Дене шынықтыру және спорт педагогикасы

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 142 бет
Таңдаулыға:

ҚАЗАҚ СПОРТ ЖӘНЕ ТУРИЗМ АКАДЕМИЯСЫ

КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ СПОРТА И ТУРИЗМА

THE KAZAKH ACADEMY OF SPORTS AND TOURISM

ОЛИМПИАДАЛЫҚ СПОРТ ФАКУЛЬТЕТІ

Дене мәдениеті және спорттың теориялық негіздері кафедрасы

БЕКІТЕМІН

Оқу-әдістемелік жұмысының

проректоры

п. ғ. к., доцент Нұрмұханбетова Д. К.

«»2020ж.

ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕН

Пән атауы: Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спорт педагогикасы

Білім беру бағдарламасы: 6В01401 - «Дене шынықтыру және спорт»

Оқу түрі: күндізгі

Алматы, 2020

Оқу-әдістемелік кешенін аға оқытушылар А. А. Белегова, А. Д. Бримкулова, Т. М. Есімғалиева 6В01401 Дене шынықтыру және спорт білім беру 2020 ж Оқу жұмыс жоспары негізінде құрастырған.

(оқытушының қолы)

ДМжСТН кафедрасының отырысында қаралды

«» 2020ж. № хаттама

Кафедра меңгерушісі PhD докторы А. Б. Дошыбеков

(оқытушының қолы)

ОСФ әдістемелік бюросымен мақұлданған

«» 2020ж. № хаттама

ОСФ әдістемелік бюросының төрайымы А. А. Белегова

Пәннің оқу-әдістемелік кешен құрылымы

№

Құжат атауы

бет

№: 1

Құжат атауы: Тиісті жылғы ЖОБ мұқаба бетінің және осы пәнге сипаттама берілген парақтың көшірмесі

бет: 3

№: 2

Құжат атауы: Студентке арналған пән бойынша оқу бағдарламасы (Syllabus)

бет: 4

№: 3

Құжат атауы: Дәріс кешені (дәріс тезистері)

бет: 25

№: 4

Құжат атауы: Рәсімдеу және үлестірмелі материал (еркін форматта, сабақта нақты қолданылады)

бет: 61

№: 5

Құжат атауы: Пәнді оқу-әдістемелік қамтамасыз ету картасы

бет: 75

№: 6

Құжат атауы: Әдістемелік ұсыныстар

бет: 77

№: 78

Құжат атауы: Білім алушылардың оқу жетістіктерін бақылау және бағалау бойынша материалдар (жазбаша бақылау тапсырмалары, тест тапсырмалары, емтихан сұрақтары, билеттер және т. б. )

бет: 80

ҚАЗАҚ СПОРТ ЖӘНЕ ТУРИЗМ АКАДЕМИЯСЫ

КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ СПОРТА И ТУРИЗМА

THE KAZAKH ACADEMY OF SPORTS AND TOURISM

ОЛИМПИАДАЛЫҚ СПОРТ ФАКУЛЬТЕТІ

Дене мәдениеті және спорттың теориялық негіздері кафедрасы

БЕКІТЕМІН

Оқу-әдістемелік жұмысының

проректоры

п. ғ. к., доцент Нұрмұханбетова Д. К.

«»2020ж.

ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ (СИЛЛАБУС)

пәні бойынша:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы

пәні бойынша:: ББ бойынша оқитындарға арналған:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: 6В01401-Дене шынықтыру және спорт

пәні бойынша:: пән модулі:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: М-3-Педагогика, физиология негіздері және тәжірибе

пәні бойынша:: пән коды

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: TFPCS 2320

пәні бойынша:: оқу түрі:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: күндізгі

пәні бойынша:: кредиттер саны:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: 5

пәні бойынша:: Барлық сағаттар саны:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: 150

пәні бойынша:: Соның ішінде аудиториялық сағаттар саны:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: 60

пәні бойынша:: дәріс:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: 30

пәні бойынша:: семинар (практикалық) :

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: 30

пәні бойынша:: СОӨЖ:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: 15

пәні бойынша:: СӨЖ:

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы: 75

пәні бойынша::

Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спортпедагогикасы:

Алматы, 2020

Оқу бағдарламасын (Силлабус) аға оқытушылар А. А. Белегова, А. Д. Бримкулова, оқытушы Т. М. Есімғалиева 6В01401-Дене шынықтыру және спорт Білім беру 2020 ж. Оқу жұмыс жоспары негізінде құрастырған.

(оқытушының қолы)

ДМжСТН кафедрасының отырысында қаралды

«» 2020ж. № хаттама

Кафедра меңгерушісі PhD докторы А. Б. Дошыбеков

(оқытушының қолы)

ОСФ әдістемелік бюросымен мақұлданған

«» 2020ж. № хаттама

ОСФ әдістемелік бюросының төрайымы А. А. Белегова

Жұмыс берушімен келісу парағы

Пәнді оқыту бағдарламасының мазмұны - пән студенттерді спорт педагогының қызметі туралы теориялық біліммен қамтамасыз етеді, студенттерді өз мамандығының өзгешелігіне байланысты оқытушылық қызметке дайындайды. Спорттық қызмет субъектілерінің жеке басы мен даралығы туралы, оның ішінде спорт педагогының ұсынымын қалыптастырады. Сондай-ақ болашақ дене шынықтыру және спорт мұғалімдері саласын дамытудағы заманауи үрдістерді көрсетеді, тұлғаның спорттық қызметтің дамуына әсеріменжұмыс берушілер мен экономика сұраныстарын ескере отырып саланы дамытудағы заманауи үрдістерді көрсетеді.

Келісілді

«Қазақстан спорт психологтары бірлестігінің» президентіИ. Ф. Андрущишин

(бірлестік жетекшісі және/немесе жұмыс берушінің қолы)

Күні

ПӘН ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТ

1. Дәріс оқушы

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы

Белегова Алия Аканбаевна- аға оқытушы

Есімғалиева Тілекші Мақсотқызы-оқытушы

1. Дәріс оқушы: E-mail

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы: paton-cimon@mail. ru

Белегова Алия Аканбаевна- аға оқытушы: abelegova@mail. ru

Есімғалиева Тілекші Мақсотқызы-оқытушы: tlekhi_86@mail. ru

1. Дәріс оқушы: Телефоны

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы: 87785187830

Белегова Алия Аканбаевна- аға оқытушы: 87013228852

Есімғалиева Тілекші Мақсотқызы-оқытушы: 87024780286

1. Дәріс оқушы: 2. Пән

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы: Жалпы педагогика, дене мәдениеті және спорт педагогикасы

1. Дәріс оқушы: 3. Семестр

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы: 2020-2021оқу жылы 3-ші семестр

1. Дәріс оқушы: 4. Кредиттер саны

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы: 5

1. Дәріс оқушы: 5. Пәннің мақсаты

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы: Дене шынықтыру және спорт саласындағы педагогикалық қызмет үшін қажетті базалық педагогикалық білімді қалыптастыру, педагогикалық ойлау мен жалпы педагогикалық кәсіби шеберлікті дамыту .

1. Дәріс оқушы: 6. Пәннің қысқаша мазмұны

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы: Пән классикалық педагогикалық білімді, соның ішінде дене шынықтыру және спорт саласындағы білімді дамытуға бағытталған. Білім берудегі педагогиканың теориялық және әдіснамалық негіздерін, дене шынықтыру және спорт саласын зерттеуге бағытталған оқытудың әдіс-тәсілдерін, педагогикалық технологиялар мен инновацияларды қамтиды сондай-ақ, . білім алушылардың педагогикалық білім мен біліктерін, педагогикалық қабілеттерін дамытуға, болашақ ұстаз болуға дайындауға арналған. Педагогикалық мамандыққа кіріспе, ДШжәнеС тарихы пәндерімен пән аралық сипатқа ие.

1. Дәріс оқушы: 7. Оқыту нәтижелері

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы:

Студент:

- Заманауи мұғалімнің әлеуметтік маңыздылығы мен рөлін біледі, орта білім мазмұнын жаңарту аясында оқу-тәрбие үдерісін жоспарлау мен ұйымдастырудың педагогикалық негіздерін кәсіби қызметте қолдана алады.

- Дене шынықтыру және спорт негіздері бойынша теориялық және психологиялық-педагогикалық білімдерді, дене шынықтыру сабағын және оқу-жаттығу үдерсін ұйымдастырудың тәжірибелік біліктіліктері мен дағдыларын меңгереді.

- Дене шынықтыру мұғалімінің (жаттықтырушының) заманауи даму ұстанымдарын, құжат айналымын біледі және оқу-әдістемелік пен бағдарламалық құжаттарды әзірлеуге қабілетті болады.

1. Дәріс оқушы: 8. Пререквизиттері

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы: Педагогикалық мамандыққа кіріспе, ДШжәнеС тарихы

1. Дәріс оқушы: 9. Постреквизиттері

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы: ДМжәнеС психологиясы, ДМжәнеС теориясы мен әдістемесі

1. Дәріс оқушы: 10. Дәріс сабақтарын өткізу уақыты

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы:

КЕСТЕ БОЙЫНША

Қашықтықтан оқытуды жүзеге асыру үшін дәрістер ZOOM бағдарламасында он-лайн форматта өткізіледі, сондай-ақ дәріс жазбасы Академия бейнехостингінде орналастырылған, сілтеме бойынша сіз өзіңізге ыңғайлы кез келген уақытта бейнематериалдарға қол жеткізе аласыз

1. Дәріс оқушы: 11. Семинар сабақтарын өткізу уақыты

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы:

КЕСТЕ БОЙЫНША

Қашықтықтан оқытуды жүзеге асыру үшін семинарларға, СОӨЖ-ге арналған тапсырмалар Platonus білім беру платформасына білім алушылардың жеке кабинетіне тапсырманың мазмұны, орындалу мерзімі және бағалау өлшемдері көрсетіле отырып жүктеледі.

1. Дәріс оқушы: 12. Кеңес беру уақыты

Бримкулова Асем Дулатовна- аға оқытушы:

Дүйсенбі 14:00-ден 17:30-ға дейін

Білім беру порталындағы он-лайн чаты дүйсенбіден жұмаға дейін 9:00-ден 17:30-ға дейін

БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ

Оқу жетістіктерін бақылау:

ағымдық бақылау;
аралық бақылау;
емтихан.

Оқу үлгерімін ағымдық бақылау: оқу сабақтары кезінде өткізіледі, семинарлық сабақтарда сөз сөйлеу, дәрістік сабақтардағы белсенділік, өзіндік жұмыс тапсырмаларын орындау бағаланады.

Ағымдық үлгерімнің барлық бағалары 100%-дық баллдық-рейтингтік жүйе бағамы бойынша қойылады.

Оқу үлгерімін аралық бақылау: оқытушы 1, 2 АБ апталарында өткізетін бақылау мен өзіндік жұмыстарды есепке ала отырып жүргізетін, ағымдық үлгерімнің қорытындысын шығару іс-шаралары.

Өзіндік жұмыс: белгіленген кестеге сәйкес орындалады. Өз мерзімінде берілмеген жұмыс қабылданбайды және бағаланбайды. Сіздің тапсырмаңыз түсінікті, ұқыпты орындалуы тиіс және парақтар бекітілуі тиіс. Басқа студенттермен бірге (3 тапсырмадан артық емес) тапсырмаларды орындау мүмкін. Орындалған тапсырмалардың мәтінін сіз өз сөзіңізбен жазуға тиістісіз. Басып шығарылған мәтіндер қабылданбайды және бағаланбайды.

Рейтинг рұқсатнама: аралық бақылаулардың орташа өлшемді бағасы. Қорытынды бақылауға (емтихан) жіберу үшін білімнің 50% - нан кем болмауы тиіс.

Емтихан: семестр аяқталғаннан кейін, емтихан сессиясы кезіндеоңрұқсат беру рейтингісінде (50%-дан кем емес) қорытынды бақылау өткізіледі. Егер сіз емтиханға қатыса алмасаңыз, онда бұл туралы алдын-ала хабарлауға және сіздің қатысуыңыз туралы дәлелді себептерді растайтын құжаттарды ұсынуға тиіссіз.

