Модульдік технологиясының тиімділігі

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті

Филология факультеті
Шет тілдер кафедрасы

Дипломдық жұмыс
Тақырыбы:
Модульдік оқыту технологиясын мектептегі ағылшын тілі сабағында қолданып оқыту

Орындаған: ИЯ-43 топ студенті Уайсбаева Г.С.
Ғылыми жетекшісі: Аға оқытушы Насимуллина А.Б.

Орал, 2021

ЖОСПАРЫ
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 3
НЕГІЗГІ БӨЛІМ
1.Модульдік оқыту технологиясы туралы жалпы түсінік ... ... ... ... ... ...
0.1 Модульдік оқыту технологиясының негізгі қағидалары ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ...
0.2 Модульдік технологиясының тиімділігі ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
0.3 Модульдік оқыту технологиясын ағылшын тілі сабағында қолдану ... ... ... ... ... ..
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
ҚОСЫМШАЛАР ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

Кіріспе
Зерттелу тақырыбының өзектілігі. Модульдік оқыту дегеніміз - оқытудың басқа әдістерімен қамтылған, дәлелді әрі нақты мәліметтерге негізделген жақсы құрылымдағы оқыту технологиясы. Модульдік оқыту өзінің идеялары мен ұйымдастырушылық формалары бойынша бағдарламаланған оқытуға өте ұқсас. Бұл көптеген студенттердің оқу процесін қамтуға,түсінуге, тренингті ағымға енгізуге мүмкіндік береді. Модульдік оқыту барысында теориялық және практикалық нәтижелер біріктіріліп, проблемалық, оқулықтарды дараландыру және саралау принциптері жинақталады. Рефлексивтік тәсілдің ерекшеліктері қорғаныс негіздерін құруға, оны құру принциптері мен ережелерін, оны жүзеге асыру әдістері мен формаларын анықтауға едәуір ықпал етті.
Модульдік оқыту негізінде оқыту жүйелері, модульдік оқыту курстары көптеген колледждер мен орта мектептерде, АҚШ пен Батыс Еуропа университеттерінде құрылып, қолданылады. Олар біздің елде кең таралған: орта мектептерде, бастауыш, орта және жоғары оқу орындарында. Оқу бағдарламасы әдетте кем дегенде үш модульді қамтиды. Сонымен бірге теориялық блок, практикалық жұмыс және қорытынды жобалар жеке модуль бола алады.
Зерттелу тақырыбының маңыздылығы. Модульдік оқытуда студенттердің білімі мен дағдыларын рейтингтік бағалау жиі қолданылады. Оқытудың рейтингтік бағасы оның берілген мамандық бойынша дайындық сапасын жоғары сенімділікпен сипаттауға мүмкіндік береді. Алайда, кез-келген рейтинг жүйесі бұған мүмкіндік бермейді. Мәселе мынада: білім және оның критерийлерін әзірлеу, сондай-ақ оларды бағалау өте көп уақытты алады. Сондықтан рейтингтік бақылау орыс мектептері мен университеттерінде кең қолданылмайды. Модульдік оқыту бағдарламалары модульдер жиынтығы ретінде қалыптасады. Модульдік оқытуда әр тапсырма ұпаймен бағаланады, оның рейтингі мен мерзімі белгіленеді. Рейтингтік бақылаудың негізгі принципі - студенттердің жұмысының жүйелі сипатын ескере отырып, білім мен білік сапасын бақылау және бағалау. Оқу бітіргеннен кейін модульдік бағалау негізінде пән бойынша қорытынды бақылау нәтижелерін анықтағанда ескерілетін жалпы баға анықталады.
Студенттер модульдік бағаларды сабақтар арасында ғана жақсарта алады, оларды емтихан кезінде жоғарылату мүмкін емес. Қорытынды бақылауды жүргізген кезде емтихан сұрақтары жалпыланып, курстың негізгі түсініктерін көрсетуі керек.
Зерттеу тақырыбының мақсаты. Модульдік оқыту толық, логикалық аяқталған оқу блоктарымен (модульдермен) білім беруді, оқыту мазмұнын және оқушылардың жұмысын ұйымдастыруды қатаң құрылымдауды көздейді. Модульдік тақырып академиялық тақырыппен сәйкес келеді. Алайда, ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.