Футболдағы жарыс әрекетінің техникалық - тактикалық көрсеткіштері

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 38 бет
Таңдаулыға:

ФУТБОЛШЫЛАР ДАЯРЛАУДЫ БАСҚАРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ

Диплом жұмысы

Мазмұны

Кіріспе . . 3

1-тарау. Футболдағы жарыс әрекетінің техникалық-тактикалық көрсеткіштері . . . . . . . . . 7

1. 1. Футболдағы жарыс әрекетін бақылау негіздерінің әдістемесі . . . . . . 7

1. 2. Әлемнің жетекші командаларының техникалық-тактикалық көрсеткіштерінің сипаттамасы . . . 14

1. 3. Техникалық-тактикалық шеберліктің жеке-командалық көрсеткіштерінің тиімділігін бағалау критерийлері . . . . . . 22

1. 4. Жарыс жағдайында футболшылардың қозғалыс белсенділігін диагностикалау . . . . . ……… . . . 27

2-тарау. Зерттеудің міндеттері, әдістері және ұйымдастырылуы . . . ……. 30

2. 1. Зерттеудің міндеттері . . . 30

2. 2. Зерттеудің әдістері . . . . . . 30

2. 3. Зерттеудің ұйымдастырылуы 31

3-тарау. Футболшылар даярлауды басқарудың теориялық негіздері . . . 32

3. 1. Қазіргі футболдағы проблемалар, тенденциялар мен талаптар . . . 32

3. 2. Футболдағы спорт резервін көп жылдық техникалық-тактикалық дайындаудың теориялық негіздері . . . 37

3. 3. Футболшылардың теориялық дайындығы педагогикалық процестің құрамдас бөлігі ретінде . . . 42

Практикалық ұсынымдар … . . . . . . 45

Қорытынды . . . . . . …… . . . 46

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі . . . 48

Кіріспе

Тақырыптың өзектілігі. Спортшы ағзасының жұмыс істеуінен болатын күрделі динамикалық жүйелерді басқарудың маңызды жақтарының бірі кері байланыс принципі болып табылады, оған сәйкес басқарудың тиімділігі, әдетте, басқару субъектісінің (жаттықтырушының) басқарылатын объектіге (спортшыға) қандай да бір әсер ету арқылы қол жеткізілген әсер туралы ақпарат алуына байланысты болады.

Физикалық күш салу арқылы спортшының жағдайы өзгеретіні түсінікті. Жеке жаттығулардың немесе олардың кешендерінің әсерінен күйдің өзгеруі әдетте жедел күй деп аталады, ал бұл күйді басқару жедел басқару деп аталады. Жаттығудың жекелеген құрылымдық бірліктері (сабақ, микроцикл) шеңберіндегі жай-күйдің өзгеруі ағымдағы басқарудың, ал жекелеген кезеңдер (мезоцикл, кезең) шеңберінде кезеңдік басқарудың негізі болып табылады.

Кезеңдік, ағымдағы және оперативтік жағдайларды бағалау қажеттілігіне сәйкес бақылаудың үш түрін: кезеңдік, ағымдағы және оперативтік бөліп көрсету әдетке айналған.

Бақылаудың әр алуан түрлері аясында мыналар бағалануы мүмкін:

- жарыс әрекетінің тиімділігі мен құрылымы;

- әртүрлі қозғалыс сапаларының (қабілеттерінің) Көріну деңгейі;

- ағзаның және оның жүйелерінің функционалдық жағдайы;

- психикалық жағдайы және тұлғалық ерекшеліктері;

- қимыл әрекеттерін орындау техникасы;

- оқу процесінің параметрлері.

Бақылаудың негізгі шаралары-бұл тестілеу, яғни жағдайды бағалау мақсатында жүргізілетін өлшеу немесе тестілеу, ал өзін-өзі тексеру тест деп аталады.

Неғұрлым нақты мағынада тестілеу эксперимент деп түсініледі, зерттелетін спортшының реакциясын анықтаудан тұрады.

Кезеңдік, ағымдағы және жедел бақылау процесінде пайдаланылатын көрсеткіштер мынадай негізгі талаптарға сай болуы керек:

- спорт түрінің ерекшелігіне сәйкестігі;

- айналысатын адамдардың жас және біліктілік ерекшеліктеріне сәйкестігі;

- бағыт пен жаттығу процесінің сәйкестігі;

- ақпараттық және сенімділік.

