Қашықтан оқытуды ұйымдастыру технологиясы

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі

Ш. Уалиханов атындағы КУ жанындағы көпсалалы колледжі

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

«Оқытудағы ақпараттық-коммуникациялық технологиялар. Қашықтан оқыту. »

Орындаған:

«Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі» бөлімнің

ҚБ - 41 тобының студенті: Дуйсенбекова А. А

Ғылыми жетекшісі: Бейсембина А. Е

(оқытушының тегі, аты-жөні, ғылыми дәрежесі атағы)

Көкшетау, 2021 жыл

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ . . .

Негізгі бөлім . . .

I. Ақпараттық-коммуникациялық технология түсінігі . . .

1. 1. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың заманауи оқытудағы маңызы.

1. 2. АКТ құралдарын пайдалану арқылы сабақ тиімділігін арттыру.

II. Қашықтан оқыту . . .

2. 1. Қашықтан оқытуды ұйымдастыру технологиясы.

2. 2. Қашықтан оқытуды ұйымдастыру барысында оқу материалдарына қойылатын талаптар.

ҚОРЫТЫНДЫ . . .

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ . . .

Кіріспе

Біз жылдам дамып келе жатқан, жоғары технологиялық Hi-Tech әлемінде өмір сүріп жатырмыз. Күнделікті өмірді үнемі жетілдіріліп отыратын ұялы телефондар мен компьютерлерсіз елестету қиын; әр түрлі гаджеттер мен ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдана отырып, білім беру процесінің ерекшеліктеріне баса назар аударып, жетілдіріп келеміз. Дүниежүзілік желі адамға көптеген мүмкіндіктер береді - байланыс, қашықтықтан оқыту, білім беру.

Ақпараттық технологиялар - бұл компьютерлік технологияны қолдана отырып, үлкен ақпарат ағынын басқаруға және өңдеуге байланысты әртүрлі технологияларды қолдану. Ақпараттық технологиялардың негізгі ерекшеліктері: ақпаратты компьютерлік өңдеуді; ақпараттың үлкен көлемін машиналық медиада сақтауды; сондай-ақ ақпаратты қысқа мерзімде кез келген қашықтыққа беруді қамтиды. Бүгінгі таңда кез-келген ақпаратты өңдеудің әмбебап техникалық құралы-бұл қоғамның зияткерлік қабілетін арттыратын компьютер. Қазіргі заманғы компьютер қоғамды ақпараттандыру процесінің қажетті құрамдас бөлігі болып табылатын байланыс және ақпарат беру үшін қолданылатын әртүрлі байланыс құралдарын қолданады. Қоғамды ақпараттандыру процесі білім беру қызметінің барлық нысандарын ақпараттандыру процестерімен тығыз байланысты. Мұндай жағдайда қазіргі заманғы мұғалімнің түрі қалыптасады, ол тек ақпараттық-коммуникациялық технологиялар саласындағы білімге ие болып қана қоймай, оларды өзінің кәсіби қызметінде қолдана білуі және үнемі өзін-өзі тәрбиелеуге ұмтылуы керек. Жаңа технологиялар оқытудың түбегейлі жаңа моделін - қашықтықтан оқытуды жасауға мүмкіндік береді " . . . қашықтықтан білім беру ақпаратымен алмасуды қамтамасыз ететін жаңа ақпараттық технологияларды қолдануға негізделген (спутниктік теледидар, компьютерлік байланыс және т. б. ) . Осы мәселенің негізі - ақпараттық-коммуникациялық технологияларды оқыту процесінде пайдалану. Аталған мәселе қазіргі оқыту процесін түбегейлі қамтиды, соның ішінде ерекше рөлге қазіргі мұғалімдер ие. Қазіргі мұғалімнің ақпараттық сауаттылығы оқыту процесін жүзеге асырудың маңызды бөлігін қамтиды.

