Информатика пәні


«Информатика» пәні бойынша стандарт «ҚР Білім туралы Заңы» және ҚР жалпы орта білімнің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты бойынша жасалды. Ол 12 жылдық оқу үлгісіне көшуге байланысты информатика бойынша білім саласында біріккен мемлекеттік саясатты жүргізуге мүмкіндік береді.
Информатика құрылымды оқытады және информацияның жалпы қасиеттері шынайы әлемнің маңызды құрамы сияқты болып табылады. Сонымен қатар информатика . бұл, компьютерлік желілердің көмегімен ерекшеленіп, информацияларды жіберу, сақтау, өзгерту және қолданумен байланысты қызметтің дамыған, ғылымиланған саласы.
Информатика қоршаған ортаны тануда жүйелік.информациялық амалды жүзеге асыратын ғылыми мағлұматтың табиғат пен қоғамдағы информациялық процестер жөніндегі маңызды саласының бірі бола бастады.

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 12 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге




Информатика

Жалпы ереже
Информатика пәні бойынша стандарт ҚР Білім туралы Заңы және ҚР
жалпы орта білімнің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты бойынша жасалды.
Ол 12 жылдық оқу үлгісіне көшуге байланысты информатика бойынша білім
саласында біріккен мемлекеттік саясатты жүргізуге мүмкіндік береді.
Информатика құрылымды оқытады және информацияның жалпы қасиеттері
шынайы әлемнің маңызды құрамы сияқты болып табылады. Сонымен қатар
информатика – бұл, компьютерлік желілердің көмегімен ерекшеленіп,
информацияларды жіберу, сақтау, өзгерту және қолданумен байланысты
қызметтің дамыған, ғылымиланған саласы.
Информатика қоршаған ортаны тануда жүйелік-информациялық амалды жүзеге
асыратын ғылыми мағлұматтың табиғат пен қоғамдағы информациялық процестер
жөніндегі маңызды саласының бірі бола бастады.

Информатика пәні оқушыда әлемнің информациялық бейнесі, сонымен қатар
қызметтің өзекті тәсілдері жинақталған ғылыми мағлұматтар жүйесінің
құрылымдалуына мүмкіндік бере отырып, жалпы білім беру қызметін орындайды.
Білім саласының тәрбиелік қызметі оқушыда информациялық қоғам жағдайында
сәйкес қызметтер мен тәртіптер тәсілдерін құруда, адамгершілік, гуманистік
принциптерге негізделген этикалық түсініктердің, көзқарастар мен
сенімдердің жасалуынан тұрады.
Информатика орасан даму күшіне ие. Ол оқушының шығармашылық қабілетін
дамыта отырып, ойлаудың операциялық-алгоритмдік және мазмұндық –логикалық
түрлерінің құрылуына мүмкіндік беретін, негізгі пәндердің бірі болып
табылады.
Информатика оқушыда білім, икемділік және дағды жиынтығын
қалыптастыра отырып, компьютерді оқу құралы ретінде кеңінен пайдалануды
қамтамасыз ететін қызмет ету функциясын атқарады.
Информациялық құрауыштар болашақта қызметтің қай саласында жұмыс істеу
керек болса да басты технологиялық дайындық ретінде санала бастады. Бұл
информатиканы өмір мен қоғам сұраныстарына жақындататын қазіргі заманғы
мектеп жасайтын, мектеп дайындығының аздаған инновациялық және қажетті
пәндерінің бірі етеді. Бұдан басқа, информатика пәні информатика
сабақтарында пәндер мағлұматтарын өңдеу негізінде әр түрлі мектеп пәндерін
біріктіруші басты тәжірибенің шынайы зертханасы, оқытуды ұйымдастыру
түрлері мен тәсілдерінің жаңашылдығы болып табылады.

Информатика пәнін оқыту мақсаттары

• оқушыға информациялық процестер туралы мағлұматтар негізі және
олардың әлемнің қазіргі заманғы ғылыми бейнесін құрылымдаудағы
рөлінің түсінікті және берік меңгерілуін қамтамасыз ету;
• қазіргі заманғы қоғам дамуындағы информациялық технологиялар және
компьютерлік техникалардың маңызы және рөлі жөніндегі түсініктерді
құрау;
• оқушыға компьютерді өзінің оқуында, содан кейін кәсіптік қызметінде
саналы және ұтымды пайдалануға дағдыландыру.
Оқушының психололгиялық-жас шамасы ерекшеліктерінен шыға отырып,
Информатиканың пәндік саладағы міндеттері мен мақсаттарын жүзеге асыру
үшін, Мемлекеттік стандарт информатиканы оқытудың бірнеше кезеңдерін
ерекшелеп көрсетеді: бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім
деңгейлерінде жүзеге асырылатын бастапқы (пропедевтикалық), базалық және
бағыттық (кәсіпалды).

