Бастауыш мектеп оқушыларының сөз жаттау

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 39 бет
Таңдаулыға:

Абай Құнанбайұлы атындағы№87 мектеп-гимназиясы

Секция: ағылшын тілі
Тақырып: ойын арқылы ағылшын тілін тез және оңай үйрену әдіс-тәсілдері
Active methods of learning English language

Жұмыстың жетекші: Лақадыл Гүлнар(ағылшын пәні мұғалымы)

Нұр-сұлтан қаласы, 2021ж

ЖОСПАР

Аннотация ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... .. 3-4
Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5-6
1.1 шетел тілін үйренудегі қиындықтар және оның себептері ... ... 7- 11
1.2 ағылшын тілін үйренудегі фонетика, лексикалық ерекшеліктер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 12-15
1) Фонетика ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 15-17
2) Лексика ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...18-20
2.1 ағылшын тілін 100 түрлі ойын арқылы оңай және тез үйрету ... ..20-40
қортынды (тұжырымдар, ұстанымдар) ... ... ... ... ... ... ... ...40-4 3
Әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .44-45

Аннотация:
Тіл білу қазір шет тілін оқыту негізгі мақсаты қалыптастыру кросс-мәдени құзыреттілік ірі мәдени құрамдас бөлігінің бірі болып табылады. Зерттеушілердің айтуынша, шет тілін оқытудың соңғы сатысы тілдік және мәдени құзыреттілік деңгейімен анықталады.
Лингвистикалық мәдени құзыреттілік моделін құру үшін оның тақырыбын және процедуралық толықтыруларды анықтау қажет.
мәдени құзыреттілік tolıqtırılwınıñ мәселесі, нысан модельдеу, көптеген ғалымдардың дәстүрлі мазмұны шарттарын білім және кетейік Сustom аспектілерін қарастыру.
Осындай мәдениет қуаты құрамы танымдық және коммуникативтік айқын және функционалдық компоненттерін бір бөлігі ретінде, құрылымын бïkomпonеntti. осы құрылымның соңғы нәтижесі - модель компоненттерін және, материалдық процессуалдық және функционалдық кросс-өзара іс-қимыл қамтамасыз ету негізгі функциясы баğдаrlаmаlаnwınа қалыптастыруға мүмкіндік береді белсенді, мүмкіндіктерін, нысанасы болып табылады.
Оның ішінде: когнитивті-коммуникативтік мәдениет бірлік, деп аталады түпкі нәтижеге жету үшін оның компоненттерін қуаты қорытынды кезеңінің мәдени өнімдер бөлігі ретінде бір-бірімен байланысты модельдеу, сондай-ақ
- Когнитивтік тұжырымдама (СМК),
- Семантикалық комбинация (ПMS),
- Тіл және мәдени интеграция (LIU),
- Байланыс және актуарлық,
- Шығармашылық сәндеу.
Барлығы оның негізгі объектілері және материалдық және процедуралық шындық бар [5 түпнұсқа мысал, бес құрылымдық және функционалдық бірлік үшін. 235].
Когнитивті мәдени байланыс бірліктері операция түрлерінің арақатынасын толығымен қарастырады. Тілдік және мәдени бірліктер мен олардың мінез-құлқының өзектілігі келесідей болуы мүмкін:
Когнитивті тұжырымдамалық бірліктер (СMБs) семантикалық қалыптастырудың икемділігі болып табылады. Бұл когнитивтік және коммуникациялық қызметтерге байланысты адамдардың ақыл-парасатында күрделі мәдени білім, басқару дағдылары. Екінші жағынан, халықты қалыптастыру мен дамыту процесі белгілі бір жағдайларда білім беру ісінің күші болып табылады, екінші жағынан өз іс-әрекеттері бар, сондықтан екі жақ түпкілікті нәтижеге жету үшін нақты ынтымақтастықты қолдануы керек.
Бұл түрі мыналарды қамтиды:
- әлемдегі жасушалардың бейнесін қалыптастыру тұжырымдамасын ойлау;
- елге қатысты реттелген сөздік қорын, акронимдерді және жаңа сөздерді біріктіру;
- сөздердің мағынасын анықтайтын мәдениет материалынан нақыл сөздер, тұжырымдар, финистерді көруге болады;
- тілдегі мәдени құбылыстардың себеп-салдарын анықтайды;
- әлеммен бекітілген түрлі әдістерді біріктіру;
- Тіл бөлімдеріндегі әлеуметтік және мәдени құбылыстардың морфологиялық, құрылымдық және функционалдық сипаттамаларын анықтаңыз.
Тіл және мәдениетті қалыптастырудың негізгі көзі - практикалық сипаттағы мазасыз мәтіндер. Ол семантиканың ұлттық мәдени компоненті бар тілдік бірліктерді қамтиды. Практикалық емес музыкалық мәтіндер мәдениетаралық қарым-қатынастың фоны, шетелдік мәдениетті сатып алу сияқты фондық, мета-мәдени, әлеуметтік, мәдени және метакогнитивті білімге жатады [14, п. 257].
Мектеп оқушыларының басты мақсаты болашақ өмірде өз орындарын табу және болашақ мансапты таңдау үшін дұрыс адамды дайындау.
Оқушылар арасында лингвомәдени құзыреттілікті қалыптастыру басқа елдің мәдениетін өздігінен тану болып табылады.

