңыз: http:lmgtfy.com?q=Мен + сізді + жақсы
көремін
Түрі Испан тілінде жақсы және сіз Okay сөзінің испан тіліне
аударылғанын көресіз.
Google көмегімен кез-келген адам немесе компания туралы
ақпаратты немесе мәліметтерді оңай таба аласыз
Іс-әрекетті қараңыз: http:lmgtfy.com?q=founder+of+Goo gle
Google сізге кез-келген адам және кез-келген нәрсе туралы
ақпарат табуға көмектеседі. Тек теріңіз Құрылтайшысы
(компанияның атауы)
Windows 0xc000000f Іске Қосылмады
Google көмегімен кез-келген веб-сайттың нәтижелерін тексеруге
болады
Іс-әрекетті қараңыз: http:lmgtfy.com?q=site:tech
Түрі Сайт: (веб-сайттың атауы) және enter пернесін басыңыз.
Сіз өзіңіздің сұраныстарыңыз бойынша Google-де PDF файлдарын
оңай таба аласыз
Іс-әрекетті қараңыз: http:lmgtfy.com?q=filetype:pdf+h acking
Мысалы: Түрі Файл түрі: pdf бұзу.Осы керемет амалдарды
қолданып көріңіз және Google-дің барлық мүмкіндіктерін
пайдаланыңыз. Оны серіктестеріңізбен бөлісіп, Google-дің
артықшылықтарын пайдаланыңыз.
19 19. Google Диск-те жалпыға қолжетімділікті,құру жолдары.
Тапсырма мақсаты: Деректер жалпыға қол жетімді құжаттар құру
және құрылған құжаттарға қолжетімділіктің үш нұсқасы арқылы
сілтеме жіберу жолдарымен көрсетіледі.
1 –тапсырма.Өзіміздің мамандығымыз бойынша Google Диск
деректер қоймасында Менің алғашқы құжатым атты бума ашып,
оған жалпыға қолжетімділікке беру мүмкіндігі бар үш нұсқасын
пайдаланып, құжаттар құрамыз.жасалған іс-әрекетті скрин
жасап,құжаттың сілтемесін жібереміз.
2-тапсырма.Өзіміздің мамандығымыз бойынша Менің мамандығым
атты тапсырма құрамыз.Оны JAMBOARD тақтасында құрып, яғни
жалпыға қолжетімді орта құрып,тапсырма түрлерін жасаймыз:
1. Google аккаунта кіреміз.
2. Google компаниясы ұсынған қосымшалар тізімінен ДИСК
қоймасына өтеміз.Содан кейін (pic 1 ) (pic 2) бізге
қолжетімді ашу жолы ол (pic 3) .Бәзге берілген қолжетімділікті
(папка,файл) ашу үшін, МЕНЮ қатарынан ДОСТУПНЫЕ МНЕ жолағын
таңдаймыз.Содан кейін, қолжетімділіке берілген файлдармен
өңдеу,қарау мүмкіндігіне ие боламыз. (pic 4)
Google ДИСК-те қолжетімділікті құру жолдарына
(pic 5) (pic 6) (pic 7) (pic 8) осылар жатады.
20 20. Google Classroom мүмкіндіктері
Google Classroom - білім берудегі жаңа өнімдердің Google-ң
бірі және көптеген оқытушылардың қызықты пікірлерін алды. Бұл
тапсырмаларды цифрлық түрде жасауға және басқаруға, сондай-ақ
оқушыларға кері байланысты қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін
оқытуды басқару жүйесі. Google Classroom әсіресе сіздің
мектебіңізде қолдануға болатын Google Apps for Education,
өнімділік құралдары (Drive, Docs, Gmail және т.б.) жиынтығымен
жұмыс істейді.
Google Classroom жаңа бастаушы және білім беру үшін Google
Apps қолданушылары үшін пайдалы
1-қадам: Google Classroom-ге кіріңіз
Https:classroom.google.com сайтына өтіңіз.
Google Apps for Education тіркелгісімен кіргеніңізге көз
жеткізіңіз. Егер сіз жеке Google есептік жазбаңызды
пайдалансаңыз немесе GAFE-ді пайдаланбайтын мектепте болсаңыз,
сіз Classroom-ды пайдалана алмайсыз.
Google Classroom үйін көресіз. Төменде әртүрлі мүмкіндіктерді
түсіндіруге арналған аннотациялармен үй бетімнің суреті
берілген.
