Адамның психикалық қасиеттері

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 24 бет
Таңдаулыға:

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ "ҚОСТАНАЙ ЖОҒАРЫ ПОЛИТЕХНИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ" КМҚК

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: ПСИХИКА

Мамандығы: Қазақ тілі және қазақ әдебиеті мұғалімі

Орындаған: Шагалин Ислам
Тексерген: Утина А.Е

2022 жыл
Мазмұны

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3
1. Психика туралы түсінік, адам психикасының құрылымы. Адамның негізгі психикалық процестері ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
1.1. Психика туралы түсінік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...5
1.2. Адам психикасының құрылымы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..8
1.3. Адамның негізгі психикалық процестері ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..9
2. Адамның психикалық қасиеттері ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .15
2.1. Психикалық жай-күй. Олардың адамдардың қызметіне әсері. ... ... ... ... ... 15
2.2. Адамның психикалық қасиеттері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 19
Қорытынды ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .21
Глоссарий ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...22
Пайдаланған әдебиеттір тізімі ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...23

Кіріспе

Тақырыптың өзектілігі қазіргі адам үшін адам психикасы туралы ғылыми білімге ие болу қажеттілігімен анықталады. Мұндай білім күнделікті өмірде де, кәсіби қызмет саласында да мәселелерді шешуге көмектеседі. Кең мағынада, мұндай білімді әртүрлі салалардың мамандары белсенді қолданады, мысалы, адам мен компьютер арасындағы функцияларды ұтымды бөлу мәселелері,әртүрлі профильдегі мамандардың автоматтандырылған жұмыс орындарын жобалау мәселелері, жасанды интеллект, робототехника және басқалар. "Aдам психикасының көріністерінің негізгі формалары: процестер, күйлер, қасиеттер" "жалпы психология"пәні аясында жеке психологияны зерттеуде маңызды орын алады.
Тақырыптың проблемалық презентациясы адам психикасының көріністерін мидың қызметін зерттеу арқылы ғана қарастыруға болмайтындығына байланысты. Әрине, " психика мен ми қызметінің тығыз байланысы күмән тудырмайды, мидың зақымдануы немесе физиологиялық жетілмегендігі психиканың жетілмегендігіне әкеледі. Ми-бұл психикаға байланысты орган, бірақ бұл психиканың мазмұнын мидың өзі жасамайды, оның көзі-сыртқы әлем". Яғни, адамның қоршаған материалдық және рухани ортамен өзара әрекеттесуі арқылы ақыл-ойдың дамуы, қалыптасуы, жұмыс істеуі және көрінісі жүреді. Сондықтан, жұмыста адам психикасының көрінуінің негізгі формаларын тек жүйке жүйесінің жұмысының нәтижесі ретінде ғана емес, ең алдымен адамның әлеуметтік-еңбек қызметінің, оның басқа адамдармен қарым-қатынасының нәтижесі ретінде қарастыру қажет.
Адам өзінің танымдық процестерінің көмегімен әлемге еніп қана қоймайды. Ол осы әлемде өмір сүреді және әрекет етеді, оны өз қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жасайды, белгілі бір әрекеттерді жасайды. Егер адамның өмір сүру жағдайларына, оның табиғатпен және қоғаммен өзара әрекеттесуі қалай ұйымдастырылғанына байланысты қарастырылмаса, психикалық процестерді, күйлер мен қасиеттерді соңына дейін түсіну мүмкін емес. Психиканың көрінісінің барлық формалары бөлек зерттелгенімен, іс жүзінде олар бір-бірімен байланысты және біртұтас тұтас құрайды.
Психология ғылым ретінде адам психикасын зерттейді (психологияның арнайы саласы - зоопсихология жануарлардың психикасын зерттейді). Психика-бұл мидың функциясы болып табылатын объективті шындықтың объектілері мен құбылыстарының көрінісі. Психологиялық ғылым психикалық құбылыстардың пайда болу, даму және қалыптасу заңдылықтарын зерттейді психикалық құбылыстардың барлық формалары бір-бірімен байланысты және бір-біріне ауысады. Мысалы, байқау сияқты өте күрделі психикалық процесс объектіге және байқау жағдайларына байланысты шаршау мен енжарлық немесе қозу мен белсенділік күйін тудыруы мүмкін. Егер қызметкер өз қызметінің сипаты бойынша жүйелі түрде бақылануы керек болса, онда бақылау процесіне байланысты әртүрлі психикалық күйлер бір тұтасқа біріктіріліп, жалпыланып, оның жеке басының салыстырмалы түрде тұрақты психикалық қасиетіне айналады, оны байқау деп атайды. Бұл психикалық қасиет, өз кезегінде, адамның психикалық жағдайына әсер етеді және белгілі бір жағдайларда оның шамадан тыс қозуын тежейді, шаршауды, шатасуды, алаңдаушылықты және т.б. жеңуге күш жұмылдырады. Психика-психологияда зерттелген барлық психикалық құбылыстардың жиынтығын білдіретін жалпы ұғым. Ол объективті шындықтың объектілері мен құбылыстарының сыртқы жағын ғана емес, білімімен сипатталады. Адам психикасы-бұл себеп-салдарлық қатынастар мен қатынастардың көрінісі, яғни әлемнің әртүрлі аспектілері мен сипаттамаларының өмір сүру заңдылықтары. Осының арқасында адам объективті түрде бар нәрсені ғана білмейді. Ол қазіргі уақытта не болғанын және не жоқ екенін көрсете алады.
Оның үстіне, адам не болатынын, не болатынын көрсетеді. Осының арқасында ол өзіне белгілі бір мақсаттар қояды және оларға сәйкес болашаққа өз іс-әрекеттерін жоспарлайды, ағымдағы уақытты болжайды және алға қарай жүгіреді. Психика оның барлық формаларында адамның объективті шындықты өзінің мәні бойынша көрсетуі ретінде - әлеуметтік құбылыс, ал жануарлардың психикасынан айырмашылығы-саналы білім. Рас, адамның танымдық іс-әрекетінің көптеген сәттері бар, олар әрдайым емес және барлық жағдайда толық таныла бермейді. Бұл, мысалы, бұлыңғыр тілектер, қол жетімді, бірақ қазіргі уақытта қолданылмайтын дағдылар және т. б. Алайда адам өміріндегі шешуші нәрсе-сана. Психика рефлексия ретінде адамның практикалық іс-әрекеті процесінде пайда болады және дамиды. Қызметтен тыс, өмірлік қатынастардан тыс, адам мен оның психикасы жоқ. Бұл жұмыстың мақсаты-қабылдау, ойлау, есте сақтау, сөйлеу ерекшеліктерін зерттеу. Сондай-ақ адамның мінез-құлық белгілерінің анықтамалары, темперамент түрлері және осы қасиеттердің психикалық күйге әсері. Осы мақсатты жүзеге асыру үшін келесі міндеттерді орындау қажет: психикалық құбылыстардың ерекшеліктерін зерттеу; адамның мінезінің негізгі белгілерін анықтаңыз.

