Допинг мәселесінің тағы бір аспектісі бар, өйткені спорт шеңберінен тыс мәселелер

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

УДК 5527
МРНТИ 77. 03

Сирлибаев М. К.
Инновациялық Еуразия университеті, Қазақстан
*(e-mail: Sirlibaevm@mail.ru)

Спорттық ЖОО-да допингке қарсы қамтамасыз ету бойынша оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру
Аннотация
Негізгі проблема: студенттерге допингке қарсы білім беруді ұйымдастыру "допингке қарсы қамтамасыз ету негіздері" мамандандырылған пәнінің болуын және допингке қарсы тақырыптарды классикалық пәндерге енгізуді көздейді. Студенттердің допингке қарсы білім беру салаларында бірқатар құзыреттерді қалыптастыру медициналық-биологиялық цикл пәндерін де, спорттық, педагогикалық және қоғамдық пәндерді де игеру кезінде орын алатын қызметті ұйымдастырудың жаңа интерактивті формаларын қажет етеді. Спортта допингті қолданумен және ұлттың денсаулығымен байланысты салалық мәселелерді саналы түрде қабылдау химия, биохимия, физиология, спорттық медицина туралы білімді қамтамасыз етеді.
Мақсаты: спорттық ЖОО-да допингке қарсы қамтамасыз ету бойынша оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру
Әдістері: бүгінгі таңда негізгі әдістемелік инновациялар оқытудың интерактивті технологияларын қолданумен байланысты. Оқытудың интерактивті әдістерін қолдануға негізделген оқу процесі барлық қатысушылардың таным процесіне қосылуын ескере отырып ұйымдастырылады. Білім беру қарым-қатынас ортасы құрылады, ол ашықтықпен, қатысушылардың өзара әрекеттесуімен, олардың дәлелдерінің теңдігімен, бірлескен білімнің жинақталуымен, өзара бағалау мүмкіндігімен сипатталады.
Нәтижелері және олардың маңыздылығы: Инеу студенттерін допингке қарсы қамтамасыз ету бойынша оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру ББ-да "допингке қарсы қамтамасыз ету негіздері" мамандандырылған пәнінің болуын және допингке қарсы білім беру компоненттерін қалыптасқан пәндерге енгізуді болжайды.

Түйінді сөздер: допинг, допингке қарсы қамтамасыз ету, негізгі кәсіби білім беру бағдарламасы, Оқу-тәрбие процесі, іргелі пәндер, студенттер, спортшылар.

