Ресейдегі медиабілім беру теориясы мен тәжірибесі


Ресейдегі медиабілім беру теориясы мен тәжірибесі
Ресейдегі медиабілім беру басқа мемлекеттердегі секілді қатаң идеологиялық қысымда болды. Ақпарат көздеріне қол жеткізу мүмкін болмады. 1918 жылы Санкт- Петербургте фотография және фототехника институты ашылса, 1919 жылы дүниежүзі бойынша тұңғыш рет Мәскеуде режиссерлер, операторлар, актерлер, суретшілер даярлайтын кино мектебі ашылды, ол БМКИ (Бүкілодақтық мемлекеттік кинематография институты) - КСРО-да киноөнері мамандарын даярлайтын жоғары дәрежелі оқу орны (Мәскеу) болды [1] .
Жалпы медиабілім Ресейде ХХ- ғасырдың 20-жылдары дами бастады, ол киноклубтар, әуесқой кинофотостудиялар және үйірмелер желісі негізінде көрініс тапты.
1925 жылдан бастап Ресейде қарқынды
Кеңес киносының достары қоғамы (ОДСК) жұмыс істеді. Орталық кеңеске
бұл қоғамға с. Эйзенштейн, в. Пудовкин, Д. Вертов, в. Туркин және
басқа танымал ресейлік кинематографистер. "Шақыру плакаттары" барлығы
ОДСК!"содан кейін олар тіпті шағын провинциялық қалаларда пайда болды.
Үгіт-насихат фильмдері ойын басталар алдында көрсетілді
сурет" (8, 6) . ОДСК-ның барлық дерлік ұяшықтары кинокамераны сатып алуға тырысты
жергілікті шежірені түсіру үшін. Қалай болғанда да, 20-жылдардың ортасында
Мәскеуде киноаппаратурасы бар ОДСК-ның 50-ге жуық ұжымы болды,
ал Санкт - Петербургте мұндай топтар 93 (8, 7) болды. Ұқсас үйірмелер
фильмдер көрсетілді, қаралды, талқыланды және түсірілді, дәрістер оқылды,
Астрахань, Вологда, Ростов-на-Дону қалаларында көрмелер өткізілді,
43
Воронеж, Томск, Омбы, Новосибирск, Иркутск, Подольск және басқалары
қалаларда. Мәскеуде ОДСК Орталық кеңесінің бастамасымен ашылды
еліміздің түкпір-түкпірінен келген үйірмелерге арналған арнайы оқу курстары, оқытушылар
олар Н. Зархи, А. Ром, в. Пудовкин және басқа да көрнекті тұлғалар болды
орыс кино өнері. Осы курстарда оқыған дәрістердің мәтіндері,
әдістемелік брошюралар түрінде шығарылды. 1928 жылы бірінші
60-қа жуық делегаттары қатысқан бүкілресейлік ОДСК конференциясы-
ТИ бөлімдер мен ұяшықтар. Бірнеше жыл бойы ОДСК (1929 жылы
қысқартулар біршама өзгерді-ОДСКФ-кеңестік достар қоғамы
) өзінің "Кино"атты газетін шығарды.
1930 жылы бұл қоғам 110 мың мүшені біріктірді. Бұл ретте " Жарғымен
ОДСКФ келесі міндеттерді қарастырды: жаппай көрерменді зерттеу және
кино көмегімен саяси-тәрбие жұмысы, дамыту
кинофотолюбительства; мектептерде киноны пайдалану; жәрдемдесу
кинотеатрларды шынайы мәдениет ошақтарына айналдыру " (29, 26) . Жетіспеушілік
аппаратура ОДСКФ белсенділерін ең керемет қадамдарға баруға мәжбүр етті.
Мысалы, 30-шы жылдардың бірінші жартысында мектеп үйірмесіндегі балалар
Новосибирскіде олар өз сызбаларына сәйкес қаңылтырдан киноаппарат жасады,
біз оған камерадан оптика қойдық, тіпті осы камерамен түсірдік
бірнеше қысқа әңгімелер (8, 42) .
- Қазақ телевизиясы. Энциклопедия. - Алматы: «ҚазАқпарат», 2009, 1-т. - 640 б. ISBN 978-601-03-0070-5ISBN 978-601-03-0070-5
Школ - это наш второй дом. Здесь ученики получают не только знания. Они научиться общаться с людьми
Мектеп- біздің екінші үйіміз. Оқушылар мұнда тек білім алып қана қоймай, сонымен бірге қалай қарым-қатынас жасауды, өзін-өзі ұстау мәдениетін үйренеді. Мұнда оқу процесімен қатар тәрбие процесі қатар жүреді. Мен жұмыс жасайтын №9 орта мектебі шағын мектеп болып табылады. Мұнда 585 оқушы білім алады, оларға 85 мұғалім білім береді. Мектепке оқушылар тұрғылықты жері бойынша қабылданады. Мектепте 11 жыл білім алады, бірақ кейбір оқушылар 9 сыныптан соң кәсіптік білім беру орындарына қалаулары бойынша оқуға түседі. 11 сыныпты аяқтаған соң, өз қалаулары бойынша таңдаған мамандық бойынша жоғары оқу орындарында ары қарай білімін жалғастыра алады. Оқушылардың ата - аналары көбіне үй шаруасындағы адамдар. Оқушылар сабақтан тыс мезгілде уақыттарын тиімді пайдалану үшін барлық жағдай жасалған. Мәселен: спорт, сурет салу, ән айту және шахмат үйірмелері жұмыс жасайды. Мектепте ерекше қамқорлықты қажет ететін баларға арналған кабинеттер жұмыс жасайды. Мен жұмыс жасайтын №9 орта мектебі жас ұрпақты тәрбиелеуде үздіксіз қызмет етуде.
https://stud. kz/referat/show/30819
Жоғары сынып оқушыларына медиа-білім берудің педагогикалық шарттары
... жалғасы- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz