Компьютерлік ақпараттық технологиялар

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 31 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Қайнар колледжі

Курстық жұмыс
Тақырыбы: Жаңа ақпараттық технологияларды қолдану

Топ: ЕТжБҚе 209
Орындаған: Қалмырза Зарина
Тексерген: Кисметова Анар

Ақтау 2022
Жоспары:
Кіріспе 2
Техника қауіпсіздік ережелері 4
Негізгі бөлім 6
Ақпараттық технологиялардың даму тарихы 6
Заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың дамуы 11
Қазақстанда АКТ бағытында дамытуды алған түйінді технологиялар 14
Информатика сабақтарында жаңа технологияларды қолдану 16
Оқытудың жобалық әдістері 18
Мультимедиалық технология 19
3D ТЕХНОЛОГИЯ 26
Нанотехнологиялар мен жаңа материалдар 33
Ubtech Alpha 34
Қорытынды 38
Қолданылған әдебиеттер 40

Кіріспе
Адам өмірінің барлық салаларында ақпараттық технологияларды кеңінен қолдану әлемдік дамуға айтарлықтай әсер етеді, ірі экономикалық және әлеуметтік қайта құрулар үшін маңызды алғышарттар жасайды және дамыған қоғамның қалыптасуына әкеледі.
Компьютерлік техниканың пайда болуымен ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы басталды. Компьютерлер пайда болғанға дейін аналогтық электроника мен сандық, қатаң логикаға негізделген ақпарат алмасу құралдары болған.
Курстық жұмыстың мақсаты әр түрлі қызмет салаларында ақпараттық технологияларды қолдануды зерттеу болып табылады.
Қазіргі күннің жаһандық қатері - адамның айналасындағы әлемдегі өзгерістерге бейімделу қабілетінің осы өзгерістердің қарқынынан артта қалуы. Қазіргі әлемде білім орта есеппен алты жылда бір рет жаңартылады. Дәстүрлі базалық білім, әлемдегі өзгерістерге уақыт жоқ және адамды өмір бойы қажетті біліммен, дағдылармен қамтамасыз ете алмайды.
Экономикадағы өзгерістер, өз кезегінде, қоғам мамандарды даярлау сапасына ұсынатын жаңа әлеуметтік тапсырыстың қалыптасуына әсер етеді. Алдыңғы қатарға келесі қасиеттер шығады:
өзгеретін экономикалық жағдайларға тез бейімделу мүмкіндігі;
сыни ойлау және тәуелсіз шешімдер қабылдау қабілеті;
ынтымақтастық жұмыс істей білу;
қарым-қатынас жасау қабілеті және т. б.
Демек, ақпараттық технологияларды меңгеру санау сияқты қажеттілікке айналады. Сондықтан ақпараттандыру білім беру жүйесіне белсенді енгізіліп, оқыту мен тәрбиелеу процесінің технологияларын түбегейлі өзгертетіні заңды.
Қоғамды ақпараттандыру мыналарды қамтамасыз етеді:
қоғамның зияткерлік әлеуетін белсенді пайдалану,
ақпараттық технологияларды ғылыми,
өндірістік технологиялармен интеграциялау,
ақпараттық қызметтің жоғары деңгейі,
қоғамның кез-келген мүшесінің сенімді ақпарат көздеріне қол жетімділігі,
ұсынылған ақпаратты визуализациялау,
пайдаланылған деректердің маңыздылығы.
Қазіргі постиндустриалды қоғамда ақпараттық технологиялардың (IT) рөлі өте маңызды, олар бүгінде қоғамды интеллектуализациялау, оның білім беру және мәдениет жүйесін дамыту процесінде басты орын алады. Оларды адам қызметінің әртүрлі салаларында кеңінен қолдану оларды оқыту мен танымның алғашқы кезеңдерінен бастап мүмкіндігінше тезірек танысудың орындылығын талап етеді. Білім беру жүйесі мен ғылым қоғамды ақпараттандыру процесінің объектілерінің бірі болып табылады.
Техника қауіпсіздік ережелері
Техника қауіпсіздік ережелерін төмендегі пунктерге бөлуге болады:
Жалпы;
Дербес компьютерде жұмыс істеу алдында;
Жұмыс істеу кезінде;
Авариялық жағдайда;
Жұмыс аяқталғанда.

