Мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

БАИШЕВ УНИВЕРСИТЕТІ

Педагогика және психология кафедрасы

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Тақырып: Мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу

6В01211 - Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу
білім беру бағдарламасы бойынша

Орындаған Нагметова Эльмира Шерхановна

Ғылыми жетекші Изтлеуова С.Ш.
педагогика және психология магистрі, аға оқытушы

Ақтөбе, 2020
БАИШЕВ УНИВЕРСИТЕТІ
Білім берудің жоғары мектебі
6В01211 - Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу білім беру бағдарламасы

Курстық жұмысты орындауға
тапсырма
Студент: Нагметова Эльмира Шерхановна
Жұмыс тақырыбы: Мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу
Студенттің аяқталған жұмысты тапсыру мерзімі ____ ________ 20___ ж.

Жұмыс туралы бастапқы мәлімет: Курстық жұмыс белгілі бір тәртіпте ұйымдастырылады, жұмыс белгілі бір талаптарға сәйкес орындалады, курстық жұмыстың мақсаты, міндеттері, өзектілігі, зерттеу әдістері қарастырылады. Жұмыс үшін таңдалған тақырып оның мазмұнына сәйкес келуі керек.

Қосымшалар мен графикалық материалдар тізімі _______________________
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _______________________

Ұсынылатын әдебиеттер:
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _______________________

Тапсырманың берілген уақыты ___ _______________ 20____ ж.

Кафедра меңгерушісі______________ _________________________
(қолы) (АЖТ)
Курстық жұмыстың
жетекшісі _____________ ________________________
(қолы) (АЖТ)
Тапсырманы орындауды қабылдаған
студент ____________ _________________________
(қолы) (АЖТ)

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3

АДАМГЕРШІЛІККЕ ТӘРБИЕЛЕУ ТҰЖЫРЫМДАМАСЫНЫҢ
ҒЫЛЫМИ - ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... 5

Адамгершілік ұғымының теориялық мәні ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...7

Педагогикалық және психологиялық әдебиеттердегі адамгершілік
тәрбиесінің мәселелерін зерттеу ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...12

Баланың адамгершілік тәрбиесін қалыптастырудың тиімді
әдістері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...14

МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАР АРАСЫНДА
АДАМГЕРШІЛІК МӘДЕНИЕТІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ... ... ... ... ... ... ... ..00

Халықтық педагогиканың мектепге дейінгі мекемедегі балаларды
адамгершілікке тәрбиелеудегі рөлі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 00

2.2 Мектепке дейінгі мекемедегі балаларды адамгершілікке
тәрбиелеудегі ойынның маңыздылығы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 00

2.3 Мектепке дейінгі білім беруде баланы рухани-адамгершілікке тәрбиелеуге бағытталған эксперименттік жұмыстың мазмұны мен нәтижелері ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...00

ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 20

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ..22

ҚОСЫМША ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...24

КІРІСПЕ

Зерттеу тақырыбының өзектілігі
Еліміздің тұңғыш президенті Нұрсұлтан Назарбаев ұсынған Қазақстан - 2050 стратегиясының басты бағыттарының бірі ретінде - өркениетті елдердегі замандастарымен ілесе білуге қабілетті, халықтың ұлттық моделі мен дәстүрлерін ескере отырып, ұлттық-патриоттық рухы күшті қазақстандықтардың жаңа ұрпағын тәрбиелеу қажеттілігі айтылған[1].
ХХІ ғасырдағы балаларды тәрбиелеудің өзекті мәселесі - ұлттың және жалпы адамзаттың мәдени мұралары арқылы қоғамда руханилықты қалыптастыру.
Осындай маңызды міндеттерді ұсыну үздіксіз білім беру жүйесінің бірінші кезеңінен - мектепке дейінгі білім мен тәрбиеден басталуы керек. Жастайынан алынған рухани шығармашылық адамның бүкіл өмірінде адамгершілік қасиетін анықтайды, бүкіл баланың бойында ізгілік пен руханилықты қалыптастырады.
Қоршаған әлемді танып-білудің мүмкіндіктері көбейген сайын, баланың қызығушылықтарын өзіне жақын адамдардың таныс ортасынан шығарады, алғашқы даму үшін елеулі іс-әрекеттерде (оқу, жұмыс) ересектер арасында болатын қарым-қатынас формаларын ұсынады. Бала өзімен жасты балалармен бірлескен іс-шараларға араласып, олармен өз әрекеттерін үйлестіруді, басқа балалардың қызығушылықтары мен пікірлерін ескеруді үйренеді. Мектепке дейінгі балалық шақта баланың қабылдауында, ойлауында, есте сақтауында және басқа да психикалық процестерге ғана емес, сонымен қатар олардың мінез-құлқын ұйымдастыра білу қабілетінде де жоғары талаптар қоя отырып, баланың белсенділігі өзгеріп, күрделене түседі.
Ерте балалық шақта қалыптасқан жеке тұлғаны дамытудың алғышарттары бүлдіршінге басқалардан әсер етудің жаңа тәсілдеріне негіз жасайды. Даму барысында бала жаңа психологиялық қасиеттер мен мінез-құлық формаларын игереді, соның арқасында ол адамзат қоғамының кішкентай мүшесіне айналады. Қазақ тілінің түсіндірме сөздігіне сәйкес адамгершілік сөзі: ар тазалығы, адамгершілік, ізгілік, мейірімділік, әділеттілік, адалдық, кішіпейілділік т.с.с. дегенді білдіреді, өмірдің өзі бірде-бір терең білім қарапайым адамгершілік құндылықтарды алмастыра алмайтындығын дәлелдейді [2].
Мектепке дейінгі жаста салыстырмалы түрде тұрақты ішкі дүние пайда болады, бұл баланы алғаш рет тұлға деп атауға негіз береді, дегенмен, әрине, әлі толық қалыптаспаған, әрі қарай дамып, жетіле алады.
Мұның бәрі біртіндеп баланың жеке басын қалыптастырады, ал тұлғаны қалыптастырудағы әрбір жаңа ауысу жағдайлардың әсерін өзгертеді, одан әрі білім алу мүмкіндіктерін арттырады. Тұлғаны дамыту шарттары дамудың өзімен тығыз байланысты, сондықтан оларды ажырату мүмкін емес.
Баланың жеке басының дамуы екі жақты қамтиды. Соның бірі - бала біртіндеп өзін қоршаған әлемді түсіне бастайды және ондағы өз орнын сезіне бастайды, бұл мінез-құлық мотивтерінің жаңа түрлерін тудырады, оның әсерінен бала белгілі бір әрекеттерді орындайды. Екінші жағы - сезімдер мен ерік-жігерді дамыту. Олар осы мотивтердің тиімділігін, мінез-құлықтың тұрақтылығын, оның сыртқы жағдайлардың өзгеруінен белгілі бір тәуелсіздігін қамтамасыз етеді. Қазақстандағы адамгершілік тәрбиесінің дамуын ел педагогикасы мен білім беру жүйесінің тарихын зерттемей қарастыру мүмкін емес.
Мектепке дейінгі ұйымдарда балаларды отандық тәрбиелеуге байланысты бірнеше шетелдік және отандық зерттеулер бар: Т.В. Черник, О.В. Леонова, М.Г. Евграфова, Е.А. Иванова, Е.Н. Кергилова, Т.Иманбеков, Қ.Сейсембаев, Т.А. Левченко, А.С. Амирова, Е.Ф. Вертякова, Л.Д. Вавилов, В.Д. Ботнари, О. Н. Юденко, С.Д. Кириенко, Б.Н.Галаева, О.И.Давыдова, Х.Т.Шерязданова, Л.С.Берсенева, М.Б. Қожанова, Ж.С. Хасанова, Ж.М. Акпарова, К.Т. Жаңабаев, А.А. Капенова, В.Т. Төленов [3].
Нәзипа Құлжанова еліміздегі мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту туралы, балабақшадағы балаларды тәрбиелеу, олардың денсаулығын сақтау, табиғат арқылы баланың адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру туралы кітап жазған бірінші адам. Оның тарихи кезеңдегі туындылары бүгінде де құндылығын жоғалтқан жоқ.

