Сьёторгет балабақшасының интерьері

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 73 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының Бiлiм және ғылым министрлiгi

Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия Ұлттық университеті

Кабиден Ұлдана Дәулетбекқызы

«Шымкент қаласындағы бөбекжай-бақшаның ғимаратын заманауи үлгіде сауықтыру-шынықтыру шаралары мен дамыту үйірмелерімен қайта жобалау»

ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА

мамандығы 5B042100 - «Дизайн»

Нұр-Сұлтан 2021

Қазақстан Республикасының Бiлiм және ғылым министрлiгi

Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті

«Дипломға жіберілді»

«Дизайн және инженерлік графика»

кафедраның меңгерушісімен

Ә. К. Бәйдібеков

ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА

Тақырыбы: «Шымкент қаласындағы бөбекжай-бақшаның ғимаратын заманауи үлгіде сауықтыру-шынықтыру шаралары мен дамыту үйірмелерімен қайта жобалау»

мамандығы 5B042100 - «Дизайн»

Орындаған:

Диз-51 тоб. студенті Кабиден Ұ. Д.

Ғылыми жетекші:

т. ғ. д., профессор: Садыкова Ж. М.

Нұр-Сұлтан 2021

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ

1 БӨБЕКЖАЙ-БАҚША ҒИМАРАТЫН ЗАМАНАУИ ҮЛГІДЕ ҚАЙТА ЖОБАЛАУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

Бөбекжай-бақша ғимаратын заманауи үлгіде қайта жобалаудың теориялық маңыздылығы
Қазақстан Республикасындағы мектепке дейінгі білім беру

ШЫМКЕНТ ҚАЛАСЫНДАҒЫ БӨБЕКЖАЙ-БАҚШАНЫҢ ҒИМАРАТЫН ЗАМАНАУИ ҮЛГІДЕ ҚАЙТА ЖОБАЛАУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ МЕН ТӘСІЛДЕРІҚазіргі заманғы бөбекжай-бақшалардың замануи дизайнына талдау жасауШымкент қаласындағы бөбекжай-бақшаның ғимаратын заманауи үлгіде сауықтыру-шынықтыру шаралары мен дамыту үйірмелерімен қайта жобалау
ШЫМКЕНТ ҚАЛАСЫНДАҒЫ БӨБЕКЖАЙ-БАҚШАНЫҢ ҒИМАРАТЫН ЗАМАНАУИ ҮЛГІДЕ ҚАЙТА ЖОБАЛАУДА ЖАСАЛҒАН ЖҰМЫСТАРДЫҢ НӘТИЖЕСІШымкент қаласындағы бөбекжай-бақша ғимаратын қайта жобалаудың барысы, қолданылған әдістер және қосымша құжаттарШымкент қаласындағы бөбекжай-бақшаның ғимаратын заманауи үлгіде қайта жобалауда қоладанылған құрылыс материалдар мен технологиялар

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

ҚОСЫМША

КІРІСПЕ

Жобаның өзектілігі. Қазіргі таңда үздіксіз білім беру еліміздің ертеңі өсіп келе жатқан жас ұрпақтың білімінің тереңдігімен өлшенеді. Білімді, жан-жақты қабілетті ұрпақ - ұлтымыздың баға жетпес қазынасы. Қоғамымызда болып жатқан әлеуметтік-экономикалық өзгерістер мен еліміздің білім беру саласының әлемдік білім кеңістігіне өтуі білім беру саласында, соның ішінде мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға уақыт талабына сай өзгерістерді енгізуді талап етіп отыр.

Білім беру балабақша табалдырығынан басталады десек ешқашан қателеспейміз. Барлық білімнің бастауы - балабақшада. Мектепке дейінгі мекемелерде тәрбие мен білім саласында заманауи педагогикалық технологиялар қаншалықты маңызды болса, мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеуде де педагогикалық технологиялар ұғымы кеңінен қолданылатын ұғымның біріне айналды. Ендеше мектепке дейінгі білім беру саласының басты міндеттерінің бірі - өскелең ұрпақты оқыту мен тәрбие беру үрдісіне заманауи әдістерін енгізу. Әрине бұл үшін мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде балалардың жеке басының қалыптасуы мен дамуына педагогтардың заманауи инновациялық технологияларды қолдана білу сауаттылығына да байланысты.

