Мектептің оқу процесінде ақпараттық технологияларды қолдану

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 10 бет
Таңдаулыға:

Мектептің оқу процесінде ақпараттық технологияларды қолдану
Қазіргі адамзат ақпараттандыру деп аталатын жалпы тарихи процеске қосылды. Бұл үдеріске кез-келген азаматтың ақпарат көздеріне қол жетімділігі, ақпараттық технологиялардың ғылыми, өндірістік, қоғамдық салаларға енуі және ақпараттық қызметтердің жоғары деңгейі кіреді. Қоғамды ақпараттандыруға байланысты болып жатқан процестер ғылыми-техникалық прогресті жеделдетуге, адам қызметінің барлық түрлерін интеллектуализациялауға ғана емес, сонымен бірге қоғамның сапалы жаңа ақпараттық ортасын құруға, дамуын қамтамасыз етеді адамның шығармашылық әлеуеті.

Қазіргі қоғамды ақпараттандыру үдерісінің басым бағыттарының бірі - бұл білім беруді ақпараттандыру, ол ақпарат жинау, өңдеу, сақтау, тарату және пайдалану мақсатында біріктірілген әдістер, процестер мен бағдарламалық-техникалық құралдар жүйесі болып табылады. оның тұтынушылары. Ақпараттандырудың мақсаты - жаңа ақпараттық технологияларды: компьютерлік және телекоммуникацияларды қолдану арқылы интеллектуалды қызметтің жаһандық қарқындауы.

Ақпараттық технологиялар мүмкіндік береді:

оқу үдерісі барысында оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұтымды ұйымдастыруға;
оқушының сенсорлық қабылдауының барлық түрлерін мультимедиялық контекстке тарту және интеллектіні жаңа тұжырымдамалық құралдармен жабдықтау арқылы оқытуды тиімді ету;
әр адамға жеке оқу жолын ұсынатын ашық білім беру жүйесін құру;
белсенді оқыту процесіне әр түрлі қабілеттері мен оқу стилі бар балалардың санатын тарту;
білім беру процесін дараландыруға және принципиалды жаңа танымдық құралдарға жүгінуге мүмкіндік беретін компьютердің нақты қасиеттерін пайдалану;
білім беру процесінің барлық деңгейлерін жандандыру.
Ақпараттық технологиялардың негізгі білім беру құндылығы мұғалімнің де, оқушының да қол жетімді шексіз мүмкіндіктері бар өлшеусіз жарқын мультисенсорлы интерактивті оқыту ортасын құруға мүмкіндік беретіндігінде. Кәдімгі техникалық оқыту құралдарынан айырмашылығы, ақпараттық технологиялар оқушыны үлкен көлемдегі біліммен қанықтырып қана қоймай, оқушылардың интеллектуалды, шығармашылық қабілеттерін, олардың жаңа білімді өз бетінше алу қабілетін дамытуға, түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасауға мүмкіндік береді.
... ХХІ ғасырда цифрлы орта - жазушылықтың бұрынғы ғасырларындағыдай дәрежеде интеллектуалды жұмыс үшін табиғи орта. Біздің мектептің әкімшілігі мен мұғалімдері ғалым және мұғалім С.Паперттің бұл пікірімен толық келіседі. Сондықтан біздің мектептің ұжымы білім беруді ақпараттандыруға үлкен көңіл бөледі, бұл арқылы біз оқытудың мазмұны, формалары мен әдістерінің өзгеруін, АКТ құралдарын қолдануға негізделген және интеграцияланған мектептің бүкіл өмір салтын түсінеміз. дәстүрлі тәрбиемен.

Бұл мәселені шешу үшін мектепте қажетті ақпараттық-техникалық ресурстар бар. Қазіргі заманғы техникалық оқу құралдарының шоғырлануы білім беру үдерісін жаңартуға және жетілдіруге ықпал етеді, оқушылардың ақыл-ой белсенділігін белсендіреді және мұғалімдердің шығармашылық қабілетін дамытуға ықпал етеді.

Мектептің қазіргі таңдағы міндеттері:

білім беру мекемесі үшін бірыңғай ақпараттық ортаны құру;
заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану принциптері мен әдістерін жасау, білім беру сапасын арттыру мақсатында оларды оқу үдерісіне интеграциялау.
талдау және сараптама, баспа, аудиовизуалды бағдарламалар, электрондық пошта арқылы педагогикалық ақпаратты таратуды ұйымдастыру; ақпарат ағындарын ұйымдастыру;
студенттердің, педагогикалық және басқарушылық құрамның ақпараттық мәдениетін қалыптастыру және дамыту.
бірыңғай ақпараттық жүйені пайдаланушыларды оқыту.
Оқу үрдісіндегі ақпараттық технологиялар.
Ақпараттық технологияларды оқу үдерісінде қолданудың орындылығы олардың көмегімен студенттердің ғылыми табиғаты, қол жетімділігі, көрнекілігі, санасы мен белсенділігі, оқытуға жеке көзқарас, әдістердің, формалар мен құралдардың үйлесімділігі сияқты дидактикалық принциптердің болуымен анықталады. оқыту, білім мен білік пен дағдыларды игеру күші, оқушының әлеуметтенуі.

Ақпараттық технологиялар мүмкіндік береді:

оқу үдерісі барысында оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұтымды ұйымдастыруға;
оқушының сенсорлық қабылдауының барлық түрлерін мультимедиялық контекстке тарту және интеллектіні жаңа тұжырымдамалық құралдармен жабдықтау арқылы оқытуды тиімді ету;
әр адамға жеке оқу жолын ұсынатын ашық білім беру жүйесін құру;
белсенді оқыту процесіне әр түрлі қабілеттері мен оқу стилі бар балалардың санатын тарту;
білім беру процесін дараландыруға және принципиалды жаңа танымдық құралдарға жүгінуге мүмкіндік беретін компьютердің нақты қасиеттерін пайдалану;
білім беру процесінің барлық деңгейлерін жандандыру.
Ақпараттық технологиялардың негізгі білім беру құндылығы мұғалімнің де, оқушының да қол жетімді шексіз мүмкіндіктері бар өлшеусіз жарқын мультисенсорлы интерактивті оқыту ортасын құруға мүмкіндік беретіндігінде.

Кәдімгі техникалық оқыту құралдарынан айырмашылығы, ақпараттық технологиялар оқушыны үлкен көлемдегі біліммен қанықтырып қана қоймай, оқушылардың интеллектуалды, шығармашылық қабілеттерін, олардың жаңа білімді өз бетінше алу қабілетін дамытуға, түрлі ақпарат көздерімен жұмыс жасауға мүмкіндік береді.

Оқыту барысында олардың функционалдық мақсатына негізделген компьютерлік құралдардың сегіз түрі қолданылады (А.В. Дворецкая бойынша):

Презентация - бұл анимация, аудио және видео клиптер мен интерактивтілік элементтерін қамтитын электрондық диафильмдер. Презентация жасау үшін PowerPoint немесе Open Impress сияқты бағдарламалық құралдар қолданылады. Бұл компьютерлік құралдар қызықты, оларды презентация құралын игеруге аз уақыт жұмсап, дербес компьютерге қол жеткізе алатын кез-келген мұғалім жасай алады. Тұсаукесерлерді қолдану студенттердің шығармашылық белсенділігі мен жеке тұлғаның психологиялық өсуіне, дербестігін дамытып, өзін-өзі бағалауға жағдай туғызады. Презентациялар студенттердің жобаларын ұсыну үшін де белсенді қолданылады.
Электрондық энциклопедиялар - бұл кәдімгі анықтамалық-ақпараттық басылымдардың аналогтары - энциклопедиялар, сөздіктер, анықтамалықтар және т.б. Мұндай энциклопедияларды құру үшін гипермәтіндік жүйелер және HTML сияқты гипермәтіндік белгілеу тілдері қолданылады. Олардың қағаздан айырмашылығы, олардың қосымша қасиеттері мен мүмкіндіктері бар:
олар әдетте кілт сөздер мен ұғымдар үшін ыңғайлы іздеу жүйесін қолдайды;
гипер сілтемелерге негізделген ыңғайлы навигациялық жүйе;
аудио және видео үзінділерін қосу мүмкіндігі.
Дидактикалық материалдар дегеніміз - есептер жинағы, диктанттар, жаттығулар, сонымен қатар электронды түрде ұсынылған тезистер мен очерктердің мысалдары, әдетте doc, txt форматтарындағы мәтіндік файлдардың қарапайым жиынтығы түрінде және гипермәтін арқылы логикалық құрылымға біріктірілген .
Тренажерлар оқу материалы ретінде жұмыс істейді және шешімнің барысын қадағалап, қателіктер туралы есеп бере алады.
Виртуалды эксперимент жүйелері - бұл студентке виртуалды зертханада тәжірибе жүргізуге мүмкіндік беретін бағдарламалық қамтамасыз ету жүйесі. Олардың басты артықшылығы - олар тыңдаушыларға қауіпсіздік, уақыт және т.б. себептермен мүмкін болмайтындай тәжірибелер жүргізуге мүмкіндік береді. Мұндай бағдарламалардың басты жетіспеушілігі - оларға енгізілген модельдің табиғи шектеулігі, одан әрі оқушы өзінің виртуалды эксперименті шеңберінен шыға алмайды.
Сауалнамалар мен тестілерді қамтитын білімді бақылау бағдарламалық қамтамасыз ету жүйесі. Олардың басты артықшылығы - алынған нәтижелерді жылдам, ыңғайлы, бейтарап және автоматтандырылған өңдеу. Негізгі жетіспеушілік - бұл икемсіз жауап беру жүйесі, бұл субъектіге өзінің шығармашылық қабілетін көрсетуге мүмкіндік бермейді.
Электрондық оқулықтар мен оқу курстары - жоғарыда аталған түрлердің барлығын немесе бірнеше түрін бір кешенге біріктіреді. Мысалы, студенттен алдымен оқу курсын (презентация) қарауды сұрайды, содан кейін оқу курсын (виртуалды эксперимент жүйесін) қарау кезінде алған білімдеріне негізделген виртуалды экспериментті қояды. Көбінесе, осы кезеңде студент оқитын курсы бойынша электрондық анықтамалық кітапқа энциклопедияға қол жеткізе алады және соңында сұрақтар жиынтығына жауап беруі және немесе бірнеше мәселелерді шешуі керек (білімді бақылаудың бағдарламалық жүйесі).
Оқу ойындары мен білім беру бағдарламалары - бұл ойын сценарийі бар интерактивті бағдарламалар. Ойын кезінде әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып, балалар ұсақ моториканы, кеңістіктегі қиялды, есте сақтауды дамытады және мүмкін қосымша дағдыларды алады, мысалы, пернетақтада жұмыс істеуге үйрету.
Ақпараттық технологияларды қолдану әдісі бойынша сабақтың келесі түрлері бөлінеді (А.Г. Козленконың айтуы бойынша):

Демо режимінде компьютер қолданылатын сабақтар - мұғалім ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.