ЭЛЕКТРОНДЫ КӨМЕКШІ ҚҰРАЛ ЖАСАУ НЕГІЗДЕРІ

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 44 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті

Қанибаева Ө. Т.

Хасенова А. А.

Ислямов Э. Ж.

Салимова А. С.

«Мектептегі информатика курсының «Python тілінде программалау» бөлімі бойынша электронды көмекші құрал дайындау»

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

5В011100 - «Информатика» мамандығы

Орал 2021

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігіМ. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті«Қорғауға жіберілді»Информатика кафедрасыныңмеңгерушісіА. А. Хамзина5В011100 - «Информатика» мамандығы бойыншаДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫСТақырыбы: Мектептегі информатика курсының «Python тілінде программалау» бөлімі бойынша электронды көмекші құрал дайындауОрындаған: Қанибаева Ө. Т.Хасенова А. А.Ислямов Э. Ж.Салимова А. С.Ғылыми жетекшісі аға оқытушы: Мухамбетова Ғ. Г.Орал 2021:

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті

«Қорғауға жіберілді»

Информатика кафедрасының

меңгерушісіА. А. Хамзина

5В011100 - «Информатика» мамандығы бойынша

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: Мектептегі информатика курсының «Python тілінде программалау» бөлімі бойынша электронды көмекші құрал дайындау

Орындаған: Қанибаева Ө. Т.

Хасенова А. А.

Ислямов Э. Ж.

Салимова А. С.

Ғылыми жетекшісі аға оқытушы: Мухамбетова Ғ. Г.

Орал 2021

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті 1 1 (ЖОО атауы)

Факультет Физика-математика 1

Кафедра Информатика 1

Мамандық 1 5В011100 «Информатика» 1

Бекітемін

Кафедра меңгерушісі

А. А. Хамзина 1

11 12021 ж

ДИПЛОМ ЖҰМЫСЫНА ТАПСЫРМА

Студент Қанибаева Өскенгүл Төлеубайқызы 1

(аты-жөні)

" " 1 № 1 1 бұйрықпен бекітілген жұмыс тақырыбы

Дерек көздері: 7-9 - сыныптарының Информатика пәнінен оқу әдістемелік құралы, интернет көздері, компьютерлік бағдарламалар, электрондық оқулықтар

Сұрақтар тізімі немесе диплом жұмысының қысқаша мазмұны

а) Информатика пәнін электрондық көмекші құралды қолданып оқытудың практикалық тиімділігі

ә) 7-9 - сыныптарының информатика пәні бойынша электрондық көмекші құралдың жасақталуы және оның оқу үдерісінде қолданылуы

1) Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: 1. Бриггс, Джейсон Python для детей. Самоучитель по программированию, Джейсон Бриггс. - 2013.
2. Бэрри, Пол Изучаем программирование на Python, Пол Бэрри. - Эксмо, 2016.
3. Васильев, А. Python на примерах. Практический курс по программированию, А. Н. Васильев. - М. : Наука и техника, 2016

Графикалық, кестелік материалдар тізімі (кесте, диаграмма, сызба, т. б. )

Диплом жұмысының күнтізбелік кестесі

Бөлім, тақырып атауы

Қызмет сипаты

Есеп беру уақыты

Ғылыми жетекші

Бөлім, тақырып атауы: 7-9 - сыныптарының информатика пәні бойынша электрондық көмекші құрал дайындаудың теориялық негіздері

Қызмет сипаты: Мәлімет жинақтау

Есеп беру уақыты: 15. 01. 2021

Ғылыми жетекші: Мухамбетова Ғ. Г.

Бөлім, тақырып атауы: Жоба дайындау үшін компьютерлік бағдарлама мүмкіндіктерін қарастыру

Қызмет сипаты: Компьютерде жоба құру

Есеп беру уақыты: 17. 03. 2021

Ғылыми жетекші: Мухамбетова Ғ. Г.