Спорттық жаттығуды басқарудың тиімділігі көп жағдайда дайындықтың, жарыс пен жаттығудың әртүрлі жақтарын және осы негізде әзірленген модельдік сипаттамаларды бағалау критерийлерінің объективтілігіне байланысты.

Белгілі бір құралдарды қолдана отырып, жүйеде функционалды қатынастардың шамамен көбеюі деп түсінілетін модельдеу 60-шы жылдардың соңында спорттық жаттығулар жүйесіне жүйелік көзқарас идеяларының кеңінен енгізілуіне байланысты спорт ғылымы өкілдерінің назарын аударды.

Спорт теориясындағы модельдеу әдістемесі өзінің дамуының бастапқы жолында және әрқашан спорттық тәжірибенің нақты сұраныстарын қанағаттандыра алмайтынын айта кеткен жөн.

Бұл жағдай, ең алдымен, спорттық жаттығулардың әртүрлі жағына, жарыс белсенділігіне және спортшының функционалды жағдайына қатысты модельдендірілген объектілердің, құбылыстар мен процестердің төтенше күрделілігімен байланысты. Сондықтан, әдетте, модельдік сипаттамалар деп аталатын бүтіннің жеке компоненттері зерттеледі.

Әлемдегі ең мықты спортшылардың модельдік сипаттамаларын иерархиялық бөлудің блок-сызбасы мынадай:

1. Жарыс әрекетінің модельдік сипаттамалары жетекші рөл атқарады, өйткені жарыстың төтенше жағдайларында осы қызметтің ерекшеліктерін талдау жоспарланған нәтижеге қол жеткізу және жаттығу құралдары мен әдістерін дұрыс таңдау үшін қажет (I деңгей) .

2. Дайындықтың негізгі тараптарының модельдік сипаттамалары (физикалық, техникалық, тактикалық және т. б. ) жарыс әрекетінің белгілі бір тараптарының деңгейіне сәйкес келуі керек. Жарыс әрекетінің қандай да бір сипаттамасының дайындық деңгейімен сәйкес келмеуі дайындық құрылымына түзетулер енгізуге негіз болады (II деңгей) .

3. Ағзаның функционалдық жүйелерінің модельдік сипаттамалары дайындықтың негізгі тараптарының қажетті деңгейін қамтамасыз етуге бағытталуы тиіс (III деңгей) .

Модельдік сипаттамаларды әзірлеу кезінде оларды тек спорт түріне ғана емес, сонымен қатар белгілі бір спортшыға да көрсете отырып, сандық түрде көрсету ұсынылады.

Әртүрлі жастағы футболшылардың дайындығын және біліктілігін басқару жүйесінде дайындықтың әртүрлі тараптарын бақылау мәселелерін әзірлеуге әрқашан бірінші кезекте көңіл бөлінді. Отандық және шетелдік мамандардың көптеген жарияланымдары осы мәселенің әртүрлі аспектілеріне арналған.

Алайда, кешенді бақылау проблемалары дайындық деңгейін, оқу-жаттығу процесінің мазмұнын, құрама команда футболшыларының жарыс әркетінің тиімділігін бағалау жүйесі ретінде әрқашан ғылыми-зерттеу жұмысының басты бағыты болғанын айту қажет.

Зерттеудің мақсаты жоғары дәрежелі футболшылар арасында жарыс әрекетінің модельдік сипаттамаларын теориялық негіздеу және дамыту болды.

Зерттеу нысаны - футбол командасын басқару процестері.

Зерттеу мәні жоғары білікті футболшыларды дайындаудағы жарыс әрекеті болды.

Зерттеу міндеттері:

1. Тақырып бойынша әдеби дереккөздерге талдау жасау.

2. Жоғары білікті футболшылардың техникалық-тактикалық әрекеті көрсеткіштерінің модельдік сипаттамаларын әзірлеу.

3. Ойын ойлау деңгейі жоғары футболшыларды дайындау бойынша ұсынымдар әзірлеу.

Зерттеу гипотезасы модельдік сипаттамалар негізінде бақылау мәселелерін жетілдіру және одан әрі зерттеу жоғары деңгейлі ойыншыларды даярлау процесін жақсы басқаруға мүмкіндік береді деген болжамнан тұрады.

Қойылған міндеттерді шешу және гипотезаны тексеру үшін мынадай зерттеу әдістері қолданылды: зерттеу мәселесі бойынша әдебиеттерді теориялық талдау, футболшылардың техникалық-тактикалық әрекеттерін модельдеу.

Жүргізілген зерттеудің практикалық маңыздылығы футбол теориясы мен әдістемесін жоғары білікті футболшыларды даярлау саласындағы жаңа басқарушылық біліммен толықтыру болып табылады.

Жұмыстың құрылымы мен көлемі: жұмыс кіріспеден, үш тараудан, қорытындыдан, пайдаланылған әдебиеттер тізімінен, қосымшадан тұрады.

Кіріспеде таңдалған тақырыптың өзектілігі негізделген, жұмыстың мақсаты, міндеттері қойылған. Зерттеу нысаны мен мәні анықталды.

Бірінші тарауда футболдағы жарыс әрекетінің техникалық және тактикалық көрсеткіштері көрсетілген. Әлемнің үздік командаларының техникалық-тактикалық көрсеткіштерінің сипаттамалары, техникалық-тактикалық шеберліктің жеке командалық көрсеткіштерінің тиімділігін бағалау критерийлері және жарыс жағдайындағы футболшылардың қозғалыс белсенділігін диагностикалау қарастырылған.

Екінші тарауда зерттеуді ұйымдастыру және әдістері келтірілген.

Үшінші тарауда футболшылардың дайындығын басқарудың теориялық негіздері келтірілген.

Қорытындыда зерттеу тақырыбы бойынша жалпы қорытынды бар.

1. Футболдағы жарыс әрекетінің техникалық-тактикалық көрсеткіштері

1. 1. Футболдағы жарыс әрекетін бақылау негіздерінің әдістемесі

Футболшылардың қозғалыс белсенділігінің қарқындылығы мен көлемін тіркеу, әдетте, көзбен жүзеге асырылады, бұл, әрине, әртүрлі авторлар алған нәтижелердің сенімділігін төмендетеді. Дегенмен, футболшылардың қозғалыс белсенділігі туралы ақпарат ағзаның функционалды жағдайын бағалау үшін де, дайындық процесін басқару және жоспарлау үшін маңызы зор.

Отандық және шетелдік мамандардың еңбектерінде ұсынылған футболшылардың қозғалысының көлемі мен қарқындылығының құрылымы туралы жалпыланған мәліметтерден мынадай қорытынды жасауға болады:

1. Ойындағы қозғалыстардың жалпы көлемі (жүру, жүгіру) 7-ден 11 км-ге дейін.

2. Жүру жалпы қозғалыс көлемінің 50-55% құрайды, допсыз жүгіру - 30-35%, доппен іс-қимыл - 1-5%, әрекетсіздік ойын уақытының 10-15% құрайды.

3. Бір футболшының допты иеленуінің орташа уақыты 2-2, 5 минутты құрайды.

4. Доп ойында шамамен 55 минут болады, ал футболшы оны әр ойынға 80-100 рет алады.

5. Қозғалыс көлемі 300 метрден 600 метрге дейін.

6. Үлкен қарқындылығы бар қозғалыс көлемі - 0, 3 - 2. 4% (арақашықтық 300-600 м) .

7. Максималды қарқындылығы бар қозғалыс көлемі - 200-ден 400 метрге дейін.

8. Баяу жүгіру саны - 224-367.

9. Жылдамдату саны - 20-62.

10. Секіру саны - 30-80.

11. Басымен ойнаған кезде секіру саны - 2-16.

Ең бастысы, ойын уақытының жартысына жуығы жүрек соғу жиілігінің жүктеме қарқындылығы 165-180 қағыс/мин. құрайды. Дәл осы тамыр соғысының диапазонында жоғары білікті футболшылардың бұлшықет қызметін энергиямен қамтамасыз етудің аэробты шегі орналасқан. Ойын уақытының шамамен 27%-ы футболшылардың тамыр соғысының жиілігі минутына 180 және одан жоғары, яғни оттегінің максималды тұтынылуына қол жеткізу деңгейінде. Ең жоғары жылдамдықпен жүгіретін кесінділердің ұзындығы орташа есеппен 20-40 метрден аспайды.

