Электронды оқыту және қашықтықтан оқыту технологиялары

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 43 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министірлігі

Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті

Тельманова Қ. Н.

«ONLINE MEKTEP/BILIM LAND онлайн оқыту платформасының тиімділігі»

Диплом жұмысы

«5B011900 - ЕКІ ШЕТ ТІЛІ» мамандығы

Алматы, 2021

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министірлігі

Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті

Жалпы тіл білімі және еуропа тілдері кафедрасы

«Қорғауға жіберілді»

Кафедра меңгерушісі АЖТ

ДИПЛОМ ЖҰМЫСЫ

«ONLINE MEKTEP/BILIM LAND онлайн оқыту платформасының тиімділігі»

атты тақырыбына

«5B011900 - ЕКІ ШЕТ ТІЛІ» мамандығы бойынша

Орындаған Тельманова Қ. Н.

Ғылыми жетекшісі

филол. ғ. д. профессор Досанова А. М.

Норма бақылаушы

Алматы, 2021

Казахский национальный университет им. аль-Фараби

ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОЛОГИИ И МИРОВЫХ ЯЗЫКОВ

БАКАЛАВРИАТ

Кафедра общего языкознания и европейских языков

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Эффективность онлайн-платформы обучения ONLINE MEKTEP / BILIM LAND

Исполнитель Тельманова Қ. Н. 2021 г.

Научный руководитель Досанова А. М.

«» 2021 г.

Допущен(а) к защите:

Зав кафедрой

«» 2021 г.

Алматы, 2021

Мазмұны

АНЫҚТАМАЛАР 4

КІРІСПЕ 5

1. БІЛІМ БЕРУДЕГІ ҚАЗІРГІ КОМПЬЮТЕРЛІК ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ 7

1. 1. Оқушылардың оқуын ұйымдастырудағы заманауи технологиялар

1. 2. Электронды оқыту және қашықтықтан оқыту технологиялары

2. ӘЛЕМ МЕМЛЕКЕТТЕРІНДЕГІ ОНЛАЙН ОҚЫТУ

2. 1. Қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудың платформалары

2. 2. Online mektep/Bilim land платформасының мүмкіндіктері мен тиімділіг

2. 3. Шет тілдерін үйретуге арналған платформалар.

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Формирование готовности будущих учителей иностранного языка к работе в системе дистанционного обучения (Джантасова Д. Д)

The effectiveness of online platforms in teaching EFL (Talipova N. А) .

https://buki. com. ua/ru/news/5-platform-dlya-orhanizatsiyi-dystantsiynoho-navchannya/

https://xn--h1alcbjgh. xn--90ais/news/o-distantsionnom-obrazovanii/10-sistem-i-platform-dlya-organizacii-distancionnogo-obucheniya

http://reshit. ru/besplatnye-platformy-dlya-distantsionnogo-obucheniya-onlajn

nedocs. ru

https://onlinemektep. net/

onlinemektep. org

АНЫҚТАМАЛАР

Онлайн режимдегі оқыту дегеніміз - интернет ресурстарының көмегімен ағымдағы уақытта белгілі бір қашықтықта мұғалім экранын көру арқылы оқытуды ұйымдастыру формасы.

Оффлайн

Вебинар дегеніміз - интернет желілерінің көмегімен семинарлар мен тренинтер өткізу формасы.

OnlineMektep. org (Online mektep org) - бұл балаларды орта білім беруге онлайн режимінде оқыту үшін құрылған оқыту жүйесі.

OnlineMektep. org дегеніміз не?

Бұл Қазақстанның барлық нүктелерінен оқушыларды қашықтықтан оқытудың онлайн платформасы болып есептеледі

Bilimland. com дегеніміз не?

Bilim Media Group-бұл балаларды онлайн режимде оқытумен айналысатын компания.