КІРІСПЕ
Ғылым - адам мәдениетінің ең күрделі мәселелерінің бірі. Бүгінгі күні бұл көптеген пәндер бойынша зерттеу тақырыбы болды. Ғылым - бұл адамның қызмет ету саласы, ол шындықтың теориялық және әділ білімін қалыптастырады. А.П. Рақитов: Ғылым дайын, алақанның жалғандығы емес, - дейді. Бірақ қазіргі кезде тек өнімнің ғылыми білімі ғана емес, сонымен қатар ағаштан да сол өнімнің ағашы .
Елді әлеуметтік дамыту, ғылым мен техниканы қайта жаңғырту, халықты ақпараттандыру және білім беру қағидаттарын көтеру және стратегиялық бағытты бірте-бірте дамыту, бұл жүйенің толық өзгеруіне әкеледі. Уақыттың жаңа рухы мен жоғары талаптарын ескере отырып, ол болашаққа деген сенімділікке толы және халықаралық стандарттарды қалыптастыруға септігін тигізеді, ол бәсекеге қабілетті және когнитивті білім мен тәжірибенің жоғары деңгейін талап етеді.
Білім беру қоғамдастығының мақсаты - білім берудегі жаңа білім беру жиынтығын құру. Олардың ішінде қоғамдық мүдделермен және басмұдда тілектерімен үйлеседі, қоғамның қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін кәсіби даярлық беріледі. Бұл жағдайда педагогика ғылым саласындағы жетістіктерге жетеді және нәтиже негізінде қаралған оқу үрдісінің жаңа аспектінің өзектілігі сияқты негізгі жетістіктерді қосады. Ұлттық сана-сезімді қалпына келтіру қазіргі уақытта біздің қоғам болып табылады және ұлттық тұтастықты дамытуды қамтамасыз етеді.Мен рухани күшті этникалық тіл - бұл әртүрлі өмірдің әрекеттерімен анықталған бүкіл қоғамдық өмірдің алуан түрлілігін сақтауға негізделген негізгі құрал. Бұл факт мал шаруашылығын зерттеудің жаңа әдіснамалық негізін құруды талап етеді. Оның басты тетігі - ұлттық тілдің табиғатын, табиғаты мен табиғатын анықтау. Басқаша айтқанда, тілдің тілі, ақыл-ойдың онтологиялық әдісі және халықтың назарын аудармашылар тілі мен мәдениетімен тығыз байланысты. Әлемнің принциптері мен шарттары, саланы басқаратын ұлттық білім беруді дамытудың жаңа бағыттары өркениетті елдердің білім беру жүйелеріне негізделген. Бұл білім беру мен болашақ мамандардың өмірлік дағдыларын бірлесіп қарастыруды талап етеді. Бұл бағыт лингвистикалық зерттеуді лингвистикалық тарихты және тіл, әлеуметтік, тілдік және ұлттық ерекшеліктерді тануды бастады.
Тіл мен идеялар тек қана байланыс құралы ғана емес, сонымен бірге мәдени білім беру аккмуляцияның басты құралы болып табылады. Тілдің күрделі симфологиясы кез-келген ақпаратты, дүкендерді пайдаланып, қайта жаңартылған әрекеттерді жүзеге асырады. Маңызды тілмен, хабарламаның жүйесінің мүмкіндіктері (таңбалары) бар кейіпкерді тәрбиелеңіз. Бірақ, осыған қарағанда, басқа жадыда өзін-өзі ұйымдастыруды дамыту мүмкін емес, оны жинау, сақтау [3, п. 227] және қоғамға абсолюттік берілгендік. Абсолюттік мәдени диалогты көрсетуге дайын адамдармен байланыс болмауы jаsаmаyturа бола алмайды. Сондықтан ғылымның және технологияның ұлттық (ұлттық) мәдениеттің тілі қазіргі заманғы тілдік және мәдени орталығы осы үш маңызды мәселе - бұл мәселені белсенді түрде шешу.
Біз мәдени концепция тұжырымдамасын зерттеу үшін тұжырымдамалық аналитикалық анықтаманы пайдаланамыз, өйткені тұжырымдамалық салада көптеген мәдени ерекшеліктерді білдіретін сөздер мен мәдени өрнектердің мағынасын анықтау оңай емес. Концептуальды талдаудың негізгі мақсаты - ұлттық мәдени дәстүрлердің мәнін және ғаламның лингвистикалық бейнесі туралы білімді жинақтайтын ортақ мәдени концепциялардың мәнін анықтау. Тұжырымдамалық талдау кез-келген тілдік талдау, ол әлемнің тілдік пайдаланушысының әлемге тән ерекшеліктерін ашатындығын болжайды. Тұжырымдама зерттеушісі екі нәрсені түсінеді:
1. Мәдени құбылыстарды, тұжырымдаманы немесе мәдени қабатты тұжырымдамалық тәсілдер арқылы талдау.
2. Мәтінді мәдени құбылыстар ретінде қарастыра отырып, олардың грамматикалық және семантикалық құрылымын талдау.
Мәдени құндылықтар жүйесі рухани мәдениеттің тамыры, бір ұлт өсіп, өсіп, осы құндылықтар туралы білім алады. Мәдениет құндылықтары мәдениеттің маңызды бөлігі болып табылады, сондықтан тілдегі мәдени концепциялар жүйесі әртүрлі. В.М. Маслова сенім, күнә, ұят, тәртіп, бақыт, отан, заң және т.б. тәрізді мәдениет ұғымдарына тән: Н.В. Арутюнова: Мәдени тұжырымдамалар ең алдымен философиялық мәдени терминдердің қарапайым үйлесімі болып табылады. философиялық, мәдени ұғымдарды таныта отырып, жалпыға ортақ күнделікті қолданыстағы мағыналардың

1.1 шетел тілін үйренудегі қиындықтар және оның себептері
Балалардың ағылшын тілін үйренудегі қиындықтарының үш себебі Ата-ана ретінде алдымен баланың оқуда қандай қиындықтар болатынын түсінуіміз керек. 3 пен 6 жас аралығындағы балалардың ағылшын тілін үйренудегі қиындықтары негізінен үш аспектімен көрінеді:
1. Тілдік ортаның болмауы. Олардың ата-аналары жиі шатасады: Аптасына екі-үш сағат жұмыс істей ме?, Менің жеке ағылшын тілім қатты. Мен балаларыма үйде қалайша ағылшын ортасын құра аламын?
2. Ағылшын тілін үйренуге деген қызығушылықтың болмауы. Мысалы, кейбір ата-аналар: Менің балам ән айтуға, би билеуге және ойыншықтарға ғана қызығушылық танытады деп айтады.
3. Ауызекі сөйлеу қабілеті басқа дағдылардан артта қалады, мысалы, кейбір балалар іс қағаздарын жүргізуге қабілетті, бірақ олар сөйлеуден қорқады. Басты қызығушылыққа назар аударыңыз 6 жасқа дейін балалардың ағылшын тілін үйренуінің кілті - ағылшын тіліне деген қызығушылықты сақтау. Ата-аналар қадағалау және қызығушылыққа бағыттау рөлін атқарады, сондықтан ағылшын тілін жетік білудің қажеті жоқ. Үйде кішігірім ағылшын бұрышын жасаңыз, және балалар жазған ағылшын тіліндегі қысқа сөйлемдерді және сызбаларды ағылшын түсіндірмелерімен бірінен соң бірін орналастырыңыз. Бұрын үйренгендеріңізді еске түсіру үшін күн сайын балаларыңызбен бірге ағылшын бұрышына барыңыз. Сонымен қатар, сіз балаларыңызды қарапайым тіркестерді айту үшін ағылшын тіліндегі сөз тіркестерін қолдануға тырысуға шақыра аласыз, мысалы: қайырлы таң, кешкі ас, қайырлы түн және т.б. Әдетте көшеге шыққанда дүкендерді, саябақтарды, банктерді, театрларды және басқа жерлерді көріп, балаларымнан ағылшынша қалай сөйлесуге болатындығын сұрауға тырысамын. Егер хайуанаттар бағына баруға мүмкіндік болса, онда әр түрлі жануарлардың ағылшынша атаулары балаларды оқуға және көңіл көтеруге мәжбүр етеді. Түпнұсқа сюжеттік кітаптар, DVD, VCD және т.б. балаларға шынайы ағылшын тілін үйренуге өте пайдалы болады. Ата-аналар өз балаларымен ағылшынның түпнұсқа анимациясының қуанышымен бөлісе алады.
Ағылшын тілін үйренуге арналған 10 жақсы әдеттер Ағылшын тілін үйренудің ең жоғары деңгейі қандай? Бұл әдет! Ағылшын тілін үйренуге және қолдануға дағдыланған кезде ғана сіз ағылшын тілін меңгере аласыз. Ағылшын тілін үйренудің амалдарын игеруге көмектесетін ағылшын тілін үйренудің он жақсы әдеттері.
1. Ағылшын тілін күнделікті өмірге шынымен қосыңыз. Ағылшын тілін үйренбеңіз, бірақ ағылшын тілінде өмір сүріңіз.
2. Қиын сөздер мен қиын сөйлемдер постерлерін жасаңыз және оларды үйдегі ең көрнекті жерлерге орналастырыңыз, сіз оларды білмей-ақ игере аласыз.
3. Көзіңізді ашатын бірінші нәрсе - ағылшынша дауыстап қоңырау шалу. Күннің тірлігі мен даңқын айқайлап, күннің толықтығы мен сәттілігін айғайлаңыз.
4. Ұйықтар алдында он минут бойы ағылшынша айқайлауды ұмытпаңыз. Ағылшын тілі подсознание санасына еніп, ағылшын тілін үйренуді армандай берсін.
5. Төрт адам қағидасы: Ағылшын тілін оқығанда немесе сөйлескенде басыңды көтеріп, кеудеңді көтеріп, асқазанды жауып, күш қолдану керек.
6. Жазбаны мүмкіндігінше тыңдаңыз. Бұл оқытудың ең тиімді және арзан әдісі. Неғұрлым көп тыңдайтын болсаңыз, соғұрлым тілдік сезіміңіз жақсарады және ағылшынша жақсы айтылады.
7. Өзіңізбен бірге ағылшын кітаптарын алып жүруді дағдыға айналдырыңыз. Ағылшын тіліндегі кітаптар терезеге, ас үйге, қонақ бөлмеге, тіпті дәретханаға қойылады.Оны бір-екі минут оқып шығу жеткілікті. Мен күнделікті бәрін жасаудан қорқамын, және бәрінде де табандылық танытудан қорқамын.
8. Жақсы әдетті дамытыңыз: күніне бір-екі минуттай қараусыз, ысырап болған уақытты көп мөлшерде қолдануға шебер болыңыз. Мұндай әдетке ие болғаннан кейін, бір күн екі, тіпті үш күн болады.
Мәтін үшін мәтін мазмұны туралы білімді түсіну үшін тиісті ақпаратқа жүгіне аласыз. Анықтама үшін бірнеше әдіс бар: 1. Жаңа сабақта алдын-ала қарағыңыз келетін сөз тіркестерін меңгеріңіз, айтылуының дәлдігіне, сөздің мағынасы анық екеніне және Сихуэйдегі сөздердің жазылуы дұрыс болуын қадағалаңыз. 2. Мәтіннің сөйлем заңдылықтарын, түйінді ойларын және қиындықтарын біліп, қиын жерлерін анықтап, меңгерілетін мазмұн туралы алдын-ала түсінік алу үшін сөздікті немесе сабақтан кейінгі жазбаларды пайдаланыңыз. 3. Дауыстап оқуға, диалогты жалғастыруға және қысқа үзінділерді оқуға еліктеу үшін жазбаларды тыңдаңыз. 3. Дайындық процесінде дайындық жазбаларын жасаңыз Дайындық жазбаларын жасау үшін келесі жайттарды ескеру қажет: Бірі - ескі және жаңа тіркестер мен сөз тіркестерін шығару. Егер ескі сөз тіркестері мен сөз тіркестері белгілі бір уақыт аралығында қолданылмаса, олар көп ұзамай тот басады және әр қайталау тиімді шолу болып табылады; Екіншісі - біздің тілдік материалдар мен тілдік білімімізді үздіксіз байыта алатын типтік сөйлем үлгілерін шығару; Үшіншіден, сыныпты тыңдау кезінде мақсатты болу үшін алдын-ала қарау процесінде кездескен қиындықтарды жазуға назар аударыңыз Төртіншіден, алдын-ала қарау жазбаларын сынып жазбаларымен біріктіруге болады, бұл сынып жазбаларын алдын-ала қарау жазбаларының қосымшасы және кеңейтімі етеді.
Балалардың ағылшын тілі айналадан үйренеді (Үшінші сынып) Ағылшын тілін жақсы үйрену үшін балалар оқуға деген қызығушылығын оятып, дамытудан бастауы керек.Ата-аналар балаларды ағылшын тілін үйренуге деген қызығушылықтарын күнделікті өмірде айналасындағы ұсақ-түйек заттар арқылы дамыта алады, осылайша балалар ағылшын тілін еркін және бақытты жағдайда үйренеді. Күнделікті орта мектепте ағылшын тілі үздіксіз тыңдау, сөйлеу, еліктеу және қолдану, әсіресе балалардың шет тілін үйрену кезінде байытылады және жетілдіріледі. Мысалы, ағылшын тілінде сәлем қайырлы таң деп айтуды талап етіңіз; қолыңызды жуған кезде ағылшын тілінде қолыңызды жуыңыз деп айтыңыз; балаларыңызға тамақ ішкен кезде күріш пен жұмыртқаның аттарын айтыңыз. Осылайша, балаларға әдейі үйренудің, оны күнделікті өмірде бірнеше рет тыңдаудың және есте сақтаудың қажеті жоқ.
2. Ойында ағылшын тілін қолданыңыз. Балалардың ағылшын тілін үйренуі тек арнайы ұйымдастырылған ағылшын іс-әрекетімен шектеліп қалмауы керек, сонымен қатар балалардың әртүрлі іс-әрекеттерде ағылшын тілін қолдануы мен практикасына көңіл бөлінуі керек. Мысалы, Кәрі қасқыр, бұл қандай уақыт ойында Сағат неше болды? (Сағат неше?) Және 1-12 сандары сияқты сөйлемдерді оқып, жүгіру қабілетін дамытуға болады.
Бастауыш мектепте ағылшын тілін қалай үйренуге болады? 1. Баланың сөздерді айта білу қабілеті. Бала бастауыш сыныпта қанша сөз үйрене алады? Есептеп көрейік: күн сайын бір, жылына кем дегенде 250 сөз үйреніңіз, содан кейін алты жыл ішінде сіз 1500 сөз үйрене аласыз.Бастауыш мектепті бітірген кезде сөздік қоры орта мектеп деңгейіне жетті. Балалардың тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдылары да жоғары деңгейге көтеріледі. 2. Фонетикалық белгілерді және сөздерді есте сақтаудағы кедергілерді біліңіз. Сөздерді тиімді есте сақтау үшін фонетикалық транскрипцияны үйренудің маңызы зор.Фонетикалық транскрипциясы бар сөздерді есте сақтаудың артықшылықтары: (1) мен сөздердің айтылуын өзім оқи аламын, балаларға дыбыстың мағынасын білу арқылы сөздерді есте сақтауға көмектесемін; (2) фонетикалық транскрипциядағы емле ережелерін біліп ал. (Балаларға сөздерді тиімді айтуға көмектесу үшін oo және u бірге жіберу, ea және i бірге жіберу. 3. Сөздерді дұрыс айту тәсілдері. 4. Балаларға ағылшынша мақалаларды көп оқып, жаттау арқылы үйренген сөздерін бекітуге көмектесіңіз. Ағылшын тіліндегі көптеген мақалаларды оқу және есте сақтау есте сақталған сөздерді біріктіре алады, сонымен бірге сәйкес грамматиканы игеріп, ағылшын тілін оқудың сиқырлы қаруы деп айтуға болатын ағылшын тыңдауын жақсарта алады. 5. Балаларға сөздерді айтуға көмектесетін заманауи құралдарды қолданыңыз. Ағылшын тілін оқыту ортасы өте маңызды.Біздің студенттерге ағылшын тілін үйрену үшін тілдік орта жетіспейтіндігі ақиқат.Алайда басқа әдістермен толықтыруға болады, ал компьютерлік мультимедиялық технологияны толық пайдалану балалардың оқу мазмұнын едәуір байытып, оқуға деген қызығушылықтарын арттыра алады. 6. Ағылшын тілін қолданыстағы жүйені бұзып, алдын-ала сөздерді өзіңіз айтыңыз. Қолданыстағы оқулықтарда қарастырылған 500 сөздік жүйені бұзып, балалардың есте сақтау қабілеттеріне толықтай мүмкіндік беріңіз және орта мектеп үшін берік негіз қалау үшін бастауыш мектеп кезеңінде мүмкіндігінше ағылшынша сөздерді үйреніңіз.

1.2 ағылшын тілін үйренудегі фонетика, лексика, граматтикалық басқыштар
Бастауыш мектеп ағылшын тілі - бұл ағылшын тілін үйренудің негізін қалау кезеңі.Ата-аналар мен мұғалімдер мүлдем немқұрайлы болмауы керек. Бастауыш мектепте ағылшын тілін оқыту балалардың оқуға деген қызығушылығын арттыру және олардың ынтасын жұмылдыру үшін тыңдау және сөйлеу жаттығуларына баса назар аударады. Алайда, көптеген балаларда бастауыш мектепте ағылшын тілі біліктіліксіз шеңберге түсіп кетті, бұл ата-аналар мен мұғалімдерді ойландырады: бастауыш мектепте ағылшын тілін қалай тиімді оқыту керек? Бүгін мен бастауыш мектептерде ағылшын тілін қалай оқыту мәселесімен кәсіби ағылшын мұғалімдері қалай айналысатындығын талдаймын.
Әртараптандырылған оқыту әдістері, оқушылардың қызығушылығын оятады Біз әрдайым қызығушылық - ең жақсы мұғалім, әсіресе бастауыш сынып оқушылары үшін баса назар аудардық. Бастауыш сынып оқушыларының ағылшын тілін үйренуі визуалды және сенсорлық оқыту сатысында, сондықтан олардың сезімдерін толығымен жұмылдыру арқылы ғана олардың қызығушылығын оятуға болады. Мұғалімдер мен ата-аналар балаларға ағылшын тілін үйрету кезінде дәстүрлі крекинг үйрек ілімін қабылдамауға тырысады, бірақ мүмкіндігінше грамматиканы жаттау формулаларын, сөздерді жаттауға арналған ойындарды, диалогті үйрену үшін анимацияны қолдану сияқты көңілді және айқын әдістерді қолдануға тырысады. және тағы басқалары.
Еліктеуге баса назар аудара отырып, тыңдау және сөйлеу жаттығуларына назар аударыңыз Фонетика бастауыш мектептерде ағылшын тілін оқытудың негізі деп айтуға болады, сондықтан фонетика ағылшынның ағарту кезеңіндегі маңызды міндет ретінде қарастырылып, фонетика тоқтатылуы керек. Бастауыш сыныптарға ағылшын тілін үйрету барысында біз оқушылардың тыңдау, ажырату, байқау, еліктеу, жаттығу және қолдану қабілеттерін дамытуға көңіл бөлуіміз керек. Шындығында, бұл енгізу және шығару процесі. Балаларға ағылшын тілін үйренудің жайбарақат және бақытты атмосферасында өмір сүруге мүмкіндік беріңіз, олардың дербес енгізу қабілетін арттырып, содан кейін оларды ағылшын тілінде таза сөйлегенше еліктеуге бағыттаңыз.
3. Жазу мен грамматиканы елемеуге болмайды Бастауыш мектептің ағылшынша кезеңінде жазуды ата-аналар оңай елемейді. Әдемі ағылшын жазуы - бұл болашақ жазудың ең қарапайым қабілеті және негізі. Сонымен қатар, кейбіреулер бастауыш мектепте ағылшын тілін оқытуда грамматика маңызды емес деп санайды, бұл да дұрыс емес. Езотерикалық грамматикалық білімді тартудың қажеті жоқ болса да, қарапайым грамматикалық оқыту студенттерге жүйелі түрде ағылшын тілін үйренуге және меңгеруге көмектеседі, сонымен қатар оқушылардың түсіну мен ойлау қабілеттерін арттырады және ағылшын тілін оқытудың тиімділігін арттырады. Бастауыш мектепте ағылшын тілін оқыту әдістері мен әдістеріне назар аудару қажет. Көбінесе, бастауыш мектептерде ағылшын тілін қалай тиімді оқыту керектігін қарастырғанда, біз балалардың жеке ерекшеліктері мен ерекшеліктерін ескеруіміз керек. Жоғарыда айтылған ойлар бастауыш мектептерде ағылшын тілін қалай оқыту туралы әлі күнге дейін алаңдап жүрген ата-аналар мен мұғалімдерге біраз шабыт береді деп үміттенемін.
1.First to try to be in an English speaking country for six month at least and study.шетелге шығып сол тілдік ортада кемінде 6ай ағылшын тілін үйрену.
　　2.To use all the words and sentences you have encountered, take notes.
　　Үйранген сөз бен сөйлемді қойын дәптеріңізге жаза жүру.
　　3.Watch English TV (movie, news...) It is recommended to watch something with translation.
　　Ағылшын тілінде филым, жаңалық көру, өлең тыңдау керек.
　　4.When you speak the language try to use new word that you've learned.
　　Үйренген сөздерді күнделікті өмірде қолдану.
　　5.Go over your notebook and see that you didn't forget what you studied.
Күнделік жазуды әдетке айналдырыңыз.
　　1.Have a strong motivation. I am very interested in literature, particularly in Japanese classical poetry. All my books are written in English or are translated in English. I write poetry in English. Ағылшын тілінде шығармалар оқу.
　　2.Learn the grammar. One can do nothing serious without grammar, in general without knowing the rules.
　　Дұрыс сөйлеу, дұрыс жазу үшін граматиканы үйрену өте маңызды.
　　3.Use English dictionary& thesaurus and learn the word, its derivatives, synonyms, antonyms.
　Сөздік қолдану, сөздердің аудармасын түсіну.
　　4.Keep in mind that English means reading, writing, speaking and listening, at once. In this way, one can form complex connections between neurons and can improve the learning process. It was a time when I was silent in English, like a swan. Even now I am paying for this mistake.
　　5.Have patience, especially the patience necessary to repeat all the time. Forgetfulness is a cruel truth.　
　　1) Фонетика
　　1.You should take some article in English and read it 20 times and repeat the process for two days... and then you have to tell over yourself. The article must be interesting for you!
　　2.If you are learning English grammar you should take several different sentences and sort them.　
　　3.It's necessary to read several English stories. Fairytales, papers, books, and then write summary.
　　4.Have desire to study English.　　
5.Study English daily.
Ағылшын тілін қалай тиімді үйренуге болады және осыған байланысты сұрақтарға қалай жауап беруге болады Көптеген студенттер ағылшын тілін қалай үйренуге болатындығы туралы сұрақ қояды, мысалы, сөздерді қалай үйренуге болады, грамматиканы қалай үйренуге болады, ауызша тыңдауды қалай үйренуге болады және т.б
Бастауыш мектеп оқушыларының сөз жаттау
1. Жіктеу жады: жіктеу және есте сақтау үшін сөздерді, мысалы: түс, кеңсе тауарлары, жануарлар, тамақ, атақ, кәсіп және т.б.
2. Жалпы жады: бірнеше әріпті тұтастай есте сақтаңыз. Мысалы:
"ow" сөзіне ұқсамаған дауссыз дыбыстар қосса жаңа сөздер жасалады: how，cow，low，now，town，down，know".
"ight" сөзіне ұқсамаған дауссыз дыбыстар қосса жаңа сөздер жасалады:
eight，light，right.
ow плюс әр түрлі әріптер, сиыр, аласа, қазір, қала, төмен, білу, т.б .. ight плюс алдындағы әр түрлі әріптер сегіз, жеңіл, оң, төбелес құра алады , Түн.
3. кескін жады
Мысалы："tree" сөзінде tr ағаш，"ee"。"eye" "e" көз, екі жанар адамның көзі，ортасындағы "y" адамның мұрны.
4. Қосымша жады: мысалы: біріккен сөздер, екі сөз бірігіп бір жаңа сөз жасалады. + түстен кейін = түстен кейін, мектеп + сөмке = мектеп сөмкесі.
мысалы：after＋noon=afternoon，school＋ bag=schoolbag.
5. Жадты айту: Әріптер тіркесіміне сәйкес, айтылу ережелерін есте сақтау керек, бір сөзді оқи алады, содан кейін оны дауыстап оқиды.
6. Сенсорлық есте сақтау: Сөздерді есте сақтау кезінде есту, оқу, қолжазба, көру және есте сақтау сияқты сезімдерді мүмкіндігінше көбірек қолданыңыз.
7. Карталық жады: өзіңіз жасаған сөздік карточкаларды өзіңізбен бірге алыңыз, оларды оқуға және уақыт болған кезде бір сөзді есте сақтау үшін шығарыңыз.
8. Қарап шығу және есте сақтау: жатталған сөздер оқымай біраз уақыттан кейін ұмытып кетеді, сондықтан үйренген сөздерді бекіту үшін оларды бірнеше рет қайталаңыз.
9. Ұйқы жады: есте сақтау үшін сөздерді түнде ұйықтар алдында екі рет оқыңыз, содан кейін ұйықтаңыз. Келесі күні оянғаннан кейін оны екі рет оқыңыз, сондықтан есте сақтаудың әсері жақсы.
Фонеманы оқшаулау сөздердегі жалғыз дыбыстарды таниды (бастапқы, ортаңғы және соңғы) - Менің естуімше, сеттің алғашқы дыбысы b Төменде сыныптарда американдық мұғалімдер жиі қолданатын бірінші дыбысты тыңдау ойыны келтіріледі.
B-initial words
B- medial words
B- final words
Bath- внна

Elbow- шынтақ
Rainbow- кемпірқосақ
Crab- қысқыш
Boots- етік
Rabbit - қоиян
Crib-бесік
Bus- автобус
Bird- құс
Ambulance- жедел жәрдем
Zebra- зебра
Cab- такси
Tub- ванна
D -initial words
D - medial words
D - final words
Doll- қуыршақ
Dog- иіт
Candle- балауыз шам
Shoulder- йық
Old- ескі
Bed- төсек
Drum- барабан
Drink- ішіу
Wardrobe- шкаф
Garden - бақша
Bread- нан
Red- қызыл

2) Лексика
Ағылшын сөздерін үйрену мен есте сақтауды табиғи сөздік қорды үйрену сияқты табиғи және біртіндеп меңгеруге болады. Кімде-кім жаттап алып, тез жетістікке жетуге ұмтылса, ол ерте ме, кеш пе ұмытады. Бұл туралы айтар болсақ, көптеген адамдар осындай курстар туралы ойланар еді: айына 5000 сөз және айына 10 000 сөз жаттау сияқты апаттық курс - бұл тез, қысқа мерзімді жұмыс. Емтихан, емтихан аяқталғаннан кейін үйренгендерің қайтарылады. Түбірлік аффикстерді жаттау әдісі жөнді емес.Түбірлік қосымшалардың көп мөлшерін жаттап, түсіну оңай емес.Көптеген сөздерді жаттау былай тұрсын, әр сөзде көптеген қолданыстар, мағыналар, сөйлеу бөліктері және сөз тіркестері қолданылады. Жадты басқару. Қытайлық таңбаларды қашан үйренетінімізді ойлаңыз, көптеген радикалдар есімізде ме? Мұны білу үшін радикалды радикалдардың тамырларын іздедіңіз бе? Әрине, егер сізге ұнайтын болса және көп уақыт болса, бұл басқа мәселе. Сөздерді жаттап алудың қажеті жоқ, сондықтан қалай үйренуге болады? Жоғарыда айтылғандай, фильмдер мен телешоулардан үйрену, үнемі қайталаумен еске түсіру. Әрбір жаңа сөзді жіберіп алмаңыз, әр жаңа сөзбен тығыз байланыста болыңыз және жан-жақты түсінікке ие болыңыз, бұл жаңа мектепке кіру және жаңа сыныптастармен бетпе-бет келу сияқты, тек бір-бірімен тығыз байланыста болып, олардың дауыстарын, күлімсіреуін, жеке басының ерекшеліктері мен фамилияларын қадағалаңыз. Кім есім, көптеген кездесулерде жүректе көктемнің самалындай біртіндеп сақталады. Бұл нағыз оқыту лексикасы, бұл нағыз игеру лексикасы. Әрине, егер сіз қысқа мерзімде емтиханмен танысқыңыз келсе, сонымен қатар апаттық курсты қарастыруға

Жоғарыда көрсетілген суретте ана тілі сөйлейтіндердің сөздік қорының жас бойынша бөлінуі көрсетілген.Жоғарыдағы суреттен біз ағылшын тілділердің 3-8 жасында 10 000-ға жуық, ал 8-18 жасында 20 000-ға жуық сөздік қоры бар екенін көреміз. 38 жасында оның сөздік қоры 30000 жуық, ал кейбір мамандар мен ғалымдардың сөздік қоры 50000-100000-ға жетті. Біздің 5000 және 10,000 сөздіктерімізді ағылшын тілінде сөйлейтіндердің 5000 және 10000 сөздіктерімен қалай салыстыруға болады? Адамдар көбінесе түпнұсқа фильм мен телехикаяларды түсіне аламын ба деп сұрайды.Түпнұсқа фильм мен телехикаялардың тыңдау қиындығы ағылшын жаңалықтарына қарағанда әлдеқайда жоғары. Ағылшын жаңалықтарының хабарлары тұрақты заңдылыққа ие, сөздік қоры айқын, айтылуы дұрыс, сөйлеу жылдамдығы және араласуы аз; түпнұсқа фильмдер мен теледидарлық драмалар әр түрлі, әр түрлі жағдайлар, әр түрлі адамдар, әр түрлі фондық музыка, екпіндер және әртүрлі Сөйлеу жылдамдығы, әртүрлі тақырыптар, әртүрлі мәдениеттер, әртүрлі тарих, әртүрлі диалекттер, әртүрлі жаргон, цирмуфлекс, үлкенді-кішілі ... Отандық фильмдерді көргенде ойланыңыз, кейде ағылшын тілін былай қойғанда, субтитрлерді қарау керек пе? Бірақ бас тартпаңыз, өйткені оған жету қиын.Ең болмағанда біз қарым-қатынас жасай аламыз, оқи аламыз, бағалай аламыз, ойнаймыз, жұмыс жасаймыз және бүкіл әлем бойынша саяхаттай аламыз.

2.1 тілді ойын арқылы үйретудің әдіс- тәсілдері
Балалар тіл үйренуге данышпандар ма? Жауап: Балаларға тілді үйрену үшін
көп уақыт қажет, оны ата-аналар мен мұғалімдердің баяу игеруі үшін сансыз қайталаулар мен түзетулер қажет.Осы процесс көбіне он жылдан асады. Алайда, ересектер өздерінің ана тілінің қабілетін және көптеген заттарды тануының арқасында ғылыми әдістерді қолдану арқылы шетел тілін тез үйреніп, игере алады. Демек, осы тұрғыдан алғанда, ересектердің тіл үйрену қабілеті балаларға қарағанда әлдеқайда жақсы.
Сіздің еңбекқор бағбандарыңыздың артықшылықтары осында! Сіз күн сайын сабақта қандай ойын түрлерін қолдануға оқушылардың қызығушылығын оятуға тырысасыз ба? Мұнда редактор ең тиімді және қызықты 100 ағылшын сынып ойындарын, сонымен қатар әр түрлі ойындардың ағылшынша атауларын жинады және сұрыптады. Келіңіз және үйреніңіз!
blow the balloons шарларды үрлеу Ойынның сипаттамасы:
Оқушылар сөздер айта отырып, әуе шарларын үрлеп жатыр.Дыбыс әуе шарларының көлеміне қарай өзгереді және сөздерді жаттықтыру үшін қолданылады.
opposite tune Үлкен және кіші дауыс қарама-қарсы әуен Ойынның сипаттамасы:
Оқушылар мен мұғалімдер антифония ойынын ойнайды, мұғалімнің дауысы жоғары, ал оқушының дауысы аз; мұғалімнің дауысы аз, ал оқушының дауысы сәйкесінше күшейеді, бұл сөздерді немесе қарапайым сөйлем үлгілерін жаттықтыру үшін қолданыла алады.
fly a kite
батпырауық ұшу Ойынның сипаттамасы:
Мұғалім қолында батпырауық моделін ұстайды, ал мұғалімнің ымымен оқушының дауысы сәйкесінше өзгереді, оны сөздер мен қарапайым сөйлем үлгілеріне жаттықтыруға болады.
4. clap hands
қол шапалақтау және алақанды тоқтату Ойынның сипаттамасы:
Мұғалімдер мен оқушылар сөздер айту кезінде қолдарын шапалақтайды, ал мұғалім тоқтаған кезде оқушылар тоқтайды; бұл ойын сөз жаттығуларында қолдануға болады және оқушылардың назарын шоғырландыруға болады.
grow taller
биіктеу Ойынның сипаттамасы:
Оқушының дауысы мұғалімнің ымына сәйкес өзгереді, ал дауысы кішіден үлкенге ауысады, оны сөздік практикада қолдануға және оқушылардың назарын оқуға аударуға болады.
6. wooden child
ағаш бала ағаш бала Ойынның сипаттамасы:
Мұғалім сөздікпен жұмыс істейтін оқушыны оқушымен арқасына қарай таңдай алады.Мұғалім немесе оқушы бұрылғанда, басқа оқушылар өздерінің бастапқы қимылдарын сақтап, ағаш адамдарға айналады.
7. imitate show
еліктеу шоуға еліктеу Ойынның сипаттамасы:
Мұғалім оқушыларды сөз жаттығуы үшін кішкентай жануарларға еліктеуге жетелейді.
8. turn and turn
Екі адам бұрылып, бұрылады
Ойынның сипаттамасы: Екі оқушы әрқайсысы сөздік картасын ұстайды, мұғалімнің пароліне сәйкес әрекет етеді және басқа оқушының қолындағы сөздік картасын бір уақытта көреді, қай оқушының екінші оқушының қолындағы картаны тез танитынын білу үшін . Бұл ойын оқушылардың сөздерді меңгеруін тексеру үшін қолданылады.
9. pass the balloons
Шарларды тасымалдау үшін әуе шарларын өткізіңіз Ойынның сипаттамасы: Оқушылар екі топ әуе шарларын тамызу кезінде сөз сөйлейді.Қай топ оқушыларының жақсы тамшылап жатқанын және сөздерді еркін сөйлейтінін көріңіз.
10. pass or bounce the ball
допты беру немесе секіру Ойынның сипаттамасы:
Екі топ оқушыларынан допты беру кезінде сөзді немесе сөйлемді беруін сұраңыз.Қай топтың сөзді немесе сөйлемді тез және жақсы өткізетінін қараңыз.Оны сөздерді немесе сөйлем үлгілерін топтық тәжірибеде қолдануға болады.
11. dance with cards
Карталармен билеу Карталармен би билеу Ойынның сипаттамасы: Мұғалім карточканы ұстайды, ал оқушылар мұғалімнің қолындағы картаның өзгеруіне сәйкес тиісті би қимылдарын жасайды, оны сөз практикасы үшін қолдануға болады
12. play on the see-saw
Көру техникасында ойнау Ойынның сипаттамасы: Мұғалімдер мен оқушылар сөздікпен айналысады, бірақ оқушылар мен мұғалімдер қарама-қарсы әрекеттерді жасайды.
13. spider man
өрмекші адам өрмекші адам Ойынның сипаттамасы: Өрмекші адам адамдарды құтқару үшін биік ғимараттарға көтерілу үшін сыныптастарының көмегіне мұқтаж.Әр адамның дауысы неғұрлым жоғары болса, өрмекшінің сызығы ғимараттың жоғарғы жағына жетеді.Бұл ойынды сөздер мен сөйлем үлгілерін жаттықтыруға қолдануға болады.
14. look at the mirror
айнаға қарау Ойынның сипаттамасы: Оқушылар мен мұғалімдер бірдей әрекеттерді орындайды және сөздерді немесе сөйлем үлгілерін жаттықтырады.
15. the wolf is coming
қасқыр келеді Ойынның сипаттамасы: Оқушылар шеңберге жиналады.Мұғалім келісілген сөзді айтқан кезде оқушылар өз орындарына жүгіреді, ал баяу оқушыларды мұғалім ұстап алады.Қауіпсіздікті қамтамасыз ету үшін оларды адамдар көп болған кезде топтастыруға болады.
16. guess the sound
Дыбысты тап, дыбысты тап Ойынның сипаттамасы: Мұғалім оқушыны сыныптастарымен бетпе-бет келуін сұрайды, басқа сыныптас бұрынғы сыныптасының кішкене қолын сипап, сөз сөйлейді.Орынға оралғаннан кейін бұрынғы сыныптасынан қай сыныптасының сөздік жаттығу екенін болжауды сұраңыз. Немесе сөйлем үлгілеріне машықтану.
17. hide the hands
қолды жасыру Ойынның сипаттамасы: Мұғалім сөздік қорымен оқушыға арқасын беріп жаттығатын оқушыны таңдай алады.Мұғалім немесе оқушы бұрылған кезде басқа ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.