Бірінші сыныпты жасау үшін + белгісін басыңыз. Осы оқу
құралының мақсаттары үшін бұрыннан бар сыныпқа немесе
тәжірибеге арналған біреуді жасаңыз.
2-қадам: Сынып жасау
Келесі іс-әрекеттерді орындаңыз. Сыныпта үш қойынды бар
екеніне назар аударыңыз: Stream, Students, and About. Бұл
қолдау материалдары осы қадамға көмектеседі.
About қойындысын таңдаңыз. Классыңыз туралы негізгі ақпаратты
толтырыңыз. Google Drive ішіндегі осы сыныпқа қатысты
файлдардан тұратын қалта бар екенін ескеріңіз.
Студенттер қойындысын нұқып, оқушыны немесе екі адамды қосыңыз
(бәлкім, осы эксперимент үшін гвиней шошқасы ретінде қызмет
ететін әріптес). Оқушыларға жариялау мен түсіндіруге қатысты
қандай рұқсаттар қажет екенін көрсетіңіз.
Және немесе студенттік қойындыда жарияланған сынып кодын
студентке немесе әріптесіне тәжірибе үшін беріңіз. Бұл кодты
Stream қойындысында да қол жетімді.
Аударыңыз қойындысына өтіңіз. Клубыңызбен хабарландыру
бөлісіңіз. Файлды, Google Drive документін, YouTube бейнесін
немесе басқа ресурсқа сілтеме жасауды қалай ескеріңіз.
Өзіңіздің Әрекет қойындысында қалып, осы сыныпқа арналған
мақсатты тағайындауды жасаңыз. Атауын, сипаттамасын толтырыңыз
және оны мерзімі белгіленсін. Кез келген ресурсты қосып, осы
сыныпқа қойылған студенттерге тағайындаңыз.
3-қадам: Оқушылардың тапсырмаларын бақылау
Мұнда бағалау және қайта тапсыру туралы ақпарат бар.
Аудар қойындысында тапсырмаларды сол жақ бұрышта
Келесілерді тағайындау деген тақырыпта көруге болады.
Тапсырмаларыңыздың біреуін басыңыз.
Бұл жұмыстың аяқталуы тұрғысынан студенттердің мәртебесін көре
алатын бетке әкеледі. Бұл студенттік жұмыс деп аталады.
Тапсырма аяқталғаннан кейін студент оны Google Classroom
тіркелгісіне айналдыруы керек.
Бағалар мен ұпайларды тағайындауға болатынын ескеріңіз.
Оқушыны басыңыз және сіз оларға жеке түсініктеме жібере
аласыз.
Егер студенттің атының жанындағы құсбелгіні қойсаңыз, сіз
студентке немесе оқушыға жібере аласыз.
Егер студент жұмысын ұсынған болса, оны бағалап, оны студентке
қайтаруға болады.
Барлық студенттің жұмысын бір уақытта көру үшін, Студенттік
жұмыс бетінің жоғарғы жағында Қалта түймешігін басу керек. Бұл
қалта сілтемесі студенттер жұмысқа шыққанша сұр болады.
4-қадам: Студенттік перспективадан сыныпты сынап көріңіз
Мұнда нақты студенттік көмек бар.
Әріптесіңізден сізді өздерінің тәжірибе сыныбына шақырады және
осы сыныпқа тапсырма жасаңыз.
Тапсырманы бұруға дайын болыңыз.
Сіздің әріптесіңіз осы тапсырманы бағалаңыз және оны сізге
қайтарыңыз.
5-қадам: Google Classroom шығармашылығының шығармашылық
мүмкіндіктерін қарастырыңыз
Google Classroom-ді инновациялық жолмен қалай пайдалануға
болады?
Кәсіби даму материалдарын шығару.
Сандық азаматтыққа арналған оқу бағдарламаларын ұсыну.
Бөлімдік іс-шараларды, кездесулерді және жобаларды басқару.
6-қадам: iPad қолданбасын жүктеп алыңыз және алдыңғы
әрекеттерді қайталаңыз
IPad-дегі Google Classroom тәжірибесі веб-тәжірибеден қалай
ерекшеленеді? Бағдарламаның болашағы үшін ерекше болып
табылатын кез-келген мүмкіндіктер? Өз нәтижелеріңізді
әріптестеріңізбен талқылаңыз және Google Classroom-ды
пайдаланудың таңдаулы әдісін бөлісіңіз.