1. Психика туралы түсінік, адам психикасының құрылымы

1.1 Психика туралы түсінік

Психика -бұл организмнің өмірлік белсенділігін реттейтін идеалды бейнелердегі объективті шындықты бейнелеуден тұратын мидың қызметі. Психология материалдық шындықтың психикалық көрінісінен тұратын мидың қасиетін зерттейді, нәтижесінде организмнің қоршаған ортамен өзара әрекеттесуін реттеу үшін қажетті шындықтың идеалды бейнелері қалыптасады. Психиканың мазмұны-объективті бар құбылыстардың идеалды бейнелері. Бірақ бұл суреттер әртүрлі адамдарда пайда болады. Олар өткен тәжірибеге, білімге, қажеттіліктерге, мүдделерге, психикалық күйге және т.б. басқаша айтқанда, психика объективті әлемнің субъективті көрінісі болып табылады. Алайда рефлексияның субъективті сипаты бұл шағылысудың дұрыс еместігін білдірмейді; әлеуметтік-тарихи және жеке тәжірибені тексеру қоршаған әлемнің объективті көрінісін қамтамасыз етеді.
Психика -бұл адамның сыртқы ортамен өзара әрекеттесуі реттелетін идеалды бейнелердегі объективті шындықтың субъективті көрінісі.
Психика адам мен жануарларға тән. Алайда, адам психикасы психиканың ең жоғарғы формасы ретінде "сана"ұғымымен де белгіленеді. Бірақ психика ұғымы сана ұғымына қарағанда кеңірек, өйткені психика подсознание мен надсознание саласын қамтиды ("өзінен тыс"). Психиканың құрылымына мыналар кіреді: психикалық қасиеттер, психикалық процестер, психикалық қасиеттер және психикалық күйлер.