Кіріспе.
Зерттеудің өзектілігі халықаралық қоғамдастықтың Спорттағы допингке қарсы күреске назарын аударумен байланысты [2]. Допингке қарсы күрес саласындағы алдын алу және білім беру бойынша ақпараттық-ағарту жұмысының тиімділігін арттыру мақсатында ҚР спорт министрлігі іс-шаралардың кешенді жүйесін іске асыруда. Спорт министрлігі Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігімен бірлесіп, қазақстандық допингке қарсы орталықтың қатысуымен спорттық даярлықты жүзеге асыратын білім беру ұйымдарының әртүрлі типтері үшін допингке қарсы білім беру бағдарламаларын әзірледі және бекітті.
Материалдар мен әдістер.
6В01404 "Спорт және допингке қарсы қолдау"дайындық бағыты мысалында қалыптасқан құзыреттер мен допингке қарсы тақырыптардың өзара байланысын қарастырыңыз. Негізгі Кәсіптік білім беру бағдарламасын талдау нәтижесінде допингке қарсы тақырыптармен тікелей немесе жанама байланысты 11 модуль мен 63 пәннің тізбесі алынды. Осы құзіреттілікті қалыптастыру үшін ең үлкен жауапкершілік келесі оқу пәндеріне жүктеледі. Негізгі Кәсіптік білім беру бағдарламасына 6в01404 "Спорт және допингке қарсы қамтамасыз ету" мамандығы енгізілді, ол 11 модульден тұрады: әлеуметтік-саяси білім, ақпараттық-коммуникативтік, тұрақты өмір және құқықтық мәдениет, тәрбиелік-педагогикалық модуль, Кәсіби-бағытталған тілдер, Спорт және спорттық жаттығу, қозғалыс қызметінің базалық түрлері және оқыту әдістемесі, спортшыны даярлаудың психологиялық құрамдас бөлігі, спорттық менеджмент, Minor пәндері және т. б., Спортшыны тиімді тамақтандыру, допингке қарсы білім беру, медициналық сүйемелдеу және спортта оңалту.
Нәтижелері.
Модульдерді талдау допингке қарсы білім беру жөніндегі нұсқаулықта көрсетілген ұсынымдарды жүзеге асыру үшін қажетті құзыреттерді қалыптастыру бойынша ең үлкен жүктеме адам биохимиясы, допингке қарсы қамтамасыз ету негіздері, Емдік дене шынықтыру және массаж, дене шынықтырудың теориясы мен әдістемесі, дене шынықтыру мен спорттың жаратылыстану-ғылыми негіздері, Дене шынықтыру-спорт қызметінің гигиеналық негіздері, Дене шынықтыру тарихы, ациклдік ойын циклдік спорт түрлеріндегі ғылыми-зерттеу қызметі сияқты пәндерге жататынын, Спорттағы ғылыми-әдістемелік қызмет, дене шынықтыру педагогикасы, жүзу, спорттық медицина, Спорт физиологиясы, Адам физиологиясы. Диплом алдындағы практикадан және кәсіптік дағдыларды алу практикасынан өту кезінде студенттерде стандарттардың біліктілік талаптарына сәйкес допингке қарсы қамтамасыз ету мәселелерімен байланысты 5-тен 10-ға дейінгі құзыреттер қалыптасады.
Мемлекеттік емтиханды, дипломдық жұмысты қорғауды, мемлекеттік емтиханға дайындықты, дипломдық жұмысты қорғау рәсіміне дайындықты қамтитын қорытынды мемлекеттік аттестаттау оқу жоспарына сәйкес мемлекеттік емтиханды тапсыру кезеңінде қалыптасуы аяқталатын, қалыптасқан тізімнен барлық 15 құзыреттіліктің қалыптасуын кешенді бағалау тәсілі болып табылады.
6В01404 "Спорт және допингке қарсы қамтамасыз ету" мамандығы пәндерінің негізгі міндеттері:
- допингке қарсы тақырыптағы ең өзекті мәселелер шеңберін анықтау және студенттердің қазіргі допингке қарсы саясат туралы түсініктерін жүйелеу;
- студенттерді допинг-бақылаудың барлық аспектілері туралы толық ақпаратпен қамтамасыз ету;
- Қазақстан Ұлттық допингке қарсы орталығының жаһандық допингке қарсы деректер базасын пайдалану білігін қалыптастыру kaznadc.kz және допингке қарсы саясатты іске асырудың ықтимал жолдарын іздестіру ниетін дамыту;
- допингке қарсы ережелерді өз бетінше меңгеру уәждемесін және оларды бұзғаны үшін жауапкершілік сезімін қалыптастыру;
- допингтің спортшылардың денсаулығына кері әсері туралы алған білімдерін қолдану қажеттілігін дамыту.
Талқылау.
Оқу процесіне "допингке қарсы қамтамасыз ету негіздері" жеке пәнін енгізуден басқа, маңызды сұрақтар қабатын жоғарыда аталған пәндерді бакалавр меңгергенде "Спорт және дене шынықтыру" кафедрасының оқытушылары қарастырады.
Бір жағынан, " допингке қарсы білім беру бойынша нұсқаулық ..."студенттердің препараттардың тыйым салынған тізіміне енгізілген заттар сыныптарының химиялық құрылымы деген не екенін, дәрілік заттарды қалай тексеру керектігін, тыйым салынған заттарды пайдалану кезіндегі денсаулыққа тигізетін әсерін, тағамдық қоспаларды қолдану қаупін бағалауды түсінуі және түсіндіре білуі тиіс екенін анықтайды. Заттар сыныптарының химиялық құрылымын немесе тыйым салынған заттардың ағзаға әсер ету механизмдерін түсіну үшін студенттер химия, биология, биохимия, физиология туралы білімдері болуы керек. Бұл пәндерді оқыту бағдарламалары көптеген сағаттарға арналған болуы керек. Көрсетілген пәндер бойынша білім белгілі бір ағзаның денсаулығы мен ұлт денсаулығы мәселелерін саналы түрде қабылдауды қамтамасыз ете алады. Допингке қарсы Қолдау - Бұл химия, биология және физиология туралы іргелі білімсіз толық игерілмейтін қолданбалы ғылым. Кафедраның бұл пәндерін биология және медицина ғылымдарының кандидаттары мен докторлары оқытады, бұл қарастырылған мәселелер тұрғысынан тиісті із қалдырады.
Екінші жағынан, "допингке қарсы білім беру бойынша нұсқаулық ..."жастар тарапынан спорттың моральдық құндылықтарына зиян келтірумен байланысты допингке мүлдем төзбеушілікті тәрбиелеу көзделеді, бұл шынайы құндылық бағдарларын, спорттық этиканы, адал спорттық мінез-құлықты тәрбиелеу қажеттілігін талап етеді. Қазақстандық Ұлттық допингке қарсы орталық пен Дүниежүзілік допингке қарсы агенттіктің талаптарына, Спорттағы допингке қарсы күрес туралы халықаралық конвенцияның ережелері мен Дүниежүзілік допингке қарсы кодекс сияқты құжаттарға байланысты мәселелердің осы шеңбері "Спорт және дене шынықтыру"кафедрасының пәндерінде зерделенуге тиіс.
Тиісінше, осы сұрақтар шеңберін оқыту үшін педагогикалық, психологиялық, социологиялық, философиялық және саяси ғылымдардың кандидаттары мен докторлары қажет, сонымен қатар семинар сабақтарында студенттердің қызметін ұйымдастырудың жаңа формалары қажет.
Бүгінгі таңда негізгі әдістемелік инновациялар оқытудың интерактивті технологияларын қолданумен байланысты. Оқытудың интерактивті әдістерін қолдануға негізделген оқу процесі барлық қатысушылардың таным процесіне қосылуын ескере отырып ұйымдастырылады. Білім беру қарым-қатынас ортасы құрылады, ол ашықтықпен, қатысушылардың өзара әрекеттесуімен, олардың дәлелдерінің теңдігімен, бірлескен білімнің жинақталуымен, өзара бағалау мүмкіндігімен сипатталады [1].
Осы бағытта жинақталған тәжірибе негізгі құзыреттерді қалыптастыру құралы және шынайы спорттық құндылықтарды қалыптастыру құралы ретінде "дебаттар" интерактивті технологиясын ұсынуға мүмкіндік береді. Инеу-дегі семинарларда технологияны қолдану тәжірибесі пікірталастарға арналған тақырыптарды тұжырымдау әдістемесін, ойынның ұзақтығын, оның ережелерін, қатысушылардың жұмысын бағалауды және сабаққа қатысушылардың барлығын жұмысқа тартудың жеке әдістерін жасауға мүмкіндік берді, бұл спорттық этиканы қалыптастыру үшін түбегейлі маңызды және болашақ кәсіби қызметке жауапты мәселелерді талқылауға мүмкіндік береді.қарапайым болып көрінетін тақырыптар үшін жасырын. "Пікірсайыс" технологиясы баллдық рейтинг жүйесінің шеңберіне оңай сәйкес келеді.
Тиісті ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.