Бастапқы кезеңнің мақсаты – төменгі сынып оқушыларының ойлау мен көңіл
бөлудің неғұрлым маңызды құрамдарын дамыту, оқу іс-әрекетінде информатиканы
оқу мен жаңа информациялық технологияларды қолдануға дайындау.

• жаңа информациялық технологияларды қолдануда психологиялық (тұлғалық-
уәждік, зияткерлік, операциялық) дайындықтарды қалыптастыру;
• жинақтау мүмкіндігі, түйсіну, икемділік, беріктік және дербестік
сияқты ойлаудың неғұрлым маңызды құрамдарына жағдай жасау;
• алғашқы қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру;
• іс-әрекет құрылымдарын құрастыра білуді және бұл үшін мағлұматтар
жасауды қалыптастыру;
• қабылдау, еске сақтау, шығармашылық елестердің дамуына жағдай жасау;
• информатикамен тығыз байланысты білім саласында оқушының ой-өрісін
кеңейту;
• компьютермен жұмыс істеу элементтерін үйрету, балада компьютердің
мүмкіндіктерін игеруде сенімділік сезімінің дамуына жағдай туғызу;
• компьютерге және информациялық жүйелерге адамгершілік-жауапкершілік
қарым-қатынас жасауға тәрбиелу.
жағдай жасау.

Информатика пәні бойынша жоспарланған оқыту нәтижелері

- ақпараттың түрлері мен қасиеттерін біледі;
- ақпарат тасығыштардың міндеттерін ажыратады;
- ақпаратты қорғау құралдарының міндеттерін біледі;
- ақпараттың берілу тәсілдерін меңгереді;
- өңдеу ұғымын түсінеді;
- ақпаратты өңдеу іс-әрекетін жоспарлай алады;
- практикалық есептерді жоспарлау тәсілдерін меңгереді.
- мәтіндік, сандық, графиктік, дыбыстық ақпараттарды өңдеу туралы түсінігі
болады;
- ақпараттарды іздеу, сақтау, беру туралы түсінігі болады;
- компьютерге ақпаратты енгізу тәсілдерін біледі;
- компьютерден ақпаратты шығарады;
- компьютерде ақпаратты сақтай алады;
- бағдарламаны жұмысқа қоса алады;
- мәтіндік, графиктік редакторлармен жұмыс жасау біледі;
- калькулятор редакторын пайдалана алады.
- басқа оқу пәндерінде компьютерді қолдана алады;
- қоғамды ақпараттандыру туралы түсінігі қалыптасады;
- ақпараттық мәдениет туралы ұғымы болады;
- қазіргі ақпараттық және коммуникациалық технологиялар туралы түсінігі
болады;
- іс-әрекеттік және өзіндік-бағытталған талаптарды орындайды;
- интеллектуальдық және практикалық іс-әрекеттерді меңгереді;
- күнделікті өмірге қажетті білім мен біліктілікті меңгереді.

Информатика пәнінің базалық мазмұны

Ақпарат
Ақпарат және оның қасиеттері: мағынасы, сипаттауы, бағалауы. Ақпаратты
түрлендірудегі және жаңа ақпарат құрудағы адамның рөлі. Ақпарат түрлері:
мәтіндік, сандық, бейне, дыбыстық. Ақпаратты ұйымдастыру тәсілдері: кесте,
сүлбі, каталог және басқалар.
Компьютер
Дербес компьютер. Күнделікті өмірде оның рөлі. Негізгі құрылғылар.
Дербес компьютердің пернетақтасымен танысу. Дербес компьютердің
пернетақтасынан берілген үлгі бойынша өзің туралы ақпараттар жиынын жазу.
Компьютер – алгоритм орындаушы. Компьютердің негізгі құралдары. Компьютерде
ақпарат ұйымдастыру. Компьютердің түсінетін негізгі бұйрықтары.
Құрылғылар және ақпараттармен жұмыс жасайтын құралдар
Техникалық құралдар көмегімен ақпартатты өңдеу, жіберу және сақтау.
Мәтіндік, сандық, бейне, дыбыстық ақпараттарды өңдеу технологиялары. Өңдеу
құрылғылары. Мәтіндік редактор. Графиктік редактор. Калькулятор.
Адамның ақпараттық іс-әрекеті
Адамның ақпараттық іс-әрекеті туралы түсінік. Қоғамға қажетті ақпаратты
ұйымдастыру. Адамның ақпараттық мәдениеті.

Құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағдарланған тапсырмалар

1 жоба. Ақпаратты өңдеу
1 тапсырма. Кестеде топ аттары берілген. Әр бағанға топтар аттарына
сәйкес келетін жеке нысандардың аттарын жазыңдар.

Әріп Өсімдік Аң Құс Қала Табиғат Адамның
құбылыстары есімдері









2 тапсырма.
1. Компьютермен жұмыс жасау кезі дұрыс бейнеленген суретті мұқият
қараңыз.
Компьютермен жұмыс жасау кезі дұрыс сақталған жөнінде ескертпе
жазыңыз. Сіздің ескертпеде мына сұрақтар көрініс табуы қажет:
- жұмсақ орындық немесе орындыққа қалай жайғасу керек,
- арқаны қалай ұстау керек,
- басты қалай ұстау керек,
- аяқты қалай қою керек,
- егер аяқ еденге жетпесе, не істеу керек,
- қолды қалай ұстау керек.

Компьютермен жұмыс жасау кезінде дұрыс отыруды сақтауға
ескертпе

1.
___________________________________ ___________________________________ _____
___________________________________ ___________________________________ ______
_.
2.
___________________________________ ___________________________________ _____
___________________________________ ___________________________________ ______
_.
3.
___________________________________ ___________________________________ _____
___________________________________ ___________________________________ ______
_.
4.
___________________________________ ___________________________________ _____
___________________________________ ___________________________________ ______
_.
5.
___________________________________ ___________________________________ _____
___________________________________ ___________________________________ ______
_.
6.
___________________________________ ___________________________________ _____
___________________________________ ___________________________________ ______
_.

2. Компьютерде жұмыс жасап отырған Ленаның фотосуретіне зер салып қараңыз.
Берілген критерийлер бойынша оның дұрыс отырғанын бағалаңыз, егер
критерий сәйкес келсе, онда кестенің сәйкес ұяшығыны + таңбасын қойыңыз,
ал егер критерий сәйкес келмесе, онда кестенің сәйкес ұяшығыны - таңбасын
қойыңыз.
Ленаның дұрыс отырысы түсірілген фотосуреттің нөмірін қоршаңыз.

Критерийлер Фотосурет 1 Фотосурет 2 Фотосурет 3
(+\-) (+\-) (+\-)
Орындыққа дұрыс
жайғасып отыруы
Арқасының дұрыстығы
Басын ұстауының
дұрыстығы
Қолын қоюының
дұрыстығы
Аяқ қойыстығының
дұрыстығы

1. 2.

3.

Модельдік жауап:
1.
1. Жұмсақ орындыққа (немесе орындыққа) (шетіне емес) толығынан отыру
және арқасына сүйеніп отыру керек.
2. Арқаны тік ұстау керек.
3. Басты (ақырын ғана) 200 артық емес қана еңкейту керек.
4. Аяқ тізеден тік бұрыш жасап бүгілуі және табан толық жерде (
көлденең жазықтықта) тұруы керек.
5. Егер аяқ жерге жетпесе, онда көтергіш зат қолдану қажетті.
6. Қол шынтақтан тік бұрыш жасап бүгілуі керек, олар саусақтан бүгілуі
керек емес (нұсқа: білектен бастап жерге параллель болуы қажет).

Жоғарыда берілген модельдік жауаптың дұрыс және толық бөлігіне
1 балл;
ал дұрыс, бірақ толық емес бөлігіне
0,5 балл.

2.

Критерийлер Фотосурет 1 Фотосурет 2 Фотосурет 3
(+\-) (+\-) (+\-)
Орындықта дұрыс жайғасып- - +
отыруы
Арқасының дұрыстығы - - +
Басын ұстауының + - +
дұрыстығы
Қолын қоюдың дұрыстығы + + +
Аяқ қойыстығының - - +
дұрыстығы

Ұяшықта әр дұрыс белгіленген жауапқа
0,5 балл
Дұрыс отыру фотосуретті дұрыс анықтаған жауапқа
0,5 балл
Ең үлкен балл
8 балл

2 тапсырма.