Тәрбие мен білім - егіз. Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі мемлекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып отыр. Егемен еліміздің талабына сай мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру, қазіргі заманға сай білімді де тәрбиелі ұрпақ тәрбиелеу - білімді, жан-жақты тәрбиешілердің еншісінде. Заман өзгерген сайын әдіс-тәсілдер көбейіп, жаңарып, толығып жатыр. Жаңа технологияны, әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану үздіксіз тәрбие беру мен білім сапасын арттырады. Сол себепті ғимартты заманауи жаңа технологияларды қолдана отырып қайта жаңарту керек.

Жаңа заман баласын қалыптастырып, дамыту үшін тұлғаның ішкі дүниесі мен оның қырсырын анықтап, мүмкіншіліктері мен қабілетінің дамуына жағдай жасау қажет. Жобалатын балабақшада балаларға үздіксіз білім беруде барлық жағдай қарастырылған. Себебі қазіргі заман балаларының берілген ақпаратты тез қабылдауынан, есте сақтау қабілеттері жоғары дамығандығын байқауға болады.

Жобаның мақсаты. Шымкент қаласындағы бөбекжай-бақшаның ғимаратын замануи үлгіде сауықтыру-шынықтыру үйірмелерімен қайта жобалау.

Жобаның міндеттері. Теория

- объект маңындағы аумақтың абаттандыруын жақсарту;

- ғимаратты қайта құру;

- ғимаратты функционалдық мақсатын өзгерте отырып қайта жаңарту;

- ғимарат үй-жайларын оқшаулау жағдайларын бағалау;

- ғимаратты және оның инженерлік жүйелерін заманауи талаптарға сәйкес қайта құру;

- ғимаратты, инженерлік жабдықты күрделі жөндеу.

Жобаның нысаны: Шымкент қаласында орналасқан балабақша.

Жобаның жаңашылдығы. Ғимаратты сауықтыру-шынықтыру рәсімдері мен балалардың қабілеттерін жақсартатын үйірмелерімен қайта жаңарту.

Жобаның пәні

Зерттеу базасы Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті, «Дизайн және инженерлік графика» кафедрасы.

Зерттеу әдістері. Бақылау, моделдеу, компоненттік саралау, сауалнама алу, жобалау, графикалық және жобалық- композициялық әдістер.

Зерттеу көздері. Жазбаша және иллюстративті әдебиет көздері, заманауй тәжірибедегі аналогтар, дизайнерлердің еңбектері, ғаламтор көздері.

Жобаның ғылыми болжамы. Қазақстан Республикасының білім саласында бөбекжай-балабақшасын жаңа форматта ұсыну.

Зерттеудің тәжірибелік мәні ретінде, архитектуралық дизайн жобасын жүзеге асыру көмегімен, Қазақстандағы білім саласының дамуымен және оның әлемдік деңгейге өтуімен байланысты бірқатар проблемаларды шешу.

БӨБЕКЖАЙ-БАҚША ҒИМАРАТЫН ЗАМАНАУИ ҮЛГІДЕ ҚАЙТА ЖОБАЛАУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1. 1 Бөбекжай-бақша ғимаратын заманауи үлгіде қайта жобалаудың теориялық маңыздылығы

Үй - жайлар мен құрылыстарды қайта жаңарту-бұл объект параметрлерінің (биіктігі, қабаттылығы, ішкі кеңістіктің немесе көлемнің конфигурациясы) толық немесе ішінара өзгеруі. Осы типтегі жұмыстарды жүргізу тірек Құрылыс конструкцияларын қондыру, қайта құру, кеңейту, ауыстыру немесе қалпына келтіру мақсатында жүзеге асырылуы мүмкін.

