4 сыныпқа дейінгі оқытудың кейбір ерекшеліктері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

4 сыныпқа дейінгі оқытудың кейбір ерекшеліктері
4 cыныпқа дейінгі мектеп жасы - бұл баланың алтыдан он жасқа дейінгі, бастауыш мектепте оқитын кезеңі. Осы кезеңде баланың оқу, жазу сынды негізгі оқу қабілеттері қалыптасатын маңызды кезең. Сонымен қатар бастауыш сыныптарда балалар жаратылыстану ғылымдарының бастапқы бөлімдерін оқып бастайды. Бастауыш сыныптарда оқып жүргенде психиканың интеллектуалды-когнитивті сатылары дамиды деп айтуға болады. Бұл кезеңде көптеген психикалық жаңа формациялар пайда болып, бала кезден бар мінез-құлықтың кейбір сипаттары жетіліп, дами түседі. Сол себептен, бастауыш мектеп кезеңі когнитивті функциялардың, сезімдік-перцевтивтік ойлау, есте сақтау және тағы басқа дағдылардың қарқынды дамуымен сипатталады. Әдетте, бастауыш сынып оқушылары мектепке ерекше құлшыныспен барады. Бірінші және төртінші сынып аралығындағы оқушылары үнемі өздерін мектеп оқушы ретінде көруге ұмтылып тұрады. Мектепке келген алғашқы күндерде баланың осы уақытқа дейін үйде алған тәрбиесінің маңызы зор. Мектеп өмірінің ырғағына және жаңа талаптарға бейімделу, мектептің кеңістігін игеру, өзін-өзі және өз уақытын ұйымдастыру дағыдаларына үйренуден және сол арқылы оқу барысында жақсы көрсеткіштер көрсетумен қатар, бастауыш сынып оқушылары сыныптастарымен жақсы қарым-қатынас жасауды үйренуі керек. Сонымен қатар, бастауыш мектеп жасында баланың жеті жылдық дағдарыс кезеңінен өтіп жатқанын атап өту маңызды. Баланың қарым-қатынас жүйесіндегі өз орнын қабылдауы өзгереді. Бала әлеуметтік қатынастар әлеміндегі өз орнын түсініп, оқушының білім беру қызметімен тікелей байланысты жаңа әлеуметтік позициясын алады. Бұл үдеріс оқушылардың өзіндік сана-сезімін түбегейлі өзгертіп, өз алдына жаңа құндылықтарды анықтауға әкеледі. Кішкентай оқушылардың жеке маңызды сипаттамаларына мыналар жатады: мұғалімге аса үлкен сеніммен қарау, сезімталдықтың жоғарылауы, зейіннің артуы және тағы да басқа. Бастауыш сыныптағы білім беру үдерісі - балалар үшін жаңа, сондықтан да қызықты іс-шара, сонымен қатар олар бірқатар қиындықтарға тап болады. Бастапқыда мұғалімнің көмегіне жиі жүгінуге тура келеді, бірақ біртіндеп олар оқуға қажетті тиісті дағдыларды - өз бетінше оқу іс-әрекеттерін жүзеге асыру, білім алу қабілеттерін дамыта бастайды. Бастауыш мектеп оқушыларында еріктілік қасиеттері әлі жеткілікті дамымаған. Еріктік күш-жігер қабілеттері мектеп оқушыларының ақыл-ой белсенділігі мен мінез-құлқының біртіндеп қалыптасуы негізінде пайда болады. Мектеп оқушыларында қалыптасады мысалы, саналы түрде есте сақтау, бағытталған ерікті зейін, айналадағы іс-әрекеттерді бақылау, сынды ерікті психикалық әрекеттер қалыптасады. Бастауыш сныпытарда мұғалімнің бағалауы оқушы үшін үлкен ынталандыру құралы болып табылады. Бұл бағалау оқушының өзін-өзі бағалауына да қатты әсер етеді. Бастауыш сыныптарда оқушының өзін-өзі дамытуға, өзін тұлға ретінде елестетіп, өзінің таланты мен қабілетін дамыту және жетілдіруге деген ұмтылыс пен танымдық қажеттілік дамиды. Бастауыш сыныптардағы оқу-танымдық іс-әрекеттің ерекшелігі мен күрделілігі оның негізінен мұғалімдердің оқушыларымен қарым-қатынасына тікелей негізделіп ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.