Қарым-қатынас процесіндегі эмоцияның көрінуі



Жұмыс түрі:  Реферат
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 13 бет
Таңдаулыға:   
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
Әл - Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университеті

Факультеті Тарих, археология және этнология
Кафедрасы Сандық архивтану және құжаттану
СӨЖ
Тақырыбы: Қарым-қатынас процесіндегі эмоцияның көрінуі

Орындаған: Мырзабекова Е.
Тексерген: Токсанбаева Н.



Алматы 2021ж
Жоспар:
Эмоцияның пайда болуы және оның қажеттілігі.
Эмоциялардың кейбір сипаттамалары.
Эмоциянының адамға әсері.
Эмоциялар мен тұлға теорияларындағы эмоциялар.
Қарым-қатынас проценсіндегі эмоцияның көрінісі.

Кейбір зерттеушілер эмоцияларды қысқа мерзімді, өтпелі күйлер деп санайды, ал басқалары адамдарға мінез - құлық пен әсер ету ажырамас болып табылатын белгілі бір эмоциялар үнемі әсер ететініне сенімді. Кейбір ғалымдар эмоциялар адамның мінез-құлқын бұзады, олар психосоматикалық аурулардың негізгі көзі болып табылады деп санайды. Басқа авторлар, керісінше, эмоциялар мінез-құлықты ұйымдастыруда, ынталандыруда және нығайтуда оң рөл атқарады деп санайды.
Кейбір зерттеушілер эмоцияны висцеральды функцияларға, вегетативті жүйке жүйесімен иннервацияланған құрылымдардың белсенділігінің көрінісіне дейін төмендетеді. 1974 жылы Бакуде өткен XXVI Халықаралық физиологиялық конгресс толығымен эмоциялар мен висцеральды функцияларға арналды. Басқа зерттеушілер сыртқы, соның ішінде мимикалық, эмоциялар көріністерінің маңыздылығын атап өтіп, соматикалық жүйке жүйесінің рөліне, яғни жүйке жүйесінің ерікті бақылауға жататын бөлігіне назар аударды.
Психиатрлар мен клиника психологтарының көпшілігі психопатологияның әртүрлі түрлерін және бейімделудің бұзылуын "эмоционалды саланың аурулары" деп санайды. Басқа жағынан, Маурер, мысалы, психопатология мен дезадаптация эмоционалды бұзылулардан емес, ойлау, көзқарас пен мінез-құлықтың бұзылуынан болады деп мәлімдейді. Кейбір ғалымдар эмоциялар танымдық процестерге (және ақылға) бағынуы керек деп санайды, олар бұл бағынудың бұзылуын проблеманың белгісі ретінде қарастырады. Басқалары, керісінше, эмоциялар танымдық процестердің қозғаушы күші ретінде әрекет етеді, оларды тудырады және бағыттайды (яғни ақыл-ойды басқарады) және зерттеушілердің ең бастысы-бұл эмоциялардың сапасы мен қарқындылығы туралы мәселе.
Адам психопатологиялық бұзылулардан аулақ бола алады, көптеген жеке мәселелерді шеше алады, жеткіліксіз эмоционалдық реакциялардан бас тартады, яғни эмоцияларды сананың қатаң бақылауына бағындырады. Сонымен қатар, басқа идеяларға сәйкес, бұл жағдайларда эмоцияны гомеостатикалық процестермен, дискілермен, танымдық процестермен және қозғалтқыш әрекеттерімен табиғи өзара әрекеттесу үшін босату ең жақсы құрал болып табылады.
Психологтар, философтар мен тәрбиешілер сияқты, эмоциялардың адам өміріндегі рөлі туралы бірыңғай көзқарас жоқ. Осылайша, кейбір оның ішінде актілерінде ақыл-ой сипаттамасы нағыз адами адамда, бекітеді, бұл адам өмір сүруінің мағынасы болуы тиіс нақ танымдық-зияткерлік қызмет. Біздің қоғамда және тек біздің қоғамда ғана емес, ерте балалық шақта оқи бастаған адам өзінің жетілуіне дейін білімін жалғастырады; сонымен бірге білімнің өзі көбінесе ақпаратты жинақтау процесі ретінде фактілермен танысу және теорияларды игеру процесі ретінде түсініледі.
Бірақ басқа ғалымдар таным процесіне деген құштарлыққа қарамастан, интеллект олардың өндіріс құралына айналғанына және ғылым тағдырға айналғанына қарамастан, адамды эмоционалды немесе мүмкін эмоционалды - әлеуметтік тіршілік иелері санатына жатқызуға бейім. Олардың пікірінше, біздің өміріміздің мәні аффективті, эмоционалды сипатқа ие: біз өзімізді эмоционалды түрде байланған адамдармен және заттармен қоршаймыз. Олар тәжірибе арқылы оқыту (жеке және әлеуметтік жағынан) ақпарат жинақтаудан гөрі кем емес, мүмкін маңызды деп санайды.
Адамдардың мінез-құлқындағы эмоциялардың маңызды рөлі туралы алғашқылардың бірі болып жеке тұлға теориясының жетекші маманы Липер және оқыту психологиясының көрнекті маманы Маурер айтты. Маурер "эмоциялар-бұл мінез-құлықтың өзгеруіндегі немесе оның нәтижесіндегі маңызды, іс жүзінде алмастырылмайтын факторлардың бірі, біз оны "оқыту" деп атаймыз.

ЭМОЦИЯЛАРДЫҢ ПАЙДА БОЛУЫ
Аштық немесе жыныстық қатынас сияқты дискілер бізге тән, өйткені олар өмір сүру үшін қажет. Бірақ эмоциялар не үшін қажет? Егер біз эволюция барысында рефлекстер мен инстинкттер не үшін пайда болғанын сұрасақ, онда жауап бетінде болады. Рефлекс-бұл белгілі бір ынталандыруға нақты реакция. Инстинкттер неғұрлым күрделі мінез-құлық модельдерінің сәтті орындалуын қамтамасыз етеді, ал кейбір модельдер жануардың өмір бойы туылғаннан өлімге дейін өзгеріссіз қалады. Біз адамның өте шектеулі рефлекстер жиынтығымен туылғанын білеміз, және олардың кейбіреулері, мысалы, жыпылықтайтын рефлекс, онымен мәңгі қалады. Рефлекстер мен инстинкттер қатал, олар ынталандырумен тығыз байланысты, егер жағдай таңдау жағдайында немесе мінез-құлықтың икемділігін қажет ететін жағдайда шешім қабылдауды қажет етсе, олар жеткіліксіз.
Бірақ эмоциялар қалай және не үшін пайда болды? Баланың өмір сүруі үшін оның және оған қамқор болған адамның (әдетте ана) арасында тығыз өзара сүйіспеншілік пайда болуы керек еді. Біз оның қалай пайда болғанын және эволюция барысында қалай өзгергенін білмейміз, бірақ қазіргі зерттеулердің мәліметтеріне сүйене отырып, эмоциялар ана мен баланың өзара сүйіспеншілігінің цементтеу факторы деп сеніммен айтуға болады. Мұның айқын дәлелі қарапайым эксперимент болуы мүмкін. Бір жасар нәрестені бейтаныс бөлмеде анасыз бірнеше минутқа қалдырыңыз. Балалардың көпшілігі бөлінуге жарқын эмоциямен жауап береді. Егер ана мен бала арасындағы байланыс ұзақ уақытқа бұзылса немесе үнемі бұзылса, біз кейбір жағдайларда депрессияның ауыр түрлеріне айналатын және тіпті жалпы шаршауды тудыруы мүмкін жағымсыз эмоциялардың экспрессивті букетін байқай аламыз.
Эволюция кезінде адам эмоцияларының пайда болу себептерінің бірі ана мен бала арасындағы әлеуметтік байланысты қамтамасыз ету қажеттілігі екені сөзсіз. Адам баласының экологиялық тауашасы-нәрестенің өмір сүруі үшін қажет барлық танымдық, әлеуметтік және физиологиялық дағдылардың тасымалдаушысы-оған қамқор ересек адам. Егер анасы оны қолында ұстап тұрудың күшті қажеттілігін сезінбесе, нәресте аман қалмас еді. Бала барлық жағынан анасына байланысты: ол оның тамақ, жылу, күтім қажеттіліктерін қанағаттандырады, оны қауіптен қорғайды. Жақында біз баланың физикалық денсаулығы мен психологиялық әл-ауқаты үшін ата-аналық махаббат қажет екенін түсіндік. Тіпті ересек адам үшін өмір сүру қиын болуы мүмкін.
Эмоциялардың пайда болуының тағы бір себебі ана мен бала арасындағы, сондай-ақ ересектер арасындағы қарым-қатынас құралдарына шұғыл қажеттілік болды. Баланың эмоционалды дамуы туралы көптеген зерттеулер көрсеткендей, бала өзіне бағытталған сөйлеуді түсініп, жеке сөздерді айта бастағанға дейін, ол өзінің ішкі күйі туралы айналасындағыларға сигналдардың белгілі бір жиынтығымен есеп бере алады. Мысалы, аштық пен ауырсыну физикалық азаптың сыртқы көрінісі арқылы көрінуі мүмкін. Жағдайға қатысу, адамға немесе затқа деген қызығушылық баланың қуаныш пен қызығушылығының көрінісі арқылы көрінеді, ал көңілсіздік ашу арқылы көрінеді.
Эмоционалды өрнекке негізделген мұндай әлеуметтік коммуникация жүйесі өте маңызды, өйткені онсыз ана мен бала арасындағы байланыс мүмкін болмас еді. Зерттеулер көрсеткендей, Даун ауруымен ауыратын балалары бар ата-аналар балалардың мимика және эмоционалды қарым-қатынастың басқа тәсілдері арқылы өз тәжірибелері туралы айта алмайтындығына қатты ренжіді және қысым жасайды.

Эмоциялар адамның өмір сүруі мен әл-ауқаты үшін қажет. Эмоцияларсыз, яғни қуаныш пен қайғы, ашу мен кінәні қалай сезінуді білмей, біз толық адамдар болмас едік. Эмоциялар адамзаттың белгілерінің біріне айналды. Біздің басқа адамдардың эмоцияларына жанашырлық таныту қабілетіміз, эмпатия қабілеті, сондай-ақ эмоцияны сөзбен жеткізу, ол туралы айту қабілетіміз де маңызды. Эмоциялардың эволюциялық маңызы-олар мотивацияның жаңа түрін, жаңа мінез-құлық тенденцияларын, адамның қоршаған ортамен сәтті өзара әрекеттесуі және сәтті бейімделуі үшін қажет мінез-құлықтың үлкен өзгергіштігін қамтамасыз етті.

ЭМОЦИЯНЫҢ КЕЙБІР СИПАТТАМАЛАРЫ
Жоғарыда біз эмоцияларға қысқаша анықтама бердік, бірақ эмоцияны анықтау оңай емес. Мұның екі себебі бар. Біріншіден, эмоциялар көп, және олардың әрқайсысы өздігінен көрінеді. Мысалы, ашулану эмоциясы агрессивті реакцияны тудыруы мүмкін, ал қорқыныш өзін - өзі қорғау реакциясын тудыруы немесе оны қашуға итермелеуі мүмкін. Екіншіден, эмоция-бұл нейрондық, танымдық және мотор процестерін белсендіретін өте күрделі құбылыс. Немесе басқаша айтқанда, эмоция адамның барлық деңгейлерін қамтитын психикалық және физикалық ынтымақтастықты қамтиды.
Тұрақтылық-өзгергіштік
Эмоциялар дегеніміз не? Олар жағдаймен, сәттің жағдайымен қаншалықты анықталады және жеке адамның тұрақты сипаттамалары қандай дәрежеде? Кэттел мен Шейерден кейін (Каттелл, Шейер, 1961), Спилбергердің зерттеулерінен кейін (Спилбергер, 1966) көптеген ғалымдар эмоцияны Қос құбылыс ретінде қарастырады: мемлекет ретінде де, сызық ретінде де. Мұнда сіз дәстүрлі мазасыздық ұғымының мысалында осы парадоксты суреттейтін зерттеулерді еске түсіре аласыз. Бір жағынан, алаңдаушылық ұғымын мемлекет ретінде, екінші жағынан, жеке қасиеттер ретінде анықтауға және таратуға бағытталған теориялық және эксперименттік жұмыстардың кең ауқымы бар. Күй және ерекшелік сезінудің ұзақтығымен және эмоцияның айқындылық дәрежесімен ерекшеленеді. Бұл кітапта "эмоционалды күй" терминімен біз шектеулі ұзақтықтың жеке эмоционалды процесін белгілейміз. Эмоционалды жағдайлар бірнеше секундтан бірнеше сағатқа дейін созылуы мүмкін және көп немесе аз қарқынды болуы мүмкін. Ерекше жағдайларда қарқынды эмоционалдық жағдай аталған мерзімнен ұзағырақ сақталуы мүмкін, бірақ бұл жағдайда бұл психикалық бұзылулардың дәлелі болуы мүмкін.
Термин эмоционалды шегі біз белгілеу бейімділігі индивидтің к переживанию немесе басқа эмоциялық жай-күйіне байланысты. "Эмоционалды шек" ұғымы пайдалы. Төменгі шегі бар адам ашулану эмоциясы неғұрлым тез ашуланшақ болады және жиі ашулану күйінде болады, сондықтан ашулану шкаласы бойынша жоғары балл алады. Жеке эмоционалды тұлғалық қасиеттердің ерекшеліктерін келесі тарауларда толығырақ қарастырамыз.
Туа біткен эмоциялар
Дарвиннің еңбектерінде (Дарвин, 1872, 1877) және қазіргі ғалымдардың еңбектерінде көрсетілгендей, Бату кітабына енгізілген эмоциялар әр түрлі континенттерде тұратын әртүрлі мәдениеттердің өкілдерінде бірдей көрінеді; батыс өркениетімен байланысы жоқ қарапайым тайпалар да ерекшелік емес. Іргелі эмоциялар туа біткен нейрондық бағдарламалармен қамтамасыз етілетіндігін нақты дәлелдейді. Алайда, бұл факт - іргелі эмоциялардың генетикалық механизмдерінің болуы фактісі адамның эмоционалды өмірінде белгілі бір мызғымас, өзгермейтін аспектілер бар дегенді білдірмейді. Керісінше, кез-келген адам дерлік өсіп, туа біткен эмоционалдылықты басқаруды, оны белгілі бір дәрежеде өзгертуді үйренеді. Эмоцияны білдірудің туа біткен түрлерін жасыруға немесе алмастыруға арналған мұндай Мимика әртүрлі әлеуметтік топтар мен әртүрлі мәдениеттер өкілдері арасында өте ерекшеленеді. Әлеуметтік-мәдени әсерлер мен жеке тәжірибе адамға белгілі бір экспрессивті дағдыларды табуға ғана емес, сонымен қатар белгілі бір ынталандыру мен белгілі бір эмоция арасында орнатылған қарым-қатынасты анықтайды, сондай-ақ белгілі бір эмоциялармен бірге жүретін мінез-құлық үлгілерін анықтайды.
Оң және теріс эмоциялар туралы сұрақ
Көптеген ғалымдар, қарапайым адамдар сияқты, маман емес, эмоцияларды оң және теріс деп бөледі. Эмоциялардың ұқсас жалпыланған жіктелуі тұтастай алғанда дұрыс және пайдалы, дегенмен эмоцияларға қатысты оң және теріс ұғымдары біршама нақтылауды қажет етеді. Ашу, қорқыныш және ұят сияқты эмоциялар көбінесе сөзсіз теріс деп жіктеледі. Сонымен қатар, ашудың өршуі адамның өмір сүруіне немесе одан да көп ықпал етуі мүмкін - жеке қадір-қасиетін қорғау, жеке басының тұтастығын сақтау, әлеуметтік әділетсіздікті түзету. Қорқыныш өмір сүру үшін пайдалы болуы мүмкін; ол ұят сияқты, агрессивтілікті реттеуші ретінде әрекет етеді және әлеуметтік тәртіпті бекітуге қызмет етеді. Ашуланудың немесе қорқыныштың негізсіз, себепсіз өршуі ашуланшақтықты немесе қорқынышты сезінетін адам үшін де, оның айналасындағылар үшін де жағымсыз салдарға әкелуі мүмкін, бірақ қуаныш, егер ол ашулануға негізделген болса, қуанышты тәжірибе шамадан тыс қозумен байланысты болса немесе жасырын себептерден туындаса, сол салдарға әкелуі мүмкін - мұндай жағдайларды Лоренц "соғыс ынта-жігерінің" мысалы ретінде сипаттаған.
Теріс және жағымды эмоциялар туралы айтудың орнына, психологиялық энтропияның жоғарылауына ықпал ететін эмоциялар және керісінше конструктивті мінез-құлықты жеңілдететін эмоциялар бар деп ойлаған дұрыс болар еді. Мұндай тәсіл бізге белгілі бір эмоцияны жалпы этологиялық және экологиялық факторларды ескере отырып, адамның ішкі процестеріне және адамның тікелей әлеуметтік ортамен өзара әрекеттесу процестеріне қандай әсер ететініне байланысты оң немесе теріс деп жіктеуге мүмкіндік береді. Сонымен, әдетте теріс эмоциялар санатына жататын қорқыныш (мысалы, әуе сапарларынан, антибиотиктерден, мектептерден қорқу) көбінесе зиянды салдарға әкеледі. Бірақ мұндай позитивті эмоция, қызығушылық сияқты, әр түрлі іс - әрекеттермен бірге жүруі мүмкін-жыныстық зорлық-зомбылықтан көркем шығармашылыққа дейін. Осыған қарамастан, ыңғайлылық тұрғысынан біз эмоцияларға қатысты оң және теріс терминдерін сол немесе басқа эмоцияны тиісті сыныптардың біріне жатқызу үшін, ол туындаған салдардың жағымсыздық дәрежесіне байланысты қолданамыз.
ЭМОЦИЯЛАРДЫҢ АДАМҒА ӘСЕРІ: АЛДЫН-АЛА ШОЛУ
Эмоциялар адамның денесі мен ақыл-ойына және оның өмірінің барлық аспектілеріне әсер етеді.
Эмоциялар мен дене
Эмоцияны бастан кешіретін адам бет бұлшықеттерінің электрлік белсенділігінің өзгеруін түзете алады. Мидың электрлік белсенділігінде, қан айналымы мен тыныс алу жүйелерінің жұмысында кейбір өзгерістер байқалады. Ашуланған немесе қорқатын адамның импульсі қалыптыдан минутына 40-60 соққыдан асып кетуі мүмкін . Адам күшті эмоцияны бастан кешірген кезде соматикалық көрсеткіштердің осындай күрт өзгеруі дененің барлық нейрофизиологиялық және соматикалық жүйелері осы процеске қатысатындығын көрсетеді. Бұл өзгерістер сөзсіз адамның қабылдауына, ойлауына және мінез-құлқына әсер етеді, ал төтенше жағдайларда соматикалық және психикалық бұзылуларға әкелуі мүмкін. Эмоция вегетативті жүйке жүйесін белсендіреді, бұл өз кезегінде эндокриндік және нейро-гуморальды жүйелерге әсер етеді. Ақыл мен дене әрекетті қажет етеді. Егер белгілі бір себептермен немесе басқа себептермен тиісті эмоциялар мінез-құлқы адам үшін мүмкін болмаса, оған психосоматикалық бұзылулар қауіп төндіреді. Эмоцияның дененің барлық соматикалық және физиологиялық функцияларына қаншалықты күшті әсер ететінін сезіну үшін психосоматикалық дағдарысты бастан кешудің қажеті жоқ. Эмоцияның адам физиологиясына әсері Томпсонның жақында жасаған жұмысында егжей-тегжейлі талқыланды.
ЭМОЦИЯЛАР МЕН ТҰЛҒА ТЕОРИЯЛАРЫНДАҒЫ ЭМОЦИЯЛАР
Макдугал өзінің теориясында эмоциялар мен ерік-жігердің тығыз байланысын атап өткенімен, оның және Фрейдтің жұмыстары (1938) эмоциялар, мотивация және мінез-құлық арасындағы байланысты зерттеуге негіз қалағанына қарамастан, психологияның ең маңызды мәселелерінің бірі-жеке теориялар, мінез-құлық теориялары мен эмоциялар теорияларының көпшілігі бір-бірімен аз байланысты. Көптеген жеке теориялардың авторлары эмоциялар мәселесін де айтпайтындығы өте тән. Әдетте, олар мотивациямен байланысты белгілі бір тұжырымдаманы қолданады, бірақ сонымен бірге жеке эмоцияларды мотивациялық айнымалылар ретінде сирек қарастырады. Эмоцияны зерттеушілер эмоционалды процестің тек бір немесе бірнеше компоненттерін - оның нейрофизиологиялық, экспрессивті немесе феноменологиялық компонентін талдауға бейім. Сонымен қатар, олар сирек жағдайларды қоспағанда, олардың деректерін жеке тұлғалық теориялар мен мінез-құлық теорияларының деректерімен байланыстырмайды. Бұл тарауда эмоцияларды зерттеудің кейбір тәсілдеріне қысқаша шолу жасалады, олардың әрқайсысы дененің немесе тұтастай тұлғаның басқа функцияларын зерттеу деректерімен байланысты; тарауда эмоцияны анықтауға және оның мәнін түсінуге көмектесетін материал берілген.
Эмоциялар биологиялық процестердің нәтижесі ретінде. Жеке қасиеттер ретінде эмоционалды заңдылықтар
Плутчик барлық эволюциялық деңгейлерде өмір сүруде маңызды рөл атқаратын бейімделу құралы ретінде эмоцияларды қарастырды. Төменде адаптивті мінез-құлықтың негізгі прототиптері және оларға сәйкес эмоциялар берілген.
Протипиялық бейімделу кешені; бастапқы эмоция.
1. Инкорпорация-тамақ пен суды сіңіру;
Қабылдау;
2. Бас тарту-қабылдамау реакциясы, экскреция, құсу; жиіркеніш;
3. Қирату-қанағаттандыру жолындағы кедергіні жою; ашу;
4. Қорғаныс - бастапқыда ауырсынуға немесе ауырсыну қаупіне жауап ретінде; қорқыныш;
5. Репродуктивті мінез-құлық-жыныстық мінез-құлықпен бірге жүретін реакциялар; Қуаныш;
6. Депривация-ләззат әкелетін объектінің жоғалуы; қайғы;
7. Бағдарлау-жаңа, бейтаныс объектімен байланысқа реакция; қорқыныш;
8. Зерттеу-Қоршаған ортаны зерттеуге бағытталған көп немесе аз тәртіпсіз, еркін әрекет; Үміт немесе қызығушылық;
Плутчик эмоцияны барлық тірі организмдерге ортақ нақты адаптивті биологиялық процеспен байланысты күрделі соматикалық реакция ретінде анықтайды. Бастапқы эмоция, Плутчиктің айтуы бойынша, уақытпен шектеледі және сыртқы ынталандыру арқылы басталады. Әрбір бастапқы эмоциялар мен әрбір қайталама эмоциялар (екі немесе бірнеше бастапқы эмоциялардың тіркесімін білдіреді) белгілі бір физиологиялық және экспрессивті мінез-құлық кешеніне сәйкес келеді. Плутчиктің (1954) пікірінше, қақтығыс немесе бұзылу жағдайларында тиісті мотор реакцияларының үнемі бұғатталуы бұлшықеттерде созылмалы шиеленісті тудырады, бұл нашар бейімделудің көрсеткіші бола алады, ол осы тезисті растау үшін бірқатар тәжірибелік мәліметтер береді.
ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСТ ПРОЦЕСІНДЕГІ ЭМОЦИЯНЫҢ КӨРІНУІ
Эмоциялар адам психикасының негізгі функцияларының бірі бола отырып, қабылдау, ойлау, сана, соматикалық және басқа да көптеген функцияларға әсер етеді, шындық тәжірибесін, қоршаған әлемге және өзіне деген көзқарасты бояйды және адамның мінез-құлқын айтарлықтай анықтайды. Дененің ішкі және сыртқы ортадағы өзгерістерге нақты реакциясы бола отырып, эмоциялар бірқатар компоненттерді қамтитын және бірқатар маңызды функцияларды орындайтын күрделі процесс болып табылады. Қазіргі уақытта эмоциялар 3 негізгі функцияны іске ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Қарым - қатынас процесі кезінде қоршаған ортаны қабылдау
Қорқыныш сезімінің психологиялық ерекшеліктері
Адамаралық қарым-қатынастың эмоционалдық негізі
Эмоция және дене
Әскери ұжымдағы қарым-қатынас
Студентер тобындағы қарым-қатынастың тұлғалық-эмоциялық ерекшеліктерін зерттеу
Эмоцияның пайда болуы, дамуы, сипаттамасы
Баланың дамуына ересектердің тиімді ықпал жасауы
Тұлғаның эмоциялық қалпын реттеудің әлеуметтік мәні
Эмоциялар мен сезімдер өзара тығыз байланыста
Пәндер