21 21. Google Classroom ерекшеліктері
Орнатылуы қарапайым - оқытушылар курстар ұйымдастыра алады,
оқушыларды және басқа оқытушыларды шақыра алады. Курс
таспасына тапсырмаларды, сұрақтарды, хабарландыруларды оңай
еңгізе алады. Уақыт пен қағазды үнемдейді - оқу процесін
жоспарлау, курстар құру, тапсырмаларды тарату және оқушылармен
қарым-қатынас жасау мұның бәрін бір қызметте жасауға болады.
Оқушылар таспадағы немесе күнделіктегі немесе Жұмыс тізімі
бетінен тапсырмаларды көре алады. Барлық ақпараттар автоматты
түрде Google Дискке кіргізіледі. Оқытушылыр тапсырмаларды
еңгізіп, хабарландыру жіберіп талқылаулар бастай алады, ал
оқушылар материалдармен алмасып, пікірлер қосып почта арқылы
сөйлесе алады. Тапсырған тапсырмалары туралы ақпарат үнемі
жаңартылып тұрады, бұл оқытушыларға оқушылардың тапсырмаларын
тез тексеріп, баға қойып, пікірлер қалдыруға мұмкіндік береді.
Google Classroomда Google құжаттармен, күнтізбемен,
Gmailмен, Дискпен және Формалармен жұмыс жасауға болады. Өзі
тегін, жарнамасыз.
22 22. Google Classroom-ға рольдік тіркелулердің айырмашылығы
Google Classroomдағы рөлдерді тіркеудегі ең оңай нұсқасы ол:
оқытушы және оқушы. Біріншісі - материалдарды еңгізеді,
файлдарды тіркейді, тапсырмалар дайындайды, ал екіншісі –
ақпараттармен танысады, тапсырманы орындайды және баға алады
23 23Microsoft Teams- мүмкіндіктері
Microsoft тимс командалар сыныптарға арналған әртүрлі
арналарда жасай аламыз.майкрософт тимс жақында командалардың
44 миллионнан астам пайдаланушысы бар екенін жариялады. Наурыз
айының ортасында бір апта ішінде командалардың пайдаланушылары
900 миллионнан астам жиналыс минуттарын тіркеді, бұл көбінесе
қызметкерлер мен студенттердің үйде жұмыс жасMicrosoft Teams -
бұл чатқа негізделген жаңа жұмыс кеңістігі Офис 365 . Ол
барлық Microsoft қосымшаларымен соның ішінде интеграцияланған
Скайп Майкрасофт тимс бұл командалар сыныптар немесе топтар
үшін файлдармен сөйлесуге бөлісуге және бірлесіп жұмыс істеуге
арналған орталық нүкте. Мәтіндік чаттан басқа, сіз бейне
қоңырау шалуға және экранмен бөлісуге болады. Мұның бәрін
нақты жобаларға, топтарға немесе және Майкрасоф офис
бағдарламалары, соның ішінде Outlook.Жүздеген мыңдаған
кәсіпорындар, ұйымдар, мектептер, колледждер мен
университеттер оны пайдаланып жатырауының өсуіне байланысты
болды Командалар не істейді?Microsoft Teams әр түрлі Майкорсоф
офис 365 қосымшаларын пайдалану кезінде адамдарға тиімді
жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Бұл күнтізбелермен жиналысты
оңай орнатуға, мазмұнды жасауға және ортақ пайдалануға, топ
мүшелеріне оңай және басқаларға қоңырау Microsoft Teams қалай
жұмыс істейді?
Командалық сұхбаттар әдепкі бойынша бүкіл командаға көрінетін
болса да мәтін арқылы жеке пікірталас жүргізу оңай. Ол
дауыстық және бейнеконференцияларды ұсыну үшін Скайппен жұмыс
істейді. Ол эмодзилер, стикерлер, суреттері және қолданбалы
мемдер сияқты қызықты элементтерді қолдайдышалу сияқты
жұмыстарды істеуге болады
Қазақ тілі Microsoft Teams платформасында қолжетімді болды
Алматы 15 ақпан 2021ж. Майкрософт онлайн - білім
коллаборациясы үшін платформа барлық пайдаланушылар үшін қазақ
тілінде қолжетімді болды, әсіресе бұл мүмкіндік білім беру
ұйымдарында сұранысқа ие. Microsoft Teams қазақ тіліне
бейімделген заманауи жұмыс және оқу кеңістігі үшін алғашқы
шетелдік платформалардың бірі болды.
Бүгінгі таңда Microsoft компаниясының деректері бойынша, білім
беру жүйесінде шамамен 250 мың қазақстандық пайдаланушы
Microsoft Teams платформасын пайдаланады, олардың басым бөлігі
(70%) жалпы білім беретін мектептерге тиесілі атындығын
білдіреді.