КІРІСПЕ

Ақпараттық қоғамның қазіргі жағдайлары, телекоммуникацияның дамуы және әлемде болып жатқан індет «COVID-19» білім беру саласында әртүрлі тәсілдерді, әдістер мен технологияларды қажет етеді. Қазіргі кезде оқушылар мен студенттердің белсенділігін арттыру үшін оқытудың әр түрлі әдістері мен компьютерлік технологияларды қолдануға негізделген заманауи білім беру технологиялары қолданылады. Ақпараттық технологияларды білім беру мақсатында игеру оларды мультимедиялық жүйелер мен құралдарды қоса, желілік нұсқада пайдалануға, электрондық оқыту мен қашықтықтан оқытуды дамытуға көшірді. Оқу процесіне қатысушылар арасында ақпарат алмасудың жаңа техникалық құралдарының пайда болуы мен дамуы оқушының негізгі кәсібін тоқтатпай және оның тұрғылықты жерін өзгертпестен білім алуға жағдай жасады. Олардың таралуымен білім беру ұйымдарында оқытудың жаңа түрін енгізу қарқынды жүруде. Бұл осы зерттеудің өзектілігін білдіреді.

Зерттеудің мақсаты - қашықтықтан оқыту технологиясын қолданудың тиімділігі мен кемшілігін зерттеу және тәжірибе жүзінде тексеру.

Гипотеза ретінде қашықтықтан оқыту технологияларын қолдана отырып, Онлайн-мектепон/Bilim land платформасының тиімділігі мен кемшін тұстарын зерттей отырып, платформанының жұмысын жақсартуға ұсыныс жасау.

Зерттеу нысаны ретінде қашықтықтан білім берудегі заманауи платформалар қарастырылады.

Зерттеу пәні - оқушыларға қашықтықтан оқытуды ұйымдастыруда заманауи бағдарламалық әдістерді қолдану.

Зерттеудің мақсатына, объектісіне, тақырыбына және гипотезасына сәйкес келесі зерттеу міндеттері қойылды:

1. Оқушыларды оқытуда заманауи технологияларды қолданудың мәнін талдап, сипаттаңыз.

2. Қашықтықтан оқыту технологиясының тұжырымдамасы мен жүзеге асыру жолдарын қарастырыңыз.

3. Онлайн мектеп платформасының қашықтықтан оқыту жүйесінің онда оқу кешенін құру мүмкіндіктерін зерттеу.

4. Мектеп жасындағы оқушыларға сабақ беру үшін платформаның тиімділгін көрсету.

5. Онлайн мектеп платформасының тиімділігін эксперименталды түрде тексеру.

Зерттеу әдістері : теориялық (зерттелетін мәселе бойынша әдебиеттерді талдау, нормативті) ; эмпирикалық (жинақталған тәжірибені қорыту, бақылау, тестілеу, эксперимент) .

Жұмыс кіріспеден, екі тараудан, қорытындыдан және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.

Кіріспе проблеманың өзектілігін және зерттеу тақырыптарын негіздейді, зерттеудің мақсатын, объектісін, пәнін, оның гипотезасы мен міндеттерін анықтайды, жұмыстың теориялық және практикалық маңыздылығын ашады.

Бірінші тарау қашықтықтан оқытуды қолданудың өзектілігін негіздейді, сонымен қатар қашықтықтан оқыту технологиясы тұжырымдамасының мәнін ашады.

Екінші тарауда Онлайн-мектеп/Bilim land платформасының мүмкіндіктері мен құрылымы, сонымен қатар зерттеу нәтижелері келтірілген.

Қорытындыда зерттеудің негізгі нәтижелері жалпылау деңгейінде келтірілген.

1. БІЛІМ БЕРУДЕГІ ҚАЗІРГІ КОМПЬЮТЕРЛІК ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ

1. 1. Оқушылардың оқуын ұйымдастырудағы заманауи технологиялар

Жаңалықтар немесе инновациялар адамның кез-келген кәсіби іс-әрекетіне тән, сондықтан, әрине, зерттеу, талдау және іске асыру нысанына айналады. Инновациялар өздігінен пайда болмайды, бұл ғылыми ізденістердің, жекелеген мұғалімдер мен тұтас ұжымдардың озық педагогикалық тәжірибесінің нәтижесі.