1. Алиса в стране чудес мультфильмінен үзінді көріңіз және мына
сұрақтарға жауап беріңіз.

Анықтамалық үшін:
Мейрам- бұл күн, біреуді қуантуға, қандай да бір жаңалықты еске
түсіруге арналған.

- Қоян және адам қай мейрамды атап өтті?
___________________________________ ___________________________________ _____
- Олар кімді құрметтеді?

___________________________________ ___________________________________ _____
- Не себепті Алисаны өздерінің ұйымына қабылдады?

___________________________________ ___________________________________ _____

2. Құттықтау парағы мәтінін зер сала оқыңыздар. postcard.dot шаблоны
негізінде өзіңнің досыңа Туған күн емес деген құттықтау парағын құрыңыз.

Құттықтау парағы
Құттықтау парағы хатты безендіруге арналған. Құттықтау парағындағы хат
үш бөлімнен тұрады: 1) қаратпа сөз, 2) негізгі бөлім және 3) қол қою.
Қаратпа сөзді Құрметті (егер ол үлкен адамға арналса), Ардақты (егер ол
досыңа немесе туысқаныңа арналса) сөздерінен бастауға болады. Хаттың екінші
бөлімінде құттықтау қандай жағдайға байланысты жіберілгені жөнінде нұсқау
беріледі (мысалы, Сені туған күніңмен құттықтаймын немесе Сізді Жаңа
жылыңызбен құттықтаймын) және құттықтау арналған адамға жылы лебіздер
жазылады. Хатты қол қою арқылы аяқтайды, есімінің алдына жылы лебіз
сөздерін, мысалы, Құрметпен, Петр немесе Бар жақсылықпен, Сәуле деп
жазуға болады. Әдетте құттықтау хаты онша үлкен болмайды.
Құттықтау парағында әруақытта мәтіннен басқа бейнелер де болады.
Бейнелер құттықтау хатында адамға қандай жағдайға байланысты арналған
себепті еске түсіреді (мысалы, көркемделген шырша ағашы Жаңа жылды еске
түсіреді) немесе беретін адамға жылы сезім немесе тілектестік көрсетеді
(мысалы, күлімдеген бет жүзі, гүлдер, жүрекше).

Парақтың көркемделу үлгісі:

Модельдік жауап
1.
- туған күн емес,
- бір-біріңді.
Нұсқалар:
олар көңілді болды (қуанышты және с.с. нұсқалар), себебі олардың
өлең айтқаны Алисаға ұнады,
себебі Алиса айтты, олардың өлең айтқандары оған ұнағанын,
себебі Алисаға дейін ешкім оларға қошамет айтпады, ал Алиса айтты.

Әр сұрақ үшін
3 балл
Ең үлкен балл
9 балл

2.
2 сұраққа спецификалық шкала

ОқОқҚұт ТілдікОрфо-грҚо
ушуштықМазмұны Ұйым безен-афия. ры
ылынтау діруі Пунктуаты
арыңпар ция нд
дыатағы ы
ң ы-ның ба
режөсеб лл
тініепк
бо е
йы сәй
нш кес
а тіг
№ і

Напитки Кондитерлік
бұйымдар
Шай Орама
Сүт Печенье
Компот Тоқаш

2 жоба. Windows ОЖ элементтері.
1 тапсырма. 4 оқушыдан топқа бөлініңдер. Өзара және мұғаліммен талдап
Windows терезесінің құрылысын сипаттаңдар. Терезенің құрылымында қандай
функциональдық ауырлық бар? Суретте терезе элементтерін жазып шығыңдар.

2 тапсырма. Басқару панелінің құрылымын сипаттаңыз.
3 ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Информатика пәні бойынша дәрістер
Информатика пәні дәрістер кешені
Бастауыш сыныпта информатика пәні
ИНФОРМАЦИЯ. ИНФОРМАТИКА ПӘНІ
Информатика пәні мен оның мәселелері
«ИНФОРМАТИКА» ПӘНІ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ
Информатика пәні бойынша лекциялар жинағы
Информатика пәні, объектілері және құрама бөліктері
Информатика
Информация, информатика
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь