Тұлғаның дамуы және қалыптасуы

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:

Жоспар:

І. Кіріспе бөлім ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ..3-4

1.1. Тұлғаның дамуы және қалыптасуы жайлы түсінік

1.2. Оқыту және балалардың жеке тұлғасының дамуы.

ІІ. Негізгі бөлім

2.1. Тұқымқуалау және ол туралы түрлі педагогикалық көзкарастар ... ... ... ... ... ... ... 5-13

2.2 . Оқушылар дүниетанымын қалыптастыруда оқытудың рөлі ... ...

2.3. Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамыту ... ... ... ... ... ... ... . ..19-22

ІІІ. Қорытынды бөлім ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... 28-29

3.1. Отбасындағы тәрбиенің рөлі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе

Қазіргі жеделдету, демократияландыру жағдайында Қазақстан Республикасының басты міндеттерінің бірі-ұлттық
Оқушылардың тәрбиесін тұлғалық бағыттылық тұрғыдан қарау жайында осы уақытқа
Отбасы тәрбиесі туралы алғашқы педагогикалық түсініктер мен идеялар халық
Жалпы, оқушылардың тәрбиесін тұлғалық бағытылық тұрғыдан қарау атты курстық
.Тұқымқуалау және ол туралы түрлі педагогикалық көзкарастар

1. Жеке адамның бір-бірінен ажырағысыз және оған пәрменді түрде
Жеке адам болу үшін психикалық дамудық белгілі бір дәрежесіне
Өмір бойы даму мен тәрбиенің нәтижесінде жеке адамның орнығып,
Жеке адамның қалыптасуы - күрделі, ағзаның өсуі мен жетілуін,
Жеке адамның қалыптасуы өмірге келген сәтінен басталады, жеткіншек және
Сондай-ақ жеке адамның дамуы деген ұғымды анықталық.

Даму ұғымына ағзаның өсуі мен пісіп жетілу процесін жатқызады.
Жеке адамның әсіресе балалың және жасөспірім шақтарында дамып, жетілуі
Жеке тұлға мен қоғамдық ортаның қарым-қатынасы философия,психология, педагогика, т.б.
Адам баласы материалдық және рухани өмірдің ортасында тіршілік етеді
Жеке тұлғаның ерекшелігі дегеніміз -- оның өзіне тән мінез-құлғындағы,
Қоғамдық тұлғаларға ортақ этикалың бірыңғай талаптардың болуына қарамастан, қоршаған
Адамдардық қоршаған ортадағы құбылыстарды түсініп қабылдауы да әр түрлі.
Өмірде бір анадан туған егіз балалардың түр жағынан бір-біріне
Жеке тұлғаға тән қасиеті - ақыл, ес, яғни, өмірді
Жеке тұлғаның еске сақтауы өзге адамдардық тәжірибесін жинақтауға да
Адам өмірде өзі жіберген қателіктерден де, басқалардың қателіктерінен де
Тұлға -- жеке адамның мақсатының орындалуы, ерік-жігерінің іске асуы,
Өмірде кейбір адамдар бір іс-әрекетті іске асырарда өте байыппен
Алайда, әр тұлғаның эмоциялық сезім дүниесі әр басқа. Біреу
Адамның даму және қалыптасуы жайында осы уақытқа дейін әр
Тұқым қуалаушылық теориясын қолданушы және уағыздаушылардың бірі - преформистер.
Баланың дамуына әсер ететін факторлар және оның мәні.

Даму - жеке адамды жетілдірудің өте күрделі және диалектикалық
Тұқым қуалаушылық - ұрпақтың ата-ананың биологиялық ұқсастығын елестетуі. Кейбіреулері
Орта - адам дамуына табиғи және әлеуметтік орта ықпал
Табиғи орта - бұл түрлі табиғат жағдайының адам тұрмысына
Әлеуметтік орта - жеке адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын
Африкада, Үндістанда, Инденезия елдерінің ормандарында Түрлі себептерімен аңдардық үңгірлерінде
Адам арасында жүрген 2 жылдан кейін Камала түрегеліп тұруды
Адам жеке тұлға болып қалыпты өсуі және дамуы үшін
Педагогика адам дамуындағы әлеуметтік ортаның ықпалын мойындайды, оған зор
2. Тәрбиенің бала дамуындағы рөлі. Жеке адамды дамытудағы басты
Тәрбиенің рөлін педагогика тарихында, аса артық бағалаушылар да болды.

Д.Локк (1632-1704) "тәрбие адамның көзқарастары мен адамгершілік қасиеттерін жасайтын
Революционер-демократ В. Г. Белинский (1811-1848) баланың жаны таза тақтай
Д.Локк, т.б. көзқарастар бойынша тәрбие арқылы адамды түрлі дәрменсіздіктен,
Тәрбие арқылы халықтың тұрмысын жақсарту үшін материалистік педагогика таптық
Тәрбиеші тәрбие арқылы баланың түрлі іс-әрекеттерін тиімді етіп, оның
Мектеп мемлекет қолындағы ақпарат құралдардық (баспа-сөз, радио, теледидар) көмегімен
Сонымен, тәрбие бала дамуын бағыттайды, басқарады, сондықтан да ол
3. Акселерация оның әлеуметтік және педагогикалық мәні. Адамның өсіп
Мектептегі кезеңнің өзі бастауыш (6-10 жасқа дейін), тоғыз жылдық
Акселерация - биологиялық фактор, әлеуметтік жағдайлардың жақсаруы сонымен бірге
4. Белсенділік, оның түрлері және тұлға дамуындағы рөлі. Адам
Белсенділік - адамның іс-әрекеті үстіндегі жағдайын айтады. Тіршілік және
Бала белсенділігінің ең алғашқы формасының бірі - қарым-қатынас жасау
Әр түрлі ойын баланың дүниетінымын кеңейтіп, қарым-қатынас жасау белсенділігін
Қарым-қатынас жасау белсенділігі жеке адам қасиеттерінің (қайырымдылық, қамқорлық, т.б.)
Оқушылардың өзін-өзі тәрбиелеу ісін жетілдіру үшін олардың жас және
Адамның еңбекте және адамдармен қарым-қатынаста көрсетсен белсенділігіне қарап оның
5. Бала туралы синтездік, комплекстік ғылым болып табылатын педогогия
Педагогика бала туралы ғылымдарды: психология, педагогиясы, физология, психотехника, т.б.
Сондай қысылтаяқ кезеңде қазақ педогогиясының бірнеше жыл басы-қасында жүрген
Ғұлама ғалым өз еңбектерінде бала психологиясының қалыптасу жолдарын, қазақ
6. Жас ерекшеліктері туралы ұғым. Белгілі кезеңдерге бөлінуі. Белгілі
Сана-сезімнің, дене күш-қуаттарының дамуы адамдардық жас ерекшеліктеріне байланысты. Баланың
Жас ұрпақты қоғамдық өмірге және еңбекке араласуға дайындау міндетін
Тәрбие ісінде балалардың жас ерекшеліктерін ескеріп отыру қажеттігін педагогика
Қазіргі педагогика және психология ғылымдары балалар мен жеткіншектердің дамуындағы
1) төменгі сынып шағындағы кезең (7 жастан 11 жасқа
2) негізгі мектеп шағындағы жеткіншектік кезең (12 жастан 15
3) орта мектеп шағындағы жасөспірімдік кезең (15 жастан 18
Соңғы жылдары симпозиумда қабылданған жас кезеңдерінің сызбасына жаңа туған
1. Жаңа туған бала (туған сәттен бір-екі айға дейін)

2. Нерестелік шақ (бір-екі айдан бір жылға дейін);

3. Ерте сәбилік шақ (бір жастан үш жасқа дейін);

4. Мектепке дейінгі балалық шақ (төрт жастан 7 жасқа
5. Бастауыш мектеп жасы (7 жастан 11,12 жасқа дейін);

6. Жеткіншек шақ (11, 12 жастан, 14, 15 жасқа
Жасөспірім шақ (14,5 жарым жастан, 17 жасқа дейін).

Тәрбие мен оқыту осы жас сатыларына сәйкес жүргізілуі керек.
Әрбір жас шағы психикалық дамудық ерекше сапалы кезеңі болып
Мектепке дейінгі балалық шақта, жас баланың 4 пен 7
4-5 жасар балалардың салыстырмалы ойлай алатын қабілеттері ерекшелене түседі.
Төменгі сынып оқушысын дамыту және тәрбиелеудің ерекшелігі

Бастауыш мектеп жасындағы баланың психологиялық ерекшіліктері баланың бұрынғы дамуында
Мектептегі оқыту оның бүкіл өміріне түбегейлі, сапалы өзгерістер енгізеді.
Сезімдік көңіл-күйінің көтеріңкілігі - олардың маңызды бір ерекшелігі. Оқушылар
Бұл жастағы балалардың негізгі іс-әрекеті - оқу. Бастауыш сынып
Мұғалім оқыту процесін жеке бөліктерге бөліп, оқушыларға жеңіл тапсырмалар
Бала форма, бояу, дыбыс арқылы ойлайды, сондықтан көрнекілік әдістері
Бастауыш мектеп оқушыларының оқу мүмкіндіктерін зерттеп, оларды күрделі бағдарлама,
Бұл жастағы балалармен тәрбие жұмысын дұрыс ұйымдастыру үшін мына
Адамгершілік тәрбиесінде баланың көнгіштігін, сенгіштігін, еліктеуге бейімділігін пайдаланып, қателігін
Бұл жастағы балалар үшін еңбектің тәрбиелік мәні зор. Балаларды
Мектептің ең негізгі міндеті - балаға білім атаулының әліппесін
Жеткіншек балаларды дамыту және тәрбиелеу ерекшелігі.

Жыныстық толысу тез жүреді:

- қыздарда - 11-13 жас;

- ер балаларда - 13-15 жас.

Қанқа сүйегі мен бұлшық етінің жедел жетілуіне байланысты моторлық
Жеткіншек шақ. Жеткіншектік кезеңнің шектері шамамен орта мектептің V-VIII
Жеткіншектер дамуындағы ерекшеліктер әр түрлі теорияларға негіз болды. Жеткіншектік
Мектеп пен оқу жеткіншектердің өмірінде үлкен орын алады. Оқу
Сананың дамуы баланың өз бетімен тәуелсіз талаптануын тудырады. Олар
Әдебиет жеткіншекке азаматтардың қарым-қатынасының мәнін, сезімдерін ашып, өз сенімдерінің
Дене тәрбиесі. Дұрыс тамақтанып, таза ауада жиі болу, көп
Тәрбиешінің міндеті - еңбек, спорт іс-әрекетін, жеткіншекті и, ерік-жігер,
Жеткіншектердің қалыптасуында жолдастарының қоғамдық пікірі үлкен рөл атқарады. Мораль
Осы жаста адамның мінез-құлқы және басқа да жеке басының
Отбасы жағдайы, ата-ананың кәсібі, материалдық жағдайы, білім деңгейі жеткіншектің
Девиантты мінез-құлықтың бір түріне қылмыстың әрекетке апаратын агрессивті мінез-құлық
Жеткіншектің мінез-құлығындағы агрессивттілік адамдарды аяу сезімінің жоқтығынан садистік бағытқа
Жасөспірім шақ (15-17 жас)

Жасөспірімдік кезеңнің көптеген теориялары бар. Жасөспірімдік шақ бала мен
Жасөспірімдік шақтың аса маңызды міндеттері - мамандық таңдау, еңбек
Адамның жалпы ақыл-ой қабілеті 15-16 жасқа қарай қалыптасып болады.
Олар өз мамандығын таңдап алуға тырысады. Мамандыққа ықыласының бірте-бірте
Бұл кезеңде сезім, достың қарым-қатынастар дамиды. Мысалы: ғашықтың, өзара
Бұл күндегі жастардың мінезінде түрлі өзгерістер пайда болды. Мысалы,
7. Тәрбие және балалардың дербес ерекшеліктері. Баланың дербес ерекшелігі
Мұғалім балалардың жеке ерекшеліктерін жете білуі қажет. Нерв жүйесіне
Темперамент деп жеке адамның қылығы мен түрлі іс-әрекеттерінен көрінетін
Мұғалім сабақ үстінде, тәрбие барысында (ойын, еңбек, қоғамдық жұмыстары,
- баланың өз мүддесін ғана ойлауын болдырмау;

- өз мүддесін ұжым мүддесімен ұштастыруа білуге үйрету;

- баланың әр түрлі жағдайда болатын өзгерістерді басынан өткізе
- баланы өмірді даму күйінде көре білуге үйрету.

Адамның дамуы мен қалыптасуы жөнінде әр түрлі пікірлер мен
Адамның дамуын қарастырып, зерттеушілер маңызды тәуелділіктер тағайындайды. Біріншіден
Табиғат шарттары мен адамның дамуының формаларының арасындағы байланысты биогенетикалық
Тұқым қуалау процесінің жүруі және нәтижесі қандай факторларға

негізделген? - деген сұраққа жауап алатын болсақ, біз адамның
Биховиоризм бағытының ірі өкілі американ психологы және педагог
Экзистенциализм (лат. тіршілік, күн көру). Батыстағы ең кең тараған
Неотолизм - діни сипаттағы обьективтік идеализмнің бір саласы. Олар:
Балаға қоғам мен төңірегінде жүретіндер үйлесімді әсер етуі мүмкін.
Қазақтың көрнекі ақын, ұстазы Мағжан Жұмабаев адам баласы туралы
Осы оқушылардың тәрбиесін тұлғалық бағыттылық тұрғыдан қарастыру - атты
Оқушылар ұйымының әлеуметтік қоры. Ұжымдағы балалардың бойында әлеуметтік әділеттілікті
Оқушылар ұйымы құндылық бағдарлы мүддені жүзеге асыру мақсатын белгілейді.
1.2.Оқыту және балалардың жеке тұлғасының дамуы.

Бүгінгі ғаламдану процесінде ұлттық құндылықтарды сақтау мен өзінің бет-бейнесін,
Ұлттық тәрбие деп жеке тұлғаның ұлттық сана сезімі мен
Ұлттық мәдени құндылықтар дегеніміз не? Қарапайым тілмен айтқанда ұлттық
Адамдардың бойында қалыптасқан имандылық қадір-қасиеттер рухани құндылықтарға, ал адамдардың
Өзімізді өзіміз бағалай білуге бет бұру - ұлттық байлығымызды
Өз ұлтын қадірлеп-қастерлеген, ұлт қадірін білген азаматтың бірі Ж.Аймауытов:
Қазақ халқының осындай дәріптеуге, қастерлеуге, дамытуға тұрарлық ұлттық
Қоғамдағы адамдар жасаған рухани, материалдық, мәдени құндылықтардың алмасуы оқыту
Жеке тұлғаны ұлттық тәрбие арқылы дамыта отырып, нақты әрекет
- белсенді қарым-қатынас: оқушы мен мұғалімнің әрбір мәселеде
- индивидтік: мұғалімнің әр жеке оқушының ерекшелігін дамытуы, қоғам
- өзіндік тәртіп: өзіндік бақылау мен бағалауды, шешім қабылдауды
- шыдамдылық: әр түрлі пікірлерді қабылдай алу, бір-бірінің пікірлері
Адам мен адамның бір-бірімен араласу,өзара қарым-қатынасында ғана адамның адамдығы
Сонымен бірге сыни ойлау арқылы тұлға бойында рефлексиялық сапаларды
Оқушы бойында рефлексиялық ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.