Білімді бағалаудың баллдық-рейтингтік әріптік жүйесі

Әріптік жүйе бойынша баға

Цифрлік эквивалент

Пайыздық мазмұны

Дәстүрлі жүйе бойынша баға

Әріптік жүйе бойынша баға:

A

Цифрлік эквивалент: 4, 0

Пайыздық мазмұны: 95-100

Дәстүрлі жүйе бойынша баға: Үздік

Әріптік жүйе бойынша баға:

A-

Цифрлік эквивалент: 3, 67

Пайыздық мазмұны: 90-94

Әріптік жүйе бойынша баға:

B+

Цифрлік эквивалент: 3, 33

Пайыздық мазмұны: 85-89

Дәстүрлі жүйе бойынша баға: Жақсы

Әріптік жүйе бойынша баға:

B

Цифрлік эквивалент: 3, 0

Пайыздық мазмұны: 80-84

Әріптік жүйе бойынша баға:

B-

Цифрлік эквивалент: 2, 67

Пайыздық мазмұны: 75-79

Әріптік жүйе бойынша баға:

C+

Цифрлік эквивалент: 2, 33

Пайыздық мазмұны: 70-74

Әріптік жүйе бойынша баға:

C

Цифрлік эквивалент: 2, 0

Пайыздық мазмұны: 65-69

Дәстүрлі жүйе бойынша баға: Қанағаттанарлық

Әріптік жүйе бойынша баға:

C-

Цифрлік эквивалент: 1, 67

Пайыздық мазмұны: 60-64

Әріптік жүйе бойынша баға:

D+

Цифрлік эквивалент: 1, 33

Пайыздық мазмұны: 55-59

Әріптік жүйе бойынша баға:

D

Цифрлік эквивалент: 1

Пайыздық мазмұны: 50-54

Әріптік жүйе бойынша баға:

FX

Цифрлік эквивалент: 0, 5

Пайыздық мазмұны: 25-49

Дәстүрлі жүйе бойынша баға: Қанағаттанарлықсыз

Әріптік жүйе бойынша баға: F

Цифрлік эквивалент: 0

Пайыздық мазмұны: 0-24

Пән білімін бағалаудың жалпы талдауы

Бағаланатын позиция

1-7 апталардағы бағалау саны

8-15 апталардағы бағалау саны

Ең жоғары балл саны

Электрондық журналға балл қою мерзімі

Бағаланатын позиция: Ағымдық бақылау

1-7 апталардағы бағалау саны: 7

8-15 апталардағы бағалау саны: 8

Ең жоғары балл саны:

Бір АБ кезеңінде 7 * 100=700 ұпай

8 * 100=800 ұпай

Электрондық журналға балл қою мерзімі: Апта сайын

Бағаланатын позиция: СӨЖ

1-7 апталардағы бағалау саны: 6

8-15 апталардағы бағалау саны: 6

Ең жоғары балл саны:

6*100=600 ұпай1-ші АБ

6*100=600 ұпай 2-ші АБ

Электрондық журналға балл қою мерзімі: 2-15 апталар

Бағаланатын позиция: Аралық бақылау (бақылау түрін көрсету (тест немесе жазбаша жұмыс)

1-7 апталардағы бағалау саны: 1

8-15 апталардағы бағалау саны: 1

Ең жоғары балл саны: Әрбір аралық бақылау үшін 100 балдан

Электрондық журналға балл қою мерзімі: 8 және 15 апталар

Бағаланатын позиция: АБ 1

1-7 апталардағы бағалау саны: 700+600+100

8-15 апталардағы бағалау саны: А1=1400/ N (мұндағы N = бір АБ кезеңіндегі бақылау нүктелерінің саны, яғни 7+6+1)

Ең жоғары балл саны: 8-ші апта

Бағаланатын позиция: АБ 2

1-7 апталардағы бағалау саны: 800+600+100

8-15 апталардағы бағалау саны: А2=1500/ N (мұндағы N = бір АБ кезеңіндегі бақылау нүктелерінің саны, яғни 8+6+1)

Ең жоғары балл саны: 15-ші апта

Бағаланатын позиция: Академиялық кезең бойынша аралық бақылауға жіберілуі

1-7 апталардағы бағалау саны:

А = А1+А2) /2

АБ1-бірінші аралық бақылаудың пайыздық мазмұны

АБ2- екінші аралық бақылаудың пайыздық мазмұны

8-15 апталардағы бағалау саны: 100

Ең жоғары балл саны: 15-ші апта

Бағаланатын позиция: Емтихан

1-7 апталардағы бағалау саны: E - емтихан бағасының пайыздық мазмұны

8-15 апталардағы бағалау саны: 100

Ең жоғары балл саны: Сессия кезінде

Бағаланатын позиция: Қорытынды баға

1-7 апталардағы бағалау саны:

I = ОА*0, 2+R*0. 4+E*0. 4

ОА1 және ОА2 - орташа аралық бағаның пайыздық мазмұны

8-15 апталардағы бағалау саны: 100

Ең жоғары балл саны:

Бағалау критерийлері

Пайыз

Критерийлер сипаттамасы

Пайыз: 95%-100%

Критерийлер сипаттамасы: Студент сабақта белсенді, сұрақтар қояды, өз пікірін айтуға тырысады. Берілген тапсырмаларды сапалы орындайды. Жеке тапсырманы тыңғылықты орындайды, топтағы жұмыстарда да белсенділік көрсетеді. Тәртіпті, сабаққа үнемі қатысады, кешікпейді.

Пайыз: 90%-94%

Критерийлер сипаттамасы: Студент белсенді, оқытушы берген тапсырмаларды орындауда елеусіз қателер жіберуі мүмкін. Материалды негізінен түсінеді, алайда, перспективада толық меңгеру мүмкінді бар. Тапсырманы біруден көшіріп өткізумен айналыспайды.

Пайыз: 85%-89%

Критерийлер сипаттамасы: Студент берілген тапсырмаларды негізінен толық орындайды, бірақ, формалылыққа жол береді. Сабақта белсенділігі жетіспейді. Оқытушының үнемі қадағалап отыруын талап етеді. Тапсырманы орындау кезінде дәлсіздіктерге жол береді.

Пайыз: 80%-84%

Критерийлер сипаттамасы: Студенттің білім негізі бар, бірақ белсенді емес, тапсырмаларды орындау кезінде шалағайлыққа орын береді. Оқытушының кеңесін, үнемі қадағалап отыруын құажет етеді.

Пайыз: 75%-79%

Критерийлер сипаттамасы: Студенттің білім негізі бар, бірақ белсенділігі төмен. Берілген тапсырмаларды орындау кезінде қателіктерге жол береді, содан кейін түзетеді. Рухани потенциалын толық іске қоспайды.

Пайыз: 70%-74%

Критерийлер сипаттамасы: Студент материалды негізінен меңгере алады. Бірақ рухани әлеуетін толық пайдаланбайды. Берілген тапсырмаларды орындайды, бірақ, немқұрайдылыққа жол береді.

Пайыз: 65%-69%

Критерийлер сипаттамасы: Студент негізгі заңдылықтар мен қағидаларды толық түсіне алмайды, сабақта сылбырлық танытады. Тапсырманы орындайды, бірақ қателіктерге жол береді.

Пайыз: 60%-64%

Критерийлер сипаттамасы: Студент өзінің интеллектілік мүмкіндігін сабақтың мазмұнын меңгеруге бағыштамайды. Басты мәселелерге тұрақты назар аудара алмайды. Қателер жібереді, оларды ішінара түзетеді.

Пайыз: 55%-59%

Критерийлер сипаттамасы: Студент сабаққа белсенді қатыспайды. Тапсырманы формалы орындайды, елеулі қателер жібереді, олардың бәрін бірдей түзете алмайды.

