ҚР Білім беру саласындағы нормативтік-құқықтық құжаттарды талдау

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

№1 СӨЖ тақырыбы.
ҚР Білім беру саласындағы нормативтік-құқықтық құжаттарды талдау. Ресей
Федерациясының [1], Беларусь Республикасының [2] [3] және Қазақстан
Республикасының конституциялары өз азаматтарының маңызды құқықтарының бірі
- білім алу құқығын жариялайды, ол кез келген адамға тиесілі. туылған,
мазмұны атқарушы және заң шығарушы билік органдарының, жергілікті өзін -өзі
басқару органдарының қызметін анықтайды және әділеттілікпен қамтамасыз
етіледі. Егеменді мемлекеттер өздерінің конституцияларында жынысына,
нәсіліне, ұлтына және тіліне қарамастан, білім алуға теңдікті бекітеді.
Білім беру ұйымдарына түсетін азаматтар аумақтық тұрғылықты жеріне,
лауазымына, дініне, жеке сенімі мен мүдделеріне, қоғамдық бірлестіктерге
мүшелігіне қарамастан тең құқықтарға ие. Сонымен қатар, жоғары білімге
қатысты әр мемлекет заң шығарудың өзіндік арнайы элементтерін енгізеді.
Мысалы, Ресей Федерациясының Конституциясында Ресей азаматы жоғары білімді
тек конкурстық негізде ала алады деп көрсетілген.
Жоғары білім алу құқығының конституциялық консолидациясы Ресейде,
Беларусь Республикасында және Қазақстан Республикасында Білім туралы
Заңдарда әзірленді, олар жалпы ережелерді ғана емес, жеке нормаларды да
біріктіретін күрделі нормативтік құқықтық акт болып табылады. , оның
көмегімен білім беру секторының кейбір кіші жүйелері реттеледі.
Бұл елдердің азаматтарының жоғары білім алуға конституциялық құқығы
қолданыстағы ұлттық заңнаманың шеңберінде, сондай -ақ белгілі бір
халықаралық нормаларға сәйкес білім беру кеңістігінің жаһандануы жағдайында
жүзеге асады. Мысалы, Ресей Федерациясының Конституциясының 15 -бабында бұл
ереже келесі түрде ұсынылған: халықаралық құқықтың жалпы танылған
принциптері мен нормалары мен Ресей Федерациясының халықаралық шарттары
оның құқықтық жүйесінің ажырамас бөлігі болып табылады.
Ресейдің еуропалық интеграциялық үдерістерге қосылуы, 1997 жылғы
Лиссабон конвенциясына, 1999 жылғы Болон декларациясына [6] қол қойылуы,
Ресей университеттерінің көптеген шетелдік (бірінші кезекте еуропалық)
жоғары оқу орындарымен тікелей байланыс орнатуы да еуропалық рефлексияны
қажет етеді. Ресейдің білім беру заңнамасының даму тенденциясы.жоғары білім
беру жүйесі.
Талдау барысында Еуропаның да, Американың да, мемлекетаралық және
қоғамдық ұйымдардың да бірқатар нормативтік құқықтық құжаттары зерттелді.
Талдау көрсеткендей, білім беру жүйесін дамытуға, еңбек нарығының
проблемаларына, еңбек нарығындағы ахуалдың тепе -теңдігіне, әсіресе кәсіби
және біліктілік контекстіне арналған тиісті бөлімдер, әдетте, келесі
құжаттар:
1. Еуропалық Одақ деңгейінде:
- ЕО деңгейіндегі реттеуші шаралар кешені Еуропалық Парламенттің
бастамаларында бекітілген (мысалы, 20142235 (INI)), олар өз кезегінде
білікті еңбек нарығының макроэкономикалық болжамдары негізінде әзірленеді.
Халықаралық болжамдарды әзірлейтін жетекші ұйым - Уорик институты. Еуропа
елдері 21-ші ғасыр экономикасының қажеттіліктеріне бағытталған ЕО көлемінде
бәсекеге қабілетті еңбек нарығын құруды дағдарыстан шығу стратегияларының
бірі ретінде қарастырады. Ерекше
Бұл стратегияның негізгі ерекшеліктері:
дағдылар мен біліктіліктердің сұраныс пен жұмысқа орналасу
мүмкіндіктеріне сәйкес келуін қамтамасыз ету;
дағдарыстан шығудың жолы, немесе, мысалы, еуропалық еңбек нарығында
сұраныс, ұсыныс және біліктілік сәйкес келмеуі туралы еуропалық және ұлттық
көздерден алынған мәліметтерді ұсынатын Біліктілік панорамасы бірыңғай
интернет -ресурсын құру бастамасын қабылдау.
- Еңбек нарығындағы жағдайды талдау әдістері, бірлескен жобаларды жүзеге
асырудың стратегиялық жоспарлары, мысалы, ЕТФ шеңберінде, әзірленуде және
жариялануда. Ең соңғы осындай құжаттардың бірі-ЕТФ Бірыңғай Саясат Құжаты
[7] [8] [9], ол екі жалпы жалпыевропалық мақсаттарды қояды:
ішкі тиімділікті арттыру бағытында үздіксіз кәсіптік білім мен оқыту
жүйесін жаңғырту;
ТжКБ маңыздылығын арттыру, бұл еуропалықтардың қызметін өзгертуін
жеңілдетеді және заңды көші -қонның өсуіне ықпал етеді.
Білім беру саласын реттейтін Қазақстан Республикасының нормативтік
құқықтық актілері, атап айтқанда:

- өзгерістер мен толықтырулар енгізілген Білім туралы Қазақстан
Республикасының Заңы (09.04.2016 ж.). URL:
http:www.satr.kzindex.php?option =com_content&view=article&id=236% 3 A-q-
q & catid = 35% 3 А2012-07-19-03-11-23 & lang = kz;
- Ғылым туралы Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 18 ақпандағы No407-
IV Заңы;
- Ғылыми және (немесе) ғылыми -техникалық қызмет нәтижелерін
коммерцияландыру туралы 2015 жылғы 31 қазандағы Қазақстан Республикасының
Заңы;
- Ұлттық кластерді қалыптастырудың жол картасын бекіту туралы
Қазақстан Республикасы Үкіметінің қаулысы (әр кластер бойынша);
- Кластерді дамытудың ұлттық бағдарламасын бекіту туралы Қазақстан
Республикасы Үкіметінің қаулысы (әр кластер бойынша);
- Қазақстан Республикасының индустриялық-инновациялық дамуының 2015-
2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы туралы Қазақстан
Республикасы Президентінің Жарлығы;
- Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі стратегиялық даму
жоспары Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 1 ақпандағы No 922
Жарлығы;
- Қазақстан Республикасының білімі мен ғылымын дамытудың 2016 - 2019
жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы. Қазақстан
Республикасы Президентінің 2016 жылғы 1 наурыздағы No 205 Жарлығы. URL:
http:adilet.zan.kzmsdocsU16000 00205 (кіру күні: 21.10.2016); [16]
- Үкіметтің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы No1118 қаулысымен бекітілген
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға
арналған мемлекеттік бағдарламасы. URL:
http:adilet.zan.kzrusdocsU1000 001118 (кіру күні 08.10.2016);
- Перспективалы қалыптастыру тұжырымдамасын бекіту туралы
Қазақстан Республикасының ұлттық кластерлері 2020 жылға дейін. Қазақстан
Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 11 қазандағы No 1092 қаулысы. URL: http:
www.fundamental-
Research.m ru article view? id = 38062 (кіру күні: 21.10.2016);
- Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2014 жылғы 14
қарашадағы Нұрлы жол - болашаққа бастар жол атты Қазақстан халқына
Жолдауы;
- Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2015 жылғы 30
қарашадағы Қазақстан жаңа жаһандық нақты ахуалда: өсу, реформалар, даму
атты Қазақстан халқына Жолдауы;
- Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2012 жылғы 14
желтоқсандағы Қазақстан-2050 Стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа
саяси бағыты атты Қазақстан халқына Жолдауы;
- Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың мемлекеттілікті
нығайтуға бағытталған бес институционалдық реформасы;
- Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың 5 президенттік
реформаны жүзеге асыру бойынша жүз нақты қадамы.

ҚР бастауыш білім беру мазмұнын талдау (ТУП), (ТОЖ).
Қазақстан Республикасын әлемдік қоғамдастық нарықтық экономикасы бар
мемлекет ретінде мойындады. Тәуелсіздіктің қысқа тарихи кезеңінде ел
әлемдік қауымдастықпен ықпалдаса отырып, елеулі экономикалық өсімге қол
жеткізді.
Бұл тұрғыда елдің әлеуметтік даму деңгейінің, экономикалық қуаты мен
ұлттық қауіпсіздігінің критерийлері ретінде білім беру жүйесі мен адам
ресурстарының рөлі мен маңызы артып келеді. Әлеуметтік қатынастар
жүйесіндегі өзгерістер білімге әсер етеді, оны ұтқырлықты, жаңа тарихи
кезеңнің шындығына адекватты жауап беруді және экономикалық даму
қажеттіліктеріне сәйкестікті талап етеді.
Қарқынды өзгеретін әлемде және ақпарат ағынының ұлғаюында, негізгі
пәндік білім - бұл міндетті, бірақ жеткіліксіз білім беру мақсаты.
Студенттер тек қана білімнің, қабілеттер мен дағдылардың жиынтығын
меңгермеуі керек, бұл қазақстандық білім беру жүйесі бағытталған (білім-
центризм). Оқушылардың өзін-өзі барынша таныту және қоғам өміріне пайдалы
қатысуы (құзыреттілік) үшін ақпаратты өз бетінше алу, талдау, құрылымдау
және тиімді пайдалану қабілетін сіңіру әлдеқайда маңызды және қиын.
Қазақстандық білім беру жүйесі әлемдік білім кеңістігінде өзінің лайықты
орнын алуға мүмкіндік бермейтін әдістемелік базасы, құрылымы мен мазмұны
ескірген жағдайда дамуын жалғастыруда. Білім беру мазмұны нақты болып қала
береді және оқушыларды қоғам өміріне сауатты, жауапты және шығармашылық
қатысуға дайындауға бағытталмаған. Аймақтық деңгейде білім беруді
басқарудың бірыңғай жүйесінің болмауы, білім беру бөлімдерінде кадрлық
деңгейдің болмауы білім беруді басқарудың тиімділігіне кері әсерін
тигізеді.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту
Дамыған елдердің көпшілігі ерте жастан білім алуға тең мүмкіндіктер
жасайды. Бұл қаржыландыру деңгейінде ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.