Жоғары мектеп педагогикасының дамуы

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

РЕФЕРАТ

Дайындаған: Ахметкалиева Г.Б.
1 курс магистранты
Шет тілі: екі шет тілі

Жоспар
Жоғары мектеп педагогикасының дамуы.Қазақстанда жоғары мектеп педагогикасы мен жоғары оқу орындарының дамуы
2. Болон процесі және қазіргі әлемдегі білім беру жүйесінің интеграциясы
3. Қазақстанның Болон үдерісіне қосылуы

Жоғары мектеп педагогикасының дамуы
Жоғары мектеп педагогикасы- кәсіби мамандарды тәрбиелеу туралы ғылым. Жоғары мектепе педагогикасы 2 түрлі мағынада қарастырылады,бірі - жеке тұлғаның дамуы мен тәрбиесіне бағытталған адамның іс-әрекеті;екіншісі - іс-әрекеттің заңдылықтарын,ұстанымдарын,әдістері н ашатын ғылым теория. Жоғары мектепе педагогикасы өз алдына ғылыми білім болуы жоғары мектептің қазіргі өндіріс саласына мамандар даярлауды жетілдіруде және тиімділігін арттырудың қажеттілігінен туындап отыр.
Жоғары мектеп педагогикасының басты міндеті- мамандарды кәсіби іс-әрекетке қазіргі ғылым мен тәрбиенің қол жеткен негізінде даярлау
Қазақстанда жоғары мектеп педагогикасы мен жоғары оқу орындарының дамуы

2.Болон процесі және қазіргі әлемдегі білім беру жүйесінің интеграциясы
Болон процесі және қазіргі әлемдегі білім беру жүйелерінің
интеграциясы
Болон процесі дегеніміз - Еуропа елдерінің ортақ білім жүйесін құруды
мақсат етіп, Италияның Болонья қаласында Еуропаның 29 мемлекетінің білім
министрлері қол қойған декларация. Аталған құжат қол қойылған қаланың
аталуына орай, Болон процесі атауына ие болған.
Жалпы Еуропа елдерінің білім беру жүйесін орталықтандыру мен
үйлестіру ісі 1970 жылдардан бастау алады. Сол кездің ӛзінде Еуропа Одағы
Министрлер Кеңесі Білім саласы бойынша бірінші ынтымақтастық
бағдарламасы туралы қарар қабылдаған еді. Болон процесінің алдындағы
тағы бір саты ретінде Университеттердің Ұлы Партиясын (Болонья, 1988
жыл) және Сорбон декларациясын (Париж, 1998 жыл) атауға болады. 1999
жылы ортақ мақсатқа жетуді кӛздеп, арнайы декларацияға Еуропаның 29
мемлекеті қол қойды. 2004 жылға дейін Болондық процеске 40 ел мүше
болды. Мүше-мемлекеттердің ағымдағы мәселелерін талқылау мақсатында
мерзімдік кездесулерді үйымдастыруды кӛздейді.
Болон процесі демократиялық жоғары технологиялық ақпараттық
нарықтық қоғам талаптарына сай келетін және жеке бағыттылықты, тандау
еркіндігін және ӛзіндік білім жолын игерумен, білім жинаудың ақпараттық-
ізденімпаздық сипатын қалыптастыруды мақсат тұтады. Болон процесінің
басты мақсаттарының құрамында еуропалық мәдени құндылықтарды
дамытудағы университеттердің негізгі басты орнын мойындау; жоғары
білімді қоғам талаптарына сай бейімдеу қажеттігі; білім орталықтарына қол
жеткізу мақсатындағы азаматтардың жұмылуы; түлектердің кәсібін
айқындауда түсінуге жеңіл, салыстыруға боларлықтай дәрежелер мен
мамандықтар қабылдау; әртүрлі мәдениеттерге, тілдерге, үлттық жүйелерге
сый-құрметпен қарау; университеттік автономияны және академиялық
еркіндіктерді дамыту; үздіксіз білім беру; Болон процесі мүшелерінің
арасында сенім философиясын орнату жатады. Ресмизаңдық тұрғыда Болон
процесі Батыс Еуропа мен Қазақстанда қалыптасқан кәсіби білім деңгейін
біркелкі "бакалавр-магистр" формуласымен теңестіріп, қазақстандық жоғары
білім құжаттарының Еуропада мойындалуына жол ашып, мүмкіндік береді.
Болон процесі (Болондық қайтақұрылулар) - жоғары білім
министрлерінің Декларациясына сәйкес, еуропалық жоғары білім жүйесін
жақындату процесін белгілеу үшін жиі пайдаланылып жүрген термин.
(Париж, 1998; Болонья, 1999; Прага, 2001; Берлин 2003).
Болон процесін дамыту және құрылым жӛніндегі барлық сұрақтарға
шешім қабылдайтын жоғары орган, екі жылда бір жиналатын, қатысушы
елдердің министрлер мәжілісі болып табылады.
Министрлер мәжілістері ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.