Бөлім, тақырып атауы: Электрондық жұмыс дәптерін құрастыру

Қызмет сипаты: Бағдарламаны тәжірибеден өткізу

Есеп беру уақыты: 05. 05. 2021

Ғылыми жетекші: Мухамбетова Ғ. Г.

Жұмысты тапсыру мерзімі " " 1 1

Жетекшісі 1 1 Мухамбетова Ғ. Г

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ3

БӨЛІМ 1. ЭЛЕКТРОНДЫҚ КӨМЕКШІ ҚҰРАЛ ЖАСАУ НЕГІЗДЕРІ5

1. 1 Электронды оқыту құралдары және олардың жалпы құрылымы5

1. 2 Электронды көмекші құралдарды пайдалану мақсаты7

1. 3 Электронды көмекші құралға қойылатын талаптар8

БӨЛІМ 2. PYTHON ТІЛІНДЕ ПРОГРАММАЛАУ12

2. 1 Python бағдарламалау тілі және шығу тарихы12

2. 2 Python тілінің мүмкіндіктері14

2. 3 Python тілінің басқа тілдерге әсері16

2. 4 Python тілінің түрлері және деректер құрылымы17

БӨЛІМ 3. МЕКТЕПТЕГІ ИНФОРМАТИКА КУРСЫНЫҢ «PYTHON ТІЛІНДЕ ПРОГРАММАЛАУ» БӨЛІМІ БОЙЫНША ЭЛЕКТРОНДЫ КӨМЕКШІ ҚҰРАЛ ДАЙЫНДАУ21

3. 1 Macromedia Flash ортасы, негізгі түсініктері21

3. 2 «Python Starter» электронды оқу кұралымен жұмыс35

3. 3 Оқулық сипаттамасы36

ҚОРЫТЫНДЫ55

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ56

ҚОСЫМША 1. БАҒДАРЛАМА КОДЫ58

КІРІСПЕ

Әрбір жаңа буын өткенге қарағанда, әлдеқайда дамыған деп нық сеніммен айта алмыз. Дамуға ықпал ететін негізгі факторлардың бірі-қоғамды ақпараттандыру болып табылады.

Қазіргі таңда, қоғамдағы болып жатқан өзгерістерге бейімделу білім беру жүйесіндегі жаңа өзгерістермен қатар жүреді. Соңғы жылдағы жағымды өзгерістердің бірі - мектепгі білім беру үдерісіне, Python бағдарламалау тілін информатика пәніне қосуы болды. Қазірде, Python бағдарламалау тілі өте актуалды және сұранысқа ие бағдарламалар көшін бастап тұр. Сондықтан да біз оқушыларға көмекші құрал ретінде «Python Starter» бағдарламамызды ұсынамыз.

Білім берудің заманауи техникаларының дамуына сәйкес оқыту жүйесінде мұғалімсіз оқыту, яғни тақырыпты компьютердегі электронды көмекші құралдардың көмегімен өткізуге болады.

Электронды көмекші құрал- күн сайын дамытылып отыратын, ашық түрдегі әдістемелік жүйе. Оны әрбір білім беруші өз тәжірибесіндегі материалдармен толықтыра отырып, одан әрі дамыта алады.

Оқыту үдерісінде қолданылатын электрондық ресурстар, мектептегі білім беру жүйесінің тиімділігін көтеріп қана қоймай, оқушының ақпаратпен жұмыс істеу қабілетін жақсартады.

Білім беру жүйесінде ақпараттық құралдар мен телекоммуникациялық заманауи технологияларды пайдалану, жаңа қоғамның дамуындағы негізгі тенденция болып табылады. Заманға сай мамандардың кәсіби ортасында жүргізілетін өзгерістерді талқылау, төмендегідей нәтижелерге қол жеткізеді:

біріншіден, жаңа қоғам - ақпараттық мәдениеттің ең жоғары деңгейін

меңгерген және ақпараттық ортада оң шешім қабылдауға қабілетті мамандарды қажет етеді;

екіншіден, айтылған шарттарды жүзеге асыру үшін, бүгінгі күні қоғамның әлеуметтік міндеттерін толық орындауға қабілетсіз болып отырған, білім беру орталарында оқушыны дайындау жүйесіне жаңа өзгеріс енгізу қажет.

Бұл проблеманы шешуде, арнайы және орта мектептерде оқушыларды дайындау процесінде оқытуды жекелендіруге және білім алушының оқу-танымдық қызметін белсенді етуге, кәсібилікке жақындатуға септігін тигізетін, ақпараттық және телекоммуникациялық технологияларды енгізу қажеттігін зерттеулер нәтижесі көрсетіп отыр.

Электронды көмекші құралдың практикалық жасаған жұмыстарының маңыздылықтары түлектік жұмысымызың маңыздылығы болып табылады.

Көмекші құрал ең алдымен, теориялық материалдан тұрады. Оның ішінде Pyhton тілінің негізгі ұғымдары туралы ақпарат, сонымен қатар, алынған теориялық материалды бекітуге және бағдарламалау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған практикалық тапсырмалар қамтылған. Әрбір сабақ теориялық және практикалық тапсырмаларды, сондай-ақ олардың орындау мысалдарын да қамтиды. Теориялық бөлімде, тілдің синтаксисі, негізгі элементтер мен сипатталған құрылымдар және оларды қайда қолданылу аясы баяндалған. Бағдарламаның практикалық бөлімінде оқушыларға зерттелген теориялық материалды бекіту үшін өз бетінше орындау үшін тапсырмалар беріледі. Бағдарламаның мазмұны екі модульге бөлінген. Бірінші модуль-бағдарламалау тілінің негіздері, деректер типтері, базалық алгоритмдік құрылымдар (ұстану, тармақтау, циклдар), құрылымдық бағдарламалау оқытылады. Бірінші модуль қарапайым деректер түрлерімен жұмыс істеуге негізделген, тек модульдің соңында құрылымдалған түрлермен танысу болады (массивтер зерттеледі) . Екінші модуль толығымен функциялар мен бағдарламаны зерттеуге арналған.

Зерттеу тақырыбының өзектілігі көптеген факторларға байланысты, олардың ішіндегі ең маңыздысы:

жоғары деңгейдегі әмбебап бағдарламалау тілін меңгеру компоненттердің бірі болып табылатын терең информатика курсын меңгерудің пәндік нәтижелеріне қойылатын ҚЖО ҒЖС талаптары;
IT-технологиялар саласында саналы түрде мамандық таңдауға білім алушының дайындығын қалыптастыру;
білім алушылардың өзін-өзі дамытуға және үздіксіз білім алуға деген дайындығын қалыптастыру, ол СОО ҒЭҚ сәйкес заманауи білім берудің маңызды мақсаттарының бірі болып табылады;
жаңа білім беру ортасын қалыптастыруға қойылатын талаптар, оның құрамдас бөліктерінің бірі қашықтықтан оқыту болып табылады;

Зерттеудің проблемасы қарама-қайшылықты шешу қажеттілігі болып табылады: бір жағынан, Python тілін қолданудың өте маңыздылығымен, екінші жағынан, жоғарғы мектептің информатика курсында Python тілінде бағдарламалауды үйренуге бағытталған әдістемелік әзірлемелердің жетіспеушілігімен байланысты.

Зерттеудің объектісі - Flash электрондық көмекші құралдарын пайдалану арқылы жұмыс жасаудың негізі болып табылады.

Дипломдық жобаның мақсаты: Компьютерлік жаңа технологиялардың жетістігі мол, графикалық мүмкіндігі жоғары анимациялық қозғалыстарды көркем бейнелей алатын Масrоmеdіа Flash қолданбалы программасын, Action Script объектілі-бағыттаған тілін оқытуға арналған лабораториялық сабақ үлгілерін және соңы негізге ала отырып электронды көмекші құрал жасау.

Дипломдық жобаның мақсаты келесі міндеттердің тууына себепші болды:

Негізгі оқу орындарында электронды оқулық бойынша оқыту кезіндегі жаңа технологияларды пайдалану дәрежесін талдап шығу.
Жалпы білім беретін оқу орындарына арналған электронды оқулық бойынша тереңдетіп оқыту курсының мақсаты мен міндеттеріне байланысты Flash программасының оқытудың мазмұны мен тақырыптарын анықтау.
Программалаудың құралдары мен тәсілдерін пайдалану мүмкіндіктері бар болатындай тапсырмалар жасау және қолдану әдістемесін сипаттау.

Зерттеудің практикалық маңыздылығы : Жоғары мектепте Python тілінде терең деңгейлі бағдарламалауды үйренуге арналған оқу материалдары жасалды. Олар информатикадан жалпы білім беруге арналған оқу және әдістемелік құралдарды әзірлеуге негіз бола алады.

1. ЭЛЕКТРОНДЫ КӨМЕКШІ ҚҰРАЛ ЖАСАУ НЕГІЗДЕРІ

1. 1 Электронды оқыту құралдары және олардың жалпы құрылымы

XXI ғасыр - ең озық технологиялар ғасыры. Сондықтан, білім беру жүйесінде жаңартылған технологияларды тиімді пайдалану- бұл заман талабы. Бұл технологиялар білім беру жүйесінің қай саласында қолданылса да, олар көптеген сапалы нәтижелерге қол жеткізуге мүмкіндік береді. Осы, мақсатқа қол жеткізу үшін ең алдымен ғылым мен техниканың озық заман ағымына сай модельдерін пайдалану, дүниежүзілік ақпараттық кеңістікте сан түрлі деңгейдегі ақпаратты жасау керек. Білім беру жүйесінің негізі кірпіші мектеп болғандықтан, ең адымен, мектепте жаңа технологияларды кеңінен қолдану ерекше маңызға ие болып табылады.

Сөздіктердегі, "технология" дегеніміз - адамдардың өзара байланысты жүйелерді, операциялар мен процедураларды жіктеу арқылы күрделі процесті жүзеге асыратын әдіс. Сондай-ақ, процедура дегеніміз - белгілі бір технологияның мәнін білдіретін негізгі процессті (немесе оның бір кезеңі) жүзеге асыратын әрекеттер жиынтығы, ал операция-осы процедура шеңберіндегі мәселелерді практикалық шешу әдісі.

Қазірде заман талабына сай білім беруді дамытудың қарқынды процесі жүріп жатыр. Электрондық оқулық білім сапасын арттыру мен жақсартуда үлкен маңызға ие болуда.

Оқу процесіне ақпараттық технологияларды енгізу студенттердің өзіндік жұмыс көлемін арттыруға мүмкіндік береді. Студенттердің өзіндік жұмыс өрісінің кеңеюі оның оқу үрдісіндегі үлесінің артуына алып келеді.

Педагогикалық - әдістемелік дайындық процесінде оқу міндеттерін шешуге бағытталған оқу бағдарламалары (электрондық оқулықтар, электрондық курстар, слайд-дәрістер, арнайы дәрістер, мультимедиялық презентациялар және т. б. ) кеңінен қолданылады. Оқу бағдарламасы келесі аспектілерге сай болуы керек:

- психологиялық - бұл бағдарлама оқу процесінде оған деген қызығушылықты қалай арттырады немесе төмендетеді, машина жасауда қиын және күрделі дәстүрлі емес талаптар, оқушылар үшін қиындықтар туғызады ма деген сұрақтар қарастырылады;

- педагогикалық бағдарлама педагогика курсының жалпы бағытын қаншалықты түсіндіре алады және оқушылардың педагогикалық қызметке деген оң көзқарасын көрсетеді;

- әдістемелік-материалды меңгеру үшін бағдарлама дұрыс таңдалды ма, оқушыларға ұсынылған тапсырмаларды таңдау дұрыс шешілді ме, сондай-ақ, материалдың әдіснамалық тұрғыдан дұрыс берілуі қарастырылады;

-компьютерді және жаңа ақпараттық технологияларды қолдана отырып, сабақтар дұрыс жоспарланған ба, оқушыға өз бетінше жұмыс істеуге жеткілікті уақыт бөлінеді ме және т. б.

Бұл заттарды ашу көп еңбекті, ерекше жұмысты, дағдылар мен уақытты қажет етеді.

- Электронды көмекші құралы -бағдарламалық басқару құралдары мен құжаттамалары бар және кез-келген электрондық ақпарат тасығышта орналасқан немесе компьютерлік желілерде жарияланған цифрлық, графикалық, сандық, аудио, бейне және басқа да ақпараттың жиынтығы;

- Электронды көмекші құралы -оқытуды автоматтандыруға және білімді бақылауға арналған және оқу курсына немесе оның жеке бөлімдеріне сай келетін, сондай-ақ, оқу траекториясын анықтауға мүмкіндік беретін және сараланған оқу жұмысын қамтамасыз ететін электрондық оқу құралы;

- Электронды көмекші құралы құрамында оқу курсының немесе оның бөлімінің жүйелі мазмұны бар және берілген оқу құралы түріне мемлекеттік мекеме беретін белгілі бір дәрежеге ие электрондық оқу құралы;

Электронды көмекші құралы - құрамында оқу курсының ең маңызды бөлімдері, сондай-ақ, есептер жинағы, анықтамалар, энциклопедиялар, карталар, атластар, оқу тәжірибесін өткізуге арналған нұсқаулар, пракикумға, курстық және дипломдық жұмыстар дайындауға, әдістемелік нұсқаулары бар берілген оқу құралы түріне мемлекеттік мекеме беретін арнайы дәрежеге ие электрондық оқу құралы.

Электронды оқулықтардың негізгі түрлері - оқу процессінде олардың мәні мен орнын анықтайтындай функционалды белгісі бойынша таратылған мәтіндік оқу құралы болып табылады.

Оқу - әдістемелік материалдар оқу іс әрекетінің барлық түрін қамтамасыз ету керек.
Бағдарламалық - әдістемелік электронды оқулық: оқу жоспары және оқу бағдарламасы.
Оқу - әдістемелік электронды оқулық: әдістемелік ұсыныстар, әдістемелік нұсқаулар.
Дайындаушы электронды оқулықтар: мультимедиалық оқулықтар, электронды мәтіндік оқулықтар, электронды нұсқа түріндегі лекциялар, электронды оқу құралы .
Қосымша электронды оқулықтар: практикум, құжаттардың және материалдардың және сөздіктердің жиынтығы.
Бақылаушы электронды оқулық: тестілейтін бағдарлама, бақылау сұрақтарының және тапсырмаларының бланктері.

Электронды оқыту құралдарын жасау және пайдалану екі бағыт бойынша дамиды:

а) Әртүрлі оқыту пәндері бойынша автоматтандырылған оқыту жүйелері құрылады. Автоматтандырылған оқыту құралдарының негізіне оқытушының құрушыларға берген әдістемелік материалдары жатады. Материалды құрушы материалдарды мәліметтер қорына енгізіп, арнайы тіл немесе инструментальдық құралдар арқылы алгоритм жасап, авторлық жүйелерді құрады.

ә) Адамзат жұмысының әртүрлі саласын ақпараттандырумен маңызды. Бұл бағытта компьютерлік оқыту программалары, программалар пакеті, көп еңбек етуді қажет ететін есептеулерді тиімділеу, математикалық модельдерді жеңілдету үшін автоматтандыру жүйелерінің элементтері дамыған.

Қазіргі заманғы электронды көмекші құрал оқушыға жеткілікті ыңғайлы. Ол оқушыға өз бетімен теорияны оқуға, эксперименттік зерттеулер жүргізуге, практикалық дағдыларды қалыптастыруға және өзін-өзі тексеруге мүмкіндік береді.

Электронды көмекші құралның компонентері:

a) интеллектуалды оқыту жүйелері;

ә) оқушының білім деңгейін, дағдысын және іскерлігін бақылауға және бағалауға арналған программалық құралдар;

б) электронды оқулықтар;

в) мамандық бойынша автоматтандыру құралдары (өндірістік жүйелер немесе оларды оқыту аналогтары) ;

г) қашықтықтан зертханалық жұмыстарды оқытуға арналған программалық құралдар;

ғ) ақпараттық-іздеу анықтамалық жүйелері;

д) электронды жаттықтырушы құрал;

ж) сервистік программалық құралдар;

з) математикалық және иммитациялық модельдеуге арналған программалық құралдар.

Ортақ қолдануға арналған сервистік программалық құралдар көп ойлауды қажет ететін есептеулерде, эксперименттік бақылаулардың берілгендерін өңдеуді автоматтандыру үшін қолданылады. Олар зертханалық, практикалық сабақтарда, студенттік өзіндік жұмысын ұйымдастыруда қолданылады.

Электронды көмекші құрал іскерлік пен дағдыны қалыптастыруға арналған. Мұндай құралдар өте қиын және төтенше жағдайларда оқытуда тиімді. Нақты құралдарды жаттығу үшін қолдану көптеген жағдайда қолайсыз . Сонымен қатар, электронды жаттықтырушыны іскерлік пен дағдыны қалыптастыру үшін қолданады.

Математикалық модельдеуге арналған құралдар эксперименттік және теориялық зерттеулер ауқымын кеңейтуге, физикалық экспериментті жүргізуге мүмкіндік береді. Мұндай құралдар қымбат зертханалық құрылғыларды алуды шектеуге көмектеседі, сондай-ақ, зертханаларда жұмыс істеу қаупі азаяды.

Ақпараттық іздеу - анықтамалық жүйелері қолданушыға әртүрлі ақпаратты енгізуге, сақтауға және беруге арналған. Оларға әртүрлі белгілері бойынша ақпаратты тез табуға көмектесетін иерархиялық ұйымдастырылған гиппертекстік және гипермедиялық программалар және әртүрлі мәлімет қорлары жатады.

Автоматтандырылған оқыту жүйелеріне, әдетте аз көлемді, студентке теориялық материалдармен танысуды, жаттығуды және білім деңгейін тексеруді ұйымдастыратын оқыту программалары жатады.

Электронды оқыту құралдарын студенттер зертханалық сабақтарда және өз бетімен оқуда немесе нәтижелік бақылау жүргізгенде қолданады. Негізінен, оқушының білім деңгейін бақылауға және тестілеуге арналған программалық оқыту құралдары, сондай-ақ өзінде сол секілді құралдары бар электронды көмекші құрал кең тараған. Олар оқытушыны көп нұсқалы практикалық тапсырмалар жасаудан, бақылаудан және орындауын тексеруден босатады. Осындай жағдайда білімді жиі тексеру оқуға ынталандыруды арттырады. Электронды көмекші құрал пайдалану оқыту және білімді жетілдіру мақсаттарына тиімді түрде қол жеткізуге болатын білім жүйесін құруға мүмкіндік береді. Осындай тәсілдің артықшылықтары:

а) оқытудың жоғарғы нәтижелілігі;

ә) түрлі білім беру мекемелері үшін икемділігі мен бейімделгіштігі;

б) жүйенің жеңіл өзгертілуі және толықтырылуы.

Электронды көмекші құралмен жұмыс негізгі үш деңгейде жүзеге асады. Оларға оқу, оқыту, тексеру жəне де бақылау жатады.

Электрондық көмекші құралдар оқушылардың өз бетінше жұмысын, және де олардың жоғары деңгейлі танымдық белсенділігін арттырады. Олардың терең сапалы әрі тиянақты білім алу сапаларын көтереді. Сонымен бірге, оқу процестерінің алға қойған мақсаттарынан бастап, қол жеткізген нəтижесіне дейінгі аралықты қамтиды. Білім алушыларға алып ақпараттық білім кеңістігіне жол сілтейді . Ақпараттық білім беру - танымды ойлаудың және ақпараттық анықтамалар, білімді автоматты түрде бағалаудың тестілік және басқа да əдістерін дайындап береді. Электрондық құралдар алуан ақпараттар жиынтығын, оқушыларға білім берудің пайда болу орталықтары туралы нақты мəлімет бере алады.