Оқу үрдісіне заманауи технологияларды енгізе отырып, мұғалім кеңесші, кеңес беруші функцияларын көбірек игеруде. Бұл оларға арнайы психологиялық-педагогикалық дайындықты қажет етеді, өйткені мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінде педагогика мен психология, оқыту технологиясы бойынша арнайы, пәндік білім ғана емес жүзеге асырылады. Осы негізде педагогикалық жаңалықтарды қабылдауға, бағалауға және іске асыруға дайындық қалыптасады.

Бүгінде педагогикалық және психологиялық жаңа компьютерлік технологияларды енгізумен және компьютерлік технологияның дамуына байланысты сіз «технология» ұғымын жиі таба аласыз. Ғылымда педагогикалық

«арнайы» деп аталатын технологиялық жаңа бағыттар пайда болды. Бұл бағыт бұрын болған ғасырдың 60-жылдарынан бастап АҚШ-та, Англияда, қазір бүгінде ол әлемнің барлық дерлік елдерінде кең таралған. Педагогика ғылымында бұл термин пайда болуы кездейсоқтық емес. Білім беру жүйесін ақпараттандыру, оқыту, жаңа технологиялар, сонымен қатар бәсекеге қабілетті, болашақ мамандарды даярлау - бүгінгі күннің өзекті мәселелерінің бірі болып табылады. Бұл сұрақ: ҚР «Білім туралы» Заңында, «оқытудың жаңа технологияларын енгізу, оның ішінде кәсіптік білім беру бағдарламаларының қоғам мен еңбек нарығының өзгеріп отыратын қажеттеріне тез бейімделуіне ықпал ететін кредиттік, қашықтықтан оқыту, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу және тиімді пайдалану »- деп баса айтты Елбасы.

Ғылыми әдебиеттерді талдау барысында білім беру саласында ақпараттық технологияларды колдану мәселесі шетел және отандық ғалымдардың зерттеулері бойынша бірнеше бағытта қарастырылғанын анықтадық.

Зерттеуші ғалымдар Т. И. Шамова, Е. П. Тонукоюгая, П. М. Эрдниев, B. И. Завязинский т. б. сабақ технологиясын жаттығу құрудың амалдарын және дидактикалық ұсақ бірліктерді шоғырландыру тәсілдері және сабақтың тәжірибелік жұмыстардың міндеттерін айқындау әдіс-тәсілдерін көрсетті. Қай қоғамда болмасын оқытудың проблемалық мәселесі күн тәртібінен түскен емес. Бұл мәселенің шешімін теориялық тұрғыда қарастырған ғалымдар И. Я. Лернер. А. М. Матюшкин, М. И. Махмутов, Ю. М. Колягин, Т. Сабыров, Р. Г. Лимберг.

Ақпараттық технологияны пайдалану арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру мәселелері Б. Т. Абыканованың еңбектерінде, оқушылардың ақпараттық сауаттылығын калыптастыруды Ж. Ы. Сардарованың еңбектерінде, С. А. Нурпеисованың ақпараттық технологияны қолдану барысында студенттердің өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру мәселесі, оқу үдерісін жетілдіруде ақпараттық технологияларды пайдалану арқылы акпараттық мәдениетін калыптастыруды Л. П. Әбішева, Е. Ы. Бидайбеков, Б. А. Досжанов, зерттеулерінде толық зерделенген. Ал, ақпараттық технологияны оқыту үдерісінде пайдаланудың психологиялық негіздері В. В. Давыдов, Е. И. Машбиц еңбектерінде қарастырылған. Ақпарат құралдарын қолданудың жалпы педагогикалық негіздері С. И. Архангельский, В. Н. Беспалько, Н. Д Амель, В. М Монахов, Г. В. Габай, В. В. Давыдов, В. Я Ляудис, В. В. Рубцов т. б ғалымдар еңбектерінде жүйеленген.