Пайыз:

Критерийлер сипаттамасы:

Пайыз:

Критерийлер сипаттамасы:

Пайыз: 50%-54%

Критерийлер сипаттамасы: Студенттің сабаққа қатысуы нашар. Тапсырмаларды ішінара орындайды. Қайталанатын қателер жібереді. Үнемі қосымша тапсырмалармен жетектеп отыруды қажет етеді.

Пайыз: 25%-49%

Критерийлер сипаттамасы: Студент сабаққа дайын емес. Қатысуы нашар. Рейтинг басталғаннан кейін келіп, көмек сұрайды. Берілген тапсырманы орындауға шамасы келмейді, көшіріп әкеп тапсырады. Дөрекі мінез көрсетеді.

Пайыз:

Критерийлер сипаттамасы:

Пайыз:

Критерийлер сипаттамасы:

Пайыз: 0%-24%

Критерийлер сипаттамасы: Студент сабақтан себепсіз көп қалады, тапсырмаларды орындамайды.

Пайыз: «Ж»

Критерийлер сипаттамасы: Студент сабаққа келген жоқ

КУРСТЫ ЖҮРГІЗУ САЯСАТЫ

Студенттің жинаған баллдарын анықтау үшін керек:

1) сабаққа уақытында қатысу;

2) тапсырмаларды уақтылы және толық орындау;

3) оқу сабақтарында белсенділік таныту;

4) бағдарламаны игеру барысындағы белсенділік;

5) бағдарламадан тыс іс-шараларды (жарыстар, конференциялар, дөңгелек үстелдер және т. б. ) өткізу кезіндегі белсенділік.

Академиялық тәртіптің саясаты:

Сабырлы болу, басқалардың көзқарасын тыңдау және құрметтеу;
Қарсылықты нақты түрде ұсыну;
Аудиториядағы тәртіп: Міндетті және уақытында болу, сабаққа кешікпеу, сабақта сөйлеспеу, аландамау, ұялы телефондарды өшіру (рейтинг бойынша баллдардын төмендеуі) ;
Жұмыстарды уақытылы ұсыну (үй тапсырмасын уақытында өткізбеу- рейтинг бойынша баллдар төмендейді) ;
Емтиханға қатыспау (себеппен - ауыстырылады, себепсіз - келесі семестрге ақылы ауыстырылады) ;
Қатыспаған күндер (жіберіп алулар үшін - рейтинтер бойынша баллдарды төмендету) .
Жобаға қойылатын талаптар:
1. Жоба оқу бағдарламасы шеңберінде белгілі бір маңызды тақырыптың мазмұнын ашу үшін жасалады.
2. Жобада материалдың мазмұны логикалық алгоритммен түзіледі. Жобада тақырыптың мазмұнын толық көз алдыға келтіру мақсаты алға тартылады.
3 Жоба формасы жағынан тізілген негізгі ойлар мен идеялардың реттілігі ретінде немесе мазмұнды ашуға лайықталған арнайы кесте арқылы берілуі мүмкін.
4. Жобада дереккөздер көрсетіліп, олардан алынған дәйексөздер мен сілтемелер қысқаша келтіріледі.
5. Жобаның тілі ресми ғылыми стильде, әр ұғым мен термин сөздер тұлғалық және мағыналық жағынан орнықты қолданылуы керек.
Тезиске қойылатын талаптар:
1. Тезис оқулықтан алынған бір бөлікті (параграфты) немесе белгілі бір философтың шығармасындағы негізгі ойлар мен идеяларды игеру үшін жасалады.
2. Тезисте шығарманың маңызды танымдық-ақпараттық мазмұны ашылады,
3. Тезисте алынып отырған материалдағы басты мазмұндық элементтер, автордың негізгі ойлары мен идеялары теріп алынады.
4. Әр тараудың, параграфтың, бөліктің мазмұны қысқаша, бірнеше сөйлеммен келтіріледі. Тезисте кілттік сөздер мен негізігі ұғымдар іріктиелініп алынады.
5. Тезис қысқа және нұсқа болатындай, өте жинақы, ғылыми стильде жазылады. Тезисті толық және ұзақ сөйлемдермен жазуға тырысудың керегі жоқ, Өте қысқа, кейде тіркестермен немесе атаулы сөйлемдермен беруге болады. Ұғымдар мен термин сөздер тұлғалық және мағыналық жағынан орнықты қолданылуы керек.
6. Тезисте дереккөздер көрсетіліп, оларда автор және оның шығармасынан алынған сілтемелер ықшамдалып, берілуі мүмкін.

