Көру қабілетінің бұзылуының негізгі түрлері

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 41 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрілігі

«Торайғыров Университеті» коммерциялық емес акционерлік қоғам

Жарытылыс ғылымдары факультеті

Биология және экология кафедрасы

Қорғауға жіберілген

20___жылы ___

Кафедра меңгерушісі

(қолы) (аты-жөні, тегі)

ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА

Мектеп жасындағы балалардың көру қабілетінің нашарлау себебі және алдын алу

5B060700 «Биология» мамандығы бойынша

Орындады Омарова Т. М

(қолы) (аты-жөні)

Б-401тобы

Ғылыми жетекші

Аманова Г. К

(қызметі, ғылыми дәрежесі) (қолы) ( аты-жөні тегі)

Нормобақылаушы Калиева А. Б

(қолы) (аты-жөні тегі)

Павлодар

2022

Мазмұны

Кіріспе

Тарау 1. Көз - жанның айнасы

1. 1. Көру мүшесінің анатомиясы

1. 2. Мектеп жасындағы балалардың көру мүшесінің ауруларының сипаттамасы

1. 2. 1. Жарық қабылдаудың өзгеруі

1. 2. 2. Физикалық және клиникалық рефрация және оның аномалиясы

1. 2. 3. Аккомодацияның бұзылуы

1. 2. 4. Балалардағы астигматизм

1. 2. 5. Амблиопия

1. 2. 6. Блефарит

1. 2. 7. Нистагм, аурудың түрлері, даму себептері

1. 2. 8. Көру мүшесінің зақымдануы

1. 3. Рефракция мен астигматизмді анықтау әдістері

1. 4. Компьютердің баланың көру жүйесіне әсері

1. 5. Мектеп оқушыларының көру қабілетінің бұзылуының алдын алу шаралары

Қолданылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе

Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының мәліметтері бойынша әлемдегі 285 миллионға жуық адам көру қабілетінің бұзылуынан зардап шегеді, олардың 45 миллионы соқырлықтан зардап шегеді және 246 миллион көру қабілеті төмендейді! Көру қабілеті бұзылған адамдардың шамамен 90% - ы дамушы елдерде тұрады (ДДҰ Ақпараттық бюллетені, 2011) .

Айта кету керек, баланың жалпы білім беретін мектепке келуі көптеген әлеуметтік байланыстарды және қауымдастық жүйесіне қосылуды анықтайды. Қоршаған әлемді тану процесі бүкіл оқу іс-әрекеті кезінде баланың денесіне физикалық және психологиялық тұрғыдан үлкен жүктемелермен бірге жүреді (Ананьев, 2008) . Балалар ақпаратты қабылдайтын негізгі органды визуалды деп атауға болады. Мәтінді қарауға, әріптерді тануға байланысты көздің үлкен жұмысы линзаның белгілі бір қисықтығын белгілеу үшін тұрудың кернеуімен байланысты (Аветисов, 1981) .

Қазіргі педагогика мен медицинада мектеп жасындағы балалардың денсаулығының психологиялық, офтальмологиялық аспектілеріне көп көңіл бөлінетіндігі проблеманы төмендетпейді. Бұған офтальмологиялық мақалалардағы көптеген жарияланымдар мен көптеген ғалымдардың еңбектеріндегі (Аршавский, 2005; Татаринов, 1996; Тарутта, 2007-2009; Кварацелия, 2009; Сорокин, 1973) және Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының есептеріндегі жарияланымдар дәлел бола алады (Харрисон, 1979) . Сонымен, соңғы 20 жылдағы көру қабілетінің бұзылуының алдын алу және емдеу саласындағы айтарлықтай прогреске қарамастан, 15 жасқа дейінгі 19 миллион бала көру мүшелерінің бұзылуымен байланысты аурулардан зардап шегеді; оның ішінде 12 миллион бала аномальды рефракцияға байланысты бұзылуларға ие-диагноз оңай және түзетілетін жағдайлар; 1, 4 миллион бала өмір бойы қайтымсыз соқыр болып табылады (ДДҰ Ақпараттық бюллетені, 2011) .

Осыған байланысты жалпы білім беретін мектепте балалардың ауруларының алдын алу және өскелең ұрпақтың денсаулығында аса маңызды рөл атқаратын ата-аналармен және оқушылармен іс-шаралар өткізу қажеттілігі мәселесін толығырақ қарастыру ұсынылды.

Өзектілігі: оқушылардың көру органдарының аурулары проблемалары біздің елімізде де, шетелде де білім беруде маңызды мәселелердің бірі болып табылады, бұған Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының мәліметтері дәлел бола алады (ДДҰ Ақпараттық бюллетені, 2011) . Баланың жеке басының қалыптасуы мен өмір салтының негізі балалар мен жасөспірімдерде қаланғандықтан, жас ұрпақты көру жүйесінің мүмкін ауруларымен және олардың пайда болу себептерімен таныстыру әсіресе өзекті болады.

Жұмыстың мақсаты-мектеп жасындағы балалардағы көру мүшесінің анатомиялық ерекшеліктерін және осы саладағы ауруларды зерттеу, талдау және жалпы білім беретін мектеп жағдайында биологияның факультативті курсына материал ұсыну.

Қойылған мақсатқа жету үшін келесі міндеттер анықталды:

1. Көру мүшесінің анатомиясының негіздерін, оның перифериялық, өткізгіш және орталық бөліктерін зерттеу.

2. Физикалық және клиникалық сыну аномалияларын сипаттау. Балалардағы көру органының негізгі бұзылыстарымен танысып, оларды сипаттау.

3. Мектеп жасындағы балалардағы миопиядағы орналасу ресурсының өзгеруін түзету және рефракцияны анықтау әдістерін қарастыру.

4. Оқушылардың көру органының көру функциясына компьютермен жұмыс жасаудың теріс факторларына талдау жасау. Көру жүйесінің қызметіндегі өзгерістердің алдын алуға байланысты бірқатар алдын-алу шараларын атап өту.

Көру адамдарға сыртқы әлемнен алынған ақпараттың 90% береді. Жақсы көру адамға оқу, демалу, күнделікті өмір үшін қажет. Осылайша, көздер-бұл жанның айнасы ғана емес, сонымен бірге адамның жалпы жағдайының айнасы.

Соңғы онжылдықта көру қабілеті бұзылған адамдар саны едәуір өсті: біздің планетамыздың шамамен 1 миллиард тұрғыны көзілдірік киеді, дамыған елдердің төрттен бірі - миопия. Қозғалыс жетіспеушілігі, дәрумендер мен минералдардың жеткіліксіз мөлшері, ақпараттың шамадан тыс жүктелуі метаболизм процестерінің ауыр бұзылуына және аурулардың, соның ішінде көру органдарының дамуына әкеледі.

Баланың мектепке түсу жасы көру органының функционалды тұрақсыздығымен байланысты. Сонымен қатар, балалардың 4-5% - ында көру проблемалары бар және оқу басталғанға дейін көзілдірік киеді. Сонымен қатар, оқу процесі көзге түсетін жүктеменің едәуір артуымен байланысты: орташа есеппен жұмыс істейтін оқушылардың көру жүктемесінің көлемі күніне 5-7 сағатты (аптасына 30-42 сағатты), орта және үлкен жастағы оқушыларда - күніне 8-10 сағатты (аптасына 48-60 сағатты) құрайды. Егер бала таза ауада сирек болса, белсенді емес, жиі аурулармен әлсіресе, онда ол көру бұзылыстарының даму тобына кіреді.

Көбінесе мектеп жасында көру қабілетінің бұзылуы, мысалы, аккомодация тарылуы (спазмы), миопия, гиперопия және астигматизм.

Көптеген адамдарда, соның ішінде балалар мен жасөспірімдерде көру қабілетінің төмендеуі қазіргі кезде үлкен проблемаға айналды. Көз бұршағындағы қайтымсыз өзгерістер ұзаққа созылған кернеу мен көзге тым жақын заттарға назар аудару нәтижесінде пайда болады. Әр адам көру қабілетін сақтау қаншалықты маңызды екенін түсінуі керек. Қазіргі уақытта оқушылардың көру қабілетінің бұзылуының алдын-алу өте маңызды. Балалардың үштен бірінен көбі мектептен көзілдірікпен шығарылады. Ал сыныптарда оқу кезінде барлық миопияны отырғызу үшін алғашқы парталар жетіспейді. Көру проблемалары мектеп үлгеріміне тікелей әсер етеді. Сонымен қатар, көру қабілеті нашар баланың басы ауыра бастайды, бұл білімге деген құштарлықты азайтады.

Тарау 1. Көз - жанның айнасы

1. 1. Көру мүшесінің анатомиясы

Көру органы адамға қол жетімді ең маңызды сенсорлық органдардың бірі болып табылады, өйткені сыртқы әлем туралы ақпараттың шамамен 80-90% - ы визуалды анализатор арқылы қабылданады (бұқаралық ақпарат құралдарындағы денсаулық туралы дәрістер мен мақалалар, 2010-2012), оған перифериялық, өткізгіш және орталық бөліктер кіреді. Көздің өзі визуалды анализатордың перифериялық бөлігі болып табылады (Аветисов, 2004) . Көз алмасы аппаратының көмегімен алынған ақпарат көру жолдары арқылы (көру нерві, көру жүйкелерінің қиылысуы, көру трактісі) алдымен субкортикалық көру орталықтарына (сыртқы иінді денелер), содан кейін "көру сәулесі" арқылы (Грациоланың көру сәулесі) мидың оксипитальды лобтарындағы жоғары көру орталығына (Купенина, 2005) беріледі.

Көру органының перифериялық бөлігіне көз алмасы, көз алмасының қорғаныс аппараты (жоғарғы және төменгі қабақтар, көз ұясы) және көздің қосалқы аппараты (жас безі, оның каналдары, сондай-ақ бұлшықеттерден тұратын көз қозғалтқыш аппараты) кіреді.

Көз алмасы орбитадағы немесе көз ұясының негізгі орнын қызықтырады, ол көздің сүйек контейнерінде пайда болады және оны қорғауды (Привес, 1995) . Көз ұясы мен көз алмасының арасында майлы клетчатка орналасқан, ол амортизациялағыш функцияларын орындайды және одан тамырлар, жүйке және бұлшық өтеді. Көз алмасы шамамен 7 граммды құрайды. Көз алмасы пішіні шар тәрізді, алдыңғы бетінен артқы жағына қарай сәл қысыңқы келген көру мүшесі (сурет 1) .

Көз алмасының қабырғасы үш қабықтан тұрады. Көз алмасының үлкен сыртқы қабығының көп бөлігі ақуызы тығыз, мөлдір емес тін болып табылады. Бұл склера немесе ақ көз. Склердің алдыңғы жағы сыртқы қабықтың кішкене бөлігіне- мөлдір қасаң қабығына өтеді. Склераның қасаң қабыққа өту орны лимб деп аталады. Мөлдір қасаң қабық көздің алдыңғы бетінде орналасқан, ол арқылы жарық сәулелері көз алмасына енеді (Сапин, 1995) .

Көз құрылымы, анатомиясы, физиологиясы | Қазақша медицина Сурет 1. Көз алмасы. Қасаң қабық

Көздер-бұл күрделі, нәзік және мәнерлі "жанның айнасы". Бірақ олар қалай көреді?

Көздер жарықты қабылдайды және миға егжей-тегжейлі хабарламалар жібереді, бұл оларды сурет ретінде түсіндіреді. Көздің әр бөлігі осы суреттерді беруде ерекше рөл атқарады.

Көз-бұл мөлдір гельдік жабыннан және ішіндегі мамандандырылған компоненттерден тұратын кішкентай, дерлік дұрыс сфера. Қаптау үш бөлек қабаттан тұрады, олардың әрқайсысының өзіндік функциялары бар:

Склера-тығыз, мөлдір емес қорғаныш ақуыз қабығы. Алдыңғы жағында қабық (қасаң қабық) - мөлдір "терезе", ол жарықтың көзге енуіне мүмкіндік береді. Қабықтың айналасында конъюнктива деп аталатын жұқа мөлдір мембрана бар, ол көздің қалған бөлігін қабақтың астына және ішіне қорғауға көмектеседі. (сурет 2)

Склера глаза

Сурет - 2. Сыртқы қабат: склералар

Ортаңғы қабат: хороидия

Склераның артында ортаңғы қабат, хороид орналасқан. Ол көздің ішіндегі жарықтың шағылысуын болдырмайтын қараңғы түсті және негізінен көзді қоректендіретін қан тамырларынан тұрады. Хориоидтың алдыңғы жағы - көзге өз түсін беретін нұрлы қабық. Нұрлы қабықтың ортасында қара нүктеге ұқсайтын дөңгелек тесік бар. Нұрлы қабықтағы бұлшықеттер жарықтың азды-көпті өтуі арқылы қарашық өлшемін басқарады.

Торлы қабықтың міндеті - көздің негізгі нерві (оптикалық нерв) миға жүйке импульстары түрінде жіберетін жеңіл ақпаратты жинау. Содан кейін ми бұл хабарламаларды кескіндерге аударады. Торлы қабықта жарық сәулелерін ұстайтын екі түрлі жарыққа сезімтал жасушалар бар, таяқшалар мен конустар. Таяқшалар күңгірт жарықта көруге көмектеседі, ал конустар бөлшектер мен түстерді көруге мүмкіндік береді. (сурет-3) Сетчатка глаза

Сурет - 3. Ішкі қабат: торлы қабық

Хрусталик глаза Көз бұршағы мөлдір және икемді. Ол көз торына жарықты бағыттайды. Нақты тапсырмаларды орындау үшін жарық көз торының ортасына, макула деп аталатын аймаққа шоғырланған. Көз бұршағының айналасындағы бұлшықеттер оның пішінін басқарады, бұл әртүрлі қашықтықтағы заттарды көруге мүмкіндік береді. (сурет 4)

Сурет - 4. Көз бұршағы

Көздің қалған бөлігі

Көз бұршағы мен қасаң қабықтың арасындағы қуыста сулы ылғал деп аталатын сұйықтық бар. Сулы ылғал деп аталатын желе тәрізді зат көз бұршағының артындағы қуысты толтырады. Сулы ылғал мен шыны тәрізді дене көзге пішін береді. (сурет 5)

Остальная часть глаза Сурет - 5. Сулы ылғал

Нұрлы қабық көздің алдыңғы бөлігінде орналасқан. Ол борпылдақ дәнекер тінінен және қан тамырларының желісінен тұрады. Нұрлы қабықтың ортасында көзге түсетін жарық мөлшерін реттейтін диафрагма қызметін атқаратын тесік - қарашық бар. Жарық сәулелену әсерінен көз қарашығының диаметрінің өзгеруі - бұл қарашықтардың жарыққа реакциясы немесе қарашық рефлексі.

Көз қарашығы нұрлы қабықта орналасқан екі бұлшықеттің жұмысына байланысты тарылып, кеңейеді. Бұл қарашықты тарылтатын бұлшықет және қарашықты кеңейтетін бұлшықет. Нұрлы қабықтың түсі оның құрамында меланин бар арнайы меланофор жасушаларының санына байланысты. Меланин неғұрлым көп болса, нұрлы қабықтың түсі соғұрлым қараңғы болады. Перифериялық жиегі бойымен нұрлы қабық кірпікшелі денеге өтеді. Кірпікшелі дене сыртынан склерамен жабылған. Ол сақина тәрізді және дәнекер тінінен, тамырлардан, кірпікшелі бұлшықеттерден және кірпікшелі дененің процестерінен тұрады. Көз бұршағы арнайы дөңгелек байламның көмегімен цилиарлы дененің процестеріне бекітіледі. Кірпікшелі дененің маңызды қызметтерінің бірі аккомодация процесіне қатысу болып табылады.

Кірпікшелі дене жиырылғанда байлам әлсіреп, көз бұршағы дөңес пішінге ие болады, ал жақындағы заттарды көру жақсарады, ал керісінше, кірпікше бұлшықеті босаңса, көз бұршағы тегіс пішінге ие болып, қашықтықтан көруді жақсартады. Кірпікшелі дененің тағы бір функциясы көзішілік сұйықтық болып табылады, оның есебінен өз тамырлары жоқ көздің түзілімдері қоректенеді (қасаң қабық, көз бұршағы, әйнек тәрізді дене) және тұрақты көз іші қысымымен қамтамасыз етіледі. Хореоид көп мөлшердегі тамырлардан тұрады және тамырлы қабықтың артқы 2/3 бөлігін алады. Оның негізгі қызметі көздің тор қабығын қоректендіреді (Ходжабекян, 1997) .

Көз алмасының сыну бөлігіне көз ішілік сұйықтық, көз бұршағы және шыны тәрізді дене жатады. Көз ішілік сұйықтық көздің алдыңғы жағында орналасқан. Көздің қасаң қабықшасы мен нұрлы қабықтың арасын көздің алдыңғы камерасы, нұрлы қабық пен көз бұршағының арасын көздің артқы камерасы деп атайды. Камералардың ішіндегі сұйықтық үнемі айналады.

Шыны тәрізді дене жарық сәулелерінің сынуына қатысады, сонымен қатар көз алмасының тонусы мен пішінін сақтайды.

Көздің қорғаныш аппаратына мыналар кіреді: қабақтар мен көз бұршағы.

Көз ұясы немесе орбита-бұл көз алмасының, оның байламды және ілулі аппараттарының, көздің бұлшық еттерінің, майлы жасұнықтың сүйек контейнері. Көз ұясының қабырғалары бас сүйек пен бет сүйектерінен тұрады (Сапин, 2003) .

Жоғарғы және төменгі қабақтар көз алмасын әртүрлі заттардың түсуінен қорғайды. Олар тіпті ауа қозғалысымен және көздің қабығына аздап жанасумен жабылады. Қабақтардың жыпылықтайтын қозғалыстарының көмегімен көз алмасының бетінен шаңның ұсақ бөлшектері жойылады және жас сұйықтығы біркелкі бөлінеді. Қабақтардың бос шеттері жабылған кезде бір-біріне тығыз орналасады. Қабақ терісі жұқа, қатпарларға оңай жиналады. Тері астындағы тіндерде өте аз май бар. Қабақ терісінің астында бұлшықеттер бар: көздің шеңберлі бұлшықеті, оның көмегімен қабақтар жабылады және жоғарғы қабақты көтеретін бұлшықет (Клиорин, 1979) .

Шырышты қабық - конъюнктива қабақтың ішкі бетін жауып тұрады. Конъюнктиваның көптеген жүйке ұштары бар және оның жасушалары көз алмасының бетін майлайтын ерекше құпияны бөледі (Привес, 1995) .

Көз қалай көреді

Жарық көзге қабық арқылы түседі, ол оны сындырады.
Көз қарашығы мөлшеріне бейімделеді: күңгірт жарықта ол үлкенірек болады, ал ашық жарықта ол кішірек болады.
Жарық көз қарашығы арқылы көз бұршағына өтеді, ол жақын немесе алыс нысанды қарап отырғаныңызға байланысты оны торлы қабыққа бағыттау үшін пішінін өзгертеді.
Торлы қабықта таяқшалар мен конустар жарықты сіңіреді және миға оптикалық нерв арқылы хабарлама жібереді. Ми бұл хабарламаларды суреттерге аударады.

1. 2. Мектеп жасындағы балалардың көру мүшесінің ауруларының сипаттамасы

Балалар арасында көру мүшелерінің аурулары кең таралған.

Көру қабілетінің бұзылуының негізгі түрлері.

Оқушылардағы көру аппараттарының негізгі бұзылыстарының арасында: аккомодация спазмы, миопия, гиперопия, астигматизм, страбизм.

Аккомодация спазмы - көзге қажет болмаса да кетпейтін бұлшықеттердің шамадан тыс кернеуі. Спазм алыстағы көру қабілетінің кернеуімен, жақын қашықтықта жұмыс істегенде көрнекі шаршаумен беріледі. Аккомодация спазмы пайда болған оқушы ашушаң болады, тез шаршайды, үлгерімі төмендейді, бас ауруына шағымданады. (сурет 6)

Спазм аккомодации глаз: что это, как снять, лечение, симптомы, капли «Ochkov.net» Сурет - 6. Аккомодация спазмы

Миопия (близорукость) - өте кең таралған көру қабілетінің бұзылуы. Сонымен қатар, алыста орналасқан (1 метр немесе одан да көп) объектілердің кескіні бұлыңғыр болуы, өйткені олар торда емес, оның алдында көрсетіледі. Ол ұзақ уақытқа созылған жүктеме кезінде (оқу, жазу, компьютерде ойын ойнау, теледидар көру) пайда болуы мүмкін. Ата-аналар үшін миопияның дамуын көрсететін алаңдатарлық сигнал баланың теледидарға жақынырақ отыруға, оқу кезінде дәптер мен кітап алдында төмен иілуі ұмтылуы болуы мүмкін. (сурет 7)

Миопия (близорукость) | Аллегро

Сурет - 7. Миопия

Миопияның қалыптасуында жетекші фактор тұқымқуалаушылық болып табылады, басқа факторлар миопияның бұрыннан барынан, оған қосымша ісер етуінен қалыптасады, әсіресе ересек адамдарда.

Жас кезеңіне қарай:

1. Туа біткен.

2. Ерте меңгерілген (мектепке дейінгі жаста) .

3. Мектеп жасында қалыптасқан.

4. Кеш игерілген (ересек жаста) .

Ағынмен:

1. Стационарлық (тұрақтандырылған) .

2. Баяу дамиды (жыл ішінде 1, 0 диоптрден аз) .

3. Жылдам дамитын (жыл ішінде 1, 0 диоптр немесе одан да көп)

Асқынулардың болуы немесе болмауы бойынша:

1. Күрделі емес.

2. Күрделі.

Формасы бойынша: асқынған миопия:

1. Хориоретиналды:

а) околодисковая;

б) макулярлы; "құрғақ" пішінді, "ылғалды" пішінді;

в) перифериялық;

г) кең таралған.

2. Витреальная.

3. Геморрагиялық.

4. Аралас.

Морфологиялық өзгерістер сатысы бойынша:

1. Бастапқы (оптикалық нерв дискісіндегі конус немесе сақина ¼ DD аспайды, макулярлы рефлекстің жоғалуы және пигмент блоктарының пайда болуы мүмкін) .

2. Дамыған (оптикалық диск жетегіндегі конустың немесе сақинаның 1, 0 Д-ға дейін ұлғаюы, диск пішінінің өзгеруі, макулярлы аймақтың пигментациясы және дақталуы, көз түбінің депигментациясы) .

3. Өте дамыған: конустың немесе сақинаның одан әрі ұлғаюы, олар жиі біріктіріліп, тұрақты емес пішінге ие болады, 1, 5 ДБ немесе одан да көп; оптикалық жүйке дискісінің бозаруы, көздің төменгі бөлігінің айқын депигментациясы, макулярлы аймақтағы айтарлықтай дақтар, атрофиялық, көбінесе көздің басқа бөліктеріндегі ошақтар, артқы стафилома пайда болуы мүмкін) .

Миопияның тәуекел дамуының факторлары:

Тұқым қуалаушылық (әсіресе, ата-ананың екеуінде де миопия болса)
Аз қимылды өмір салты
Көзге шамадан тыс жүктеме (мысалы, жақын қарап ұзақ уақыт жұмыс істеуі)
Оқу және жазу ережелерін сақтамау (қашықтық, үздіксіз жүктеме ұзақтығы)
Көру мүшесінің тарапынан бұзылыстар ( страбизм, астигматизм)

Миопия диагнозының жиілігі:

6-8% бастауыш сыныптарда

30-35% орта сыныптарда

45-50% жоғарғы сыныптарда

Миопиямен ауыратын балалардың 95% әртүрлі жалпы аурулар байқалады. (диаграмма 1)

Диаграмма-1.

Миопиямен ауыратын балаларға арналған дене жаттығуларының міндеттері:

- Денені жалпы нығайту.

- Дұрыс қалып қалыптастыру.

- Көз аппаратының бұлшық ет-буын байламдарын нығайту.

- Көздің канмен қамтамасыз етілуін жақсарту.

- ОЖЖ тонусын қалыпқа келтіру.

- Психоэмоционалды кернеуді жою.

- Спортпен шұғылдану.

Миопияны түзету үшін қолайлы спорт түрлері :

Қозғалмалы нысанды бақылауға байланысты спорттық ойындар: бұл пионербол және волейбол, бадминтон ойыны, үстел теннисі

Дене шынықтыру - сауықтыру жұмысы оқушылардың денсаулығын сақтаудың басым нысаны болып табылады. (сызба-нұсқа 1)

Сабаққа дейінгі гимнастика

Дене шынықтыру сабағы

Қозғалмалы үзілістер

Күн тәртібіндегі дене шынықтыру-сауықтыру іс-шаралары

Күн тәртібіндегі денсаулық күндері

Сабақта сергіту жаттығулары

Сыныпта денсаулық сағаттары

Сызба нұсқа 1. Күн тәртібіндегі дене шынықтыру-сауықтыру іс шаралары

Гиперопия (дальнозоркость) - алыстан көргіштік көбінесе көз алмасының құрылымдық ерекшелігіне байланысты туа біткен жағдай болып табылады, ал сурет торда емес, тордың артында көрінеді. Көзден жақын қашықтықта орналасқан объектілер (20-50 см) бұлыңғыр көрінеді және оларға назар аудару мүмкін емес.

Астигматизм - бұл көру қабілетінің бұзылуы, онда көзде бірден екі фокус бар, олардың екеуі де дұрыс орналаспаған. Бұл көздің қабығы сәулелерді бір ось бойымен екіншісіне қарағанда қатты сындыратындығына байланысты. Астигматизм қашықтықта да, жақын жерде де көру қабілетінің төмендеуінде, жақын қашықтықта жұмыс істеген кезде көру қабілетінің төмендеуінде, тез шаршауда және көздің ауырсынуында көрінеді. Егер оқушы үлкен әріптермен қатты көлбеу жазса-бұл астигматизмнің дамуын көрсететін сигнал. (сурет 8)

Близорукость. Дальнозоркость. Астигматизм. | Клиника Добрый Доктор Сурет - 8. Астигматизм

Страбизм (косоглазие) - бір көздің көру сызығы қарастырылатын нысанға бағытталған, ал екіншісі жағына ауытқыған көздің жағдайы. Бұл жағдайда бір ғана сау көз жұмыс істейді, ал қысылған көз іс жүзінде белсенді емес, бұл бірте-бірте көрудің тұрақты төмендеуіне әкеледі. (сурет 9)

Косоглазие (страбизм) - причины, симптомы | Профилактика и упражнения для лечения косоглазия Сурет - 9. Страбизм

Мектеп жасындағы балалардың аурулары туралы статистика (диаграмма 2)

Диаграмма-2.

Мұңды қорытынды

Зерттеуімізде балалардағы көру қабілетінің негізгі анықталған бұзылыстары миопия (близорукость) - 31 %, әлсіз гиперметропия (балалардың гиперопиясы) - 36 %, астигматизм (көздің сферасының бұзылуы) - 20 %, анизометропия (оптикалық алауыздық) - 29 %, фория (бинокулярлық көру қабілетінің бұзылуы) - 7 % (диаграмма 3 қараңыз) .

Диаграмма-3. Оқушылардың көру қабілетінің бұзылуының таралуы.

Біздің зерттеу нәтижелері балалардағы көру қабілетінің негізгі проблемалары миопиядан туындағанын растады. Бұл ретте миопиясы бар оқушылар саны оқыту шамасына қарай 12% - дан 55% - ға дейін артуда.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.