Физикадан оқу үшін бағалау және оқуды бағалау



Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:   
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті
комерциялық емес акционерлік қоғам
Жаратылыстану-математика факультеті

№1 межелік бақылау жұмысы

Орындаған: Советханов Ә.М.

Топ: МФ3-001

Тексерген: Желдыбаева БС

Семей , 2020 жыл

Сұрақтар:
1. Физика пәнін оқытуда сын тұрғысынан ойлауға үйрету
2. Физика пәні бойынша талантты және дарынды балаларды оқыту
3. Физикадан оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
4. Физиканы оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

1. Оқушылардың диалог арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту- сыныптағы
қарым-қатынасты зерттеуді көздеген еңбектер белгілі бір өзара әрекеттестік
үлгілері- зерттеушілік әңгіме, дәйек пен диалогтің мұғалімдер мен
оқушыларды мағына мен білімді игерудегі бірлескен іс-әрекетке тартылуымен
қатар, жоғары деңгейдегі ойлау қабілеттері өрістеуіне және зияткерлік
қырларының дамуына ықпалын тигізетіндігін көрсетті. Мерсердің сыныптағы
талқылаудағы дәлелдің үш түрін анықтап берді, олар: пікірталастық әңгіме,
оқушылар бәсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды
қаламайды; кумулятивтік әңгіме, мұнда оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды
және сындарлыққа негізделеді; зерттеушілік әңгіме, сыни тұрғыдан ойлау
арқылы жалғасады.
Мұғалімдердің сыни тұрғыдан ойлауы өзінің жұмыс тәжірибесін, жаңа
тәсілдерді қолдану және бағалау әрекеттерін сыни тұрғыдан бағалауды
қамтиды. Осы тұрғыда оқытудың әр түрлі тісілдерді пайдаланып, оқушылардың
тақырыпты терең де жан-жақты түсінуіне жағдай жасап, осы бағытта олардың
оқулықпен және әр түрлі анықтамаларды пайдаланып, өз бетімен , жұптық және
топтық жұмыс істеу біліктерін қалыптастыра білу, дамыта оқыту -
мұғалімнің міндеті. Оқу материалы мазмұнын оқушыға дайын күйінде жеткізу,
түсіндіру, іс-әрекет үлгісін дайын түрде көрсету емес, оқушымен бірлескен
, жалпы іс-әрекетті ұйымдастыра отырып, алға қойылған міндеттерді түсіну,
оларды шешудің тәсілдерін, жолдарын іздестіру. Талпыну, іздену барысында
ортаға түскен пікірдің дұрыстығы не бұрыстығы сыни тұрғыдан ойлау
нәтиежесінде кейін анықталып, көзі жетеді, сенеді.
Мұғалім бірінші өзі сыни тұрғыдан ойлай алса, оқушыларында сыни
тұрғыдан ойлаттыруға мүмкін береді және ойын мен тілдік қорын дамыта
алады. Болашақтың бәсекесіне қабілетті XXI ғасыр шәкіртін тәрбиелеу білім
беру саласының еш назарынан тыс қалған емес. Соған сай ұстаз - ізденімпаз
ғалым, нәзік психолог, тынымсыз еңбеккер, ортаның ұйтқысы, жан-жақты шебер,
терең қазыналы білімпаз, гуманист, белсенді патриот болғанда ғана қоғамның
мықты да білікті, жоғарғы мәдениетті, жан-жақты дамыған, шығармашылығы
жоғары жеке тұлғаны қалыптастырады.

2. Дарын дегеніміз – адам бойында негізінен ана сүтімен, ата тегімен
даритын құбылыс екенін өмір тәжірибелері дәлелдеп отыр. Дарын – адамның
белгілі бір дүниеге психологиялық қабілеттілігі. Осы қабілетті дер кезінде
анықтап. Оны одан әрі дамта білу қажет. 
Мектеп психологтары сынып жетекшілерімен бірігіп, әр түрлі диагностикалық
зерттеу жұмыстарын жүргізу арқылы мәселесі толық шешпейтінімен, әр баланың
қабілетін, болашақ бағытын анықтауға, оның дарындылығының дамуына мүмкіндік
береді. 
Дарынды балаларда болатын ерекшеліктер: 
1. Пәнге деген қызығушылық өте жоғары деңгейде. 
2. Құбылыстар мен пәндер арасындағы байланысты қабылдай алу және сәйкес
тұжырымдар жасау 
3. Жақсы есте сақтау. 
4. Сөздік қоры үлкен. 
5. Дайын шешімді қабылдамау. 
Физика пәні бойынша дарынды, қабілетті балаларды іздеу, оларды оқыту
мен тәрбиелеу қоғам үшін бүгінгі күні өте қажет, себебі дарынды адам,
қабілетті адам басқаларға қарағанда көп пайда әкеледі. Әрбір талантты адам
еңбекке бейім, ол шығармашылық тапқырлықпен жігерлі еңбек етеді. Сонымен
дарынды, қабілетті, талантты бала деп баланың, ата-ананың, мектептің
үздіксіз еңбегінің жемісін айтуға болады. Мектептің мақсаты – жан-жақты
білімді, іскер, өздік ойлау жүйесі дамыған, адамгершілігі жоғары, қабілетті
тұлға қалыптастыру, балалармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру.

3. Бағалау - оқытудың ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Мектептің оқу процесіндегі педагогикалық технологиялар
Гуманитарлық бейіндегі сыныптарда физиканы оқытуда оқушылардың сыныптан тыс жұмыстарын ұйымдастыру
Қашықтықтан оқытуда қолданатын формалар мен әдістер
Қысқа мерзімді жоспарға қалыптастырушы бағалауды енгізу
Физиканы оқыту әдістемесі
Физикалық практикумның мақсаты
СҰЙЫҚТАРДЫҢ ҚАСИЕТІН ОҚЫТУ
Физикалық есептерді шығару тәсілдері
Жүйенің энтропиясы
Физиканы оқыту әдістемесі – педагогикалық ғылым саласы, оқытудың негізгі мәселелері мен тәсілдері
Пәндер