Электрондық құралдар толық курстың жеке бір бөлігін құрайтын, белгілі ақпараттық және жүйелі қызмет атқаратын білім жиынтығы -яғни, модульден тұрады. Ол оқушының толық және жүйелі түрде білім алуын қалыптастырады.

Гипермəтінде, елестететін мəтінді пайдалану сапалы жоғары бейнелердің, суреттердің дидактикалық талаптарына жауап бере алады және оқыған материалды қабылдауды жеңілдетеді.

Электрондық құралдың əрбір шағын модулінде қосымша берілген материалдарды толық меңгеруі үшін, оқушылардың өз бетінше жеке шығармашылық жұмыстармен айналысуы үшін өткен оқу материалдарына сəйкес тапсырмалар және де жаттығулар жүйесі беріледі.

Берілген тапсырмаларды тексеру шағын модульдің аяқтағаннан кейін, ал тест арқылы тексеру негізгі модульді өткеннен соң ғана жүргізіледі. Оқушылардың дидактикалық, əдістемелік даярлықтарына арналып дайындалған тапсырмалар олардың жоғары белсенділігін қалыптастырады.

Электронды көмекші құралдың басты ерекшелігі - жоғары деңгейдегі икемділігі мен мобильдігі. Онда көптеген, бейнефильмдер жіне иллюстрациялық көріністері қамтылған. Электронды құралдар күннен-күнге, болып жатқан жаңалықтардың қажеттілігіне қарай өңделіп, толықтырылып отырады. Сондай-ақ, көмекші құрал үйренушіге тест сұрақтарын қойып, жауабына сәйкес нақты бағасын алуға көмектеседі. Тіпті, қажет болған жағдайда, білім алушы өтілген мəтінге қайтадан оралып, түсінбей қалған бөлімін қайта қарап, тақырып соңындағы білімін тексеру тестін немесе кестені толтыра алады. Міне, осы кезеңде білім алушының жеке бас психологиясына электронды құралына назар аударады. Сынып алдында жіберген қатесін кері тауып, оны түзеуге тырыспаса, кейін электрондық көмекші құралдың көмегімен ол қажетіне қарай қайта оралып, дұрыс жауабына келе алады.

Электронды көмекші құрал қазіргі заман талабына сай білім алушылардың қызығушылығын одан әрі оятып, түсінбей қалған бөлімін кері қарауға, алған материалдарды нақтылауға мүмкіндік береді.

Оқу үрдісінде, инновациялық технологияның соңғы жетістіктерін көре отырып, қазіргі талапқа сай осындай мамандар дайындалады;

білім алушылар ғылыми техниканың жетістіктерін өз саласында пайдалану əдістерін қалыптастырады;
оқу процессі жеделдейді;
оқушының шығармашылық бастамасы дамиды;
электрондық оқулық аралық білім беруге жол ашады. Бұл ауыл мен шағын комплектілігі мектептерде қолданылуы мүмкін;
білім сапасы жоғарылайды;
экономиялық жағынан тиімді боп келеді.

Үшінші басында көптеген елдерде орын алып жатқан ғаламдық, мемлекеттік жаңа дәуірде, қоғамдық өмірлік негізін ақпараттық ресурстар мен ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құрайтын ақпараттар кезеңіне қадам бастық. Білім саласында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланбай, мемлекеттердің ғаламдастыру жəне тұрақты өркениеттік даму жолымен алға басуы мүмкін емес.

Электрондық оқулықтың мазмұны оқушының интеллектік ойлау қабілетін дамытуға бағытталуы керек жəне оның осы қасиеттерді қанағаттандыруы қажет : жүйелік, жинақтылық, көркемділік, жылдамдылық.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.