Фильм идеясын іздеу

Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 45 бет
Таңдаулыға:

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ МӘДЕНИЕТ ЖӘНЕ СПОРТ МЕНИСТРЛІГІ

Т. Қ. ЖҮРГЕНОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ ӨНЕР АКАДЕМИЯСЫ

«КИНО Ж/Е ТВ» ФАКУЛЬТЕТІ

«ЭКРАНДЫҚ ӨНЕР РЕЖИССУРАСЫ»КАФЕДРАСЫ

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Таиров Тимур

Тақырыбы: «ТЕЛЕДИДАР» («TELEVISION») атты қысқаметражды көркем фильм

Мамандығы: 5В040600 «Режиссура» Мамандыруы: «Көркем фильм режиссурасы»

Алматы 2021

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ МӘДЕНИЕТ ЖӘНЕ СПОРТ МЕНИСТРЛІГІ

Т. Қ. ЖҮРГЕНОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ ӨНЕР

АКАДЕМИЯСЫ

«КИНО ЖЕ ТВ» ФАКУЛЬТЕТІ

«ЭКРАНДЫҚ ӨНЕР РЕЖИССУРАСЫ» КАФЕДРАСЫ

«Қорғауға жіберілді» Кафедра меңгерушісі Бакеева М. К

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: «ТЕЛЕДИДАР» («TELEVISION») атты қысқаметражды көркем фильм

Мамандығы: 5В040600 «Режиссура» Мамандыруы: «Көркем фильм режиссурасы»

Орындаған: Т. Таиров Жетекшісі:С. Нарымбетов

Алматы 2021

Мазмұны

Кіріспе. 5

тарау. Фильмді жобалау кезеңіФильм идеясын іздеу 6Оқиға, тақырып, жанр және кейпкерлер 6
тарау. Предпродакшн. Дайындық кезеңіЛитературалық сценариймен жұмыс жасау 11Оператормен жұмыс жасау 15Дыбыс режиссермен жұмыс жасау 17Қоюшы суретшімен жұмыс жасау 18Продюссермен жұмыс жасау 20Актермен жұмыс жасау 22Локация таңдау кезеңі 24КПП және Смета. 26
тарау. Продакшн. Түсірілім кезеңіЭкспозициямен композиция. 29

3. 2 Даму, қақтығыстың өсуі 30

3. 3. Режиссерлік сценарийді әзірлеу 31

тарау. Постпродакшн. Монтаждау тонирлеу кезеңіДөрекі монтаж. 34Соңғы нұсқа. 37

Қосымша. 38

Фильмнен кадрлар 39

Қорытынды 43

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі 44

КІРІСПЕ

Академия қабырғасында білім алуға деген құштарлығым 8 сыныпта басталды. Өзімнің пасталас құрбым мендегі таланттың кішкене бір бөлігін байқап “Жүргеновке түсуге тиіссің” деген сөзі әлі есімде. Академияға түсер алдында 3 жыл бойы кино көріп дайындалдым деседе болар. Бірақ менің сол кездегі арманым актер болу еді. 11 сынып бітіре сала академия жол тарттым, актерлік шеберлігімді шыңдатамын деген ойым, бірінші емтихан кезінде сол ойыма күмән туып “бәлкім менің қолымнан келетін бұл іс емес шығар” деген сұрақтарды өзіме жиі қоя бастадым. Актерлік шеберлікке сол күйі әлі құштарлығым ояу, бірақ бұл мен іштей қаламаған мамындық деп “көркем режиссура өнерін таңдадым. Өзімді осы бағытта шынымды айтсам басында көре алмадым. Өзімнің бірінші қысқа метражды фильмімінді түсіргенде түсіндім. Бұл мамандық мен армандаған актерліктенде қиын екенін түсіндім. Квентин Тарантино айтпақшы егерде фильм түсіргің келсе қолыңа камера алда түсір деген сөзінің түпкі мағынасы сол кезде ғана түсіндім. Сол кезде өзімнің бұл кино жолында ештеңе білмейтінімді ұғындым. Бірақ бұл маған деген ең үлкен сабақтардың бірі болды. Қысқаметражды фильм түсіре алмағанымды түсінім, көп фильм көруге, көп кітаптар оқуға тырыстым. Сол фильмдер мен кітіптар маған тиген пайдасы, “вкус” деген нәрсені тудырды. Әр режиссерға еліктеушілік арқылы фильмдердің таңдаулыларын көріп келе жатырмын. Академия қабырғасында жақсы дос, керемет болашақ коллега, өте мықты болашақ конкуренттер таптым. Оқуымыз аяқталса бәріміз қиында және еркін теңізіне қайықсыз қалған жолаушылар сияқты боламыз. Ақы қарай өсіп даму әркімнің өз қолында.

тарау. Фильмді жобалау кезеңі 1. 1. Фильм идеясын іздеу

Бұл фильмнің идеясын мен өзімнің балалық шағымнан таптым, өмірдегі үзінділерден құралды. Балалық шағымның әр түрлі эпизодтарынан іздедім, қызықты шақтарымды және өмірімді өзгерткен сәттерден туылған идея. Барлық өткен кезеңдерді парақ бетіне түсіріп, еске түсіру арқылы естен шығып кеткен жайттарда қайта есіме оралды. Меніңше фильм идеясы сюжеттен бұрын пайда болуы тиіс. Фильм идея сюжетінің барлық қозғалысын ұйымдастырады және финал формуласын белгілейді. Көп жағдайда қиындықтар туындайды, өйткені біз фильмді бірден ойлап тапқымыз келеді. Ал негізінде негізгі элементтерді бастаған абзал. Фильмнің идеясы сол кезде ғана дұрыс бағытта жылжыйды. Жақсы идеялар іс жүзінде ғана пайда болады, ал кейбір адамдар фильмдер үшін керемет идеяларды ойлап табуға қабілетті, себебі олар жеткілікті уақыт бөледі. Қалам мен қағазды алып, барлық алаңдаушылықтарды жойып, ойлану керек. Идеяның әр көрінісін жазу өте маңызды - метрода, үйде, жұмыста. Жаңа идеяны ойлап табу мүмкін емес. Барлық фильмдер басқа фильмдер мен өнер туындыларының идеяларының әсерінен түсірілген, сондықтан сіздің сюжетіңіз де ерекшелік болуы мүмкін. Басыңыздан өткен оқиғаларды қолдану, ойда пайда болуы мүмкін идеялар мен сюжеттер туралы өз өзіңнен іздеу. Біздің басты қателігіміз идеяны басқадан немесе біреудің басынан өткен жағдайлардан іздеуіміз, бәлкім бұл дұрыста шығар. Бірақ режиссерлар көп жағдайда әр түрлі сюжетке өзінің идея қалыптастура тырысады. Себебі өзіңнің басыңнан өткен оқиғаны өзіңнен басқа ешкім жақсытүсінбейді. Күнде болып жатқан жағдайларды парақ беттеріне түсіріп отырған абзал. Сол жағдайда өміріміздің кішкене ғана бөліктерінде есте қалады. Ең бастысы сюжеттен бұрын идея туындауы тиіс, содай кейін барып сюжет. Кейіпкерді құрастыра отырып жақсы сюжет, жақсы драматургия құрастыруға болады. Бұл жоспар делелденген, көптеген ұлы фильмдер осы тәсіл арқылы пайда болды.

1. 2. Оқиға, тақырып, жанр және кейпкерлер Оқиға

Оқиға негізінде кейіпкердің құралуынан пайда болады. Егерде фильмде кейіпкер өте жақсы дамыса, оқиғада кейіпкермен бірге дамыйды. Кейіпкерге қиыншылық туғыза отыру арқылы оқиғада түрленіп қызықты бола бастайды. Ал негізінде қандай сюжеттердегі фильм немесе сериал, сіз бұрын-

соңды көрген, сюжеттің бір түріне жатқызуға болады. Неліктен кино тарихының барлық түрлерін екі параметрге байланысты Мольер және Шекспир деп бөлуге болады. Сюжет не үшін құрылады және оқиға қандай тәртіппен айтылады кейіпкерлердің мінездері өзгермейді. Сюжет терең психологизмге емес, оқиғалардың дамуына негізделген. Мұндай сюжет өзі өмір сүре алады және кейіпкерлердің мінезіне байланысты емес. Сюжет фильмде көрсетілген тәртіпте ғана жылжыйды. Жұмыстың семантикалық мазмұнын ұсынады. Хронологиялық реттілік бұзылуы мүмкін. Фильмнің оқиғалары хронологиялық рет ретімен. Олар фильмде көрсетілген ретпен сәйкес келмеуі мүмкін.

Оқиғаның сюжеті фильмде көрсетілген тәртіппен жүреді. Жұмыстың семантикалық мазмұнын ұсынады. Хронологиялық реттілік бұзылуы мүмкін. Фильмнің оқиғалары хронологиялық ретпен. Дамыту іс-әрекеттер реттілігінің, неғұрлым айқын көрсететін авторлық ой.

Біз кез - келген фильмді немесе серияны бірнеше критерийлер бойынша бағалаймыз: актердің ойыны, декорация, реализм, арнайы эффектілер және, әрине сюжет. Онсыз болмас, тіпті актердің ең керемет ойыны, ең қымбат арнайы эффектілер нашар дамыған және қисынсыз сюжетті бұзуы мүмкін.

Сюжетте бағалаудың бірнеше ішкі критерийлері бар. Мысалы, баяндаудың қисындылығы мен динамикасы, драма, трагедия, комедия құрудың классикалық заңдарына сәйкестігі, сюжеттік бұрылыстардың болуы және т. б. Бұл осындай критерийлердің біріне - зерттеу көлемі мен тереңдігіне нағыз жақсы фильм тудыруға ықпалын тигізеді.

Тақырыб

Фильмнің тақырыбы өзгеруі мүмкін, егерде фильмде үш актке бөлсек, әр актте әртүрлі тақырыб болуы ғажап емес. Біраз фильмдер өзіне бірнеше тақырыбтар еңгізеді. Әсіресе бұл авторлық фильмдерде. Тақырып - фильмнің жүрегі. Фильм тақырыбымен реттеледі. Тақырып - адамдардың киноға баруының себебі. Бұл кейіпкерлерге, оқиғаға, сюжетке, кинематографияға немесе жанрға байланысты емес. Бұл элементтердің барлығы тақырыппен реттеледі. Олар тақырыптың қалай көрсетілетінін көрсетеді, бірақ көптеген адамдар фильм көруге барғанда және одан кейін фильмді талқылағанда тақырыптың не екенін білмейді немесе түсінбейді.

Продюсер фильмнің тақырыбын таңдағаннан кейін, ол сценаристы тақырыпты құру үшін және режиссерді, фильмде тақырыпты көрсету үшін

жалдайды. Немесе продюсер өзінің таңдаған тақырыбын көрсететін сценарийді табу үшін аяқталған сценарийлерді қарап шығуы мүмкін.

Тақырыптың құрылысы аяқталғаннан кейін сценарийде оқиға немесе оқиға және сюжет болады. Бұл элементтердің екеуі де тақырыпты беретін немесе бейнелейтін кейіпкерлердің дамуын тудырады. Негізінен фильмнің барлық қырлары тақырыпқа оралады. Оқиғаның, сюжеттің және кейіпкерлерді дамытудың жоғарыда аталған элементтері тақырыпқа мән береді. Бұл элементтер, сондай-ақ тақырыпқа қатысты талқыланатын келесі тарауларда әр түрлі көзқарастар бойынша талқыланатын болады.

Фильмнің тақырыбын - немесе идеясын немесе алғышарттарын - бір сөйлеммен өрнектеуге болады. Миллиондаған долларлық киножобаның мақсаты бір сөйлемнен басталуы әдеттен тыс болып көрінуі мүмкін, ал аяқталған фильммен бірге жобаның соңында бәрі бір сөйлемге дейін қайнап тұруы әдеттен тыс болып көрінуі мүмкін, бірақ ол шынымен де жасайды.

Тақырыптардың мысалдарын фильм түсірілген кезең немесе онжылдық бойынша талдауға болады. Тақырыптар және алынған кинофильмдер көбінесе сол кездегі әлеуметтік, экономикалық немесе саяси климаттың өнімі және көрінісі болып табылады.

