Белсенді оқыту әдістері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 8 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан республикасының білім және ғылым министірлігі

«Семей қаласының Шәкәрім атындағы университеті» КЕАҚ

Білім алуды жалғастыру факультеті

Тақырыбы: Физиканы оқытудағы инновациялық амалдар

Орындаған: Советханов Ә. М.

Тексерген:Желдыбаева Б. С

Семей, 2021ж

Жоспар:

1. Кіріспе.

2. Физиканы оқытудың инновациялық әдістері.

3. Белсенді оқыту әдістері.

3. Интерактивті оқыту.

Қазіргі кезде көптеген мұғалімдер оқытудың тиімділігіне жету үшін мектепте заманауи технологиялар мен оқытудың инновациялық әдістерін қолданады. Бұл әдістер белсенді және интерактивті формаларды қамтиды.

Мектептегі оқытудың инновациялық әдістері балалардың танымдық қызығушылығын дамытуға ықпал етеді, оқылатын материалды жүйелеуге және жалпылауға, талқылау мен пікірталас жүргізуге үйретеді. Алған білімдерін түсіну және өңдеу кезінде оқушылар оларды практикада қолдану дағдыларын алады, коммуникативтік тәжірибе жинақтайды.

Оқытудың инновациялық әдістерінің дәстүрліге қарағанда артықшылығы бар, өйткені олар баланың дамуына ықпал етеді, шешім қабылдауда тәуелсіздікке үйретеді.

Қазіргі қоғам адамның алдына 10-15 жыл бұрынғыға қарағанда мүлдем басқа міндеттер қояды. Ақпарат көлемі екі жылда екі есеге артады. Қазіргі мектепте оқу процесінде алған білімге емес, білім алу процесіне көп көңіл бөлінеді. Осы немесе басқа заңдылықты өзі орнатқан, құбылыстың, процестің себебін таба алған адамның ғана қазіргі әлемге үйлесімді енуіне үлкен мүмкіндігі бар.

Инновация (ағылшынша, Innovation - жаңашылдық, жаңашылдық) - бұл білім беру процесінің барысы мен нәтижелерін жақсартатын педагогикалық жүйе ішіндегі өзгерістер.

Инновациялар - бұл шешілмейтін бірлікте қарастырылатын педагогикалық жүйені жетілдірудің идеялары, процестері, құралдары мен нәтижелері. Қазіргі кезде көптеген мұғалімдер оқытудың тиімділігіне жету үшін мектепте заманауи технологиялар мен оқытудың инновациялық әдістерін қолданады. Бұл әдістер белсенді және интерактивті формаларды қамтиды.

Мектептегі оқытудың инновациялық әдістері балалардың танымдық қызығушылығын арттыруға ықпал етеді, оқылатын материалды жүйелеуге және жалпылауға, талқылау мен пікірталас жүргізуге үйретеді.

Алған білімдерін түсіну және өңдеу кезінде оқушылар оларды практикада қолдану дағдыларын алады, коммуникативтік тәжірибе жинақтайды. Оқытудың инновациялық әдістерінің дәстүрлі әдістерге қарағанда артықшылығы бар екендігі сөзсіз, өйткені олар баланың дамуына ықпал етеді, таным мен шешім қабылдауда тәуелсіздікке үйретеді.

Оқытудың инновациялық әдістерін сәтті енгізу үшін мұғалім мыналарды білуі керек:

1. Заманауи ақпараттық білімге, технологияларға және оларды қолдану әдістеріне толықтай ие болу.

2. Өз бастамаларын, тәуелсіздігі мен жауапкершілігін көрсете отырып, өздерінің өмірлік мәселелерін сәтті шешеді;

3. Оқушылардың шынайы өмірлік қызығушылықтарын көру және түсіну;

4. Оқушыларға, олардың көзқарастары мен сұрақтарына, егер олар бір қарағанда қиын және арандатушылық болып көрінсе де, олардың тәуелсіз сынақтары мен қателіктері үшін құрмет көрсетіңіз;

5. Зерттелген жағдайлардың проблемалық сипатын сезіну;

6. Оқылатын материалды оқушылардың күнделікті өмірімен және олардың жас ерекшеліктеріне тән қызығушылықтарымен байланыстыру;

7. Оқу және сыныптан тыс тәжірибеде білім мен дағдыларды бекіту;

8. Тәрбие жұмысының барлық алуан формалары мен әдістерін, ең алдымен өздік жұмыстардың барлық түрлерін (топтық және жеке), диалогтық және жобалық зерттеу әдістерін қолдана отырып сабақты жоспарлау;

9. Оқушылармен бірге мақсат қойып, олардың жетістік дәрежесін бағалау;

10. «Табысқа жету жағдайын жасау» әдісін керемет қолданыңыз;

11. Оқушылардың өткен тәжірибесін талқылауға тарту, жаңа тәжірибе құру және уақытты жоғалтпай олардың талқылауын ұйымдастыру;

12. Оқушылардің жетістіктерін тек қана балл емес, сонымен қатар мазмұндық сипаттамалары бойынша бағалау;

13. Жалпы сыныптың және жекелеген оқушылардың тек пән бойынша ғана емес, сонымен қатар белгілі бір өмірлік қасиеттерді дамытудағы жетістіктерін бағалау;

14. Білімді ғана емес, өмірге дайындықты да көру.

Педагогикада оқыту әдістерінің көптеген жіктелімдері бар. Бізді білім алушының оқу үдерісіндегі рөліне негізделген қызықтырады; дәстүрлі түрде онда үш әдіс бөлінеді:

пассивті - оқушылар білім берудің «объектісі» ретінде әрекет етеді, олар мұғалім берген білім материалын игеріп, көбейтуі керек. Негізгі әдістер - лекция, оқу, сұрақ қою.
белсенді - оқушылар оқытудың «субъектісі» болып табылады, шығармашылық тапсырмаларды орындайды, мұғаліммен диалогқа түседі. Негізгі әдістер - шығармашылық тапсырмалар, оқушыдан мұғалімге және мұғалімнен оқушыға сұрақтар.
интерактивті - өзара әрекеттесу. Интерактивті оқыту моделін қолдану өмірлік жағдаяттарды модельдеуді, рөлдік ойындарды қолдануды және проблемаларды бірлесіп шешуді көздейді. Білім беру процесінің кез-келген қатысушысының немесе кез-келген идеяның үстемдігі алынып тасталады. Әсер ету объектісінен оқушы өзара әрекеттесу субъектісіне айналады, ол өзінің жеке жолымен жүріп, оқу процесіне белсенді қатысады.

Толығырақ соңғы екеуіне тоқталайық.

Белсенді оқыту әдістерін шығармашылық, ғылыми-зерттеу тәсілді көріністеріне, психикалық қызметінің Оқушылардан ынталандыру осы әдістер мен педагогикалық әсер ету әдістерін түсіну және бірқатар проблемаларды шешу үшін жаңа идеялар іздеуге.

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі - бұл білім беру тәжірибесіндегі өзекті мәселелердің бірі. Көпдеңгейлі сыныпта жұмыс істей отырып, материалды ұзақ уақыт шайнап, «орташа» оқушыға сену керек. Табысты балалар сабақта зеріктіреді, бұл қызығушылықсыз оқуға жетелейді. Тиімді оқыту үшін оқушы өзі үшін мүмкіндігінше игере алатын оқу материалының осындай бөлігін өз бетімен ашатындай жағдай жасау керек.

Белсенді әдістердің пайда болуы мен дамуы, біріншіден, оқытудың алдында жаңа міндеттер тұрғандығына байланысты: оқушыларға білім беріп қана қоймай, сонымен бірге танымдық қызығушылықтар мен қабілеттердің, шығармашылық ойлаудың, дағдылар мен дағдылардың қалыптасуы мен дамуын қамтамасыз ету ақыл-ой жұмысы; екіншіден, ақпараттандырудың жедел дамуы. Егер бұрын мектепте, техникумда, университетте алған білімдері адамға ұзақ уақыт бойы, кейде бүкіл еңбек өмірінде қызмет ете алса, онда ақпараттық бум дәуірінде оларды үнемі жаңартып отыру керек, бұған негізінен өз күшіммен қол жеткізуге болады - білім, ал бұл үшін адамнан белсенділік пен дербестікті үйрену қажет - оқушылардың оқуға зияткерлік қабілетін сипаттайтын қасиеттер. Басқа қабілеттер сияқты, олар белсенділікте көрінеді және дамиды.

Белсенді формалар оқушының мұғалімге және онымен бірге білім алатындарға қатысты белсенді позициясын қамтамасыз етеді. Сабақ барысында олар оқулықтарды, дәптерді, компьютерді, яғни оқыту үшін қолданылатын жеке құралдарды пайдаланады.

Оқытудың белсенді әдістері тыңдаушыларда білімді молайтуды ғана емес, білімді талдау, бағалау және дұрыс шешім қабылдау үшін қолдану дағдылары мен қажеттіліктерін қалыптастырады.

Мектепте кеңінен қолданылатын белсенді оқыту әдістері:

проблемалық оқыту әдістері - оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіру, олардың білім мен білікті ғана емес, осы білімді «ашу» тәсілдерін де саналы түрде меңгеруі бар.
зертханалық жұмыс;
эвристикалық дәріс;
нақты жағдайларды талдау әдісі(кейс-зерттеу) нақты мәселені зерттеу үшін құралы ретінде қызмет етеді, шешімдерді бағалау және таңдау құралы ретінде, болыпоқушылардың белсенді танымдық қызметін ұйымдастыру ең тиімді және кең таралған әдістердің бірі.
мәселелерді ұжымдық талқылау әдістері (пікірталас, полемика, «дөңгелек үстел» - оқушылардың танымдық іс-әрекетінің ұйымдастырушылық формаларының бірі, бұрын алған білімдерін бекітуге, жетіспейтін ақпаратты толтыруға, мәселелерді шешуге, позицияларын нығайтуға мүмкіндік береді, пікірталас мәдениетін үйрету., семинар, «ми шабуылы») ;
конференция;
нұсқаулыққа сәйкес жұмыс әдісі;
іскерлік ойын;
жобалар әдісі.

