Музыка пәнін оқытудың тиімділігі

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
М.Х. Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті
Ұстаз институты
Кафедра Музыка және хореграфия

КУРСТЫҚ ЖОБА КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Пән: ___________________________________ _________________________

ТАҚЫРЫБЫ: БАСТАУЫШ СЫНЫПТА МУЗЫКА САБАҒЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖОЛДАРЫН ҚАРАСТЫРУ

Студент __________________________
Тобы _____________________________
Аты-жөні. қолы
Жетекші____________________________ ______ ________________________
лауазымы Аты-жөні.
Қорғауға жіберілді ____________________20____г.___ ____________________
қолы
Жоба қорғалды ____________________20____г. бағасы ___________________
сөзбен
Коммиссия мүшелері: _________________________ ___________________________
Аты-жөні. қолы
___________________________________ ________________
Аты-жөні. қолы

Тараз 2020

Мазмұны
Кіріспе
1. Музыка пәнін оқытудың тиімділігі
1.1 Музыка пәнін оқыту барысында жаңа инновациялық әдістердің тиімділігі
1.2 Музыкалық мектептегі заманауи педагогикалық технологиялар: дәстүр және жаңашылдық
1.3 Мектептегі музыка пәнінде жаңа технология әдіс-тәсілдерін, түрлі бағдарламаларды қолдану үрдісі
2. Музыка пәнінде жаңа технологияларды пайдаланып оқыту
2.1 Сиқырлы музыкалық аспаптар Шаңқобыз, Дабыл
2.2 Музыка әлемінде сынынтан тыс уақыттағы ашық сабақ
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе
Тақырыптың өзектілігі. Жаңа инновациялық әдістерді пайдалану арқылы білім сапасын арттыру өмір талабы.
Қазақстан Республикасының Білім туралы заңында Білім беру жүйесінің басты міндеті ұлттық және жалпы азаматтық қазыналар, ғылым мен практикалық жетістіктері және тұлғаны қалыптастыру үшін жағдайлар жасау, - деп ерекше ата көрсетілген.
Бүгінгі жалпы білім беретін мектеп қоғамының алға қойған көкейкесті міндеттерін жүзеге асыру үшін баланың табиғи мүмкіндіктерін, қабілетін дамытып, дүниежүзілік деңгейдегі жоғары мәдениет пен қажетті білім қорын жинақтаған, өз алдына жауапты шешімдер қабылдай алатын, әр істе белсенді шығармашылық әрекет жасайтын және өз замандарына сай мәдени талғамы зор, эстетикадан сусындаған, жан-жақты жетілген жеке тұлғаны тәрбиелеу. Біздің қазіргі мектепте тәрие алып жүрген жастарымыздың эстетикалық тәрбие жүйесі қалыптасқан деп айтуға болады.
Бүгінгі таңда қоғамымыздың жаңа қарқынмен дамуы, ғылыми-техникалық прогрестердің жетістіктері, еліміздің өркениетті елдер қатарынан көрінуі білім беру жүйесіне де ықпал етпей қойған жоқ. Оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі - сыныптық сабақ жүйесі екені бәрімізге мәлім. Осыған орай менің тәжірибемде сабақтың қалыптасқан дәстүрлі түрінен басқа, дәстүрлі емес сабақтар түрлері де пайда болуда. Олар көбінесе оқытудың жаңаша әдістеріне негізделіп құрылуда. Ондағы мақсатым - әрбір сабақтың оқу - тәрбиелік мүмкіншіліктерін ескере отырып, оны жаңа сапалық сатыға көтеру. Бүгінде оқыту жұмысын осылай ұйымдастыру мен әдістің жаңалығы басқа ұстаздардың жаңа жағдайға байланысты оқу-тәрбие процесін шығармашылықпен пайдаланудың негізгі өлшеміне айналуда. Оқытудың жаңа инновациялық әдістері мен пәнге байланысты жаңа технологияларды пайдалануға итермелейді.
Инновация деген ұғым латын тілінде жаңарту, жаңалық, өзгеріс енгізу деген түсінікті білдіреді. Оның мәні - білім беруге және өздігінен білім алуға негізделген қабілетті дамытады. Қазіргі таңда оқушы- ақпаратпен қаруланған, жан-жақты дамыған тұлға. Оның білімдік қабілеттерін дамыту үшін біздер, мұғалімдер жан-жақты қаруланған болуымыз керек. Балаға білім бергенде, алыстан жақынға, таныстан жатқа көшіп, жаңа білімді ескі білімге байлап беру керек-деп Мағжан Жұмабаев айтқандай, оқыту процесіне жаңа көзқараспен ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.