Зерттеу объектісі: мектеп жасына дейінгі балалар.

Зерттеу тақырыбы: мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу.

Зерттеу мақсаты: мектеп жасына дейінгі балалардың адамгершілік тәрбиесін тұлғаны жан-жақты дамыту жүйесінде қарастыру.

Зерттеу пәні: мектеп жасына дейінгі балалардың адамгершілік идеяларын, іс-әрекеттері мен мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру ерекшеліктері.

Зерттеу нысаны: Мектеп жасына дейінгі балалармен белгілі бір бағытта жұмыс жасау олардың бойына болашақ өмірінде басшылыққа алатын адамгершілік құндылықтарды сіңіре алады деп ойлаймыз.

Зерттеу міндеті:
Мектепке дейінгі жастағы балалардың адамгершілік тәрбиесін тұлғаны жан-жақты дамыту жүйесінде қарастыру.
Мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеудің механизмдері мен мазмұнын зерттеу.
Мектепке дейінгі жастағы балалардың адамгершілік нормаларына қатынасын зерттеу.

Зерттеу әдістері:
әдебиеттерді зерттеу және талдау;
жасалған жұмыстар мен зерттеу нәтижелерін талдау;
мектеп жасына дейінгі балалардың әр түрлі қызмет түрлеріндегі қарым-қатынасын байқау (оқу қызметінде және еркін іс-әрекетте).
I АДАМГЕРШІЛІККЕ ТӘРБИЕЛЕУ ТҰЖЫРЫМДАМАСЫНЫҢ
ҒЫЛЫМИ - ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

Адамгершілік ұғымының теориялық мәні

Адамгершілік мәдениеті адамзат қоғамының даму тарихымен қалыптасады, әр дәуірдің қайшылықтарында жетіліп отырады. Сондықтан адамгершіліктің мәніне абстрактілі түрде қарау және оны тек адам табиғаты мен биологиялық ерекшеліктерімен байланыстыру мүмкін емес.
Адамзат тарихында адамгершілікке байланысты пайда болған категорияларға мыналар жатады: жомарттық, батырлық, батылдық, әділеттілік, кішіпейілділік, кішіпейілділік, шыншылдық, шыншылдық, кішіпейілділік, абырой мен ізеттілік және т.б. Әр қоғам өзінің даму барысында адамгершілік категориясына, оның мазмұнына көптеген өзгерістер енгізді. Адамгершілік адамдардың практикалық өмірінен орын алады, қалыптасып келе жатқан әдет-ғұрыптар мен дәстүрлерге сәйкес қалыптасады және дамиды. Адамгершілік шындыққа қарсы, жағымсыз қатынаста туындайды және субъективті мақсат қоя білу қабілетінен туындайды. Адамгершілік қасиеттер отбасында, қоршаған ортада, балабақшада, мектепте адамдардың бір-бірімен қарым-қатынасы нәтижесінде, әлеуметтік тәжірибені өмірмен ұштастыру процесінде қалыптасады. Халықта Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілерсің деген мақал бар. Тәрбие жоқ жерде адамгершілік мәдениеті мен ізгілік болмайды. [он алты]
Адамгершілікті қалыптастыру үшін көптеген байланыстар бар, оның жоғарыдағы категориялары. Олар: достармен, ата-аналармен, оқушылармен және мұғалімдермен қарым-қатынас орнату, өзара сыйластық, қонақжайлылық, жолдастық, достық, туыстық.
Адамгершілік - бұл оның ең жоғары қасиеті, ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.