24 24-Google презентация мүмкіндіктері
Гугл слайдтары Гугл құжаттарының бөлігі болып табылады.
Слайдтар онлайндық қосымшалар ортасының бөлігі ғана емес
сонымен қатар, Android және iOS бағдарламаларында дербес күйде
және қолданылуы мүмкін
МүмкіндіктерСлайдтар өте шектеулі мүмкіндіктер жиынтығымен
басталғанымен, енді слайдтарға дыбыс, бейне, анимациялар және
өтулер қосуға болады. Егер сіз өзіңізді iOS немесе Android-де
мобилдірек жиі немесе неғұрлым ыңғайлы деп тапсаңыз, қалаған
құрылғыңыз үшін Слайдтар қолданбасын жүктеуге
болады.Презентацияңызды алу үшін ондағаннан астам тақырып бар,
бірақ біз оларды таңдап, бос парақтардан бастай аламыз.
Шрифтті таңдау PowerPoint бағдарламасының ең үздік бәсекелесі
сияқты үлкен емес, бірақ 16 таныс қаріптерді қамтиды (олар
веб-достық қаріптер деп аталады, себебі олар онлайнға кіретін
кез келген машинада болады). Бар Повер поинт көрсетілімдерін
жүктегенде мәселе туындауы мүмкін, бірақ жақсы жаңалық оларды
жүктеп салуға және слайдтарда жұмыс істеуді жалғастыруға
мүмкіндік береді. Жүктеулер 100 мегабайт шектеледі.Google-дің
сенімді ынтымақтастық құралдарының арқасында, көптеген адамдар
бір мезетте бір презентацияда жұмыс істей алады. Егер сіз
Google Docs-дің осы ерекшелігіне бізге таныс , онда бұл
шынымен қалай файлдарды алдын-ала жіберу керек екенін
білесіз.Google Slides қажеттіліктеріңізді қанағаттандыра
алатынын білудің жалғыз жолы - бірақ кез-келген презентация
үшін ойластырғанымыздай, бұл заңға жақсы сәйкес келеді
25 25 Презентация әзірлеудің ережелері
Презентация - бір нәрсені (ұйым, жоба, өнім және т.б.)
таныстыруға арналған құжат немесе құжаттар жиынтығы.
PowerPoint-та презентация жасау: 7 пайдалы кеңес
Нашар құрылымдалған, ішпыстыратын және ақпараты аз PowerPoint
презентацияларын қанша рет тамашалауға мәжбүр болдыңыз? Тиімді
презентация жасау әрине, оңай емес. Қарапайым көрінетін жұмыс
көп еңбекті талап етумен қатар, ұзақ уақытты алады. Дегенмен,
адамдардың ішін пыстырмайтын презентация жасау әбден мүмкін
және ол үшін сізге кәсіби дизайнер болудың да қажеті жоқ.
Сонымен қатар, презентацияның қандай бағдарламада жасалатыны
маңызды емес, бірақ оны әзірлеу кезінде белгілі бір ережелерді
сақтау керек.
1. Ақпараттық блоктарды дұрыс орналастырыңыз
Еуропалық топтардың тілдерінде ақпартты солдан оңға және
жоғарыдан төменге қарай оқыған ыңғайлы. Бұл ерекшелікті біле
отырып, адамдардың назарын ең маңызды болып табылатын слайдтың
бөлігіне аударуға болады. Бұл 100 пайызға жұмыс жасайтын
қарапайым әдіс.
Ол ақпаратты құрылымдайды және визуалды иерархияны (көзбен
шолу баспалдағын) пайдалануға мүмкіндік береді. Жоғарыда
келтірілген мысалда дұрыс слайдтың қалай құрастырылғанын
көруге болады. Онда алдымен үлкен қаріппен жазылған тақырып,
содан кейін шағын түсіндірме мәтін, ал оң жақта –
иллюстрациялар тұрады. Сонда көрермен алдымен тақырыпты
көреді, содан кейін мәтінге көз жүгіртіп шығады. Тек содан
кейін барып оның көзі, суреттер орналасқан жерге солдан оңға
қарай қозғалады.
2. Ешқандай ұзақ сөйлем болмауы керек
Жақсы презентация қарапайым және түсінікті болуы керек. Оның
міндеті – тақырыпқа тереңдемей, көрерменге негізгі идеяны
жеткізу. Көптеген дизайнерлердің мәселесі, олар мүмкіндігінше
көп айтқысы келетіндіктен слайдты ақпараттармен толтырып
тастайды.