1.2 Адам психикасының құрылымы

Адам психикасы-бұл жануарлар психикасына қарағанда сапалы жоғары деңгей (Homo sapiens -- ақылды адам). Адамның сана-сезімі, ақыл-ойы қарапайым адамның өмір сүру жағдайының күрт өзгеруімен тамақ алу үшін бірлескен іс-қимыл жасау қажеттілігіне байланысты пайда болған жұмыс процесінде дамыды. Адамның биологиялық және морфологиялық ерекшеліктері мыңдаған жылдар бойы тұрақты болғанына қарамастан, адам психикасының дамуы жұмыс барысында өтті. Еңбек қызметі өнімді сипатқа ие; өндіріс процесін жүзеге асыратын еңбек өз өнімінде, яғни іске асыру процесі жүреді, адамдардың іс-әрекетінде олардың рухани күштері мен қабілеттерін анықтайды. Осылайша, адамзаттың материалдық, рухани мәдениеті-адамзаттың психикалық дамуының жетістіктерін жүзеге асырудың объективті нысаны.
Адам психикасы оның көріністерінде күрделі және алуан түрлі. Психикалық құбылыстардың үш үлкен тобы бар.
Психикалық процестер-психикалық құбылыстардың әртүрлі формаларындағы шындықтың динамикалық көрінісі. Психикалық процесс-бұл реакция түрінде көрінетін, басталуы, дамуы және аяқталуы бар психикалық құбылыстың бағыты. Психикалық процестің аяқталуы жаңа процестің басталуымен тығыз байланысты екенін есте ұстаған жөн. Демек, адамның ояту жағдайындағы психикалық белсенділіктің үздіксіздігі.

Психикалық процестер сыртқы әсерлерден де, дененің ішкі ортасынан келетін жүйке жүйесінің тітіркенуінен де туындайды. Психикалық процестер білімнің қалыптасуын және адамның мінез-құлқы мен іс-әрекетін бастапқы реттеуді қамтамасыз етеді.
Психикалық жағдайды қазіргі уақытта анықталған психикалық белсенділіктің салыстырмалы түрде тұрақты деңгейі деп түсіну керек, ол жеке тұлғаның белсенділігінің жоғарылауында немесе төмендеуінде көрінеді. Әр адам күн сайын әртүрлі психикалық жағдайларды бастан кешіреді. Бір психикалық күйде психикалық немесе физикалық жұмыс оңай және нәтижелі, ал екіншісінде қиын және тиімсіз. Психикалық күйлер рефлекторлық сипатқа ие: олар жағдайдың, физиологиялық факторлардың, жұмыс процесінің, уақыттың және ауызша әсердің әсерінен пайда болады.
Жеке тұлғаның психикалық қасиеттері-бұл психикалық белсенділіктің жоғары және тұрақты реттеушілері. Адамның психикалық қасиеттері деп белгілі бір адамға тән іс-әрекет пен мінез-құлықтың белгілі бір сапалық-сандық деңгейін қамтамасыз ететін тұрақты формациялар деп түсіну керек.
Әрбір психикалық қасиет біртіндеп қалыптасады және рефлексиялық және практикалық әрекеттің нәтижесі болып табылады.

1.3 Адамның негізгі психикалық процестері

Сезімдер-бұл сезім мүшелеріне әсер ететін заттардың жеке қасиеттерінің көрінісі. Сезімдер объективті, өйткені сыртқы ынталандыру әрдайым оларда көрінеді, ал екінші жағынан олар субъективті, өйткені олар жүйке жүйесінің күйіне және жеке сипаттамаларға байланысты. Біз қалай сезінеміз? Шындықтың кез-келген факторын немесе элементін түсіну үшін одан шығатын энергия (жылу, химиялық, механикалық, электрлік немесе электромагниттік), ең алдымен, ынталандыру үшін жеткілікті болуы керек, яғни кез-келген рецепторларды қоздырады. Біздің сезім мүшелеріміздің бірінің жүйке ұштарында электр импульстары пайда болып, сезім процесі басталған кезде ғана. Сезімдердің ең көп таралған жіктелуі-и. Шеррингтон:
1) экстерорецептивті-сыртқы ынталандыру дененің бетінде орналасқан рецепторларға әсер еткен кезде пайда болады;
2) интерорецептивті-денеде не болып жатқанын білдіреді (аштық, шөлдеу, ауырсыну);
3) проприорецептивті - бұлшықеттер мен сіңірлерде орналасқан
Экстерорецептивті сезімдердің жалпы массасын И.Шеррингтон схемасы қашықтықтан (визуалды, есту) және контактілі (сезгіш, дәм) деп бөлуге мүмкіндік береді. Бұл жағдайда иісті сезімдер аралық позицияны алады. Ең көне-бұл органикалық сезімталдық (аштық, шөлдеу, қанықтыру, сондай-ақ ауырсыну және жыныстық сезімдер кешені), содан кейін байланыс, ең алдымен тактильді (қысым, жанасу сезімі) пайда болды. Ең эволюциялық жас деп есту керек; әсіресе рецепторлардың визуалды жүйелері.
Адамның сезім мүшелері арқылы алынған ақпаратты қабылдауы және өңдеуі объектілердің немесе құбылыстардың бейнелерінің пайда болуымен аяқталады. Бұл суреттерді қалыптастыру процесі қабылдау деп аталады ("қабылдау"). Қабылдаудың негізгі қасиеттеріне мыналар жатады:
1) Қабылдау өткен тәжірибеге, адамның психикалық белсенділігінің мазмұнына байланысты. Бұл қасиет аперцепция деп аталады. Ми толық емес, екіұшты немесе қарама-қайшылықты мәліметтерді алған кезде, ол әдетте оларды бұрыннан қалыптасқан бейнелер, Білім, жеке психологиялық айырмашылықтар жүйесіне (қажеттіліктерге, бейімділіктерге, мотивтерге, эмоционалды жағдайларға) сәйкес түсіндіреді. Дөңгелек үйлерде (алеуттар) тұратын адамдар біздің үйлерде тік және көлденең түзу сызықтардың көптігімен әрең жүреді. Аперцепция факторы бірдей құбылыстарды әртүрлі адамдар немесе бір адам әртүрлі жағдайларда және әртүрлі уақытта қабылдаудағы маңызды айырмашылықтарды түсіндіреді.
2) объектілердің қалыптасқан кескіндерінің артында қабылдау біз оларға қандай қашықтықта қарайтынымызға және қандай бұрышта көретінімізге қарамастан, олардың мөлшері мен түсін сақтайды. (Ақ көйлек біз үшін АҚ және ашық жарықта қалады тал көлеңкеде. Бірақ егер біз оның кішкене бөлігін тесік арқылы көрсек, ол бізге көлеңкеде сұр болып көрінетін еді). Қабылдаудың бұл ерекшелігі тұрақты деп аталады.
3) адам әлемді жеке заттар түрінде қабылдайды, оған қарамастан, оған қарсы тұрады, яғни қабылдау объективті.
4) қабылдау, ол қабылдаған заттардың суреттерін "аяқтайды", бұл сезімдерді қажетті элементтермен толықтырады. Бұл қабылдаудың тұтастығы.
