Оқу және оқыту әдіс-тәсілдері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

ОҚУ ЖӘНЕ ОҚЫТУ ƏДІС-ТƏСІЛДЕРІ

Бүкіл сынып орындайтын жұмыс

Шағын топтардағы жұмыс

Жеке жұмыс

Ширату жаттығулары

Жалпы сабақтар

Бүкіл топ орындайтын жұмыс

Сараланған сұрақтарды қолданыңыз.
Күтілетін нəтижелерді саралаңыз.
Оқуда ерекше қажеттіліктері бар жəне қабілетті оқушыларға, мəселен, айрықша қажеттіліктері бар қабілетті оқушыларға бағытталған сұрақтарды жоспарлаңыз жəне əзірлеңіз.
Оқушылардың өз бетінше оқи алатынынан жоғары деңгейдегі мəтіндер жəне тапсырмалар əзірлеңіз.
Басқалардан гөрі қабілетті оқушыларға шамадан тыс көп тапсырма жүктемеуге тырысыңыз.
Анағұрлым қабілетті оқушыларды интербелсенді пікірталасқа тарту үшін ашық сұрақтарды қолданыңыз.
Қабілетті оқушыларды өтілген материалдар бойынша тұжырым жасауға ынталандырыңыз.
Өзіңіз іштей барлық оқушыларға ауызша кері байланыс беріңіз.
Қажет болған жағдайда оқушыларды модельдеуге қатыстырыңыз.
Қабілетті оқушылардың түсініктемелер мен қағидаттарды тұжырымдап айтуын сұраңыз.
Қабілеті жоғары оқушылар үшін мүмкіндігінше жоғары деңгейлі сұрақтар мен тапсырмалар, ал қабілеті төменірек оқушылар үшін төмен деңгейлі қарапайым сұрақтар əзірлеңіз.
Қабілеті төмен оқушылардың өзіне сенімділігін қалыптастыру үшін модельдеуді пайдаланыңыз.
Түрлі деңгейдегі проблемаларды шешудің үлгісін көрсетіңіз.
Метатанымды қолдау үшін қажетті терминологияны қолданыңыз.
Қабілеті жоғары оқушылар білуі тиіс мəселелерді модельдеңіз.
Бүкіл сыныпқа арналған мақсат қойыңыз.

Шағын топтағы жұмыс

Ең қабілетті оқушылардың мұғалімнің өзіне назар аударуын көбірек қалайтынын есте ұстаңыз.
Оқушылардың жəне соған сəйкес топтың ортақ қажеттіліктерін анықтаңыз.
Топтарды жұмыс түріне қарай құрыңыз.
Күтілетін нəтижеге сəйкес топ мүшелерін ауыстырып отырыңыз.
Кейде ең қабілетті оқушылар бірігіп жұмыс істейтін жағдайлар болатынына көз жеткізіңіз.
Барлық оқушылардың басқаларды басқару жəне топта жұмыс істеу мүмкіндігі болуына назар аударыңыз (бұл жерде мұғалім тарапынан ерекше қажеттіліктері бар оқушыларға назар аударылуы тиіс) .
Ерекше қабілеті бар оқушыларға топтық жұмыста олардың қабілеттерін ашатын рөлдерді бөліңіз.
Бүкіл топ үшін ғана емес, шағын топ/жеке оқушы үшін де мақсат белгілеңіз.
Өзін-өзі бағамдауды қолдаңыз.
Оқушыларды тек сұраққа жауап беруге ғана емес, сұрақты дұрыс тұжырымдай білуге ынталандырыңыз.
Оқушылардың мəдени дəстүрлерін ескеріңіз.
Бірлесіп проблеманы шешу жаттығуларын қолданыңыз.
Оқушылардың алдына қойылатын мақсаттарды бірлесе отырып белгілеңіздер.
Бүкіл сыныпқа арналған таныстырылым жасау мүмкіндіктерін талқылаңыздар.
Топтық жұмыстағы маңызды рөлдерді бөліңіз, мысалы, талқылауды өткізуге жауапты топ көшбасшысы жəне т. б.
Өзара түзету немесе өзара бағалауды қолданыңыз.
Оқушылардың дамытуды қажет ететін салаларын жəне жақсартуға қатысты ұсыныстарын тұжырымдауын талап етіңіз.
Оқушының «толығырақ» жауап беруін емес, «басқаша» жауап беруін күтіңіз.
Қабілетті оқушылардың басқалардың табысқа жетуіне ықпал етуіне көмектесіңіз.
Сапалық нəтижелерді назарда ұстаңыз.
Үдерісті жеделдету жағдайларын зерделеңіз.
Барлық оқыту мерзімдерін белгілеңіз, бірақ мерзімдер мүмкіндіктерге сəйкес болуы тиіс.
Тапсырманың ауқымын тарылтып, мағына тереңдігіне біршама мəн беріңіз.
Топтық кері байланысты жоспарлаңыз.

Жеке жұмыс жəне оқу

Бағалау марапаттауға ғана емес, қалыптастырушы мақсатта болуы тиіс жəне нақты бағалау критерийлеріне бағдарлануы тиіс.
Сараланған бағалау критерийлерін алдын ала хабарлаңыз.
Əрекет ету стилін өзгертіп отырыңыз жəне оқушыларға шамадан тыс қысым жасауға жол бермеңіз.
Оқушылардың өзін-өзі бағалауын ынталандырыңыз, өзін-өзі бағалауға арналған парақшаларды қолданыңыз.
Пəн аясында оқушылардың өз бетінше оқуы жəне пәнді меңгеруін қадағалаңыз.
Күтілетін жоғары нəтижелерге бағдарлай отырып, есептерді жəне жаттығуларды оқушылардың қабілеттерімен сəйкестендіріңіз.
Оқушылар жауаптарының ерекше болып, өз бетінше тұжырымдалуын жəне бастама көтеруге ұмтылуын қолдаңыз.
Зерттеуге негізделген, проблема шешуге бағытталған тəжірибелік тапсырмалар дайындаңыз.
Оқушылардан дербес кері байланыс алуды жоспарлаңыз.
Барынша кең ауқымдағы тəжірибелік жəне зерттеушілік тапсырмалар мен жаттығулар орындауға мүмкіндік жасаңыз.
Сабақта АКТ қолдануды жоспарлаңыз.
Ересек оқушылардың өзінен кіші оқушыларға көмектесуін ойластырыңыз, мысалы, тəлімгерлік жасау.
АКТ-ның тиісті дəрежеде қолжетімді болуын қамтамасыз етіңіз.