Іс-шаралар объектінің негізгі техникалық-экономикалық көрсеткіштерін өзгертуді көздейді.

Қайта құру жобасы ғимараттардың қасбеттік элементтерін жаңартуды, терезе мен есік ойықтарын, кіру топтарын, тамбурлар мен балкондарды жасауды, өзгертуді немесе жоюды да қамтуы мүмкін. Қоршаған аумақты өзгертуі мүмкін.

Жаңа нысандарды салумен салыстырғанда, ғимаратты қайта құру күрделі және көп уақытты қажет ететін процесс болып табылады, ол жұмыстың әр кезеңінде мұқият қарауды және жоғары кәсіпқойлықты қажет етеді.

Объектілерді жаңарту және қалпына келтіру бойынша жұмыстардың негізгі тізбесі

ғимараттарды қайта құру жобасы келесі іс-шараларды өткізу кезінде орындалады:
құрылыстың ішкі үй-жайларын қайта жабдықтау және қайта ұйымдастыру;
құрылыстың пайдалы алаңын өзгертуге әкелетін құрылыс-монтаж жұмыстарын орындау. Бұл кеңейту құрылысы, қосымша едендерді салу, шатырды салу және жаңарту;

жертөле құрылысы;

көтергіш құрылымдарды күшейту;
кірпіш қалауды қалпына келтіру, қасбеттің жарықтарын жою.

Қайта құру жұмыстары жаңа нысанды салудан гөрі күрделі. Өйткені, құрылым әдетте қолданыстағы өнеркәсіптік немесе тұрғын үй аймағында орналасқан, онымен тығыз техникалық және эстетикалық байланысы бар. Қалпына келтіру шаралары жеке көзқарасты және әр жағдайда егжей-тегжейлі жұмыс тізімін дайындауды қажет етеді.

Объектілердің әртүрлі бөліктерін реконструкциялау жобаларының ерекшеліктері

Іргетасы ғимараттың негізін жаңарту қажет:
құрылымды төсеу әлсіреген кезде;
топырақтың көтергіштігін төмендету;
базадағы жүктемені арттыру.

Топырақ пен іргетастарды нығайтуды мамандандырылған бригадалар іргелес учаскелер мен негізгі құрылыстың тұтастығын сақтау үшін тұтқалардың көмегімен (өлшемі 2 м-ден аз) жүзеге асырады.

Топырақтың тығыздығы мен көтергіштігін арттыру әртүрлі әдістермен жүзеге асырылады: битумизация, цементтеу, электросиликатизация, силикатизация, шайырлы қосылыстармен өңдеу, толтырылған қадаларды төсеу және қиыршық тасты тығыздау.

Ғимаратты қайта құру бойынша барлық іс-шаралар жүргізілгеннен кейін алаңның шаршы метріне қысым төмендейді.

Қабырғалар

Оларға іргетаспен бірдей факторлар әсер етеді. Бұл құрылымның шөгуі, қасбеттегі эрозия мен жарықтардың пайда болуы, тірек жақтауының бұзылуы.

Жұмыс кезінде қабырғалардың сәндік және қоршау сипаттамаларын қалпына келтіруге, олардың әртүрлі жүктемелерге тиімді төтеп беру қабілетіне баса назар аударылады.

Қасбеттер

Ғимараттардың беттерін сыртқы әрлеу үнемі агрессивті Климаттық әсерлерге ұшырайды, сондықтан жиі жаңартуды қажет етеді. Тізбесіне қалпына келтіру жұмыстарын жатқызады сияқты іс-шаралар:

жеке кіру құрылғысы, қолданыстағы жөндеу, кіру тобын жайластыру;
қысқы бақшаны аяқтау;
терезе ойықтарының мөлшерін немесе олардың санын ұлғайту;
жеке үй-жайларды кеңейту.

Ғимараттың қасбетін қайта құру үшін жобаны келісіп, жұмыстарды орындауға рұқсат алу керек. Құжаттаманы дайындау кезінде қалпына келтіру оның тұтас сәулеттік келбетін бұзбауы үшін қолданыстағы құрылымның сыртқы түрі ескеріледі.

Нысандарды қалпына келтірудің соңғы кезеңінде шатырды жөндеу жұмыстары жүргізіледі. Барлық ақауларды жойыңыз, зақымдалған жерлерді бояңыз, тозған құбырлар мен ойықтарды өзгертіңіз. Жұмсақ шатырларға патчтар қойылады, ал тозған кезде олар бүкіл жабынды өзгертеді.

Біздің үйлеріміз бен кеңселерден қалалық кеңістіктерге дейін сәулет адами мінез-құлық пен өзара іс-қимылды қалыптастыруда маңызды рөл атқарады. Ғимараттың қалай салынатыны, әсіресе мектепке дейінгі жаста, балалар қоршаған әлемді игеріп, мидың өз сәулетін салған кезде өте маңызды болуы мүмкін.

Сондықтан әлемдегі сәулетшілер мектепке дейінгі және балабақшадағы балалардың тәжірибесін жақсарту жолдарын іздейді; олардың физикалық, әлеуметтік және танымдық дамуын қалыптастыру мүмкіндіктерін іздестіру және мектептегі және одан кейінгі жетістіктерін анықтауға көмектесу. ''Ғимараттар балалардың дамуына қалай әсер етуі мүмкін?'' деген сұрақ туындайды. Ойлаудың өзгеруі. Соңғы он екі жыл ішінде Батыс әлемі мектепке дейінгі жоспарлау туралы біздің көзқарасымызды өзгертті, - деді Дүниежүзілік банктің жоғары білім бойынша сарапшысы Тигран Шмис. ХХ ғасырдағы бокс тәріздес дәстүрлі балабақшалардан бастап сәулетшілер ''ортақ кеңістікте әр түрлі қызмет түрлерімен ашық, бірлескен орындарға'' ұмтылады [4] .

"Ғимараттың жобалануы мектепке дейінгі жастағы балалар қоршаған әлемді игеріп, миының сәулетін құрғанда аса маңызды болуы мүмкін. "

2007 жылы Токио маңында салынған екі жастан алты жасқа дейінгі балаларға арналған «Фудзи» балабақшасы осы қозғалыстың басталуына өз үлесін қосты және бүкіл әлемге таралды. Балабақшада үлкен шатыр бар, ол балалардың жүгіріп, ойнауы үшін шексіз Ойын алаңын жасайды, ал сыныптар арасында ешқандай шекара болмайды, келесі суретте осы балабақшаға назар аударыңыз [5] .

фудзи дурыс.png

Сурет 1. 1 Фудзи балабақшасы

''Фудзи ғимарат балаларды әлеуметтік және физикалық тұрғыдан белсенді ете алады", - деп түсіндірді ұлттық үкіметтерге білім беруді жобалау мәселелері бойынша кеңес беретін мектепке дейінгі мекемелердің сәулетшісі Юре Котник. Оның айтуынша, ашық жоспар балалардың әлеуметтік қарым-қатынас жиілігін арттыруға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, балалар күн сайын бес километрге дейін жаяу жүре алады: дене белсенділігі моториканың дамуына ықпал етеді және когнитивті дамуды жақсартуға байланысты [6] .

Ойын арқылы тәжірибені жалпылау. Ең бастысы, ашық жоспарлы балабақшалардың жаңа толқыны негізінен ойынға арналған. Соңғы жылдары дамуға сәйкес ерте білім берудегі ойынның маңыздылығы - ерте сауаттылық пен математикадан бастап, әлеуметтік және эмоционалды дағдылар мен өнімділікке дейін көптеген дәлелдер пайда болды.

''Балабақша кішкентай қала сияқты болуы керек, - деді Котник, балаларға мүмкіндігінше көп тәжірибе беруді'' мақсат етеді. Ол бірдей жабдықтары бар барлық ойын бөлмелердің орнына, кең спектірлі таңдау балалардың зияткерлік және дағдыларын дамытуға көмектеседі, деді. Ол ойын жабдықтарын алдын-ала анықтағанның орнына, ол балалардың қиялына бейімделуі керек, - деп түсіндірді өз жұмыстарында.

2_earthquake дупысы.png

Сурет 1. 2 Фудзи балабақшасының ішкі ойын алаңы

Жоғары айтылып кеткен ұсыныстарды шындыққа келтірудің ең жақсы тәсілдерінің бірі - табиғат пен оның барлық өзгеретін жағдайларын балалардың ойыны мен тәжірибесіне қосу. Фахидің әлемге әйгілі сәулетшісі Такахару Тесука әрдайым ағаштар, су және топырақ сияқты заттарға оңай қол жетімділікті қамтамасыз ете отырып, сырты мен ішіндегі аралықты құруға тырысады.

Дәлелдер сонымен қатар қауіп элементтерін қосатын ойын екі жастан бес жасқа дейінгі балаларға ахуалдарды шешу және назар аудару сияқты дамудың барлық пайдасын әкелетінін көрсетті. Бұл қауіпті Фудзиге көтерілуге арналған үлкен қадамдар немесе ағаштар сияқты мектепке дейінгі құрылымдарға салуға болады. Тесука: ''Біз жасайтын барлық нәрсе сыналды'', - дейді.

Бұл жаңа типтегі ғимараттардың дәстүрлі мектепке дейінгі мекемелерге қарағанда әсерін тікелей дәлелдеу үшін қосымша зерттеулер қажет ететін болады [7] .

Қазіргі заманғы балабақшалар, олардың айқын стереотиптеріне қарамастан, жобалаудың өте күрделі нысаны болып табылады. Балалар-өте талапшыл пайдаланушылар - олар үшін кеңістік бірегей, жарқын, креативті және эргономикалық ыңғайлы болуы керек. Қазіргі заманғы сәулетшілер балалар үшін күтпеген сценарийді жасауға жиі жиналады: балалар алаңында қызықты сюжет ойнатылады, бірегей ойын ортасын жасайды, баланың күнделікті өміріне ертегі кейіпкерлерін енгізеді, түрлі конструкциялар, әшекейлер және өрмелеу және секіру үшін көп нәрсе ойлап табады. шығармашылық заттар.

Расында да, еліміздің балабақшаларынан айырмашылығы, төменде қарастырылған балабақшалар кішкентай топтарға арналған. Қазахстан әртүрлі жастағы, қарапайым және мүгедек балаларды қабылдай алатын үлкен және кең балабақшаларға зәру.

Швеция. Кәдімгі тұрғын үй ғимаратының бірінші қабатында орналасқан бұл балабақша макеттер мен түстердің қалыптасқан барлық стереотиптерін бұзады. Көп деңгейлі және футуристік болып көрінеді, ол ерекше ертегілер әлеміне келушілерге есік ашады. Бұл Стокгольмдағы Стокорг балабақшасы. Оны жасаушылар Rotstein Arkitekter сәулет бюросы. Олар балалық шақтың жарқын, көңілді және есте қаларлық болуы керек екендігіне сенімді. Швецияда, біздікіндей, бұлтты күндерге қарағанда күн шуақты күндер аз.

дурыс1.png

Сурет 1. 3 Сьёторгет балабақшасы

Архитектуралық студия әзірлеген жоба ашық түсті реңкілерде ерекше геометриялық элементтері бар үш бөлмені қарастырады. Бөлмелер көрнекі түрде кең, әр сыныпта үш терезе жасалған - біреуі кішкентай және екеуі үлкен. Көптеген тауашалар, терезелер мен есіктер балаларға шығармашылық ойлау мен қиялын дамытуға көмектеседі, бұлтты күндері де жағымды көңіл-күй сыйлайды. Бөлмелер арасындағы бөлмелердегі терезелер оларды бір кеңістікке біріктіруге мүмкіндік [8] .

прав.png

Сурет 1. 4 Сьёторгет балабақшасының интерьері

Испания. Үш жасқа дейінгі балалар баратын балабақшаны жарқын бояудың тағы бір идеясы Испаниядан келген архитектор Алехандро Муноз Мирандаға келді. Гранададағы балабақша - өте жарық үй. Бұл балабақшаның іші әр түрлі түстермен боялған. Әрине, бала күні бойы болатын бөлме үшін бояуды таңдау оңай емес.

Психологтар қызыл түстің көп болуы баланың психикасына қатысты проблемаларға, көк түс депрессияға түсіп, ұйқышылдыққа әкелетінін дәлелдеді. Бірдей түс әр баланың психикасының түріне байланысты әр түрлі реакция тудыруы мүмкін, яғни индивидуалды. Әр түрлі бөлмелер үшін әртүрлі түстер таңдалады: ойындар, түскі ас, сонымен қатар тыныштық пен ұйықтауға арналған бөлмелер бар. Жалпы алғанда, бала осындай жарқын түсті үйге мереке, тартымды және қызықты нәрсені асыға күтеді. Ең бастысы, әсемдік балабақшадағы оның жеке басын қалыптастыруға көмектеседі және, бәлкім, ол жаққа оралғысы келеді [9] .

Франция. Францияда бір жарқын және ерекше балабақша бар. Оны Hondelatte Laporte Сәулет бюросының сәулетшілері жобалаған. Бұл балабақша Giraffe Childcare Center балаларды күту орталығы деп аталады және Париждің шетіндегі Булон-Биланкурта көшесінде орналасқан. Жоба авторлары өздеріне қалалық пейзажды әртараптандыруды, балалық шақ пен қиялдарды шындыққа айналдыруды мақсат етіп қойды. Ерекше жоба 60 орындық балабақша мен 20 орындық питомниктің болуын қарастырады.

Ғимараттың сыртқы бөлігінің негізгі элементі - үлкен керік. Ғимарат оған қолдау көрсететін сияқты, ол жақын тұрған ағаштардың жапырақтарын жайлап жейді, ал үлкен полюстер аюлар орталықта жүреді. Ғимараттың қасбеті ақ гофрленген темірден жасалған, ол жабайы жануарлардың сюрреальды фигуралары үшін жақсы үйлеседі. Ғимарат қала сәулетіне ерекше көңіл-күй сыйлайды және өзі жабайы жануарлар мен өсімдіктер заманауи сәулетпен үйлесетін қалалық джунгли ерекше бейнесіне айналады [10] .

жираф.png

Сурет 1. 5 Giraffe Childcare Center

Кейде балабақшаны жобалау үшін жаңадан орын алып жаңадан ғимарат құру қаражат жағынан қолайсыз келеди, сондықтан кейде ескі ғимаратты қайта құру қажет. Бұл Парижде Palatre and Leclere архитектуралық бюросының дизайны бойынша Пайол балабақшасын қайта құру кезінде жасалды. Балабақша Париждің 18-ші ауданында Пайол көшесінде.

пйаол.png

Сурет 1. 6 Пайол балабақшасы

Ескі ғимарат жарқын әрлеудің арқасында жаңа келбетке ие болды. Ғаламдық өзгерістер қасбетке әсер етпеді, мұнда жарқын дақтар - бұл көк түстің есіктері мен қақпалары, осы әдемілікпен безендірілген - бұл жарқыраған кемпірқосақ. Қақпа артында жасырылған заттар ашық түстермен боялған және әртүрлі ойындар мен іс-шаралар аймақтарына бөлінген. Қайта құру кезінде ғимарат ішіндегі бөлмелер де көптеген реңктері бар кемпірқосақтың түрлі түстерімен боялған [11] .

Қазақстан Республикасындағы мектепке дейінгі білім беру

"Қазақстандағы білім беру жүйесі өткен ғасырдың 90-шы жылдары ескірген әдістемелік база жағдайында дамыды. ЮНЕСКО жүргізген зерттеулер Қазақстандағы білім беру сапасының төмендеуінің тұрақты үрдісін көрсетті.

Қазақстан Республикасындағы білім беру жүйесі Оқушыларды өз бетінше өмір сүруге дайындауға және олардың болашаққа нақты жоспарларын қалыптастыруға бағдарланбаған. Нәтижесінде түлектердің тек 30% - ы ғана болашақ мамандығын саналы түрде таңдады. Мектепке дейінгі білімнің болмауы балалардың мектепке дайындығына теріс әсер етті. »

Елдің экономикалық дамуының басталуымен Республика Үкіметі білім деңгейіне де назар аударды. Реформалар қабылданды, олардың мақсаты мемлекеттің қажеттіліктеріне сәйкес білім беру сапасын жақсарту және жоғары дамыған шет елдердің тәжірибесін енгізу болды.

"Қазақстан Үкіметі мектепке дейінгі білім беру мәселесіне байыпты қарады. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарын қаржыландыруды ұлғайту және жеке инвестицияларды тарту арқылы мемлекет мекемелер санының тез өсуіне ықпал етті»

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың маңызын арттыру жалпы әлемдік үрдістердің қатарына жатады. Балабақшаға баратын балалар білімнің барлық деңгейлерінде білімді жақсырақ игереді және жалпы өмірде сәтті болады.

Осы бағдарламаның мақсаттарының бірі балаларды сапалы мектепке дейінгі тәрбиемен және оқытумен толық қамтуды, балаларды мектепке дайындау үшін мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың әртүрлі бағдарламаларына тең қол жеткізуді қамтамасыз ету болып табылады.

5 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды мектепалды даярлаудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында мектепке дейінгі білім беру деп мектепке дейінгі білім беру бағдарламаларының (жалпы білім беретін және арнайы) өзара іс - қимыл жасайтын сабақтастығы және оларды іске асыратын мектепке дейінгі ұйымдар желісі-балалар үйлеріндегі және жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мектеп-интернаттардағы мектепке дейінгі топтар, балалар үйлері, мектепалды сыныптар, мектептен тыс ұйымдардағы мектепке дейінгі топтар түсініледі.

Мектепалды білім беру мәселесі бойынша көптеген пікірталастар болды, және де Қазақстанда Мектепке дейінгі білім болмайды деп көрінуі мүмкін. Бірақ ол қандай да бір себептермен балабақшаға бармаған балаларды мектепалды даярлау мүмкіндігін жоққа шығармай, өз ұстанымын қорғады.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұнының сапасын арттыру мақсатында 2008 жылы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты әзірленді және бекітілді. Сөйлеу, ақыл-ой, эмоционалды-еріктік саласы бұзылған және басқа да даму ерекшеліктері бар мектеп жасына дейінгі балаларды топтық және жеке психологиялық-педагогикалық қолдау бағдарламалары әзірленді және сыналды.

Балаларды оқытуға деген көзқарас өзгерді. Қазақстандағы мектепке дейінгі білім беру жүйесінде балалардың дербестігі мен өзін-өзі қамтамасыз етуін дамыту бірінші орынға шығады. Балалық шақ кезеңі тек мектеп өміріне дайындық қана емес, адам дамуының маңызды кезеңі екенін түсінді.

Жаңа тәсіл баланың қажеттіліктеріне және оның жас мүдделеріне сәйкес келеді. Оқыту ойын барысында тапсырмаларды біртіндеп қиындата отырып жүреді. Бұл балалардың жаңа білім алу процесіне қызығушылығын сақтауға мүмкіндік береді.

Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі білім берудің жаңа білім беру стандартының негізгі идеясы ойын-сауық нысаны ретінде шығармашылыққа айналуы мүмкін. Ойын барысында адами қатынастардың модельдері қалыптасады, баланың мектепке психологиялық дайындығы жүреді.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.