Зерттеудің әдіснамалық және теориялық негіздері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі
М. Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан университеті

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістемесі
пәні бойынша

Тақырыбы: Топ саяхатты ұйымдастыру арқылы қоршаған орта туралы білімін қалыптастыру

Орындаған: Сакенова.Д.Д.
ДОВ-18қ тобының студенті

Ғылыми жетекші
аға оқытушы, техника
ғылымдарының магистірі Ибраева.К.И.

Петропавл, 2021

МАЗМҰНЫ
1.Кіріспе ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
2.Негізгі бөлім ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..5

Кіріспе
Зерттеудің өзектілігі:Адамзат өмірі табиғат аясында өтетіндіктен,ол табиғаттың тылсым тынысын,ішкі сырын білуді ғасырлар бойы арман еткен.Тіпті айналадағы ортаның,табиғаттың сұлу да әсем көріністері жас нәрестені де қызықтыратыны,таңдандыраитыны бекер ме?Баланың мұндай қызығушылығын байқапжеткіншектің туған табиғат әлемін санаулан сырларын ұғынуына,тереңдеп түсінуіне ерте заманнын өзіңде-ақ ұлағатты тәлімгерлер зер сала көңіл бөлген.
Қазірге уақытта жас ұрпақтың жеке тұлға болып қалыптасуына ізгілік,ғылымилық,жүйелілілк ұстанымдарына негізделген үздіксіз экологиялық білім беру жүйесін құру,оның тәрбиелік мүмкіндіктерін саралау өзекті мәселелердің бірі болып саналады.Сондықтан да соңғы республика көлеміндегі мектепке дейінгі мекмелерде экологиялық тәрбие жұмысы бұрынғыны қалыптасқын бағдарламардағы балаларды табиғатпен таныстыру бөлімінен бастау алады.
К.Д.Ушинский - баланы табиғатпен жастай таныстыра отырып,оның өзіндік логикалық ойын,сөз қорының,санасының жетілуіне әсері мол екенін айтқан.Ал табиғатпен танысту - балалардың танымын дамытудың басты құралдарының бірі.Мұнда балалардың қоршаған орта жөніндегі ұғым түсініктерін байытатын жалпы және нақты ғылыми мәліметтер алуының маңызы зор.Табиғатпен таныстыру барысында ,табиғат-бүкіл тіршілік атаулының алтын ұясы,тал бесігі,өсіп-өнер мекені екендігі жөнінде нақты түсініктер беріледі.Табиғаттағы әдемілікті сезініп,қабылдау дағдысы өзінен-өзі келе қоймайды,оны дамыту,жағымды іс-әрекет түріне айналдыру ата-аналардың және тәрбиешілердің көмегімен жүзеге асырылады.Дем ек,р өз бетінше әрекет жасауын бақылау,оның мазмұнын талдау балалардың жеке басы ерекшеліктерінің экологиялық тәрбиелегінің деңгейін анықтаудағы мүмкіндік береді.Мұндай әс-әрекет түрлері арқылы баланың жеке тұлға ретінде дамуын оның экологиялық тәрбиесімен тікелей сабақтастықта байланыстыруға болады.
Қоршаған ортаны аялауға деген адамның саналы көзқарасын қалыптастыру оның бала кезінен ерте басталуы тиіс.Баланың дүниеге келгеннен кейінгі алғашқы 7 жыл оны тәрбиелеу мен оқытудағы ең басты кезең болғандықтан оны ескерусіз өткізіп алуға болмайды.Баланың болашағы сол кезеңде алған тәрбиесіне байланысты.Олай болса,адамзаттың рухани және материалдық жағдайы осы кезеңде алған тәрбиесіне тікелей тәуелді.Сұлулыққа тәрбиелемей тұрып жақсы ниеттегі,адамгершілігі бар,шығармашылықпен жұмыс істейтін адамды қалыптастыру мүмкін емес.Сұлулық бала бойында қуаныш сияқты ең жақсы сезімдерді тудыра отырып,баланың белсенді түрде шығармашылықпен жұмыс істеуі мен денсаулығына оң ықпалын тигізеді.Бірақ бала мұның бәрін сезіну үшін сұлулықты өз көзімен көріп,оны қабылдай білуі керек.Жаңа ғасырда табиғатсыз елестете алмаймыз.Сондықтан да балабақшамыздағы тәрбие ісінің негізгі міндеттерінің бірі Балаларды айналамен таныстыра отырып,оларға экологиялық тәрбие беру болып табылады.Баланы өз туған өлкесінің табиғатын сүюге,оны аялай білуге,оны қорғауға қызығушылығын сонымен қатар жауапкершілігін арттырып,табиғаттың адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіріп,баланың табиғатқа деген махабббатын ояту мақсат.Балалармен жұмыс жасау барысында сабақ өтетін бөлме ғана емес,сонымен қатар балабақшаның сыртыда әсем,таза болуы маңызды.Егер балалар сұлулықты өмірден өз көздерімен көре отырып,оның өмірімен байланысын сезіне білсе,онда олар сұлулықтың бар екеніне сенеді және сұлулыққа деген ерекше қызығушылық пайда болады,ал тәрбиеші сол қызығушылықты ары қарай дамытады.Балаларды табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу барысында оларды сұлулықты көріп қана қоймай,сол сұлулық жолында еңбектен білуге үйретудің маңызы зор.

Зерттеу пәні:Мектеп жасына дейінгі балалардың экологиялық тәрбиесін қалыптастыру.
Зерттеу объектісі:Мектеп жасына дейінгі мекеменің тәрбие үрдісі.

Зерттеудің мақсаты:Мектепке дейінгі балаларды ойындар мен тапсырмалар арқылы топсаяхатын ұйымдастырып, табиғатпен таныстыру.
Зерттеудің міндеттері:
-болашақ табиғат жанашыры болатын ұрпақ тәрбиелеу.
-мектепке дейінгі балалардың экологиялық көзқарастарын кеңейту және жүйелеу.
-тәжірибелер жасау және алған нәтижеден тұжырым шығаруға үйрету.
-шығармашылықты,елестету мен ойлауды дамыту.
Зерттеудің болжамы:Табиғаттың ғажайып құбылыстарымен таныстыру,олардың мән-мағынгасын ұғындыруарқылы балалардың қабылдауын,зейінін,ойын,тілін дамытуға болады.
Зерттеудің жетекші идеясы:Мектепке дейінгі балаларды арнайы ұйымдастырылған педагогикалық дамытушы ортаны ғылыми-әдістемелік негізде құру,балалардың танымдық,іс-әрекеттік,қарым-қатынас белсенділіктерінің қалыптасуына негіз бола алады.
Зерттеудің әдіснамалық және теориялық негіздері.
Мектепке дейінгі балалардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы мен дамуындағы философиялық таным теориясы,тұтас педагогикалық үдерістегі тұлғаның қалыптасу теориясы,белсенділікті қалыптастырудағы ізгіліктік,іс-әрекет,тұлғалық тұрғылар туралы философиялық қағидалар,дамытушы ортаны білім беру үдерісінде ұйымдастырудың психологияқ,педагогикалық тұжырымдамалары.
Зерттеудің әдістері:Зерттеу мәселесі бойынша ғылыми-әдістемелік әдебиеттерге,білім стандартына,оқу бағдармаларға теориялық талдау,мұрағат деректерді зерделеу,талдау,жинақтау,қорыту және жүйелеу;
Зерттеу көздері:зерттеу мәселесі бойынша педагогикалық,психологиялық еңбектер,Қазақстан Республикасының білім туралы заңы,мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттіу Алғашқы қадам, Зерек бала , отбасы және балабақша журналы,мектеп жасына дейінгі оқу-тәрбие үрдісіндегі педагог-тәрбиешілердің озық тежірибелері,диссертанттардың педагогикалық және зерттеушілік тәжірибесі.
Зерттеудің практикалық маңыздылығы:
-мекетепке дейінгі балалардың дамыту ортасын ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.