5) қабылдау тек жаңа бейнелерді қалыптастырумен шектелмейді, адам "қабылдау" процестерін білуге қабілетті, бұл қабылдаудың мағыналы жалпыланған сипаты туралы айтуға мүмкіндік береді.
Кез-келген құбылысты қабылдау үшін ол реакцияны тудыруы керек, бұл бізге өз сезімдерімізді оған "орнатуға" мүмкіндік береді. Мұндай ерікті немесе еріксіз бағдарлау және психикалық белсенділіктің кез-келген қабылдау объектісіне шоғырлануы назар аудару деп аталады. Онсыз қабылдау мүмкін емес.
Назардың белгілі бір параметрлері мен ерекшеліктері бар, олар көбінесе адамның қабілеттері мен мүмкіндіктеріне тән. Зейіннің негізгі қасиеттері әдетте мыналарды қамтиды.
1. Концентрация. Бұл сананың белгілі бір объектіге шоғырлану дәрежесінің көрсеткіші, онымен байланыс қарқындылығы. Зейіннің шоғырлануы адамның барлық психологиялық белсенділігінің уақытша орталығы (фокусы) ретінде қалыптасатынын білдіреді.
2. Қарқындылығы. Қабылдау, ойлау және жалпы есте сақтау тиімділігін сипаттайды.
3. Тұрақтылығы. Ұзақ уақыт бойы шоғырлану мен қарқындылықтың жоғары деңгейін ұстап тұру мүмкіндігі. Ол жүйке жүйесінің түрімен, темпераментімен, мотивациясымен (жаңалығы, қажеттіліктің маңыздылығы, жеке мүдделері), сондай-ақ адам қызметінің сыртқы жағдайымен анықталады.
4. Көлемі-ересек адамның назарында болатын біртекті ынталандырулар саны - 4 - тен 6-ға дейін, балада-2-3-тен аспайды. Назар аудару көлемі генетикалық факторларға ғана емес, адамның қысқа мерзімді жадының мүмкіндіктеріне де байланысты. Сондай-ақ, қабылданған объектілердің сипаттамалары және субъектінің кәсіби дағдылары маңызды.
5. Бөлу, яғни бір уақытта бірнеше объектіге назар аудару мүмкіндігі. Сонымен қатар, бірнеше фокустар, назар орталықтары қалыптасады, бұл бірнеше әрекеттерді орындауға немесе бір уақытта бірнеше процестерді бақылауға мүмкіндік береді, кез-келген Назар өрісін жоғалтпайды. Наполеон, кейбір дәлелдерге сәйкес, өз хатшыларына бір уақытта жеті жауапты дипломатиялық құжаттарды жаза алады.
6. Зейінді ауыстыру дегеніміз бір қызмет түрінен екіншісіне оңай немесе тез ауысу мүмкіндігі деп түсініледі. Екі көп бағытты процесс коммутациямен функционалды түрде байланысты: назарды қосу және өшіру. Ауыстыру ерікті болуы мүмкін, содан кейін оның жылдамдығы -- бұл психиканың тұрақсыздығы дәрежесінің көрсеткіші болып табылатын немесе күшті күтпеген ынталандырулардың пайда болуын көрсететін, оның қабылдауына және еріксіз, алаңдаушылыққа байланысты ерікті бақылау дәрежесінің көрсеткіші.
Жад-адамның есте сақтауын, тәжірибе мен маңызды ақпаратты сақтау мен көбейтуді қамтамасыз ететін танымдық сапа, механизмдер мен процестер. Есте сақтау, Сақтау, тану, есте сақтау және көбейту - есте сақтаудың негізгі процестері.
Қабылданған ажырата механикалық және мағыналық есте сақтау. Механикалық есте сақтау процесі скучно. Құбылыстардың, оқиғалардың Ішкі, маңызды байланыстары ашылмайды, бірнеше қайталау қажет. Семантикалық немесе логикалық есте сақтау құбылыстардың немесе заттардың мағынасына терең енуге негізделген. Сақтау-ақпаратты сақтаудың пассивті емес процесі. Психологияда сақтаудың жеке көзқарасқа тәуелділігі (есте сақтаудың кәсіби бағыты, эмоционалдық жадтың кекшілдігі ), есте сақтаудың шарттары мен ұйымдастырылуы. Ақпаратты, іс-қимыл алгоритмдерін сақтауда оларды практикалық қолдану, тәжірибе ерекше рөл атқарады.
Ойнату-сақталған материалды жадтан шығару процесі. Көбею ой адамның ниетінсіз жадта пайда болған кезде және есте сақталған және сақталған адамның жеке басын анықтаған кезде ерікті болып табылады. Еске түсірудің ең жақсы құралы-тануға сүйену. Бірнеше ұқсас идеяларды немесе суреттерді салыстыра отырып, адам оңай есте алады, ал кейде олардың арасында қажетті нәрселерді біле алады.
Жады дамиды күрес забыванием. Забывание -- процесс кері запоминанию. Ұмытып кету неғұрлым терең болса, белгілі бір материал белсенділікке қаншалықты аз енгізілсе, өмірлік маңызды мақсаттарға жету үшін соғұрлым маңызды болады.
Жадтың келесі түрлері бөлінеді: ауызша-логикалық және бейнелі. Бейнелі жад визуалды, есту, қозғалтқыш болып бөлінеді. Сақтау ұзақтығын орнатуға байланысты (бірнеше минут есте сақтаңыз немесе ұзақ уақыт есте сақтаңыз) қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді есте сақтаңыз.
Кәсіби есте сақтауды дамыту үшін адалдықты, жауапкершілікті, өз мамандығына деген қызығушылықты тәрбиелеу, тиімді есте сақтау әдістерімен танысу, жадта сақтау және ақпаратты көбейту, тиісті есте сақтау жаттығулары үлкен маңызға ие.3, 94 б.
Ойлау-адамның шындықты оның маңызды және күрделі байланыстары мен қатынастарында жанама және жалпыланған көрінісінен тұратын психикалық танымдық процесс. Тілсіз ойлау мүмкін емес. Ойлаудың арқасында адам біздің сезім мүшелеріміздің көмегімен тікелей қабылданатын нәрсені ғана емес, сонымен бірге тікелей қабылдаудан жасырылған және талдау, салыстыру, жалпылау нәтижесінде ғана білетін нәрсені біледі.
Ойлаудың негізгі формалары: ұғымдар, пікірлер және тұжырымдар. Тұжырымдама-шындықтың объектілері мен құбылыстарының жалпы, маңызды және ерекше (ерекше) белгілерін көрсететін ой.
Тұжырымдамалардың мазмұны әрқашан ауызша түрде -- ауызша немесе жазбаша, дауыстап немесе өзіне айтылатын пайымдауларда ашылады.
Пайымдау дегеніміз-заттар мен шындық құбылыстары арасындағы немесе олардың қасиеттері мен белгілері арасындағы байланыстың көрінісі. Пікірлер шын немесе жалған. Қорытынды-белгілі бір заттар, құбылыстар, процестер туралы қорытынды. Қорытындының екі негізгі түрі бар: 1) индуктивті (индукция) жеке жағдайлардан жалпы жағдайға және 2) дедуктивті (дедукция) - жалпы жағдайдан (шешімнен) жеке жағдайға.
Ойлау процесінде қоршаған әлемді бейнелеу ақыл-ой операцияларын қолдану арқылы жүзеге асырылады: талдау, синтез, салыстыру, абстракция, жалпылау, нақтылау, жүйелеу, жіктеу. Талдау-бүтіннің компоненттерге ыдырауы.