Тақырыптың маңыздылығын ерекше атап өтуге болмайды. Тақырып өзгерген кезде фильмнің барлық мақсаты мен келешегі өзгереді. ХХ ғасырдың басынан бастап біз ғасырдың әртүрлі онжылдықтарын ХХІ ғасырға бастаймыз және американдық қоғамның тарихын қысқаша талқылаймыз, сонымен қатар тақырыптар мен сайып келгенде фильмдер қалай өзгерген ғасыр. Бұл пікірталас сізге көпшіліктің ықыласына ие болу үшін фильмнің нақты құрылысы қалай өзгеретінін жақсы түсінуге мүмкіндік береді.

Жанр

Мендегі фильм жанры балалар фильмі. Неге бұл жанрда түсіргем келгенін айтатын болсам, әрбір адамның өмірің ең жарқын шақтары ол балалық шақтары. Балалық шағымды сағынып өткенге бір оралу үшін осы жанрда түсіруге бел будым. Бірақ балалығымның жарқын сәттерін ғана емес мұңды сәттерінде түсірдім. Кино теоретиктері ұзақ уақыт бойы фильмдердің жанрлық байланысы туралы сұраққа жауап беруге тырысты.

Кинотанушылардың, киносыншылардың және дистрибьюторлардың нақты

терминологиялық базасының болмауы фильмнің әртүрлі, кейде тіпті қарама- қарсы жанрлық категориялар қатарына қосылуына себеп болды.

Фильмнің жанрын анықтауға тырысқанда, олар фильм жанрының корпусына негізделеді, ол бір категориямен біріктірілген фильмдер жиынтығы, мысалы, экшн-фильм немесе батыстың фильмдері. Корпустың қалыптасуы екі түрлі тәсілге негізделген - семантикалық және синтаксистік. Семантикалық және синтаксистік тәсілдерді бөлетін нақты шекара жоқ, бірақ оларды ажыратуға болатын жалпы идеялар бар.

Синтаксистік тәсіл жанрдың нақты құрылымын анықтауға көмектеседі. Семантикалық тәсіл-бұл жанрдың құрылыс блоктары, ал синтаксистік құрылым оларды құрайды. Семантикалық тәсілде фильмнің егжей-тегжейін сипаттауға мүмкіндік беретін нақты анықтамалар жоқ, бірақ бұл тәсіл оның негізгі идеясын алу үшін жеткілікті. Екінші жағынан, синтаксистік тәсіл жанрдың нақты семантикалық құрылымын қолданады. Онда көптеген фильмдерді сипаттауға болатын кең санаттар жоқ, бірақ болып жатқан оқиғалар туралы түсінік береді

Картинаның афишасында комедия деген жазу болған кезде, көрермен үшін оның қандай эмоцияларды бастан өткеретіні анық болады. Бұл жанрлық фильмдер көрермендердің белгілі бір үмітін тудыратынын білдіреді, ал режиссер жанрдың құрылымын бұзып немесе ұстана отырып, көрермендердің үміттері өзіне қажет бағытта болады деп күтеді. Көрермен жанрдың құрылымына байланысты фильм оқиғаларын деконструкциялауға ақылмен қатысады.

Фильмнің белгілі бір жанрға жататындығы фильмнің орналасу кезеңінде де көрінеді. Атап айтқанда, жарнамалық плакат көрнекі сериялардың арқасында көрермендердің үміттерін қалыптастыруға арналған. Постерлердегі актерлердің есімдері көрерменге фильм жанрына да әсер етеді, өйткені көптеген актерлер белгілі бір жанрдың актерлері. Кейбір плакаттар дизайнда ортақ болғанымен, романтикалық комедия постері мен экшн-постер арасындағы айырмашылықты айту оңай.