3. Аз болса, жақсы деген сөз
Жоғарыда айтылғандай, PowerPoint-тегі нашар презентацияның
басты белгісі – слайдта ақпараттың шектен тыс көп болуы. Бұл
жағдайда аудитория не туралы айтылып жатқанын түсіну үшін көп
күш жұмсауға мәжбүр болады. Слайдты толықтай ақпаратпен
толықтырып тастаған дизайнер өз клиентінің жұмысын қиындатып,
кедергі жасайды. Олар ділмардың жұмысын жеңілдетуге тырысамын
деп, тапсырманы жеңілдетудің орнына, керісінше, бәрін
қиындатады.
4. Қарапайым түстерді қолданыңыз
Презентация құрастыруда слайдтардың түстеріне назар аудару
қажет. Тым жарқын түстерді қолданудың қажеті жоқ, себебі
аудитория тез шаршап, қызығушылық жоғалтады. Сондықтан, түсті
үнемдеп пайдаланыңыз.
Ашық фонда қара түсті немесе қараңғы фонда ашық түсті мәтін
әрдайым көрермендердің назарын өзіне тартады. Сондай-ақ,
қарқынды градиенттерден де аулақ болуыңыз керек, себебі бұл
мәтінді қабылдауды қиындатады.
5. Қаріпті кермей қолданыңыз
Кертілген қаріп басып шығарылатын басылымдарда көрінеді, бірақ
олар презентацияға жарамайды. Сондықтан слайд жасауда
Helvetica, Tahoma, Verdana және т.б сияқты қаріптерді
пайдаланған жөн.
6. Қаріптің көлемі 30 pt-дан аз болмауы керек
Көптеген сарапшылар презентациядағы қаріп өлшемі кем дегенде
30 pt болуы керек деп санайды. Қаріптің жеткілікті үлкен
мөлшері мәтінді оңай оқуға мүмкіндік береді.
7. Қаріпті шамадан тыс сәндеп, өзгертудің қажеті жоқ
Өздеріңіз білетіндей, жақсы қаріп бірнеше кескіннен тұрады.
Осылайша, көрерменнің назарын мәтінге үш жолмен аударуға
болады. Олар курсив, қою қара түсті қаріп немесе түстерін
бөлектеу. Көрерменнің көзі әрдайым бірінші болып ерекшеленіп
тұрған нәрсеге түседі. Сондықтан стайлингті өте мұқият
пайдалану керек. Егер сіз мәтіннің пішінін шамадан тыс
көркемдеп, ерекшелесеңіз, қарсы әсер аласыз. Себебі, аудитория
негізгіні екіншісінен ажырата алмай, слайдты түсінбей қалады
және презентация сәтсіз болады.
26 26-Графикалық элементтер

Жарияланымды дайындау- құрастыру үстеліндегі бетті қажетті
материалдармен бірте-бірте толтыру болып табылады.
PageMaker жүйесінде объект аталатын мұндай "кірпіштер"
мыналар:
●мәтіндік блоктар;
●иллюстрациялар(суреттер);
●графикалық элементтер.
Объектілер құрастыру орнының кез келген жерінде жасалып,
сақтала береді, бірақ басуға, шығаруға материалдардың тек қана
жарияланым бетіндегі, яғни тікбұрыш ішінде орналасқан бөлігі
ғана беріледі.
Үлкен үстел(құрастыру орны)үстінде орналасқан ватман қағазы
бетінде(жарияаным беті) безендірудің геометриялық
элементтерін- сызықтар, жиектер және т.б. қоса отырып,
мәтіндер мен суреттер қиындыларын ретімен қойғандай,
объектілерді жылжытуға, алып тастауға, бір-бірінің үстіне
қоюға болады.
Дайын жарияланымды құрайтынның бәрі объект деп аталады.
Объектілер негізгі үш түрге бөлінеді:
●мәтіндік блоктар,
●иллюстрациялар(суреттер),
●графикалық элементтер.
Графикалық элементтер дегеніміз- неше түрлі сызықтар,
тікбұрыштар, сопақшалар және көпбұрыштар. Олардың бәрі
PageMaker жүйесінде инструменттер көмегімен жасалады.
Қандай да бір инструментті таңдау үшін палитрадағы осы
инструменттің суреті бар батырманы тышқанмен шертіңдер.
Таңдалған батырма "басулы" қалады, ал тышқанның меңзері ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.