Мектеп жасына дейінгі балалардың тұлғааралық қатынастары

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 58 бет
Таңдаулыға:

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті

Педагогика факультеті

5В010300

Педагогика және психология

кафедрасы

Бекітемін

Педагогика және психология

кафедрасының меңгерушісі

Н. У. Кулдашева

«__» 2021 ж.

Дипломдық жұмысты орындауға

ТАПСЫРМА

Тлекова Нурбиби Максимовнаға

Мектеп жасына дейінгі балалардың топтағы өзін-өзі бағалауына тұлғааралық қатынастардың әсері.

№”“2021ж. бұйрығымен бекітілген

Студенттің аяқталған жұмысты тапсыру мерзімі «___»__2021ж.
Жұмысқа бастапқы деректер
Дипломдық жұмысты дайындауға жататын сұрақтар тізбесі
Графикалық материалдың тізбесі немесе орындалатын жұмыстардың көлемі (сызбалар, кестелер, суреттер және т. б. )
Ұсынылатын негізгі әдебиеттер тізімі
Жұмыс бойынша кеңестер (жұмыстың бөлімдерін көрсете отырып)

Бөлімніңатауы, тараулар:

Бөлімнің

атауы, тараулар

Ғылымижетекші, кеңесші:

Ғылыми

жетекші, кеңесші

Тапсырманыалу мерзімдері:

Тапсырманы

алу мерзімдері

Тапсырмаберді (қолы):

Тапсырма

берді (қолы)

Тапсырмақабылдады (қолы):

Тапсырма

қабылдады (қолы)

Бөлімніңатауы, тараулар:

Ғылымижетекші, кеңесші:

Тапсырманыалу мерзімдері:

Тапсырмаберді (қолы):

Тапсырмақабылдады (қолы):

Бөлімніңатауы, тараулар:

Ғылымижетекші, кеңесші:

Тапсырманыалу мерзімдері:

Тапсырмаберді (қолы):

Тапсырмақабылдады (қолы):

Бөлімніңатауы, тараулар:

Ғылымижетекші, кеңесші:

Тапсырманыалу мерзімдері:

Тапсырмаберді (қолы):

Тапсырмақабылдады (қолы):

Бөлімніңатауы, тараулар:

Ғылымижетекші, кеңесші:

Тапсырманыалу мерзімдері:

Тапсырмаберді (қолы):

Тапсырмақабылдады (қолы):

Бөлімніңатауы, тараулар:

Ғылымижетекші, кеңесші:

Тапсырманыалу мерзімдері:

Тапсырмаберді (қолы):

Тапсырмақабылдады (қолы):

Бөлімніңатауы, тараулар:

Ғылымижетекші, кеңесші:

Тапсырманыалу мерзімдері:

Тапсырмаберді (қолы):

Тапсырмақабылдады (қолы):

Бөлімніңатауы, тараулар:

Ғылымижетекші, кеңесші:

Тапсырманыалу мерзімдері:

Тапсырмаберді (қолы):

Тапсырмақабылдады (қолы):

Бөлімніңатауы, тараулар:

Ғылымижетекші, кеңесші:

Тапсырманыалу мерзімдері:

Тапсырмаберді (қолы):

Тапсырмақабылдады (қолы):

№:

№

Жұмыс кезеңдері:

Жұмыс кезеңдері

Орындаумерзімі:

Орындау

мерзімі

Ескертулер:

Ескертулер

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

№:

Жұмыс кезеңдері:

Орындаумерзімі:

Ескертулер:

Дипломдық жұмысты орындау кестесі

Тапсырманың берілген уақыты «»2021ж.

Ғылыми жетекші: Абдирамова Э. К, аға оқытушы, магистр

Тапсырма қабылдады: студент Тлекова Н. М

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті

Тлекова Нурбиби Максимовна

Мектеп жасына дейінгі балалардың топтағы өзін-өзі бағалауына тұлғааралық қатынастардың әсері

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

5B01101 - Педагогика және психология білім беру бағдарламасы

Орал, 2021

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті

«Қорғауға жіберілді»

Педагогика және психология

кафедрасының меңгерушісі

Н. У. Кулдашева

«___» 202__ ж.

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: «Мектеп жасына дейінгі балалардың топтағы өзін-өзі бағалауына тұлғааралық қатынастардың әсері»

5B01101 - Педагогика және психология білім беру бағдарламасы

Орындаған: ПиП 41 топ студенті

Тлекова Н. М

Ғылыми жетекші: аға оқытушы, магистр

Абдираимова Э. К

Орал, 2021

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ . . . 3

1 Топтағы тұлғааралық қатынастар үрдісінде мектеп жасына дейінгі балалардың өзін - өзі бағалауының қалыптасуының ғылыми-теориялық негіздері

1. 1 Мектеп жасына дейінгі балалардың өзін- өзі бағалауы . . . 7

Мектеп жасына дейінгі балалардың тұлғааралық қатынастары . . . 19
Тұлғааралық қатынастардың мектеп жасына дейінгі балалардың топтағы өзін өзін өзі бағалауына әсері . . . 34

2 Мектеп жасына дейінгі балалардың топтағы өзін-өзі бағалауына тұлғааралық қатынастардың әсерін эксперименталды зерттеу

2. 1 Мектеп жасына дейінгі балалардың топтағы өзін-өзі бағалауына тұлғааралық қатынастардың әсерін диагностикалау

2. 2 Мектеп жасына дейінгі балалардың топтағы өзін-өзі бағалауына тұлғааралық қатынастардың әсерін түзетуге арналған психологиялық тренинг мазмұны

2. 3 Бақылау эксперименттің нәтижелерін талдау, ұсыныстар . . .