Жалпы техника қауіпсіздік ережелері:
Компьютерді тоққа қосатын сымдарға , қос тілді розеткілерге , штеккерлерге тиісуге және жабдықтарды мұғалімнің рұқсатынсыз жылжытуға тыйым салынады.
Дербес компьютерде суланған қолмен және дымқыл киіммен жұмыс істеуге болмайды;
Компьютердің жанына портфельдер , сумкалар , кітаптар қоюға тыйым салынады. Үстелде қалам мен дәптер ғана болуы тиіс.
Пернелік тақта үстіне артық заттар қоюға болмайды ;
Компьютерлік сыныпта жүгіруге, ойнауға, жанындағы құрбыларын аландатуға, бөгде жұмыстармен шұғылдануға тыйым салынады.
Мұғалімнің рұқсатынсыз сыныптан шығуға және кіруге болмайды.

Дербес компьютерде жұмыс жасау алдындағы техника қауіпсіздік ережелері:
Дербес компьютерді іске қосу кезінде оның сыртқы қорабының дұрыс жұмыс жасап тұрғандығына және сымдарының қатесіз жалғанғанына көз жеткізу керек ;
Жұмыс жасау кезінде сымдардың дұрыс жалғанғанына ерекше көңіл бөлінуі керек.
Жұмыс орнына бекітілген тіркеу журналына керекті мағлұматтарды енгізіп, белгі жасау қажет.
Дербес компьютермен жұмыс жасау кезіндегі техника қауіпсіздік ережелері:
Компьютермен жұмыс жасау кезінде көзді экраннан 60-70 см қашықтықта ұстау керек;
Сыныпқа кірушілермен орнынан тұрмай амандасуға рұқсат етіледі;
Көзі шаршаған жағдайда орнынан тұрмай-ақ көз жаттығуларын орындауға болады;
Электр тоғымен зақымданған жағдайда алғашқы дәрігерлік көмек көрсету тәсілдерін, от сөндіру құралдарымен жұмыс істеуді білуі қажет.
Көз жаттығуларын білу міндетті.
Апаттық жағдайдағы техника қауіпсіздік ережелері:
Жұмыс жасап отырған кезде дербес компьютерден ақау табылса, күйік иісі шықса немесе өзге дыбыс пайда болса, онда машинамен жұмысты тоқтатып, мұғалімге хабарлау керек;
От сөндіруде көмек көрсету қажет;
Электр тоғымен зақымданған адамға алғашқы көмек көрсетуді білуі керек;
Компьютерлік сыныпта өртті сумен сөндіруге болмайтынын білуі керек. Оған құм және т.б. өрт сөндіргіш құрал- жабдықтарын пайдалануға болады;
Электр тогының әсерімен зақымданған адамды су қолмен ұстауға болмайтындығын білу қажет.
Дербес компьютермен жұмысты аяқтаған кездегі техника қауіпсіздігі ережесінің талаптары:
Мұғалімнің нұсқауы бойынша аппаратты өшіру;
Жұмыс орнын ретке келтіру.