Ара қашықтықтан оқыту жағдайында студенттердің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру мәселесі Д. М Джусупалиеваның, танымдық іс-әрекеттердің белсенділінін арттыру максатында компьютерлік белсенділігін арттыру мәселесі Ж. А. Қараевтың, компьютерлік оқытудың бейімделген технологиясын құрастырудың моделі, әдістері мен құралдарын жасау мәселесі М. Ф. Баймухамедов еңбктерінде назарға алынған.

1. 2. Электронды оқыту және қашықтықтан оқыту технологиялары

Алдымен «қашықтықтан оқыту» деген ұғымға тоқталатын болсам, қашықтықтан оқыту - адамның білім алуға және ақпарат алуға деген құқықтарын іске асыратын үздіксіз білім беру жүйесі нысандарының бірі ретінде мамандардың негізгі қызметін атқара жүріп білімін, біліктілігін арттыруға мүмкіндік береді.

Қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудың 3 түрлі формасы бар.

Онлайн оқыту дегеніміз не?

Жоғарыда айтылғандай, онлайн режимі қашықтықтан оқыту жағдайындағы форматқа қарағанда оқытудың белгілі бір әдісін, режимін білдіреді. Онлайн режимінде оқыту өздігінен жүргізілуі мүмкін, сонымен қатар оқу орны ұсынатын қашықтықтан оқыту курсында онлайн-ресурстар арқылы жеткізілген курстың мазмұнын көрсете алады. Кейбір мекемелер қашықтықтан оқыту курстарын тек онлайн режимінде ғана ұсынады, мысалы, кейбір IT-деңгей бағдарламалары. Өз кәсібімен айналысатын көптеген адамдар оқу ресурстарына қол жетімділіктің арқасында онлайн режимінде қашықтықтан білім алуды жөн көреді.

Оффлайн режимдегі оқыту дегеніміз - интернет ресурстарының көмегімен (электрондық пошта) мұғалім мен оқушы арасындағы ақпарат алмасуды қамтасыз етуге мүмкіндік беретін оқытудың формасы.

Вебинар дегеніміз - интернет желілерінің көмегімен семинарлар мен тренинтер өткізу формасы.

Бүгінгі таңда ақпараттық қамтамасыз ету жүйесіне аса мән бермейінше, білім берудің ақпараттық технологияларын, дәлірек айтқанда, электрондық оқулық және бейнефильмдерді, басқа да электрондық басылымдарды қашықтықтан оқытудың арнайы арна арқылы ендірмейінше, кез келген әлеуметтік-экономикалық саланың алға басуы мүмкін емес.

Қазақстан Республикасның Президенті Қасым-Жомарт Тоқаев 2020 жылдың 16-наурызынан бастап Қазақстан Республикасы халқының қауіпсіздігін қамтамасыз ету мақсатында елімізде төтенше жағдай енгізген болатын. Осыған байланысты еліміздегі барлық мектеп оқушылары, студенттер қашықтықтан білім алды және кейбір оқу орындары әлі де қашықтықтан оқуды жалғастыруда .

Қашықтықтан оқыту vs Online Learning

Қашықтан оқыту және онлайн оқыту бір-бірімен байланысты болғандықтан, адамдар осы екі терминмен шатастыратын, бірақ қашықтықтан оқыту мен онлайн оқытудың арасында белгілі бір айырмашылық бар. Қашықтықтан оқыту термині оқу процесінде оқушының әр түрлі географиялық қатысуына назар аударады, ал «Online Learning» интернеттегі оқыту әдісіне назар аударады. Онлайн режимінде оқыту қашықтықтан оқыту курстарынан өткен студенттерге курстық мазмұнды жеткізу әдісі ретінде қолданылады. Екінші жағынан, қашықтықтан оқыту әрқашан екі тарапты, оқу орны мен студенттерді қажет етеді. Алайда, «Online Learning» термині қарастырылған кезде оны интернеттегі қол жетімді деректерді өзінің қызығушылығы туралы білім алу үшін пайдаланатын адамның өзін-өзі басқаруына сәйкес те түсіндіруге болады. Мысалы, кез-келген адам Интернеттегі ақысыз оқу құралдарын қолдана отырып, белгілі бір графикалық құралдар / бағдарламалар туралы біле алады.

Қашықтан оқыту мен онлайн оқытудың айырмашылығы неде?

Жалпы, ғаламтор негізінде оқыту әдісі болып табылатын онлайн оқыту қашықтықтан оқыту мақсатында кеңінен қолданылады. Сондай-ақ, «онлайн оқыту» термині ақысыз білім беру ресурстарын пайдалана отырып, жеке тұлғаны оқытуды білдіруі мүмкін.

Қашықтықтан оқытудың қандай артықшылықтары бар?

Қашықтықтан білім беру - бұл толыққанды жоғары білім алудың жаңа және әлі таныс емес түрі. Ол Еуропада 40 жылдан астам уақыттан бері кеңінен таралған және мектеп бітірушілері мен кәсіби білімін толықтырғысы келетін немесе басқа мамандық алғысы келетін мамандар арасында өте танымал.

Қашықтықтан оқыту әдісі бар әлемдегі алғашқы университет 1969 жылы Ұлыбританияда ашылды. Осы университеттің, яғни Ұлыбританияның Ашық Университетінің атауының өзі жоғары білім алудың жаңа схемасының қол жетімділігін көрсетті, бұл төмен оқу ақысы мен сыныпқа тегін қатысу.

Ресейде қашықтықтан білім берудің дамуы 1997 жылдың мамыр айында, білім беру саласында жаңа эксперимент басталған кезде басталды.

Қазіргі заманғы қашықтықтан оқыту университеттің дәстүрлі бағдарламаларына сәйкес толыққанды жоғары білімге, білімнің жеткілікті көлеміне кепілдік береді. Сондай-ақ, тілек білдірушілер «сұраныс бойынша білім беруді» қалыптастыратын белгілі бір оқу жоспарлары мен курстарын таңдай алады, оларды тезірек әрі арзан алуға болады. Қашықтан білім беретін университетті бітіргені туралы диплом заңды түрде расталды, бұл кешегі «қашықтықтан оқитын студенттерге» күндізгі оқытудың түлектерімен тең дәрежеде жұмысқа және басқарушылық қызметке жүгінуге мүмкіндік берді. Жұмыс берушілердің өздері қашықтықтан оқытуды аяқтаған талапкерлердің білім деңгейіне әлдеқайда адал болды.

Қашықтықтан оқытудың қандай артықшылықтары бар?

• Біріншіден, уақытты үнемдеу.

• әрі қарай жайлылық пен ұтқырлықты қадағалаңыз. Жұмыс үшін сізге тек интернет пен компьютер қажет болады. Дәріске жету үшін сіз үйде жайлы жұмыс кабинетінде отыра аласыз және жаңбыр астында қаланы кесіп өтпеңіз. Сонымен қатар, сіз әрқашан сіз үшін ыңғайлы уақыт туралы келісе аласыз: таңертең ерте, түстен кейін немесе тіпті түнде, бұл негізгі жұмыс кестесіне және сіздің өмір қарқыныңызға кедергі келтірмейді.