Интерактивті оқыту - танымдық іс-әрекетті ұйымдастырудың ерекше түрі. Бұл өте нақты және болжамды мақсаттарды көздейді. Осы мақсаттардың бірі - оқушының өзінің жетістігін, өзінің интеллектуалды құзыреттілігін сезінетін, оқу процесінің өзін өнімді ететін жайлы оқу ортасын құру.

Оптималды оқыту адамдардың белсенді, өзара әрекеттесу (интерактивті) мүмкіндігі болған кезде пайда болады.

Интерактивті оқыту әдістерін қолдануға негізделген білім беру процесі барлық оқушылардың оқу процесіне қатысуын ескере отырып ұйымдастырылады. Бірлескен қызмет дегеніміз - әркім өзінің жеке жеке үлесін қосады, жұмыс барысында білім, идея, іс-әрекет тәсілдері алмасады.

Жеке, жұптық және топтық жұмыс ұйымдастырылады, жобалық жұмыс, рөлдік ойындар қолданылады, құжаттармен және әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жүргізіледі.

Интерактивті әдістер жаңа материалды сапалы игеруге ықпал етеді. Оларға мыналар жатады:

шығармашылық сипаттағы жаттығулар;
топтық тапсырмалар;
тәрбиелік, рөлдік, іскерлік ойындар, еліктеу;
экскурсия сабақтары;
шығармашылық адамдармен және мамандармен сабақ-кездесулер;
шығармашылық дамуға бағытталған сабақтар - қойылым сабақтары, фильмдер түсіру, газет шығару;
бейнематериалдарды, Интернетті пайдалану, көрнекілік;
«шешім ағашы», «миға шабуыл» әдістерін қолдана отырып, күрделі сұрақтар мен есептерді шешу.

Жетекші мұғалім жаңа біліммен бірге тренингке қатысушыларды тәуелсіз ізденіске жетелейді.

Мұғалімнің іс-әрекеті оқушылардың белсенділігіне жол ашады, оның міндеті - олардың бастамашылығына жағдай жасау.

Мұғалімнің жаңа рөлі: мұғалім білім беру ақпаратын өзі арқылы өткізетін және ақпарат көздерінің бірі болып табылатын өз жұмысында ассистент қызметін атқаратын сүзгі түрінен бас тартады.

Әр физика сабағында менің көзқарасым бойынша эксперимент болуы керек. Эксперимент физиканың ғылым ретінде негізі болып табылады. Өкінішке орай, субъективті және объективті факторлардың көп болуына байланысты (сабақта ешбір құрал-жабдық та, құрал-жабдық та тозған, уақыт та жоқ және тағы басқалар), әр сабақта эксперимент жүргізу мүмкін емес. Оқытудың инновациялық әдістері маған көмекке келеді.

Жұмыс барысында мен компьютер мен проекторды қолданамын. Ақпаратты берудің әр түрлі формаларының: дыбыстық, тактильді, визуалды үйлесімінің арқасында оқушылардың материалды қабылдау деңгейі жоғарылайды.

Аралас физика-информатика сабақтарын өткіземін: мұнда балалар Microsoft Power Point бағдарламасын түрлі тақырыптарда презентация жасау үшін, түрлі-түсті ашық графиканы, диаграммаларды, дыбыстық эффектілермен сүйемелдеуді қолданады; жылы Microsoft Excel, олар графиктер салу, олар сабақта жасадық деп эксперименттік міндеттері туралы кестелер, процесс ақпаратқа үйрену және қорытындылар.

Мен проекторды оқушылардың ақыл-ой белсенділігін қажет ететін білімді бекітудің әр түрлі тәсілдері үшін жиі қолданамын.

Белсенді және интерактивті оқытуды ұйымдастыру тақырыпты зерттеудің кез келген кезеңінде жүзеге асырылады. Оқу материалының мазмұнына, сабақтың дайындық деңгейіне байланысты мен оқытудың әр түрлі әдістерін қолданамын.

Оқытудың инновациялық әдістерін қолдану маған белгілі бір білім көлемін қалыптастыруға ғана емес, сонымен қатар білім беру қызметін қалай жүзеге асыруға болатындығын үйретуге мүмкіндік береді, т. мектеп оқушылары осы білімді алатын құралдарға және практикада саналы түрде және өз бетінше пайдалану қабілеттеріне ие болу.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.