Жалпы мұғалімнің ақпараттық-коммуникациялық құзыреттілігін арттыруды жеке алынған оқу орны шеңберінде іске асыру қажет. Әр түрлі жобалар, біліктілікті арттыру курстары бар, соның арқасында мұғалімдер өздерінің кәсіби қызметінде ақпараттық технологияларды қолдануды үйренеді. АКТ - ны пайдалануды әдістемелік сүйемелдеу, АКТ-ны пайдалану саласындағы педагогикалық тәжірибені жинақтау және тарату (семинарлар, мастер-кластар, вебинарлар өткізу және т. б. ) маңызды рөл атқарады.

Жоғары нәтижелерге қол жеткізу үшін білім беру қызметінде АКТ саласындағы функционалдық сауаттылықты тиімді және жүйелі пайдаланудың қажетті шарты мұғалімнің АКТ-ны пайдалана отырып сабақ өткізуге ішкі уәждемесі, қажеттілігі және дайындығы, алынған теориялық білім мен практикалық дағдыларды педагогикалық қызметке саналы түрде еңгізу. Оқу процесінде дайын мультимедиялық бағдарламаларды, интернет желісінің білім беру ресурстарын пайдалану, Желілік қоғамдастықтардағы қарым-қатынас, әлеуметтік сервистерді пайдалану болып табылады, оқу процесінде өздерінің қарапайым және қол жетімді бағдарламалық өнімдерін, білім беру сайттарын құру және пайдалану. Көбінесе АКТ құралдарын қолдана отырып оқыту артықшылықтарының бірі-оқытуды дараландыру деп аталады. Дараландыру білім беру процесіне қатысушылардың - мұғалім мен оқушылардың, студенттердің өзара диалогтық қарым - қатынасын білдіреді, яғни, "компьютермен диалог"түрінде қарым-қатынас суррогатын ұсынады.

Осыған сай, берілген ақпараттың тиіділігі оқытудағы АКТ құралдарын пайдаланудың нәтижесімен сәйкес келеді. Курстық жұмыста сөз болатын мәселе тікелей, АКТ құралдарының оқытудағы тиімділігімен байланысты.

Берілген тақырып ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың заманауи оқытудағы маңызы; АКТ құралдарын пайдалану арқылы сабақ тиімділігін арттыру; қашықтықтан оқытудың бағдарламалық технологиясын зерттеуге бағытталады.

Ақпараттық технология - қазіргі компьютерлік техника негізінде ақпаратты жинау, сақтау, өңдеу, тасымалдау істерін қамтамасыз ететін математикалық, кибернетикалық тәсілдер мен қазіргі техникалық құралдар жиыны.

АКТ-ның негізгі мақсаты - оқушыны қазіргі қоғам сұранысына сай, өзінің өмірлік іс - әрекетінде дербес компьютердің құралдарын қажетті деңгейде пайдаланатын жан - жақты дара тұлға ретінде тәрбиелеу, яғни оқушыны ақпараттық қоғамға бейімдеу. Заманауи АКТ құралдарымен жұмыс істеу оқушыларды ұқыптылыққа, нақтылыққа, берілген тапсырмалардың нәтижелі орындалуына, басты мәселеге назар аудара білуге баулиды, сондай - ақ, АКТ құралдарымен жұмыс істеу барысында оқушылардың өзінің жеке іс - әрекетін дұрыс жоспарлауға, дұрыс шешім қабылдай алуға тәрбиелейді.

Сабақтарда АКТ құралдарын пайдалану. Соның ішінде: компьютер, ноутбук, электронды оқулықтар, видеопроектор, ұялы телефон, планшет, ауқымды ақпаратты сақтағыш құрылғылар, интербелсенді тақта, фотоаппарат, ғаламтор, т. б.

Курстық жұмыстың мақсаттары мен міндеттері.

АКТ-дың негізгі мақсаты - оқушыны қазіргі қоғам сұранысына сай, өзінің өмірлік іс - әрекетінде дербес компьютердің құралдарын қажетті деңгейде пайдаланатын жан - жақты дара тұлға ретінде тәрбиелеу, яғни оқушыны ақпараттық қоғамға бейімдеу. Осыған сәйкес, берілген жұмыс кейбір нақты міндеттерді белгілейді.

АКТ-ды қолданудың міндеттері:

Ең алдымен, жастардың бойында ақпараттық мәдениетті қалыптастыру;
Әр түрлі ақпаратты іріктеу, хабар тарату және жүйелеу бойынша дағдылар мен қабілеттерді дамыту;
Қазіргі білім беруде қолданылатын АКТ құралдарын пайдалану арқылы оқытуда жоғары нәтижелерге қол жеткізу үшін мүмкіндік жасау;
АКТ құралдары көмегімен білім жүйесіне негіз болатын дәстүрлі оқытудың жаңа формаларын қарастыру.

Курстық жұмыстың өзектілігі.

Қазіргі ақпараттық дамыған заманда ақпараттық-коммуникациялық технологиялар кез-келген адамның таптырмас құралы. Ең бастысы, бұл мәселе мемлекеттің білім саласына тікелей байланысты. Кез-келген мемлекеттің білім сапасы мен оқыту жағдайы әлемнің соңғы даму сатысына сай болуы тиіс. Білім сапасын арттырудың тиімді жолы-білім беру жүйесі мен оқыту жағдайында әртүрлі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.

Курстық жұмыстың әдіс -

тәсілдері.

https://www. referat911. ru/Pedagogika/synyptan-tys-zhmystardy-jymdastyru/403306-2921687-place6. html

Курстық жұмыстың практикалық маңызы.

Курстық жұмыстың құрылымы.

Курстық жұмыстың жоспарында кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды және пайдаланылған әдебиеттер тізімі көрсетілген.

Кіріспеде тақырыпта қаралатын негізгі мәселелер жазылған. Негізгі бөлім тарауардан тұрады. Әрбір тарау тақырып мазмұнын ашатын бөліктерге бөлінген. Сол бөліктерде тақырыптың негізі ашылады.

I. Ақпараттық-коммуникациялық технология түсінігі.

1. 1. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың заманауи оқытудағы маңызы.

Қазіргі жаңашыл ғасырдың талаптарына сай өмір сүру оңай емес. Соның ішінде білім беру үрдсінің тиімді әрі заманның талаптарына сай келуі-басты мәселе. Осыған байланысты білім беру саласын дамытып отыру ең күрделі және маңызды жұмыстың бірі. Күннен-күнге білім беру саласындағы әдіс-тәсілдер жаңаруды. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалануға басты назар аударылып отыр. Жаңа ақпараттық технологиялар білім беру саласында біршама жетістіктерге апарар жол. [3]

Жаңа ақпараттық технологиялар дәуірінде білім беруді дамытудың әдіснамалық аспектілері В. А. Ляудис, и. в. Роберт, О. К. Тихомирова, Т. Владимирова, Т. с. Георгиева, г. м. Клейман, М. Кондрек, А. Краснова, 3. А. Малкова, Т. Сергеева, Джи. B. Шешнев және т. б. авторлар ақпараттандыруды қашықтықтан білім беруді дамыту, оқытудың жаңа технологиялары мен теорияларын қолдану, оқытуды ақпараттандыру саласындағы ұйымдастырушылық саясатты жетілдіру арқылы білім дағдарысын еңсерудің негізгі жолы ретінде қарастырады.

Білім беруді ақпараттандыру мәселесін зерттеудегі маңызды теориялық бағыт ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдану кезінде жеке тұлғаға бағытталған оқытуды жүзеге асыру тұжырымдамасы болып табылады (Б. М. Бим-Бад, Е. В. Бондаревская, А. В. Петровский, С. В. Панюкова, В. В. Сериков, и. с. Якиманская және т. б. ), онда АКТ құралдарын пайдалану жағдайында жеке тұлғаға бағытталған оқытудың дидактикалық принциптері анықталған және ашылған. [3]

Білім беру саласында компьютерлерді қолданудың бірінші кезеңінің теориясы мен практикасы бағдарламаланған оқытуға негізделген. Бағдарламаланған оқытудың негізін қалаушылары-американдық дидактика ғалымдары және психологтар Н. Краудер, Б. Скиннер, с. Пресси. Компьютерлерді қолданудың психологиялық-педагогикалық мәселелері ғалымдар Е. И. Машбиц, В. В. Рубцов, Н. Ф. Талызина, О. К. Тихомиров және басқалардың зерттеулерінде қарастырылды.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.