Студенттің өздік жұмыстарының барлық түрлеріне қойылатын ортақ талаптар:

1. Жұмыс мерзімінде тапсырылады және топта талқыланады.
2. Орындалған жұмыс өзара пікір білдіру рәсімінен өтеді.
3. Автор топтағы студенттердің және оқытушының сұрақтарына жауап береді, жасаған ескертулерін қабылдайды.
4. Бағалауды арттыру үшін қосымша негіздер (тақырыпқа ерекше көзқарас, зияткерлік тереңдік) келтірілуі мүмкін. Орындалған жұмыс ашық, жариялылық жағдайда бағаланады.

Кейске

- анық, нақты, түсінікті мазмұндалуы керек;

- мәселелігімен, оның ең басты “ өзегін” мәнерлеп, айқын көрсету;

- жағымды, жағымсыз жақтарында мысалмен көрсете білу керек;

- керекті мазмұнын ақпараттарды жеткілікті беру;

- проблемалық ситуацияның айқындылығы, оның біліктілігі Кейс ситуацияның моделінжасауда ең маңызды орын алады. Сонымен атар Кейс мәтінінде берілген мәселені шешуді ешқандайда жауабы берілмеуі керек.

Мультимедиялық оқу презентацияларға қойылатын талаптар:

Жобаның атауы немесе сабақтың тақырыбы, автор туралы мәлімет, жасалған күні, ақпарат алынған көздер және т. б. жазылатын слайдтың алғашқы бетінің (титул) болуы тиіс.

- Тақырыптың мақсаты мен міндеті, мазмұнының қысқаша сипаттамасы жазылған кіріспе бөлімінің болуы.

- Презентацияның фоны мен мазмұнының сәйкес келмеуі. Стиль мен безендіру кезінде жиі кездесетін қателер:

- мәтіндегі шрифт көлемі мен гарнитурасы бірдей болуы

-Жалпы алғанда презентацияның көлемі 8-10 слайдтан аз болмауы тиіс.

Сабаққа қатысу:міндетті түрде барлық сабақтарға қатысу.
15 минуттан артық сабаққа кешіккен студенттер сабаққа жіберілмейді!
Дәлелді себептермен жіберілген жағдайда, студент білім беру порталы мен курстастардан ақпарат алып, қажетті тапсырмаларды өз бетінше орындауы қажет.
Талаптар: сабақ кезінде өзіндік жұмыстар мен пікірталастар жүргізіледі, сондықтан студент әрбір сабаққа дәрістік материалдар алып, келесі дәріске және семинарлық сабаққа дайындалады. Қосымша материалды зерттеумен айналысады.
Оң баға алу үшін студент сабақ кезінде жұмыс істейді, жазадв, тыңдайды, ойлайды және сұрақтар қояды. Өзіндік жұмыс тапсырмалары материалды бекітуге және тез және тиімді жұмыс істеу қабілетін дамытуға арналған.
СӨЖ тапсырмаларын есептен шығаруға немесе бақылау жұмыстары мен қорытынды емтихандар кезінде көшіруге жол берілмейді. Мұндай мінез-құлықта немесе басқа да бұрмаланған, шпаргалкаларды пайдаланған жағдайда студентке "F" қанағаттанарлықсыз қорытынды баға қойылады.
Жеке кесте бойынша оқитын студенттерге қойылатын талаптар: жеке кесте бойынша оқу құқығын бітірген студентке ректордың бұйрығымен оқытушының жеке сабақ кестесін бекіту және СӨЖ тапсырмаларын орындау қажет.
Студент сабақ үдерісі барысында қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтауға міндетті.
Студенттің мінез-құлқы қоғамда қабылданған жалпы адамгершілік-моральдық талаптарға сай болуы керек.