Балалардың жаңа біліммен қаруланудағы белсенділіктері

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 54 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

І. Жансүгіров атындағы Жетісу университеті

Серік А. Н.

Сламғали А. Ж.

Тайболатова С. Е.

Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын дамытудағы стандартты емес сабақтардың рөлі

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

5В010200 - «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы бойынша

Талдықорған 2021

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

І. Жансүгіров атындағы Жетісу университеті

«Қорғауға жіберілді»

Кафедра меңгерушісі

Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын дамытудағы стандартты емес сабақтардың рөлі

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

5В010200 - «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» мамандығы бойынша

Орындаған Серік А. Н.

Сламғали А. Ж.

Тайболатова С. Е.

Ғылыми жетекшісі

П. ғ. к., доцент Жолтаева Г. Н.

Талдықорған 2021

Мазмұны

КІРІСПЕ . . . 4

1 СТАНДАРТТЫ ЕМЕС САБАҚТАРДА БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТАНЫМДЫҚ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҒЫН ДАМЫТУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

1. 1 "Танымдық қызығушылық" және "стандартты емес сабақтар" ұғымдарының мән-мағынасы . . .

1. 2 Бастауыш мектептегі стандартты емес сабақтардың түрлері . . .

1. 3 Оқушылардың танымдық қызығушылығын дамытудағы стандартты емес сабақтың мүмкіндіктері . . .

2 СТАНДАРТТЫ ЕМЕС САБАҚТАРДА БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ТАНЫМДЫҚ ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТАРЫН ДАМЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК АСПЕКТІЛЕРІ

2. 1 Стандартты емес сабақтарға қойылатын дидактикалық талаптар . . .

2. 2 Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын дамыту бойынша стандартты емес сабақтарды ұйымдастыру . . .

2. 3 Тәжірибелік-эксперименттік жұмыс және оның нәтижелері . . .

ҚОРЫТЫНДЫ . . .

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ . . .

ҚОСЫМША . . .

КІРІСПЕ

Зерттеудің көкейтестілігі: айналадағы ортамен қарым-қатынас кеңейген сайын адам барлық шынайылықтың жаңа заттары және оның әр қырларымен соқтығысады.

Қай жағдайларда да адам үшін не нәрсенің болмасын, белгілі бір мәні бола бастаса, ол адам бойында жеке тұлғасына ерекше бағытталға қызығуды тудырады.

«Қызығу» деген сөз көп мәнді. Бір нәрсеге қызығушылқ танытуға және бір нәрсеге қызығуға болады. Бұл екі түрлі нәрсе, дегенмен сөзсіз өзара бір-бірімен тығыз байланысты. Өзге тенденциялардан ерекше етіп көрсететін қызығудың өзіндік ерекшелігі - оның белгілі бір затты жақын тануға, оны терең түсінуге, көз алдынан жіберіп алмауға деген ұмтылысын тударатын ойдың тоқталуы. Жеке дамуы барысында қызығу, балалардың айналадағы ортамен қарым-қатынасының қалай қалыптасқанына орай құралады және оқу мен тәрбие үрдісінде тарихи қалыптасқан және дамып келе жатан мәдениетті игереді. Қызығулар оқудың шарты, әрі оның нәтижесі болып табылады. Оқыту балалардың қызығуына сүйенеді және оларды қалыптастырады. Сол себепті қызығу бір жағынан педагогтың оқытуды тиімді етуі үшін қолданатын құралы ретінде, біржағынан қызығулардың қалыптасуы педагогикалық жұмыстың мақсаты болып таблады; толық түрде қызығудың қалыптасуы - оқытудың басты міндеті. Оқыту балалардың қызығуына сүйенеді және оларды қалыптастрады. Танымдық қызығу танымдық іс-әрекетінің түрлі салаларына жатады. Ол біршама кең болуы мүмкін, жалпы ақпаратты алуға, заттар әлемінің әр қырының жаңалықтарын үйренуге және танымңың белгілі бір саласын тануға орай тарқаған. Танымдық қызығу мектеп пәндеріде ұсынылған білімді игеруге, тануға бағытталған. Осымен қатар, ол осы пән саласында ғана емес, сол білімді алу үрдісіне, танымдық әрекетіне қатысты, егер адам үнемі, әрі барынша белгілі бір іс-әркетпен ғана айналыса берген болса, онда танымдық қызығу бейімділік сипат алуы мүмкін. Танымдық қызығудың әсерімен болатын интеллектуалдық іс-әрекетте белсенді ізденіс, пайымдау, зерттеу әдістемесі, тапсырманы шешуге дайындығы көрініс береді. Танымдық қызығуға тән эмоционалдық көріністер: таң қалу эмоциясы, жаңалықты күту сезімі, табысты сезуі. Танымдық қызығудың ұйытқысы ойлау үрдісі болып табылады. Мектеп оқушылары бойында қызығудың қалыптасуы алғашқы оқу кезеңінен басталады, оқу үрдісінің өзіне деген қызығуынан бастап кәсіби қызығудың дамуына дейін алып келеді, сондықтан төменгі мектеп оқушыларының жетекші дамуының тақырыбы өте өзекті және уақытылы қолға алынған тақырып болып саналады. Кіші мектеп жасында қызығуды қолдау және дамыту жолдарының бірі - топпен ойнау терапиясы. Ойын баланың ең негізгі әрекеті, ол баланың психикалық дамуына көп әсер етеді. Ойын кезінде балалар жаңа біліктіліктер, дағдылар мен білімдерді игереді. Тек ойын барысында ғана адами қарым-қатынас ережесін игереді. Ойыннан тыс кезде баланың бойында толықтай адамгершілік пен ерікті дамуы бола алмайды, ойыннан тыс кезде жеке тұлға тәрбиесі жоқ.

Міне, сондықтан да тіпті ең қарапайым деген сұрақтардың өзі: психология саласының шынайы ғылыми зерттеу құралы болды, осы мәселемен Л. Абрамян., А. Варга., И. Выгодская., А. Зхаров., А. Спиваковская., Л. С. Выгодский., Д. Б. Эльконин., А. Н. Леонтьев., А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин., П. Я. Гальперин., С. П. Рубейнштейн., М. Кляйн, В. Экслайн., Д. Тафттар айналысты.

Зерттеудің мақсаты: бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын қалыптастыру мәселесінің психологиялық ерекшеліктерін эксперименттік тұрғыдан зерттеу.

Зерттеу объектісі: бастауыш сынып оқушылары.

Зерттеу пәні: бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтары.

Зерттеу болжамы: егер де бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарының, психологиялық ерекшеліктерін дер кезде анықтап, дамытатын болсақ, болашақ тұлғаны дамытуда оң көрінісін табар еді.

Зерттеу міндеттері: бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын қалыптастыру мәселесінің теориялық негіздері;

бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын қарастыру;

бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын қалыптастыру мәселесінің психологиялық ерекшеліктерін зерттеу;

бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын эсперименттік тұрғыдан зерттеу;

бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылықтарын анықтауға арналған әдістемелерді іріктеу;

алынған нәтижелерге байланысты психоккорекциялық және психотерапиялық бағдарлама құрастыру.

"Танымдық қызығушылық" және "стандартты емес сабақтар"ұғымдарының мән-мағынасы

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.

Ұқсас жұмыстар

Оқушылардың танымдық қызығушылықтарын дамыта отырып, білім сапасын арттыру

Оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудың моделі

Бастауыш сынып оқушылардың оқу-танымдық қызығушылығын арттырудың жолдары

Бастауыш сыныптың оқу үрдісінде оқытудың әдіс-тәсілдерін қолдану ерекшеліктері

Оқушылардың оқу-танымдық қызығушылығын қалыптастырудың жолдарын теориялық, әдістемелік тұрғыдан негіздеу

Бастауыш сынып оқушыларын оқыту барысында белсенді оқыту әдісін қолдану жолдары

Бастауыш сынып оқушыларын еңбекке тәрбиелеуде ұлттық қолөнер материалдарын пайдаланудың теориясы

Мектепалды балаларының танымдылық қабілеттерінің дамуын зерттеу әрекеті арқылы жетілдіру

Сыныптан тыс тәрбие жұмыстары

Сыныптағы тәрбие жұмысы

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz