Қазақстан педагогикасының тарихы

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 3
І БӨЛІМ. Қазақстан педагогикасының тарихы ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ..
1.1 Педагогиканың шығу және даму тарихы ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ...
1.2 Педагогиканың негізгі ұғымдары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
1.3 Педагогиканың мақсаттары мен міндеттері ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ...
ІІ БӨЛІМ. Педагогика салалары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
2.1 Қазіргі таңдағы педагогика ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
2.2 Педагогикаға үлес қосқан ғалымдар ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... .
ҚОСЫМША. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Көпсалалы гуманитарлы - техникалық колледж

Мамандығы: 0105000 Бастауыш білім беру
Біліктілігі: 01050013 Бастауыш білім беру мұғалімі
Педагогикалық бөлім
Бөлімге тіркелген мезгілі____________________________ ________
Қорғауға ұсынылган белгісі____________________________ _____
Қорғауға қойылған баға_______________________________ _____

Курстық жұмыс жобасы
Пән: Педагогика
Тақырыбы: Қазақстан педагогикасының тарихы
Орындаушы: Самарова Алтын тобы студенті: 4НО - 1к - 18 - 9
Жетекші: педагогика - психология пәні мұғалімі: Айгожина З.Ж

Қарағанды 2022 жыл
Кіріспе

Тақырыптың өзектілігі: Адам тəрбиелеу жөніндегі ғылым педагогика деп аталады. Ол өз бастамасын грек сөздері пайдес- балалар жəне аго -жетектеу дегеннен алған, тікелей аудармасында педагогика сөзі бала тəрбиесін бағыттау өнері дегенді білдіреді, ал педагог сөзі бала жетектеуші мəнін білдіреді.
Зерттеудің мақсаты: Қазақстан педагогикасының тарихының даму кезеңдерін анықтау.
Міндеттері: Ежелгі және орта ғасырларағы педагогикалық ойларды талдау. Тәуелсіздік жылдарынан кейінгі Қазақстан педагогикасының даму ерекшелегін көрсету.
Зерттеу нысаны: Қазақ педагогикасы жалпы тәрбие, білім берудің заңдылықтарын зерттейді
Зерттеу дереккөздері: Әбиев Ж. Педагогика тарихы 2006 жыл.
Жұмыстың ғылыми жаңашылдығы. Мағжан Жұмабаевтың ' Педагогика ' еңбегі. Ян Коменскийдің ' Ұлы Дидактика' еңбегі
Зерттеудің әдістері. Жалпы қазақ педагогикасы туралы зерттеу.
Зерттеудің теориялық және практикалық маңызы.

Жұмыстың құрылымы. Зерттеу жұмысы кіріспеден, үш тараудан, қорытындыдан және қолданылған әдебиеттерден тұрады.

Қазақстан педагогикасының тарихы
Педагогика тарихы тәрбиенің, мектеп және педагогикалық теорияның әр түрлі тарихи кезеңдерде, ерте заманнан бүгінгі күнге дейінгі, дамуын зерттейтін ғылым ретінде қарастырылады. Педагогика тарихы тәрбиенің, тәрбие мәселелерімен айналысатын мекемелердің және педагогикалық теориялардың дамуын зерттейді. Педагогика әуел бастан-ақ балалар тәрбиесі жайындағы ғылым болып қалыптасқан. Тәрбие жайындағы белгілі мәліметтер адам баласының тәрбиесіне сүйенеді. Алғашқы қоғамдағы адамдардың тәрбие жөніндегі таным-мағлұматтары, дәстүрлері мен әдет-ғұрыптары заман ағымына орай бір буыннан екінші буынға ауысып отырды. Адамзат қоғамының, ғылым -білімінің дамуына байланысты тәрбиенің шығуын, оның даму заңдылықтарын ғылыми жолмен түсіндірудің қажеттігі туды. Осындай өмір, ғылым елегінен өткен мәліметтерді пайдаланып, педагогика адам тәрбиесіне қатысты мәселелерді жан-жақты түсіндірудің ғылыми және әдіснамалық жолдарын қарастырады.
Кейінгі кезде педагогика тек қана мектеп жасындағы балаларды зерттейтін пән деген ұғым шенберінен щыға алмаушылық та бар. Оның себебі, педагогика орта және жоғарғы білім беретін кәсіптік оқу орындарының жұмысы мен жұртшылық арасындағы тәрбие мәселелерін зерттеумен айналысқан жоқ. Ал педагогика пәні жайындағы талас пікірлер, оның тәрбиелік мүмкіндіктерін кеңейту мақсатында болмай, тек қана терминологиялық тұрғыда айтылып келеді, Өйткені, оқулықтар мен оқу құралдарында педагогика пәніне берілен әр түрлі анықтамалардың өзі авторлар аорасындағы бірыңғай көзқарастардың жоқ екенін көрсетеді.
Педагогиканың ғылыми ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.