Ойындағы қозғалыс қызметінің құрылымын зерттеу нәтижелері динамикалық стереотиптің вегетативті компонентінің қалыптасу және көріну ерекшеліктерін түсіну үшін маңызы аз емес. Қозғалыс белсенділігінің сипаттамаларына келетін болсақ, футболдағы жарыс белсенділігінің маңызды компоненттері жеке, топтық және командалық тактикалық міндеттерді шешуге бағытталған доппен техникалық әдістерді орындау деп түсінілетін техникалық-тактикалық дайындық болып табылады.

Ойын әрекетін талдаудың алғашқы әдістерінің бірі доптың қозғалыстарын, қақпадағы соққыларды, шабуылды дамыту және аяқтау кезеңіндегі ойыншылардың әрекеттерін графикалық түрде жазуды ұсынды.

Тіркеу әдістері (графикалық) доппен барлық әрекеттерді орындау туралы толық ақпарат алуға мүмкіндік бермеді. Жаттықтырушыда ойынның ұйымдастырылуы мен тиімділігі, жеке футболшылар және жалпы команда туралы мәліметтер болуы керек.

Осы әдістемеге сәйкес ойынды бақылау процесінде диктофонға допты иеленетін ойыншының нөмірі және оның техникалық әдістері, яғни допты беруі (қысқа, орташа, ұзын), домалату, айналдырып алып кету, ұстап алу, таңдау, баспен ойнау, қақпаға соғу туралы айтылады. Алынған мәліметтерді өңдеу кезінде әр футболшы және жалпы команда орындаған әдістер саны есептеледі. Дұрыс орындалмаған әдістерге және олардың санына қатысты техникалық қателіктердің пайызы анықталады.

Техникалық және тактикалық әрекеттің (ТТҚ) жеке көрсеткіштерін тіркеу әдістемесі әртүрлі жастағы және білікті футболшылардың бәсекеге қабілеттілігін зерттеуде, соның ішінде әлемнің жетекші командаларының ірі халықаралық турнирлердегі ойынын талдауда танымал болды.

Айта кету керек, ТТӘ тіркеу әдістемесін қолданудың бастапқы кезеңінде техникалық қателік көрсеткіші дұрыс емес орындалған әдістердің дәлдігіне қатысты есептеледі, бұл статистика нормаларына сәйкес келетін, дұрыс орындалмаған әрекеттердің санын олардың жалпы қосындысына есептеу арқылы алынған мәліметтермен салыстырғанда қателік көрсеткішін 5-17%-ға арттыруға әкеледі.

Жетекші футболшылардың ойынын бақылау нәтижелері TTӘ модельдік көрсеткіштерін әзірлеу үшін негіз болды.

Модельдік сипаттамалардың сандық мәндері техникалық-тактикалық әрекеттердің сандық және сапалық көрсеткіштерінің командадағы ойын функциясына тәуелділігін көрсетеді.

Неғұрлым маңызды айырмашылықтар әртүрлі рөлдегі футболшылардың ойын әрекетінің құрылымына тән. Бұл жағдайда құрылым жеке әдістердің (беру, жүргізу және т. б. ) ойынға техникалық және тактикалық әрекеттердің жалпы қосындысына қатынасын білдіреді. Ю. А. Морозовтың әдістемесін ескере отырып, кейбір мамандар өз ұсыныстарын ұсынды. Бірақ ол ескермейді, олардың бастапқы көзден айырмашылығы - ол негізінен математикалық аппаратты кеңінен тартудан тұрады. Бұл жоғарыда аталған әдістеменің шамалы кемшіліктерінің бірі деп түсіндіріледі. Ол ойындағы тактикалық жағдайды шешудің орындылығына сүйене отырып, доппен жеке әрекеттердің тиімділігін ескермейді.

Сондықтан, техникалық-тактикалық әрекеттерді (ТТӘ) тіркеу нәтижелерінің ақпараттылығын арттыруды шеше отырып, кейбір мамандар әртүрлі бағалау коэффициенттерін қолданды.

Ю. А. Седов және А. М. Невмянов жеке, сондай-ақ топтық ТТӘ тиімділігін бағалау коэффициентін енгізді.

