Әлеуметтік-психологиялық климат ұғымына сипаттама



Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:   
1.2. Әлеуметтік-психологиялық климат ұғымына сипаттама
XX ғасырдың 30-жылдары пайда болған адами қатынастар мектебінің негізін салушылар Э. Майо мен Ф. Ротлисбергер өндірістің таза физикалық қажеттіліктері жұмысшының әлеуметтік-психологиялық жағдайы мен әл-ауқатына қарағанда маңызды емес деп жазады. Олардың бұл тұжырымы әлі күнге дейін мәнін жоғалтпай келеді. Ұжым мүшелерінің жұмыла әрекет етуі ұжымның жалпы қызметінің тиімділігін арттыруға, жұмыс процесінің және жұмыс нәтижелерінің оң сипатта болуына ықпал етеді. Ол үшін қызметкерлерлер үшін қанағаттанарлық жағдайлар туғызу шарт. Ұжым мүшелері жұмыс жасайтын орынның санитарлық-гигиеналық талаптарға сай болуы, яғнни жұмыс орнының температурасы, ылғалдылығы, жарықтандырылуы, бөлменің кеңдігі, жұмыс жасауға ыңғайлылығы және т.б. тиісті норма шеңберінде болуы тиіс. Осындай жұмыс жасауға қолайлы жағдайда ұжым мүшелері арасындағы өзара қарым-қатынас сипатына, ондағы адамдардың көңіл-күйіне үлкен мән берілуі керек. Ұжымның психологиялық күйін сипаттау үшін әлеуметтік-психологиялық климат ұғымы қолданылады. Бұл ұғымның мынадай синонимдерін жиі кездестіруге болады: психологиялық атмосфера, әлеуметтік атмосфера, ұйымдағы климат және т.б.
Ұжымның әлеуметтік-психологиялық климатының маңызды құрамдас бөлігі оның мазмұндық жағы, яғни топ мүшелерінің әрқайсысын не қанағаттандыратын немесе не қанағаттандырмайтынын білу маңызды. Бұл климаттың қолайлылық дәрежесіне мониторинг жүргізу үшін қажет. Әлеуметтік-психологиялық климат тақырыбын зерттеуде айрықша үлес қосқан зерттеушілерге Ф.Тейлор, К.Левин, А.М. Омаров, Т.С. Кабаченко, Ю.А. Шерковин сияқты ғалымдарды жатқызуға болады. Ұжымның әлеуметтік-психологиялық климатын бір топтың іс-әрекеті мен қызметінің ерекшеліктерімен анықталатын ұжым жағдайы деп анықтауға болады. Бұл топ мүшелерінің психологиялық, әлеуметтік және ақыл-ой бағыттарының, өзара қарым-қатынастарының, бейімділіктері, эмоциялары мен пайымдауларының өзіне тән қосылысы. Бұлардың бәрі әлеуметтік-психологиялық климаттың компоненттері.
Ұжымның әлеуметтік-психологиялық климаты қолайлы және қолайсыз болуы мүмкін. Оның қолайлылық дәрежесін бағалау жағымдылық белгілерін нақты анықтауды қажет етеді. Бірінші белгісі әлеуметтік-психологиялық климатты зерттеу тәжірибесінде кеңінен қолданылатын қанағаттанушылық - қанағаттанбауды бағалау болса, екіншісі - қанағаттану - қанағаттанбауды не тудыратынын анықтау. Бұл тұрғыда абсолютті қанағаттанушылық", болмаса абсолютті қанағаттанбау болуы мүмкін емес екенін ескерген жөн.
Қолайлы әлеуметтік-психологиялық климатта оптимизм, адамдар арасындағы өзара қарым-қатынастың қуаныш әкелуі, сенімділік, қорғаныс сезімі, қауіпсіздік пен жайлылық, ұжым мүшелерінің бір-біріне қолдау көрсетуі, адамдар арасындағы қарым-қатынастағы жылулық пен ізгілік, олардың бір-біріне деген жанашырлығы, қарым-қатынастың ашықтығы, ертеңге деген сенімділік, жақсы көңіл-күй, еркін ойлау қабілеті, шығармашылық, интеллектуалды және кәсіби тұрғыдан өсу, кәсіпорынның дамуына үлес қосу жатады. Мұндай белгілер бар ұйымда даму байқалады, қызметкерлер жұмыс барысында қандай да бір қателіктерге жол берген жағдайда жазадан қорықпайтындай жағдай туады.
Ал керісінше қолайсыз әлеуметтік-психологиялық климатта пессимизмге, ашуланшақтыққа, марғаулыққа, зерігуге, топтағы қатынастардың шиеленісуге және ұжым мүшелерінің бір-бірімен қақтығысуына, сенімсіздікке, қателік жасаудан немесе жаман әсер қалдырудан қорқуға, жазадан қорқып, қандай да бір әрекеттен бас тартуға, түсінбеушілікке, кей адамдар арасында дұшпандыққа, күдікке, бір-біріне деген сенімсіздікке жол беріледі. Мұндай климатта қызметкерлер бірлесе әрекет етіп, жұмыс өнімділігін арттыруға күш салуды қаламайды. Мұндай ұжымда ұйым жалпы тұрғыда дамымайды және де жұмысы қанағаттандырмайтын күйде болады.
Әлеуметтік-психологиялық климатта ұжымның мүшелерінң өзара әрекеттестігінде жеке тұлғаның ұжымдағы климатқа ықпалы зор. Мысалы, көпшіл, тәртіпті, өз ісіне аса жауапкершілікпен қарайтын, кішіге құрмет, үлкенге ізет көрсете алатын, әділ, кешірімді ұжым мүшесі жағымды климат қалыптастыруға елеулі ықпал етсе, керісінше, менмен, тәртібі көңіл толтырмайтын, жауапсыз, адами құндылықтарға зәру, кекшіл ұжым мүшесі жағымсыз климат орнатуы мүмкін.
Ұжымның әлеуметтік-психологиялық климаты ондағы адамдардың бір-бірімен рухани жақындығына, бір -біріне деген қамқор көңілдеріне, мінездері мен қызығушылықтарының, бейімділіктерінің сәйкес келуінен туындайтын ұжымдағы психологиялық қарым-қатынастардың белгілі бір эмоционалдық бояуларына байланысты.
Ұжымды зерттеген ғалымдар ұжымның әлеуметтік-психологиялық климатының екі жақты сипатын ашып көрсетеді.
Бір жағынан, әлеуметтік-психологиялық климат топтық санадағы қоршаған ортаның, әлеуметтік жағдайлардың элементтерінің тұтас жиынтығын көрсетеді.
Екінші жағынан, өмірдегі объективті және субъективті факторлар топтың санасына тікелей және жанама әсер етеді, осының нәтижесінде әлеуметтік-психологиялық климат пайда болып, ол салыстырмалы түрде алғанда дербестікке ие болады, ұжымның объективті сипаттамасына айналады. Осылайша ол ұжымның қызметі мен жеке адамдарға кері әсер ете бастайды.
Әлеуметтік-психологиялық климат бір орында тұрақтап тұрмайды, ол- динамикалық процесс. Бұл құбылыс ұжымның қалыптасу процесінде де, ұжымның өз қызметін атқарған жағдайында да көрініс алады.
Зерттеушілердің пікірі бойынша ұжымның қалыптасу процесінің екі негізгі кезеңі бар:
Қалыптасудың бірінші кезеңде эмоционалдық факторлың рөлі басымырақ болады. Бұл кезеңде психологиялық бағдар жасалып, байланыс орнатылады және ұжым мүшелері арасында жақсы қарым -қатынастардың қарқындылығы байқалады. Екінші кезеңде когнитивтік, яғни таным процестері алға шыға бастайды. ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
“Мектеп педагогикасы” пәні бойынша типтік бағдарлама
«Педагогикалық менеджмент» оқу-әдістемелік кешені
Менеджмент психологиясы
Парламенттік сипаттағы басқару стилі
Ғылыми-таным кезеңдері мен деңгейлері – схема Акселерация және жеке тұлғаның әлеуметтік жетілу мәселесі жайлы ақпарат
Педагогикалық қатынас және оның мұғалімнің кәсіби қызметіндегі орны
Территориялық рекреациялық жүйе (ТРЖ), оның шағын жүйелері, олардың өзара байланыстары
Психологиядағы қарым-қатынас пен этникалық өзіндік сананың теориялық мәселелері
Жеткіншектік шақта дамудың психологиялық ерекшеліктері
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері жайлы мәлімет
Пәндер