Синтез-талдау арқылы ашылған маңызды байланыстар негізінде тұтасқа бөлінген қалпына келтіру. Салыстыру операциясы заттарды, құбылыстарды, олардың қасиеттерін салыстыру және олардың арасындағы ортақтықты немесе айырмашылықтарды анықтау болып табылады. Абстракцияның жұмысы-адам ақыл-ойы зерттелетін тақырыптың маңызды емес белгілерінен алшақтап, ондағы негізгі, ең бастысы болып табылады. Жалпылау құбылыстардың көптеген объектілерін белгілі бір жалпы негізде біріктіруге дейін азаяды. Нақтылау - бұл ойдың жалпыдан нақтыға ауысуы, көбінесе бұл объектінің немесе құбылыстың белгілі бір жақтарын бөліп көрсету. Жіктеу жеке объектіні, құбылысты объектілер немесе құбылыстар тобына жатқызуды қамтиды. Бұл, әдетте, ең маңызды белгілерге сәйкес жүзеге асырылатын жалпыға жеке бөлу. Жүйелеу-бұл көптеген объектілердің белгілі бір тәртіппен ақыл-ой орналасуы. Психологиядағы адамның танымдық іс-әрекетінің сипатына байланысты ойлау визуалды-тиімді, бейнелі және дерексіз болып бөлінеді.
Көрнекі және тиімді ойлау адамның іс-әрекеті процесінде тікелей көрінеді. Бейнелі ойлау адам бұрын қабылдаған және игерген бейнелер, идеялар негізінде жүреді. Абстрактілі, дерексіз ойлау ауызша дизайны бар және бейнелі түрде ұсынылмайтын ұғымдар, категориялар негізінде жүзеге асырылады.
Әр адамның ойлауы белгілі бір қасиеттермен сипатталады: тереңдік, икемділік, ендік, жылдамдық, мақсаттылық, тәуелсіздік және басқалар.
Сөйлеу-бұл ақпарат алмасу, қарым-қатынас және басқа мәселелерді шешу үшін тілді қолданудың психикалық процесі. Адамның сөйлеуі дамып, ойлаумен бірлікте көрінеді. Адамның сөйлеу мазмұны мен формасы оның мамандығына, тәжірибесіне, темпераментіне, мінезіне, қабілеттеріне, қызығушылықтарына, күйлеріне және т.б. байланысты. Сөйлеу арқылы адамдар бір-бірімен байланысады, білім береді, бір-біріне әсер етеді, өздеріне әсер етеді. Кәсіби қызметтегі сөйлеу ақпарат тасымалдаушысы және өзара әсер ету құралы болып табылады. Маманның сөйлеу әрекетінде сөйлеуді ауызша және жазбаша, ішкі және сыртқы, диалогтық және монологиялық, қарапайым және кәсіби, дайындалған және оқытылмаған деп бөлуге болады.
Қиял-бұл адамның идеяларын қайта құру арқылы тәжірибе негізінде жаңа бейнелер, идеялар мен ойларды құрудың психикалық процесі. Қиял барлық басқа танымдық процестермен тығыз байланысты және адамның танымдық іс-әрекетінде ерекше орын алады. Осы процестің арқасында адам оқиғалардың барысын болжай алады, оның әрекеттері мен әрекеттерінің нәтижелері мен салдарын болжай алады. Бұл сізге белгісіздікпен сипатталатын жағдайларда мінез-құлық бағдарламаларын жасауға мүмкіндік береді.
Физиологиялық тұрғыдан алғанда, қиял-бұл мидың күрделі аналитикалық-синтетикалық белсенділігі нәтижесінде жаңа уақытша байланыс жүйелерінің пайда болу процесі.
Қиял белсенді және пассивті. Психологияда белсенді қиялдың екі түрі бар: қайта құру және шығармашылық. Мысалы, жеке фактілерге негізделген тәжірибелі заңгер, оқиғаның іздері жағдайдың толық көрінісін қалпына келтіреді. Шығармашылық қиял-бұл жаңа образдар жасау процесі, яғни.шын мәнінде жоқ объектілердің бейнелері. Өнертапқыштық, рационализаторлық, оқыту мен тәрбиелеудің жаңа формаларын дамыту шығармашылық қиялға негізделген
Қиял пассивті болуы мүмкін, адамды шындықтан, практикалық мәселелерді шешуден алыстатады. Адам қиял әлеміне еніп, осы дүниеде ештеңе жасамай (маниловщина) өмір сүреді және сол арқылы нақты өмірден алыстайды. Жеке тұлғаның құндылығы ондағы қиялдың қандай түрлері басым болатындығымен анықталады: неғұрлым белсенді және мағыналы болса, соғұрлым жетілген тұлға.

2. Адамның психикалық қасиеттері

2.1 Психикалық жай-күй. Олардың адамдардың қызметіне әсері

Адамның психикалық күйлері тұтастықпен, ұтқырлықпен және салыстырмалы тұрақтылықпен, психикалық процестермен және жеке қасиеттермен, жеке өзіндік және типтілікпен, экстремалды әртүрлілікпен, полярлықпен сипатталады. Олар жеке және жағдайлық, терең және Үстірт, қысқа мерзімді және ұзаққа созылған, оң және теріс болуы мүмкін. Бірақ оларда процестердің белгілі бір түрі басым болуы мүмкін, бұл оларға ерекше түс береді. Осы негізде олар эмоционалды (толқу, тәжірибе, алаңдаушылық және басқалар), танымдық (қызығушылық, ұқыптылық), ерікті (жинақылық, жұмылдыру) болып бөлінеді. Адамның іс-әрекеті, оның қызметі оның психикалық жағдайына байланысты.
Адамның өмір сүру процесінде оң жағдайлармен қатар теріс (астеникалық) психикалық күйлер де пайда болуы мүмкін. Мысалы, психикалық күй ретінде шешілмеу адамның тәуелсіздігі, өзіне деген сенімділігі болмаған кезде ғана емес, сонымен қатар төтенше (төтенше) жағдайларда белгілі бір өмірлік жағдайдың жаңалығына, түсініксіздігіне, шатасуына байланысты туындауы мүмкін. Мұндай жағдайлар психикалық шиеленістің пайда болуына әкеледі.
"Іскерлік" шиеленістің, яғни орындалатын қызметтің немесе төтенше жағдайларда жұмыстың күрделілігі нәтижесінде туындайтын шиеленістің жай-күйін атап өтеміз. Мұнда эмоционалды шиеленіс өнімді зияткерлік қызметтің қажетті шарты болып табылады, өйткені саналы бағалау әрқашан гипотезаларды алдын-ала таңдау функциясын орындайтын эмоционалды болады. Қате ауызша бағалауға қарсы тұра отырып, эмоциялар объективті дұрыс нәтижелерге әкелетін іздеу қызметін "түзетудің" оң функциясын орындай алады.
Яғни, тіпті теріс эмоциялар да "интеллектуалды" және "ситуациялық" эмоциялардың өзара әрекеттесуіне байланысты оң рөл атқара алады.
Бірақ экстремалды жағдайлардың әсері адамда стресс деп аталатын нейропсихологиялық шиеленістің белгілі бір күйінің пайда болуына әкелуі мүмкін. Бұл эмоционалды шиеленіс, ол белгілі бір дәрежеде өмірдің ағымын нашарлатады, адамның жұмыс қабілеттілігі мен оның жұмысындағы сенімділігін төмендетеді. Стресске қатысты адамда мақсатты және барабар реакциялар болмайды. Бұл стресстің стресстік және қиын тапсырмадан басты айырмашылығы, оны орындайтын адам (оның ауырлығына қарамастан) тиісті түрде әрекет етеді. Стресс жағдайында ойлаудың белгілі бір мәселелерді шешуге бағытталуымен байланысты функцияларды орындауда қиындықтар туындайды. Бұл стресс алдын-ала "эмоционалды жоспарлауды", сайып келгенде, алдағы іс-әрекеттің немесе қарым-қатынастың бүкіл схемасын бұзатын фактор ретінде әрекет ететіндігіне байланысты. Қатты стресстен кейін жалпы қозу реакциясы пайда болады және адамның мінез-құлқы өзгереді, орындау деңгейі күрт төмендейді. Стресстің одан да артуы жалпы тежелуге, енжарлыққа, әрекетсіздікке әкеледі. Стресстің себебі-эмоционалды-теріс ынталандыру (мысалы, қызмет пен қарым-қатынастағы сәтсіздіктер, сыннан қорқу немесе жауапты шешім қабылдау, "қысылу", ақпараттың шамадан тыс жүктелуі және т.б.).
Адамның реакцияларының стресс дәрежесі жағдайға және сыртқы эмоционалды әсердің ұзақтығына ғана емес, сонымен қатар жүйке жүйесінің беріктігіне, оның жеке басының көптеген қасиеттеріне, өткен тәжірибеге, жаттығуларға байланысты.
Адамның стресстік жағдайы көбінесе "мазасыздық", "мазасыздық", "мазасыздық"сияқты күрделі психикалық күймен бірге жүруі мүмкін. Мазасыздық-бұл мүмкін немесе ықтимал қиындықтардан, тосынсыйлардан, таныс орта мен іс-әрекеттегі өзгерістерден, жағымды, қалаулы кідірістен туындаған және нақты тәжірибелер мен реакциялардан көрінетін психологиялық жағдай. Бірақ мазасыздық жағдайы әрдайым сәтті әрекетке кедергі бола бермейді. Мұнда бәрі, бір жағынан, алаңдаушылық жағдайының нақты мазмұнына, тереңдігі мен ұзақтығына, екінші жағынан, оны тудырған ынталандыруларға, өзін -- өзі бақылаудың болуына немесе болмауына, реакция формаларына және осы күйдің "тұтқырлық" дәрежесіне байланысты. Сонымен, мазасыздық оң психикалық жағдай болады, егер ол адамның жүрегіне жақын басқа адамдардың тағдырын қабылдайтындығына байланысты болса, ол қызмет етеді. Мазасыздықтың" жұмсақ " формалары адамға жұмыстағы кемшіліктерді жою, батылдық, батылдық, өзіне деген сенімділікті тәрбиелеу үшін сигнал ретінде қызмет етеді. Егер мазасыздық елеусіз себептермен пайда болса, оны тудырған объектілер мен жағдайға сәйкес келмесе, өзін-өзі бақылауды жоғалтуды көрсететін формаларға ие болса, ұзаққа созылған, "тұтқыр", нашар тозған болса, онда бұл жағдай, әрине, белсенділік пен қарым-қатынасқа теріс әсер етеді.
Белгілі бір жағдайларда өмірдегі қиындықтар мен мүмкін сәтсіздіктер адамның психикалық күйзеліс пен мазасыздық жағдайларын ғана емес, сонымен бірге күйзеліс жағдайларын да тудыруы мүмкін. Адамға қатысты ең жалпы түрдегі бұзылуды сананың, іс-әрекеттің және қарым-қатынастың бұзылуында көрінетін және объективті түрде шешілмейтін немесе субъективті түрде ұсынылатын қиындықтармен мақсатты мінез-құлықты ұзақ уақыт бұғаттау нәтижесінде пайда болатын күрделі эмоционалды-мотивациялық мемлекет ретінде анықтауға болады.
... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.