Саралап оқыту технологиясын математика сабақтарында қолдану

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

Білім және ғылым министрлігі Қазақстан Республикасы
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті

ДОКЛАД
Тақырыбы: Саралау тәсілдерін қолдана отырып, математика сабақтарының жоспарларын жасау.

Орындаған: Лейлихан Дариға
Тобы: МОК-182
Қабылдаған: аға оқытушы Нурбаева Д.М

Алматы,2021

Жоспары:

I. Кіріспе
1.1. Математиканы оқытуда жаңа технологияларды пайдалану
II.Негізгі бөлім
2.1. Саралап оқыту дегеніміз не?
2.2. Саралап оқыту технологиясымен сабақ жоспарын құру
III.Қорытынды
3.1. Саралап оқыту технологиясын математика сабақтарында қолдану
Кіріспе
Қазіргі заман-математика ғылымының өте жан-жақты кезеңі. Математика жалпы білім беретін пәндер арасында ең күрделі пәндердің бірі болып табылады. Математика-бұл адамның ақыл-ой қабілеттерінің қайнар көзін ашуға және оның үздіксіз дамуы мен жетілуін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін пәндердің бірі. Математиканы оқытуда жаңа технологияларды қолдану ауа ретінде қажет. Қазіргі уақытта оқушыны жеке тұлға ретінде қарастыру және олардың қажеттіліктері мен қызығушылықтарына сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің әртүрлі модельдерін қолдану болжанады. Осы мақсатта біздің мектепте тоқсан сайын оқушылардың білім деңгейін тексеру мақсатында пән бойынша бақылау және тест жұмыстары жүргізіледі. Математиканы оқыту оқушылардың мықты логикасы бар, өздеріне сенімді, сабырлы болуына ықпал етеді. Қызықты және күрделі тақырыпты игеру және оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру үшін сабақты әртараптандыру қажет.
Математика сабақтарында оқушылардың материалды дұрыс түсінуі, пәнге деген қызығушылығын арттыру, білімді бекіту мұғалімнің сабақты өткізу қабілетіне, оның қызығушылығына, әртүрлі әдістер мен әдістерді қолдана білуіне байланысты. Математика-бұл адамның ақыл-ой қабілеттерінің қайнар көзін ашуға және оның үздіксіз дамуы мен жетілуін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін пәндердің бірі. Әр мұғалімнің негізгі мақсаты-сабақтың сапасын арттыру, оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру, олардың ізденістерін, білімдерін қалыптастыру. Бүгінгі таңда жалпы білім беру жүйесіне, оны оқыту әдістеріне үлкен міндеттер жүктелген.
"Ұстаз жүрекке керек", әр мұғалім парасаттың інжу-маржаны болу үшін-Жүректе, жан таза болуы керек. Ал оқушының қабілеті-бұл оның педагогикалық ықпал аясында білім алу әрекеті. Математика сабақтарында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту тұрғысынан тиімділікті арттыру - бүгінгі күннің басты мәселесі. Білім берудің мақсаты-жан-жақты білімді, өміршең, өзіндік ойлау қабілеті бар, қабілетті тұлғаны қалыптастыру. Оқушылардың көкжиегін кеңейту, қорытынды жасау және қорытынды жасау, көкжиегін кеңейту, ой еркіндігіне жол ашу. Осыған байланысты, білім беру мен тәрбиені жүзеге асыру үшін математика сабақтарында оқу процесін жетілдіру және модернизациялау және жаңа технологиялық әдістерді тиімді қолдану, оқушыны мұғалім мен оқулыққа бағынатын тыңдаушыдан өзін-өзі қалыптастыратын, белсенді адамға айналдыру қажет деп санаймын. Еліміздің"Қазақстан-2050" Стратегиялық бағдарламасында барынша негізделгендердің бірі жоғары интеллектуалды жастарды жан-жақты тәрбиелеу, оның жоғары деңгейге көтерілуіне ықпал ету болып табылады.
Негізгі бөлім
Оқытудың жаңа технологиялары мен әдістерін пайдалану, үйлесімді тәжірибе мұғалімдерді табысқа жетелейді және теориялық білімдерін бекітеді. Оқытудың негізгі әдістері-белгілі бір жолда(бағытта) сабақ құру, оны қазіргі өмірдің талаптарына сәйкес қайта құру. Алайда, бір мәселені шешкен кезде студенттердің қалай ойлайтынын, олардың көкжиегін білу маңызды. Өйткені, бұл студенттердің зерттелген материалды қаншалықты жақсы меңгергенін анықтауға мүмкіндік береді. Ең басты мақсат-сабақты баяу қабылдайтын, түсінбейтін студенттерді жиі сұрау және көбірек жылжыту, оқушының сабақтан тыс қалмауын және сабақта үндемеуін қамтамасыз ету. Сабақта оқытудың жаңа технологиясын қолдана отырып, оқушылардың білім сапасын арттыру үшін сараланған оқыту технологиясын қолданамын.

Саралау ("дифференциация") - білім мазмұнын сәтті меңгеру, оқушының қабілеті мен қабілетін дамыту үшін неғұрлым қолайлы білім беру ортасын құру. Саралау сөзі латын тілінен шыққан (айырмашылық) және" айырмашылық"," бөліну"дегенді білдіреді. Осы тұрғыдан алғанда, "саралау" дегеніміз-студенттердің жеке топтарын бөлу, оларды оқыту әртүрлі жолдармен жүзеге асырылады. Шын мәнінде, саралау ұғымы тереңірек және кеңірек. Оқытудағы саралаудың негізгі мәні студенттерге олардың оқудағы жеке айырмашылықтары туралы біліп, ескерту арқылы олардың әрқайсысы үшін ең оңтайлы жұмыс түрін анықтау болып табылады. Білім беру процесінде оқушылардың дифференциациясының сипаты шартты болып табылады. Ол икемді және өзгермелі болуы керек, бұл әр оқушыға жеке-жеке жақындауға мүмкіндік береді.
Саралау балаларды қабілеттері немесе басқа қасиеттері бойынша іріктеуге бағытталмайды. Оның негізгі міндеті-оқушылардың қабілеттері мен бейімділіктерін дамыту, білім беру мазмұнын сәтті меңгеру үшін оқу процесінде қолайлы жағдайлар жасау. Оқытуды саралау-бұл студенттерді қажеттіліктері мен қабілеттеріне сәйкес әртүрлі топтарда оқытуды және әртүрлі сыныптар, топтар, мектептер үшін әртүрлі оқу ортасын құруды қамтамасыз ететін әдістемелік, психологиялық, педагогикалық және ұйымдастырушылық шаралар кешені. Сараланған оқыту-бұл оқыту мен оқытуға қатысты анықталған жалпы ерекшеліктерді ескере отырып дайындалған студенттер тобы үшін оқытушының оқу процесін ұйымдастыру нысаны. Сараланған оқыту-бұл әр оқушының мақсатына оң әсер етудің тиімді әдісі. Дифференциалды оқыту дегеніміз-әр түрлі әрекеттерді қолданатын барлық студенттер үшін тапсырмалардың ассимиляциясы мен күрделілігі

Дифференциалды оқыту технологиясының мақсаты - әр оқушының оқу материалын өзінің даму деңгейінде игеруін қамтамасыз ету. Оқу процесі басқарылатын процесс болғандықтан, жеке оқушының ерекшелігін ескере отырып, мұғалімнің міндеті. Әр оқушы өз жолымен ойлайды. Есте сақтау, Ерік және мінез әртүрлі. Бір оқушы үшін оңай болып көрінген Материал екіншісіне қиын болады. Саралап оқыту технологиясындағы оқушының ақыл-ой өрісін дамытудың алуан түрлілігін ескере отырып, мен сабақ жоспарын келесідей құрастырамын:

Тапсырма. Оқушыларға білім деңгейлеріне қарай тапсырмалар беріледі.Оқу тапсырмасының мазмұны бойынша оқушылардың қажеттіліктеріне қарай әртүрлі кестелер немесе жаттығулар мен тапсырмалар сонымен қатар шығармашылық деңгейі бойынша, күрделілік деңгейі ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.