3. Негізгі бөлім
3.1 Ақпараттық технологиялардың даму тарихы
Ақпараттық технологиялардың тарихы өз бастауын ХХ ғасырда пайда болған заманауи информатика пәнінің туындауына дейінгі көп жылдар бұрын алады. Ақпараттық технологиялар (АТ) объект, процесс немесе құбылыстың жағдайы жайлы жаңа ақпаратты алу мақсатымен деректерді жинақтау, өңдеу және жіберу әдістері мен құралдарын зерттеумен байланысты. Деректердің үлкен көлемдерін өңдеудегі адамдардың мұқтаждықтарының өсуіне байланысты, ақпарат алу құралдары ертедегі механикалық туындылардан қазіргі заманғы компьютерлерге дейін жетілдірілді. Сонымен қоса, ақпараттық технологиялар шеңберінде қазіргі уақытта заманауи тұжырымдамаларды қалыптастыратын математикалық теориялардың дамуы байқалынады. Ақпараттық технологиялар қоғамның ақпараттық ресурстарын (ғылыми білімдерді, жаңа ашылымдарды, өнертабыстарды, үздік тәжірибелерді) белсенді және тиімді түрде қолданып келеді, ол сәйкесінше, ресурстардың басқа түрлерін айтарлықтай үнемдеуге мүмкіндік береді - шикізат, энергия, пайдалы қазбалар, материалдар мен жабдықтар, адам ресурстарын, әлеуметтік уақытты. Қазіргі уақытта ақпараттық технологиялар бірнеше эволюциялық кезеңдерден өтті, олардың өтуі негізгі түрде ғылыми-техникалық үрдістің дамуымен, ақпараттарды қайта өңдеудің жаңа техникалық құралдарының пайда болуымен анықталынады.
1-ші кезең (XIX ғасырдың екінші жартысына дейін) Қол ақпарат технологиясы, оның құрал-жабдықтары: қыл қалам, сия, есеп шот кітабы. Байланыстар хаттар, пакеттер, жеделхаттарды жіберу жолдарының қол тәсілімен жүзеге асырылады. Технологияның негізгі мақсаты - ақпаратты қажетті түрде ұсыну.

Сурет 1 - Қол ақпараттық технологиялар
2-ші кезең (XIX ғасырдың соңына дейін) Механикалық технология, оның құрал-жабдықтары: жазба машинасы, телефон, фонограф, жеткізудің жетілдірілген құралдарымен қамтылған пошта. Технологияның негізгі мақсаты - ақпаратты ыңғайлы құралдармен қажетті түрде ұсыну.

Сурет 2 - Механикалық ақпараттық технологиялар
3-ші кезең (ХХ ғасырдың 40-60-шы жылдары) Электрлік технология, оның құрал-жабдықтары: үлкен ЭЕМ мен сәйкес БҚ, электрлік баспа машиналары, көшіру аппараттары, портативті магнитофондар. Технологияның негізгі мақсаты - ақпаратты ұсыну формасынан акцент біртіндеп оның мазмұнын қалыптастыруға көшеді.

Сурет 3 - Үлкен ЭЕМ

4-ші кезең (ХХ ғасырдың 70-жылдарынан бастап) Электронды технология, оның құрал-жабдықтары: үлкен ЭЕМ және олардың негізінде құрылатын, базалық және мамандандырылған бағдарламалық кешендердің кең ауқымен жабдықталған БАЖ (басқарудың автоматтандырылған жүйелері).

Сурет 4 - Электронды ақпараттық технологиялар
5-ші кезең (ХХ ғасырдың 80-ші жылдардың ортасынан бастап) Компьютерлік (жаңа) технология, оның құрал-жабдықтары: әртүрлі тағайындалуы бар қалыпты өнімдердің жиынтығы. Шешімдер қабылдауды қолдаудың жүйелері құрылады. Мұндай жүйелер басқарудың әртүрлі деңгейлеріне арналған жасанды интеллект пен талдаудың элементтерінен құралады. Олар дербес компьютерде жүзеге асырылады және телекоммуникациялық байланысты қолданады.

Сурет 5 - Компьютерлік ақпараттық технологиялар

3.2 Әлемде және Қазақстандағы заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың дамуы
Ақпараттық-коммуникативті технологиялардың (АКТ) көз қарасы бойынша 2030 жылдардағы болашақ қалай көрінеді?
Ақпараттық-коммуникативті технологиялардың пакеті заманауи технологиялық пакеттердің ең даммып келе жатқан пакет ретінде дамудың барлық нұсқаларында басқарушы функцияға ұсынылады. Негізгі бола отырып, АКТ көптеген жағдайларда қоршаған ортаны қалыптастырады, анықтайды және өзгертеді.
Ақпараттық технологиялар сол немесе өзге шамада әлемдік технологиялық дамудың барлық құраушылары үшін маңызды болады, ал олардың негізінде құрылатын жаһандық ақпараттық инфрақұрылым дамудың кез келген нұсқасында кездесетін болады.
Сценарийлерді жүзеге асыруды әртүрлі нақтылы түрде көрсету кезінде алдағы болашақта міндетті түрде болатын күнделікті өмірді ұйымдастыру жүйелері, негізгі құбылыстар (аспектілер) бар.
Мұнымен қоса, бұл негізін қалаушы әлеуметтік-техникалық құбылыстар, кез келген нақты ақпарттық технологияларды жүзеге асыруға инвариантты. Бұған негіз әлемдік және жергілікті тренділерге негізделген және міндетті түрде болатын, шарасыз оқиғаларды дамыту логикасы болып табылады.
Мұндай міндетті және шарасыз технологиялар болып табылады:
Елді барлық коммуникация түрлерімен қамту және барлық ел аймағы бойынша ақпараттың жалпыға қол жетімділігі;
Кең мағынада, компьютерлік желіде адамдардың максималды интеграциясы. Мұнымен қатар, бұл байланыстылық тек ұйымдастырушы-техникалық жоспарда ғана емес, сонымен қоса барлық әлеуметтік мәдени ортада жүреді. Сенсорлы және басқа да датчиктермен қоршалған адам Желінің белсенді элементі болады;
Жасанды зерденің өнеркәсіптің, мемлекеттік басқарудың және әлеуметтік өмірдің барлық саласына кеңінен енуі.
Адамның орындайтын қызметтерінің бөлігін жасанды зерде негізінде зияткерлік амалдармен нақты алмастыру жүреді. Бұл тікелей ақпараттық-техникалық жүйелерде жоғарғы ықтималдылықпен әр түрлі жүзеге асыру барысындағы базалық жалпылаушы шарттар.

9 сурет - Компьютерлік желідегі адамның интеграциясы
Жалпы, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды дамыту динамикасы бірнеше бағыттар бойынша жүреді:
Компьютерлерді және ақпараттық желілерді инерциялық дамыту бойынша;

10 сурет - Көліктік смарт-карталарды санағыштар
Жылдамдатылған инновациялық серпіліс - зияткерлік жүйелерді құру жолы бойынша (мысалы, андроидтар, робототехника). Ақпараттық технологияларды дамытудың аса шынайы нұсқасы - дамытудың екі көрсетілген нұсқаларының жиынтығы, яғни есептеу өнімділігін арттырумен ғаламдық ақпараттық инфрақұрылымды қалыптастыру және зияткерлік жүйелер мен роботехниканың адам қызметінің және қоғамның барлық саласына кеңінен енуі.

11 сурет - Тұрмыстық техниканы эмоциялық робот-сатушы
Болашақты көру өнеркәсіпті және қоршаған ортаны үйлесімді дамытуды береді, еңбекті ұйымдастырудағы қауіпсіз тәсілдерді жетілдіру кезінде байқалатын қабылданатын шешімдердің әлеуметтік бағытталуын ұсынады.