• Мұғалім мен оқушы арасындағы байланыс. Айталық, сіз тіл үйренуге бел будыңыз. Егер сіз сабаққа басқа ересектермен бірге баратын болсаңыз, онда мұғалім физикалық тұрғыдан әрқайсысына бірдей уақыт бөле алмайды. Ия және бәрі бірдей қарқынмен жүре алмайды. Сіз қалған нәрсені басып озасыз немесе түсініксіз тақырыпта жүресіз, оған ешкім ерекше назар аудармайды. Қашықтықтан оқыту тиімді, өйткені ол әлдеқайда икемді және онлайн режимінде жүзеге асырылады. Барлық материалдар компьютерде ыңғайлы форматта сақталады, соның арқасында сіз ақпаратты жадында сақтай аласыз. Сіздің жетістіктеріңіз жалпы ағымға емес, жеке-жеке ескеріледі, бұл әлсіздіктерді түзетуге және білімдегі олқылықтарды жоюға көмектеседі.

• Біз сондай-ақ қаражат үнемдеу туралы ұмытпаймыз.

• Жергілікті жерде оқыту сізге әрдайым жаңалықты сақтауға, бизнестегі рейтингіңізді сақтауға және қажетті уақытқа бәсекелесуге мүмкіндік береді. Бірақ жаңа дағдыларды игеру сіздің жұмысыңызда бұдан әрі жағымсыз көрінбеуі және саяжай, отбасы және білім арасында таңдау жасауға мәжбүр етпеуі маңызды.

Қашықтан оқытуда қолданылатын оқыту әдістері, олардың оңтайлы үйлесімділігі мен білім берудің осы түріне қолданылуын таңдау туралы айту орынды деп санаймыз. Дегенмен, қашықтықтан оқыту процесінде дәстүрлі түрде тексерілген барлық оқыту әдістерін қолдануға болады. Интернеттен әр әдіске сәйкес келетін оқыту технологиясын табу қажет.

Қашықтықтан оқыту үшін маңызы бар әдістердің жалпыланған тізіміне ақпараттық-рецептивті әдіс, репродуктивті әдіс, проблемаларды ұсыну әдісі, эвристикалық және зерттеу әдістері кіреді.

Метод (грек тілінен аударғанда. Metodos - сөзбе-сөз. Бір нәрсеге апаратын жол) мақсатқа жету жолын, белгілі бір реттелген қызметтің тәсілін білдіреді. Оқыту әдісі дегеніміз - мұғалім мен оқушылардың реттелген өзара байланысты іс-әрекеті. Оқыту әдістері - білім беру процесінің маңызды компоненттерінің бірі. Іс-әрекеттің тиісті әдістерінсіз оқытудың мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыру, оқу материалының мазмұнын игеруге қол жеткізу мүмкін емес.

Оқыту әдістері сан алуан және бірнеше сипаттамаларға ие, олар бірнеше белгілер бойынша жіктеледі [13] :

- ақпаратты тарату көздеріне және ақпаратты қабылдау сипатына сәйкес (Е. Я. Голант, И. Т. Огородников, С. И. Перовский) - ауызша (әңгіме, әңгіме, дәріс және т. б. ), визуалды (көрсету, көрсету және т. б. ) , практикалық (зертханалық жұмыс, эссе және т. б. ) ;

- мұғалім мен оқушылардың өзара іс-әрекетінің табиғаты бойынша (И. Я. Лернер, М. Н. Скаткина) - түсіндірмелі және иллюстративті, репродуктивті, проблемалық презентация, ішінара іздену (эвристикалық), зерттеу;

- мұғалім қызметінің негізгі компоненттері бойынша (Ю. К. Бабанский) :

а) оқу қызметін ұйымдастыру және жүзеге асыру әдістері (вербальды, визуалды, практикалық, репродуктивті және проблемалық, индуктивті және дедуктивті, өзіндік жұмыс және мұғалімнің басшылығымен жұмыс) ;

б) оқытуды ынталандыру және ынталандыру әдістері (қызығушылықты қалыптастыру әдістері - танымдық ойындар, өмірлік жағдайларды талдау, сәттілік жағдайларын құру; оқудағы міндет пен жауапкершілікті қалыптастыру әдістері - оқытудың әлеуметтік және жеке маңыздылығын түсіндіру, педагогикалық талаптарды ұсыну) ;

в) бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері (ауызша және жазбаша бақылау, зертханалық және практикалық жұмыстар, машиналық және машинасыз бағдарламаланған бақылау, фронтальды және дифференциалдық, ағымдық және қорытынды) .

Қашықтықтан оқыту жағдайында біздің ойымызша мыналарды ажырату керек:

- білім алушылар мен тәрбиешілердің ақпараттық ортамен және бір-бірімен (белсенді және интерактивті) өзара әрекеттесу әдістері;

- оқу-танымдық қызметті ұйымдастыру және жүзеге асыру әдістері, оқу материалдарын тарату әдістері (кейс-технологиялар, теледидарлық технологиялар, желілік технологиялар) ;

- оқу қызметін ынталандыру әдістері (қызығушылықты дамыту әдістері және жауапкершілікті дамыту әдістері) ;

- бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері (жеке және топтық, репродуктивті және шығармашылық, синхронды және асинхронды) .

Қашықтықтан оқыту құралдары мен формалары

Қашықтықтан оқыту құралдары оқыту, оқу материалдарын жеткізу, байланыс құралдары, ынтымақтастық құралдары болып бөлінеді.

Оқу құралдарына мыналар жатады:

- оқу кітаптары (қағазға және оқулықтардың электронды нұсқаларына, оқу-әдістемелік құралдарға, анықтамалықтарға және т. б. қағазға түсірілген көшірмелер) ;

- желілік оқыту құралдары;

- кәдімгі және мультимедиялық нұсқадағы компьютерлік оқыту жүйелері;

- аудио және видео білім беру және ақпараттық материалдар;

- зертханалық қашықтағы шеберханалар;

- қашықтан қол жетімді тренажерлер;

- қашықтықтан қол жетімділікпен мәліметтер базасы және білім; қашықтықтан қол жетімді электрондық кітапханалар;

- эксперттік оқыту жүйелеріне (EOS) және геоақпараттық жүйелерге (GIS) негізделген оқу құралдары.

Қашықтықтан оқыту жадайындағы біздің ойымызша мыналарды ажырату керек:

- білім алушылар мен турбищилардин акпаратты акпараттык орамен жуне бир-біримен (белсенді жуне интерактивті) Узара урекеттесу adisteri;

- Оқу-танымдық Қызметті үйымдастыру және жөнге адыру әдеттері, оны материалдардың тарату әдісі (кейс-технологтар, теледидарлық технологиялар, желілік технологиялар)

- оқу қызметін ынталандыру әдісі (қызығушылықты дамыту әдістері және жауапкершілікті дамыту әдістері) ;

- бақылау және өзін өзі бақылау әдістері (жека және топтық, репродуктивті жүне шығармашылық, синхронды әйел асинхрониясы) .

Қашықтықтан оқыту құралдары мен формалары

Қашықтықтан оқыту құралдары, оқу материалдарының жеткізу, байланыс құралдары, ынтымақтастық құралдары болып бөлінеді.

Оқу құралдарының мыналар жатады:

- оқу кітаптары (кітапхана және оқулықтардағы электронды нұсқаларына, оқу-әдістемелік құралдарға, анықтамалықтарға және т. б қағазға түсіруді жеңілдету) ;

- желілік оқудың құралдары;

- кәдімгі және мультимедиялық ақпарат, компьютерлік оқулықтар;

- аудио, видео білімді алуға ақпаратты материалдар;

- зертханалық шеберханалар;

- қашықтан қол жетімді жаттығу машинасы;

- қашықтықтан қол жетімділікпен алынатын мәмілеттер негіздері және білім; қашықтықтан қол жетімді электрондық кітапханалар;

- сарапшы айту жүйелеріне (EOS) және геоақпараттық жүйелерге (GIS) негiзделген оқудың құралдары.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.