Сенімділік пен тиімділік коэффициентін есептеу жетекші еуропалық командалар үшін бұл мән 0, 60-тан 0, 70-ке дейін өзгеретінін көрсетеді. Техникалық-тактикалық әрекетті бағалауға ұқсас тәсілді Э. Баткин мен В. Капличный қолданды, олар TTӘ тиімділігін бағалау шкаласының градациясын 1 балдан 6 балға дейін кеңейтті:

1. Допты беру, жекпе-жек бағаланады (+- балл) ;

2. Қақпаның жанынан соққы беру, нәтижесінде қарсыластың қақпасында қауіпті жағдай туындайды (+ 2 балл)

3. Қақпаның жармасына соққы беру, нәтижесінде қарсыластың қақпасына гол соғу (+3 балл) ;

4. Футболшының әрекеті, нәтижесінде он бір метрлік айып добы тағайындалады (+- 4 балл) ;

5. Қақпаға нәтижелі соққы (+6 балл) ;

6. Өте өрескел техникалық қателік (- 2 балл) ;

7. Іске асырылмаған айыпдоп (пенальти) (- 5 балл) ;

8. Өте өрескел техникалық және тактикалық қателік, нәтижесінде доп өз қақпасына соғылады (- 6 балл) .

Осы алты балдық шкаланың көмегімен жарыс әрекетін бағалайтын критерий ретінде, балдар қосындысының ойынға қатысу минуттарындағы уақытқа қатынасы ретінде анықтайтын пайдалылық коэффициентін есептеу ұсынылады.

Футболшылардың техникалық және тактикалық әрекетін сараланған бағалаудың орындылығына қарамастан, әзірге бұл мәселені шешу қиын екенін айтқан жөн. Бұл күрделілік, әдетте, ұсынылған бағалау шкалаларының жетілмегендігінде жатыр. Мысалы, шкала неге 3 немесе 6 балл болуы керек. Техникалық қателіктерді бағалау градациясы да қарама-қайшы. Баллдық бағалау әдістерінің әлсіз жақтарының бірі - олардың бақылаушылардың субъективтілігіне толық тәуелділігі.

Футболшылардың жаттығу процесін басқару кезінде, атап айтқанда тактикалық сабақтарды жоспарлау кезінде жаттықтырушыға ойындағы топтық (ұжымдық) өзара әрекеттесулер туралы ақпарат қажет. Бұл қажеттілік ұжымдық шабуыл әрекеттерін бақылау және бағалау әдістерін жасауға әкелді. Шабуылдағы ұжымдық іс-қимылдарды тіркеу және талдау мәселелерін шешудің ең мұқият негіздемесі жұмыстарда көрініс табады.

Бұл әдісті практикалық қолдану мынадай шабуыл әрекеттерін тіркеуді қамтиды:

1. Өтімді шабуылдар (нақты қауіпке жететін шабуылдар - қақпа сызығынан шамамен 30м) ; сәтті аяқталған шабуылдар (қақпаға соққылармен, шабуылдаушылардың пайдасына бұрыштық және айып соққыларымен немесе қарсыластың қақпасында өткір сәттерді құрумен аяқталған өтімді шабуылдар) .

2. Қанаттар мен орталыққа жасалған шабуылдар.

Сонымен қатар, командалық әрекеттерді тіркеу кезінде шабуылдағы қозғалыстардың (өзара әрекеттесулердің) саны жазылады. Жеңімпаздар жеңілгендерге қарағанда шабуылдарын сәтті аяқтайтыны анықталды, бірақ олардың шабуылдарының жалпы саны бірдей. Бұл орталықтағы және 4-6 жүрісті шабуылдардағы тиімді әрекеттерге байланысты.

Футболшылардың дайындығын басқару үшін топтық тактикалық әрекеттерді тіркеу әдісі арқылы алынған ақпарат белгілі бір практикалық мәнге ие. Бұл әрекеттерге қарсыласты жеңіп шығуға бағытталған екі немесе одан да көп футболшылардың қатысуымен болатын тактикалық комбинациялар жатады. Әрекет сипаты бойынша топтық тактикалық комбинациялар дайындық және шабуылдаушы болып бөлінеді.

Дайындық - бұл футболшылардың қозғалысына және допты басқаруға байланысты, бірақ қарсыластың қорғанысын бұзбайтын әрекеттер.

Шабуылдаушы әрекеттер - қарсыластың қорғанысын жеңумен аяқталған футболшылардың доп арқылы өзара әрекеті.

Шабуылдаушылардың пайдасына айып добымен немесе еркін соққылармен аяқталатын топтық тактикалық әрекеттер сәтті деп саналады. Барлық басқа жағдайларда бұл әрекеттер сәтсіз болады. Топтық тактикалық әрекеттердің тиімділігін бағалау критерийі пайызбен көрсетілген қателік көрсеткіші болып табылады. Бұл көрсеткіш дайындық және шабуыл жасайтын топтық әрекеттер санына қарағанда, ойын нәтижелерімен анағұрлым маңызды байланысқа ие.

Осылайша, жарыс әрекетін бақылау және бағалау әдістерін талдау футболшылардың жарыстардағы жеке, топтық және командалық әрекеттерін бақылау әдістерінің көпшілігі Ю. А. Морозовтың әдісіне негізделген деп қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Бақылау нәтижелерін өңдеуде математикалық аппаратты қолдануда айырмашылықтар бар. Ойын әдістерінің тиімділік дәрежесі бойынша градациясына негізделген бағалау әдістері аз сенімді болып табылады. Жұмыс тәжірибесі төменде келтірілген техникалық-тактикалық әрекеттердің бірыңғай жіктемесін жасауға мүмкіндік берді. «Ұзын беріліс» - «бұрыштық соққы» деген белгісі бар қақпаның ауданына бұрыштық соққыларды қоса алғанда, 25 м-ден астам қашықтыққа беру. «Допты алып жүру» - футболшыны кез-келген жылдамдықта допқа кемінде үш рет тигізу арқылы жылжыту. Допты алып жүру кезінде тоқтату және қозғалысты жалғастыру бір әрекет ретінде қарастырылады. «Орап өту» - жекпе-жекке шыққан қарсыласты жеңу үшін қозғалыс бағытын өзгерту. Егер доп оны жасаған футболшының бақылауында болса, орап өту дәл орындалды деп саналады. Допты қарсыластың жылдамдығынан асыру да орап өту ретінде қарастырылады.

«Допты алу» - бұл қарсыластағы допты және қарсылас бақылайтын допты иеленуге бағытталған әрекет. Егер доп футболшыға немесе допты алуды жүзеге асырған командаға ауысса, допты алу орындалды деп есептеледі.

«Допты қағып әкету» - жекпе-жекке кірместен қарсыластың шабуылын тоқтату. Егер қорғаушы команда допты иемденсе, қағып әкету дәл деп саналады.

«Баспен ойнау» - допты баспен тигізу арқылы жоғарыда беру, қағып әкету, жекпе-жек. Егер доп командадағы серіктеске түссе, онда баспен ойнау дәл орындалады.

«Қақпаға соққы» - аяқпен және баспен бөлек белгіленеді. Жақтауы мен маңдайшасына тиген соққылар дәл деп саналады. Ойынды диктофонға жазу барысында қосымша ақпарат айтуға болады. Тәжірибе көрсеткендей, қарсыластар мен олардың командасы тарапынан бұзушылықтар саны туралы мәліметтер, сондай-ақ ойын аймақтарын жазу ең құнды болып табылады. 3 аймақты белгілеу ұсынылады: I аймақ (қорғаныс аймағы - өз қақпасынан 25-28м) ; II аймақ (орта аймақ) және III аймақ (шабуыл аймағы - қарсыластың қақпасына 25-28м) .

1. 2. Әлемнің жетекші командаларының техникалық-тактикалық көрсеткіштерінің сипаттамасы

Жарыс жағдайында футболшылардың техникалық және тактикалық әрекетінің сандық және сапалық сипаттамаларын зерттеу жаттығу процесін басқару үшін, ең алдымен, ойын құрылымындағы шектеулі байланыстарды мақсатты түрде жою тұрғысынан өте маңызды.

Нақты матчта команданың ТТӘ көрсеткіштері туралы ақпарат алғаннан кейін оны кез-келген критериймен, нормативпен, модельмен салыстыру қажет.

Техникалық және тактикалық көрсеткіштерді модельдеу туралы айтатын болсақ, әлемдік футбол элитасының жарыс әрекетін зерттеу маңызды рөл атқарады.

Соңғы он жыл ішінде Германия, Бразилия, Голландия, Италия, Аргентина құрамалары халықаралық аренада ең тұрақты нәтижелерге қол жеткізді, бұл осы командалардың ТТӘ сандық көрсеткіштерін әлем және Еуропа чемпионаттарындағы командалық жарыс қызметінің тиімділігін бағалау критерийлерін әзірлеу кезінде негіз ретінде қарастыруға мүмкіндік береді.

Жоғарыда айтылғандарды ескере отырып, 1990, 1998 және 2002 жылдардағы әлем чемпионаттарын өткізу процесінде әлемдік футбол көшбасшыларының ТТӘ сандық және сапалық көрсеткіштері талданды.

Командалардың техникалық және тактикалық дайындығы туралы жалпы идеялар ойын әрекеттерінің жиынтығы бойынша көрсеткіштерге талдау жасауға мүмкіндік береді. Әдетте, әлемнің жетекші командаларының техникалық-тактикалық әрекеттерінің көлемі 500-800 шегінде болады, бұл бұрын жүргізілген зерттеулердің деректеріне сәйкес келеді.

Соңғы жылдары командалардың ойын белсенділігінің артуын көрсететін осы көрсеткіштің өсу үрдісі байқалады.

1998 жылғы әлем чемпионатында 1-8 орын алған командалардың ішінде ТТӘ-нің ең үлкен көлемі ең аз кемшілікте Голландия командасына тән болды, ал ТТӘ-ні орындаудың ең аз көлемі техникалық қателіктердің үлкен пайызымен сипатталатын Италия құрамасында байқалады. Әдетте, TTӘ көлемі неғұрлым жоғары болса, кемшілік көрсеткіші соғұрлым төмен болады, өйткені соңғысы дұрыс орындалмаған әдістердің олардың қосындысына қатынасы ретінде қарастырылады.

Жарыстардағы ТТӘ саны мен сапасы, әдетте, қарсыластардың күшімен анықталады. Сонымен, шеберлік деңгейі салыстырмалы түрде төмен қытайлық футболшылармен өткен алғашқы ойында бразилиялық команда өте төмен техникалық кемшілікте 820 ТТӘ орындады (20%) . Матчтың есебі 4:0 Бразилия пайдасына. Топтық турнирдің үшінші матчында Бразилия Түркияны 2:1 есебімен жеңіп, 28% кемшілікпен 638 ТТӘ орындады. Шамамен бірдей көрсеткіштер Бельгиямен 1/8 финалда ойнауға тән болды. ¼ финалда Бразилия құрамасына қарсы ағылшындар ойнады. Өте шиеленісті кездесуде бразилиялықтар 2:1 есебімен жеңіске жетті және ойын үшін жалпы көрсеткіштер 31 және 34 % жоғары кемшілік деңгейімен 565 ТТӘ құрады.

Осылайша, матч неғұрлым жауапты және қарсылас неғұрлым күшті болса, командалар қателіктері көп TTӘ соғұрлым аз орындайды деп айтуға болады. Командалардың шеберлігінің салыстырмалы теңдігімен ойынның тиімділігі техникалық әдістерді орындаудың жалпы көрсеткіштерімен және олардың дәлдігімен байланысты емес.

Техникалық-тактикалық әрекеттің жалпы көлеміне барлық техникалық әрекеттің 50-60%-ын құрайтын доптың берілісі үлкен үлес қосады.

Ұзын берілістерді сәтті орындау энергияны аз жұмсайтын кеңістікті алуға мүмкіндік береді және көптеген жағдайларда голдық жағдайларды жасауға мүмкіндік береді.

Командаға берілістерді иеленудің тиімділігін бағалау критерийлері ретінде мынадай көрсеткіштерге назар аударуға болады:

1. Қысқа және орташа берілістер (әр ойындағы саны) :

- алға (100 - 120), техникалық кемшілік 15-18 % құрайды;

- артқа және көлденең (120-160), техникалық кемшілік - 6-8 %.

2. Ұзақ берілістер. Әр ойындағы саны - 80-100, техникалық кемшілік 35%-дан аз.

Тоқтауды қажет ететін техникалық әдістердің келесі тобына орап өту, допты алу және допты қағып әкету жатады.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.