3.3 Қазақстанда АКТ бағытында дамытуды алған түйінді технологиялар
Бұлтты технологиялар: Мобильді технологиялар және мобильді қосымшалар, үлкен көлемді мәліметтерді өңдеу, әлеуметтік желілерді дамыту мен әлеуметтік өмірде АКТ дамыту, Телекоммуникациялық технологиялар, Робототехника, Ақпараттық қауіпсіздік.
Қазақстанда ғылыми бағдарламаның дербес зерттемесінің бағыттары: транспорт пен логистикаға арналған нысандарды автоматты идентификациялау, Мобильді қосымшалар, алыс және жақын әрекеттің коммуникациялары, Бұлтты технологиялар, Әлеуметтік желілер, Әлеуметтік БАҚ талдау, кейінгі ұрпақтың сараптамалық жүйелерін бөлу, Әлеуметтік желілер, құрылымдалмаған деректерден ақпаратты алу, Визуальды аналитика, Компьютерлік көз, шешім қабылдаудағы зияткерлік жүйелер, Краудсорсинг (компанияның шығынын азайту, бірақ сонымен бірге өте үлкен адами әлуетке рұқсат алу).
Қазақстанның алдыңғы қатарлы дүниежүзілік ғылыми орталықтармен бірлескен ғылыми зерттеу бағыттары: Когерентті оптикалық желілер, Параллельді есептеулер, алыс және жақын әрекеттің коммуникациялары, Квантты криптография, Квантты компьютинг, Әлеуметтік медиа, Контексттік есептеулер, Ақылды технологиялар, Әлеуметтік маркетинг, Тәртіптің мүддесін талдау, Әлеуметтік компьютинг, Өнеркәсіптік Интернет 4.0, 3D модельдеу және принтинг, Бағдарлаушының аналитикасы, жасанды ақыл-ой технологиясы, Биоинформатика.
Озық технологияның технологиялық (сатып алу) трансфертінің бағыттары және олардың Қазақстанға қолданылуының бейімделуі: жоғары өнімді компьютерлік жүйелер, Телекоммуникациялық технологиялар, Элементтік қор және электронды құрылғылар, Робототехника, Жасанды ақыл-ой технологиясы, Биоинформатика, заттар интернеті, Сымсыз сезгіш жүйелерТабиғи интерфейстер, Кванттық криптография, Кванттық компьютин, Самоконфигур мобильді құрылғылар, контактысыз чиптар, Жартылай өткізгішті нанопроводтар, 3D TV, оптоволокон бойынша Радио, Молекулярлы есептеулер, Молекулярлы электроника, Полимерлі электроника, Наноесептеуші комьютерлер.
Қазіргі уақытта Қазақстанның АТ-нарығының лидер- компаниялары жылына 46,5 милрд теңгені (шамамен 248 млн. АҚШ-тың доллары) жылда түрлендіреді: 26 2014ж Қазақстанның ИТ-компаниясының рейтингісін RAEX ("РА Казақстан сарапшысы ") рейтингтің агенттігі ұсынды.
Топ-5 шыңында үлкен алшақтықпен Логиком компаниясы орналасты, оның табысы 41,5 млрд. теңгеге жуық. Компанияның негізгі кірісін құрал-жабдықты жеткізуден, БҚ және тауарды таратудан тапты.
Екінші орында 2,2 млрд. теңге пайдамен - Азия-Софт компаниясы. АзияСофт өзінің кіріс мөлшерін АТ аймағындағы қызмет көрсету, құрылғыларды жеткізу, бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеу арқылы құрды.
Үшінші орында - Epam System, оның айналымы 1 млрд. астам теңгені құрайды. Компания өзінің кіріс мөлшерін тек бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеу арқылы құрды.
Төртінші орында - Arta Software, оның айналымы 836 млн. теңгені құрайды. Компания өзінің кіріс мөлшерінің 100% Бағдарламалық қамтамасыз ету әзірлеу арқылы құрды.
Бесінші орында - Ақтау қаласындағы Филиал ЖШҰ Парма-Телеком, 610 млн. теңгеге жуық пайда тапты. Кірістің 100% мөлшері АТ аймағындағы қызмет көрсету бабы бойынша алынған.

3.4 Информатика сабақтарында жаңа технологияларды қолдану
"Жаңа ақпараттық технология (ЖАТ)" деген ұғымның пайда болуы білім беруде компьютерлердің пайда болуымен және кеңінен енгізілуімен байланысты. Ақпараттық технологияларға бағдарламаланған оқыту, зияткерлік оқыту және мультимедиа, демонстрациялар кіреді. ЖАТ - дағы ең бастысы - тиісті техникалық және бағдарламалық жасақтамасы бар компьютер, ал оқытудың - бұл компьютерді қолдана отырып, оқушыға ақпарат дайындау және беру процесі. Осылайша, негіз - бұл өзіндік ерекшеліктері бар оқу процесі, ал компьютер - бұл жаңа, бұрын шешілмеген дидактикалық мәселелерді шешуге мүмкіндік беретін қуатты құрал. Ақпараттық технологияларды жаңа деп санау үшін компьютерді пайдалану жеткіліксіз.. ЖАТ пайдалана отырып білім беру сапасын басқару құрылымы іс-қимылдардың мынадай реттілігі түрінде ұсынылуы мүмкін:
Мақсатты қалыптастыру.
Мақсатты нақтылау.
Педагогикалық бақылау жүйесін құру.
Психологиялық бақылау жүйесін құру.
Педагогикалық мониторинг жүйесін құру.
Психологиялық мониторинг жүйесін құру.
Оқушының бастапқы жағдайын анықтау (педагогикалық, психологиялық).
Оқушы бойынша болжам жасау.
Оқушы үшін мақсатты тұжырымдау .
Оқу процесінің алынған нәтижелерін талдау.
Мақсат қою мен қызметті барлық деңгейлерде түзету.
Ақпараттық технологияларды бизнеске бағытталған қолдануға, құжаттарды, бухгалтерлік есептерді және т. б. дайындау және басып шығару үшін дербес компьютерлерде жұмыс істеу дағдыларын қолдануға бағытталған әлеуметтік сұраныс көрінеді. Шын мәнінде, информатиканы оқытудың мазмұны тек ақпараттық технологиялармен ғана шектелмейді, бірақ дәл осы пәнге тән дүниетанымдық әлеуетке ие. Ақпарат алмасу кезінде компьютерлер үлкен көмек көрсетеді.
Оқытудың және оқу қызметін бақылаудың әртүрлі дидактикалық құралдарын қолданылады:
әр түрлі тақырыптар бойынша арнайы жасалған сабақтардың алдыңғы көрсетілімдері;
әр түрлі тақырыптар бойынша арнайы жасалған сабақтардың жеке көрсетілімдері;
CD-ROM көмегімен сабақтың кейбір бөліктерін дайын көрсету;
түрлі тақырыптар бойынша бейнелер;
үлестірме материалдар түріндегі практикалық жұмыстар;
электронды түрдегі практикалық жұмыстар;
әр түрлі тақырыптар бойынша білімді аралық тексеруге арналған электронды тест тапсырмалары;
әр түрлі тақырыптар бойынша электронды тест тапсырмалары.

3.5 Оқытудың жобалық әдістері.
Оқыту процесінде АКТ-ны қолдана отырып, оқытудың жобалық әдісі негізінде оқу процесін ұйымдастыру әдістемесіне баса назар аударылады.
Жобаны әзірлеу барысында студенттер әртүрлі аспаптық бағдарламалық құралдар мен қосымшаларды пайдаланады:
бағдарламалау жүйелері
графикалық өңдеу жүйелері
презентацияларды дайындау
мәтіндік редакторлар
электрондық кестелер
деректер базасын басқару жүйелері
Web-сайттарды әзірлеу құралдары және т. б.

Мультимедиялық технологиялар
Мультимедиялық технология-бұл оқушылардың оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың заманауи құралдарын қолдану және оқушылардың пәндік құзіреттіліктерін, іздеу ойлау стилін, сонымен қатар визуалды-бейнелі ойлау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған шағын технология.
Мультимедиа - пайдалану зерттеу дағдыларын іске асыруға арналған шығармашылық жоба. Студенттер алған білімдерін іс жүзінде қолданады. Уақытты тиімді пайдалану үшін презентациялар жасап, оқудың әртүрлі әрекетін жасауға болады.

3.6 Мультимедиалық технология
Мультимедиа - бұл компьютерлік жүйеде мәтінді, дыбысты, бейнені, графиканы және анимацияны біріктіруге мүмкіндік беретін заманауи компьютерлік ақпараттық технология.
Мультимедиялық жүйелердің пайда болуы білім беру, компьютерлік оқыту, кәсіби қызмет, ғылым, өнер, компьютерлік ойындардың көптеген салаларында революциялық өзгерістер жасайды.
Бұл тұжырымдама бағдарламалық-аппараттық кешенге негізделген ақпараттық технологияны анықтайды, оған компьютер түрінде дыбыс және бейне жабдықтарын қосатын құрал бар. Мультимедия технологиясы үш элементті - дыбыс, мәтін және графика, бейнені синтездеу үшін компьютерлердің мүмкіндіктерін дәстүрлі дыбыстық және бейне ақпарат құралдарымен біріктіруге мүмкіндік береді.

Сурет

Классификация
Мультимедианы сызықтық және сызықтық емес деп жіктеуге болады.
Сызықтық презентация әдісінің аналогы кино болуы мүмкін. Бұл құжатты қарайтын адам оның қорытындысына ешқандай әсер ете алмайды.
Ақпаратты берудің сызықтық тәсілі адамға медиа-дисплеймен қандай да бір түрде өзара әрекеттесу арқылы ақпаратты көрсетуге қатысуға мүмкіндік береді. Бұл процеске адамның қатысуы интерактивтілік деп те аталады. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуінің бұл әдісі компьютерлік ойындар санаттарында барынша толық ұсынылған. Мультимедиялық деректерді берудің сызықтық әдісі кейде гипермедиа деп аталады.
Ақпаратты берудің сызықтық және сызықтық емес тәсілінің мысалы ретінде мұндай жағдайды презентация ретінде қарастыруға болады. Егер презентация таспаға жазылып, аудиторияға көрсетілсе, онда ақпаратты жеткізудің осы әдісімен бұл презентацияны көріп отырғандар спикерге әсер ету мүмкіндігі жоқ. Тікелей презентация жағдайында аудитория сұрақтар қояды және спикермен өзара әрекеттеседі. жүргізушіге, мысалы, презентация тақырыбынан алыстауға мүмкіндік береді.

Мультимедиялық технологияның мүмкіндіктері
Мультимедиялық презентацияларды проектор немесе басқа жергілікті ойнату құрылғысы арқылы көрсетілетін сахнада адам жеткізе алады. Презентацияның трансляциясы тікелей эфирде де, алдын-ала жазылуда да болуы мүмкін. Тарату немесе жазу ақпаратты сақтау және беру үшін аналогтық немесе электрондық технологияларға негізделуі мүмкін. Желідегі мультимедияны қолданушының компьютеріне жүктеуге және кез-келген тәсілмен көбейтуге немесе Интернеттен тікелей деректерді беру технологияларын қолдана отырып ойнатуға болады. Медиа ағынды технологиялар тірі немесе сұраныс бойынша болуы мүмкін.
Мультимедиялық ойындар - ойыншы компьютер құрастырған виртуалды ортамен өзара әрекеттесетін ойындар. Виртуалды ортаның күйі ойыншыға ақпаратты берудің әр түрлі әдістерін (есту, көру, тактиль) қолдану арқылы беріледі. Қазіргі кезде компьютердегі немесе ойын консоліндегі барлық ойындар мультимедиялық ойындар қатарына жатады. Айта кету керек, бұл ойын түрін жергілікті компьютерде немесе консольде де, жергілікті немесе ғаламдық желі арқылы басқа ойыншылармен де ойнауға болады.
Ақпаратты қабылдауды жеңілдету үшін мультимедиялық мәліметтердің әр түрлі форматтарын қолдануға болады. Мысалы, ақпаратты тек мәтін түрінде беріп қана қоймай, оны аудио деректермен немесе бейнеклиппен бейнелеу.
Ақпаратты берудің әр түрлі формалары оқушының ақпаратпен интерактивті қарым-қатынаста болуына мүмкіндік береді. Желідегі мультимедиа объектіге бағытталған болып, пайдаланушыға белгілі бір білімсіз ақпаратпен жұмыс істеуге мүмкіндік береді.
Мультимедиа принциптері:
Адам қабылдаған көптеген орталардың тіркесімін пайдаланып ақпаратты ұсыну.
Өнімнің мазмұнында бірнеше сюжеттік желілердің болуы.
Интерфейс пен навигация құралдарын көркем безендіру.
Технологияның артықшылығы мен ерекшелігі:
бір ортада өте әртүрлі ақпаратты сақтау мүмкіндігі (авторлық мәтіннің 20 томына дейін, 2000 және одан жоғары сапалы суреттер, 30-45 минуттық бейнежазба, 7 сағаттық дыбысқа дейін);
кескінді немесе оның ең қызықты фрагменттерін, кейде жиырма есе үлкейту кезінде (ұлғайтқыш режимі) кескіннің сапасын сақтай отырып, үлкейту (егжейтегжейлі) мүмкіндігі. Бұл әсіресе көркем туындылар мен бірегей тарихи құжаттарды ұсыну үшін өте маңызды;
зерттеу немесе танымдық мақсаттар үшін кескінді және оны әртүрлі бағдарламалық құралдармен өңдеуді салыстыру мүмкіндігі;
сілтеме немесе кез-келген басқа түсіндірме (соның ішінде визуалды) ақпаратты (гипермәтіндік және гипермедиалық технологиялар) дереу алу үшін қолданылатын ілеспе мәтінде немесе басқа визуалды материалда ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.