Лысенкованың перспективтік түсіндіре басқарып оза оқыту технологиясы

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Алматы қазақ мемлекеттік гуманитарлық-педагогтік колледжі

Реферат
Тақырыбы: Лысенкованың перспективтік түсіндіре басқарып оза оқыту технологиясы

Орындаған: Бағыт Шынар Қайратқызы
Тексерген: Бақыт Жазира Нұрланқызы

Алматы,2021
Тақырып: Лысенкованың перспективтік түсіндіре басқарып оза оқыту технологиясы.
Кіріспе
1. Болашаққа бағытталған оқытудың мәні
2. Оқытудың озық технологиясының ерекшеліктері (С.Н. Лысенкова)
3. Технологияны қолданудың тиімділігі перспективалы тереңдетілген оқыту (С.Н. Лысенкова)
Қорытынды
Әдебиеттер тізімі
Қазіргі уақытта білім беру жүйесінде инновациялық шешімдерді табудың өткір мәселесі тұр, оның негізгі нәтижесі үздіксіз дамуға қабілетті, қабылданған шешімдердің салдарын бағалау қабілетін анықтайтын трансформациялық интеллектке ие тұлғаны қалыптастыру болады.Кез келген нақты пәнді оқытудың тиімділігін арттыру жолдарын іздестіру оның мазмұндық компонентін түзетумен шектелмейді. Осымен қатар оқытудың педагогикалық-психологиялық әсерінің басқа да резервтері бар. Олардың ішінде ілгері оқыту деп аталатындар бар. Педагогикалық терминологияға ілгері оқыту ұғымы ұзақ және берік енген. Ол оқытудың қалай ұйымдастырылғанына байланысты әртүрлі мазмұнмен толтырылады.
Кіші мектеп оқушыларын оқыту технологиясы (С.Н.Лысенкова) түсінікті басқарумен тірек сызбаларын қолданатын келешегі бар озық оқыту болып табылады. Технологиясы КСРО халық мұғалімі С.Н. Лысенкова үш бағанға сүйенеді: түсіндірмелік оқытуды басқару, қолдау схемалары және студенттерді болашақта оқыту.
Лысенкованың бастауыш сыныптағы әдістемесі
Түсініктемелік басқару әдістемелік әдістемесі негізінен студенттің не істеп жатқаны туралы өрістен жауап (ақпарат) білдіреді, жұмысқа бүкіл сыныпты оңтайлы қосуға, бүкіл сыныппен үздіксіз кері байланыс орнатуға көмектеседі (сөздерді айту, мысалдарды шешу, есептер, әріптерді, сандарды жазу және т.б.).
Түсініктеме беру әдісі 60-шы жылдардағы Липецк мұғалімдерінің тәжірибесі ретінде кең таралған. өткен ғасыр. С.Н. Лысенкова оны ойлаймын, айтамын, жазамын деген үш әрекетке түсініктеме беру арқылы дамытты. Оқушы қазіргі уақытта не істеп жатқанын дауыстап хабарлайды; сонымен бірге бүкіл сыныптың іс-әрекетін басқару міндеті шешілуде.
Әу бастан балаларды дауыстап ойлауға үйрету - Лысенко сабақтарының бір қағидасы және кері байланыс элементтерінің бірі. Сабақтағы сыныптағы іс-әрекетті мұғалім ғана емес, оқушы да басқарады. Ал тек мұғалім ғана емес, оқушы да ойланып, бүкіл сыныпқа жетекшілік етеді. Айқын ырғақ, қысқаша сипаттама - түсініктеме беру кезінде элементтердің аргументі сыныптағы әрбір оқушының тапсырмаларының болуын қамтамасыз етеді.
Мысал, есеп шығаруға, сөйлемді талдауға жетекшілік ете отырып, оқушы жай жауап бермейді. Мұғалімге белгілі бір дәрежеде еліктеп, барлығы түсінетіндей қатты, анық сөйлеуге тырысады. Нәтижесінде барлық балалар жақсы дикция мен анық сөйлеуді дамытады. Мен қоямын, Мен жазамын - бұл оқытудың алғашқы кезеңдерінде бұл өте маңызды сигналдар, олар әрбір студентке: Артта қалма, артымнан ер! деп айтатын сияқты. Және бұл мұғалімнің қатаң дауысынан әлдеқайда күшті жұмыс істейді.

Мысалы, Алеша терезеге қарап көңілін аударады. Ал мұғалім тапсырма беріп қойған. Баяндамашының сигналы екі рет естіледі: Мен жазып жатырмын ... жазамын .... Өзіне-өзі келген Алеша тез қолына қалам алып, сыныпты қуып жетуге асығады. Өйткені, сіз артта қалуға болмайды - бұл ұят! Бірақ дәстүрлі мектепте жиі болатындай мұғалімнен өткір ескертулер жоқ: Қайда қарап тұрсың? Неге жазбайсың? Бұл да сабақтың қымбат минуттарын алады. Бүкіл сынып мұғалімнің айтқанына, курстастарының айтқанына бағынады. Жауаптың беделі артады, жолдастың жауабына назар аударылады, тыңдамасаң жазбайсың: әйтеуір, мұғалім үнемі көшбасшының артындағы тақтаға жаза бермейді. Мұғалім де сөйлеушіні тыңдайды және қажет болған жағдайда бір сөзбен бағыттайды немесе жай ғана мақтайды, тағы да - оқушының дауысы. Бірақ егер кенеттен студент қателессе, дәл сол жерде қол орманы бар - Таня, Леня, Витя, Андрюша ... - барлығы басталған істі жалғастыруға және қатені түзетуге дайын. Барлығы жұмыста, барлығында табысқа жетеді, ал балалар босаңсыған, ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.