ОҚЫТУ ПРОЦЕСІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ ЖОЛДАРЫ

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Жаңартылған білім беру жағдайында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту

Мазмұны:

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ БЕРУ НЕГІЗІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ОҚЫТУ ПРОЦЕСІНДЕ ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1.1 Жаңартылған білім беру негізінде оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытудың психологиялық - педагогикалық негіздері

1.3 Оқушыларының жеке тұлғалық қалыптасуында және өзін-өзі тәрбиелеудегі оның шығармашылық қабілетін дамытудың орны

2. ОҚЫТУ ПРОЦЕСІНДЕ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ ЖОЛДАРЫ

2.1 Оқушыларды мнемотехника әдісі арқылы дамыту жолдары

2.2 Оқушылардың шығармашылық қабілетін қалыптастыруда қолданылатын әдіс - тәсілдері

ҚОРТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

Кіріспе.
Зерттеу жұмысының көкейкестілігі: Бүгінгі таңдағы ғылым мен білім беру жүйесі түрлі Қазақстандық қоғамның даму тенденцияларына тікелей байланысты. Себебі тәуелсіздік алғаннан бергі еліміздегі экономиканы дамытудағы жаңа стратегиялық бағдарлар, қоғамның ашықтығы мен ақпараттануы білім беруге қойылатын талаптарды түбегейлі өзгертті. Қоғамда болып жатқан түрлі өзгерістерге байланысты білім берудің ұлттық моделін қалыптастыру, білім мазмұнын жаңарту, сапалы білімге қол жеткізу, оқытудың жаңа дидактикалық жүйесін іздестіру, сапалы оқулықтар мен оқу-көрнекі құралдар шығару - бүгінгі таңда дидактиканың алдында тұрған көкейкесті мәселе. Аталған мәселелерді шешу үшін білім мазмұнын, оқыту жүйесін, жеке тұлға қалыптастырудағы оқулықтың рөлін жаңаша дидактикалық тұрғыдан қарастыру қажет.
Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасына жеке тұлғаның сұраныстары мен мүмкіндіктеріне және нәтижеге бағдарланған білім беру жүйесін қалыптастыру, білім беру стандарттарының, бағдарламаларының, оқулықтары мен оқу-әдістемелік кешендерінің көпнұсқалы, жаңа сапалы мазмұнын жасау және қолданысқа ендіру керектігі жайлы айтылған.
Сондықтан, оқу үдерісін ұйымдастыруға деген жаңа талаптарды қарастырып, оқытуда білім және дағдыны меңгертуден құзырлылықты дамытуға, оқытуда-оқу ақпаратын беруден оқушылардан күтілетін нәтижелерге қол жеткізуіне мүмкіндік беретін оқу үдерісін нәтижеге бағыттау қажеттілігі туып отыр.
Жеке тұлғаны оқытудың нәтижелілігі мен оның сапасының артуы білім мазмұнының негізіне және оқулықтың оқыту әдістерінің ұтымды пайдаланылуына байланысты екендігі сөзсіз. Елімізде білім беру жүйесіндегі оң өзгерістер көптеп саналады. Солардың қатарына жеке тұлғаның қасиеттерін, қабілеттерін дамытып, шығармашылығын, талантын ұштаудағы оку-тәрбие үдерісін ұйымдастыруды, оқулықтардың мазмұнын жетілдіруді жатқызуға болады. Оның себептерінің бірі қазіргі таңда ғылым мен техниканың дамуына, технология ғылым саласының озық жетістіктерінің өндіріске көптеп өзгерістер енгізуіне байланысты педагогикалық үдерісте шығармашылық тұлғаға тән білім мен білікті беру қажеттігі туындайды.
Шығармашылық қабілет, іс-әрекет жөнінде өз ойларын көптеген ғұламалар еңбектерінде жазып қалдырған. Адамның бойындағы тұлғалық сапаларды, қабілеттерін дамытуды қазақ педагогика ғылымының негізін салушы ұлы ғұламалар әл-Фараби, Жүсіп Баласағұни, М.Қашқари өз еңбектерінде тұжырымдаған. Көрнекті ағартушылар А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин, Ж.Аймауытов, А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев шығармаларында қабілеттерді дамыту жолдары қарастырылған.
Адамның танымдық қабілеттілігі негізінде оның шығармашылық әрекеті өрістеп, жасампаздық мәні ашылады. Шығармашылық түсінігі жаңаның пайда болуымен сипатталады. Өйткені ол жаңа әрекеттің барлық саласында болады, осы негізде кейбір зерттеушілер шығармашылықты табиғатпен қатар кояды. Мына бір көзқарас бойынша: шығармашылық өлі табиғатқа да, ал тірі табиғатқа-адам пайда болғанға дейін және де адамға да, қоғамға да тән. Шығармашылық-материяның дамуының қажетті шарты, онын жаңа түрлерінің құрылуы, оның жаңа түрлерінің пайда болуы, шығармашылық түрлерін де өзгертеді.
Шығармашылық барлық танымдық процесті камтиды. Субъектінің шығармашылык белсенділігі тиімді ойлау сатысында, теориялық таным деңгейінде анық көрінеді. Бірақ та сезімдік сатыда да шығармашылық болады. Бейнелеу ішкі жай ретіндегі, өзіне қарама-қарсылық пен ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.