ҚОРЫТЫНДЫ . . .

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ . . .

ҚОСЫМШАЛАР . . .

Кіріспе

Тақырыптың өзектілігі:Қазіргі кезде баланы жан жақты дамыған тұлға етіп тәрбиелеу міндеті тұр. Тәрбиесіз толыққанды тұлға тәрбиелеу мүмкін емес. Сондықтан мұнда бала бейнесі, яғни адам бейнесі маңызды. Көбінесе баланың шынайы бейнесін емес, өзіміз қалаған бейнені көргіміз келеді. Баланы субъект ретінде емес, объект ретінде көріп келеміз. Тек соңғы жылдары балаға объект ретінде емес, субъект ретінде мән берілу жағдайы дамып келеді, ал оның өзегі ретінде басты қасиет пен сапаларды дамытуға ерекше мән берілген. В. С. Кукушкиннің пікіріне қосылатын болсақ, тұлғада жүретін үрдісті көрсетудің маңызы, яғни өзін өзі тану, өзін өзі анықтау, өзін өзі көрсету, реттеу, іске асыру және тағы сол сияқты үрдістердің мәні мен маңызы зор болып келеді.

Қазақстан Республикасында қазір жүріп жатқан, экономикалық, әлеуметтік, мәдени өзгерістер, жас ұрпақтың өмірінің барлық жағына әлеуметтендіру үрдісі ықпал етеді. Бұл мәселеге байланысты елбасы Н. Ә. Назарбаев былай айтқан болатын: жаңа жағдайға сай біздің барлығымызды алаңдататын бір мәселе бар, ол-білімді, кәсіби даярлығы бар адамды тәрбиелеу ғана емес, қоғам өмірінің барлық саласында дүниежүзілік және ұлттық құндылықтарды қабылдауға қабілетті, рухани және әлеуметтік-адамгершілігі мол тұлғаны қалыптастыру болып табылады.

Психологияда өзін-өзі бағалауды зерттеу проблемасымен көптеген ғалымдар айналысқан: Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, И. С. Кон, Л. И. Липкина, М. И. Лисина, В. В. Столин, И. И. Чеснаков, В. Джеймс, К. Кули, Дж. Мид, Ч. Роджерс, Э. Эриксон және басқалар. Олардың зерттеулері өзін-өзі бағалауды оның жеке тұлғаның интегралды құрылымындағы рөлі мен функциялары, өзін-өзі бағалаудың онтогенезі, қалыптасу мүмкіндіктері мен заңдылықтары тұрғысынан зерттеу мәселелерін ашады.

Тұлғаны қалыптастырудың жалпы жағдайында (оның мүмкіндіктері, бағыты, белсенділігі, әлеуметтік мәні) шетелдік психологтар өзін-өзі бағалауға орталық рөл береді (О. С. Кованова, В. П. Лепкович) . Тұлға қабылдаған құндылықтар өзін-өзі бағалаудың өзегін құрайды, тұлғаның өзін-өзі реттеу және өзін-өзі жетілдіру механизмі ретінде оның жұмыс істеу ерекшеліктерін анықтайды. Өзін-өзі бағалау адам өмірінің барлық салаларына - белсенділікке, мінез-құлыққа, танымға, қарым-қатынасқа қатысады.

Өзін-өзі бағалау - бұл адамның мінез-құлқын, іс-әрекетін және айналадағы адамдармен қарым-қатынастың мақсаттылығын ұйымдастыру құралы ретінде пайда болатын еңбектің, танымның және қарым-қатынастың күрделі өнімі. Өзін-өзі тану проблемасын зерттеу барысында өзін-өзі бағалау осы процестің өзегі, оның жеке даму деңгейінің индикаторы, интегралды принципі, оның жеке аспектісі ретінде сипатталады (А. А. Бодалев, Е. М. Крутова, В. М. Раева) . Онымен өзін-өзі танудың бағалау функциялары өзара байланысты, жеке тұлғаның өзіне деген эмоционалды-құндылық қатынасын сіңіреді.

Өзіндік әртүрлі тұрғысында бағалауды шетелдік және Отандық педагог-психологтар (Липкина А. И, Эльконин Д. Б, Божович Л. И, Выготский Л. С, Брунер Дж., Бабанский Ю. К, Ананьев Б. Г, Берікханова А. Е) еңбектерінен көрініс тапқан.

Ал отандық зерттеулерге келетін болсақ, өзінің әртүрлі тұрғыларында бағалау Қ. К. Жампеисова, Қ. Б Жарықбаев, Р. Т. Мендалеева, А. К. Рыспекова, А. Е. Берікханова және тағы басқада ғалымдар зерттеген болатын.

Зерттеудің мақсаты: Мектеп жасына дейінгі балалардың топтағы өзін- өзі бағалауына тұлғааралық қатынастардың әсерін зерттеу.

Зерттеу пәні: Мектеп жасына дейінгі балалардың топтағы өзін-өзі бағалауы

Зерттеу обьектісі: Мектеп жасына дейінгі балалар(4-5 жас)

Зерттеу міндеттері:

1. Мектеп жасына дейінгі баланың өзін-өзі бағалауын зерттеу.

2. Мектеп жасына дейінгі баланың топтағы тұлғааралық қатынастарын қарастыру

3. Мектеп жасына дейінгі баланың топтағы тұлғааралық қатынастарын, өзін өзі бағалауының арақатынастарын қарастыру.

Зерттеу әдістері:

Зерттеу базасы: 34 Балбұлақ балабақшасы

1 Топтағы тұлғааралық қатынастар үрдісінде мектеп жасына дейінгі балалардың өзін - өзі бағалауының қалыптасуының ғылыми-теориялық негіздері