Кейіпкер

Мендегі басты кейіпкер ол мен. Нақтырақ айтатын болсам осыдан он екі жыл бұрынғы мен. Бұл кейіпкерді құрастыру маған аса қатты қиын болған жоқ. Өзімнің балалығымды елестете отырып және ескі түсіре отырып

құралған кейіпкер. Ал негізде кейіпкер бұл ұжымдық образ, адамның мәнін сипаттайтын метафора. Бұл бәрімізге ұқсас фигура, бірақ жекешеленбейді. Бұл бұрыннан таныс және бір жерде көрінетін нәрсе. Біздің ұжымдық бейсаналықты білетін нәрсе, бірақ кинематография оған жүгінеді, бейнелермен жұмыс істейді, оларды қараңғыдан, күлден, бізден бұрын өмір сүргендердің барлығының сенсорлық және өмірлік тәжірибесінен алады. Мольердің тұжырымдамасы кейіпкерге тек бір басым қасиет беру жеткілікті деп санайды. Бірақ Шекспирдің кез-келген кейіпкердің негізінде терең ішкі жанжал тудыратын қайшылық болуы керек деген ереже өзектілігін жоғалтпады. Қарама - қайшылық көрермендерді әдемі және қауіпті от сияқты таң қалдырады және сіздің кейіпкеріңіздің фигурасына күрделі драматургия мен поэтика береді.

10

тарау. Предпродакшн. Дайындық кезеңіЛитературалық сценариймен жұмыс жасау

Сценарий - бұл фильм өндірісіне негіз ретінде жазылған әдеби драмалық туынды. Кинематографияда сценарий спектакльге ұқсайды және кейіпкерлердің әр көрінісі мен диалогын егжей-тегжейлі сипаттайды. Кейде сценарий бұл жеке әдеби шығарманың кинематографияға бейімделуі, кейде бұл жағдайда романның авторы да сценарийдің авторы бола алады.

Сценарист әдеби сценарий бойынша жұмыс істейді, көбінесе бұл жұмысқа оның авторлары болатын продюсер мен режиссер қатысады. Көркем сценарийді қолдану үшін оны кино сценарийіне айналдырып, кинематографиялық жағдайға бейімдейді, мұнда суреттеу бөлігі азаяды, диалогтар анық жазылады, визуалды және дыбыстық қатарлардың арақатынасы анықталады . Мұнда драмалық жағы көріністер мен эпизодтарға сәйкес дамиды, ал әрекеттің сатылы дамуы түсіру нысандарына сәйкес жүзеге асырылады. Әрбір жаңа көрініс жеке параққа жазылады, бұл кейіннен сюжетті дамытуда олардың реттілігін орнатуда жұмысты жеңілдетеді. Сонымен қатар, сценарий өндірістік өңдеуден өтіп жатыр. Бұл фильмнің ұзақтығын, түсірілім нысандарының санын, павильонды безендіруді, актерлер санын, экспедициялар ұйымдастыруды және тағы басқаларды анықтау үшін қажет. Мұнсыз кино түсіруге қаржылық шығындарды есептеу мүмкін емес.

Көркем фильм идеясын жүзеге асыру жолындағы алғашқы қажетті кезең сценарий құру оның әдеби негізі, онда басты кейіпкерлердің тақырыбы, сюжеті, проблемалары, кейіпкерлері анықталады. Бір ғасырдан астам кино тарихында сценарий болашақ даму сюжетін қысқаша сипаттайтын ерекше әдеби жанр кинодрамаға дейін өзінің даму жолын жүріп өтті. Әдеби сценарий не түпнұсқа, не бұрыннан бар әдеби шығарманың экрандық нұсқасы болуы мүмкін. Қазіргі уақытта сценарийлердің өзіндік құндылығы бар, журналдарда, оқуға арналған арнайы жинақтарда жарияланған. Бірақ, ең алдымен, өз жұмысын жасай отырып, сценарист өзінің экранда бейнеленуін болжайды. Көрермен назарын аудару үшін сценарийде көрерменнің психологиясын ескере отырып, кейбір жалпы ережелерді сақтау қажет. Мен өзімнің әдеби сценариым.

Көше басында екі баланың велосипедпен бір-бірі жасырып келе жатыр. Велосипед тепкен балалардың шаңынан бір баланың жүгіріп келе жатқаны көрінді. Қара терге түсіп үйінің қасынан жүгіріп бара жатқан баласын көрген анасы "Тимур, тез кел мұнда"- деп айғайлап шақырып алды.

Анасы: Айттым ғой саған, олардың артынан жүгірме деп Тимур: Мам, шаршаған жоқпын

Анасы Тимурды үйге кіргізіп алдыда әкесіне сөйлей бастады. Анасы: Балаңа қашан велик әпересің?

Әкесінде үн жоқ, түске дайындаған тамағын алып үйден шығып кетті. Тимур: Мам, Рамазанның үйіне барып мультик көрейінші.

Анасы: Жоқ, білем сені қайтадан олардың артынан жаяу жүгірмекшісің ғой.

Үйінде қалған Тимур қоқыстан тауып алған видеокасеталарын қарап, артында фильм жайды описаниесін тамсана оқыды. Істеп тұрғаныда белгісіз. Каленьдардағы "11 сәуір" деген датаны сызып қойдыда өзінің прозрачный портмонесінде ақшасына бір қарады. Портмоненің ішінде қағаз ақша болмады. Бірыңғай тиындар. Таңертең сабаққа кедер кезінде анасі әдеттегідей 50 тг беріп жіберді. Сабақтан шыға сала үйіне жүгіріп қайтып келетін. Тамағын тез-тез ішіп көрші досы Рамазанның үйіне асығады. Қолындағы сағатына қарайлай беріп досыныңда үйіне жетті. Екеуі бірге күнде сағат 13:30-нан 15:00 мульфильмдер көретін. Мультик қарап болған екеуі, ауылдан алыстау орналасқан мусоркаға барып темір іздейтін. Тапқан темірлері азын-аулақ болған соң, өткізгенде тиын тебен болатын. Досы Рамазан бұл қоқыстың арасында темір аз. Көрші ауылдағы мусоркада темір көп екенін білем, бірақ ол жаққа жаяу алыс болады деді. Үйге қайтып келе жатқанда анасы тағыда жаяу жүгіріп келе жатқан Тимурға ұрысып, шыбықпен осып, осып жылатып үйіне кіргізіп алды. Үйіне кіріп жылып жатып ұйықтап қалған Тимур түсінде әкесі және мамасы үшеуінің теледидар көріп отырғанын көреді. Осы Тимур тұр, оян деген дауыспен анасы ұйқысынан оятып алады. Ұйқысын аша алмай тұрған Тимурды туысқандары "туған күніңмен"- деп бәрі құттықтайды. Нағашысы есіктің ар жағынан су жаңа велик әкеліп беріп " туған күніңмен"-деп великті табыстайды. Тимурдың түрі қуанғанымен, көздерінің мұңды екені көрініп тұр. Таңертен өзінің су жаңа велигімен досы Рамазанға барады. Келесі ауылға барамыз ба деп сұрады Тимур. Екеуі көрші ауылға барып ешқандайда темір таппай үйге қайтып келе жатқанда Тимурды машина соғып кетеді. Великтің сау-самтығы қалмағанын көріп, ақырын орынан тұрайын десе тұра алмайды. Өзінің аяғы сынғанын байқады. Больницада жақтанда анасы плеерді беріп кетеді. Қиын кезде көмектеседі дейді. Түнімен жауған жаңбырдан аяғы қақсаған Тимур плеерді қосып ән тыңдап жатып ұйқыға кетеді. Больницадан шығарарда ғана әкесі келді. Тимур түріне қарап тұрып наушнигін құлағына салып алды. Үйіне көтеріп кіргізген әкесі Тимурға қарап "мынау саған"-деп жаңа теледидарды көрсетті.

НАТ. КӨШЕ

Көше басында бір топ баланың велосипед теуіп желе жатқаны көрінді, бәрі бір-бірімен жарысып келуде. Солардың шаңынан арасынан ең соңынан жүгіріп келе жатқан Рамазан көрінді. Тер-тер болып велосипед теуіп келе

жатқан балалардың артынан қалыспау үшін барынша тез жүгіріп келе жатыр.

НАТ. КӨШЕ

Соңдарынан жүгіріп келе жатқанда әкесінің біреудің үйінің шатырып жөндеп жатқанын көріп тоқтап қалады. Әкесі соңдарынан жүгіріп келе жатқанын байқап, қарап тұрды. Рамазан тоқтап әкесі қарап тұр, әкесі қабағын түйіп Рамазанға суық түрімен қарап тұрып қалды. Әкесінің көз қарасынан қорқып үйіне қарай жүгіріп кетті.

НАТ. ҮЙДІҢ АЛДЫ

Үйдің алдына келіп, ұзақ ойланып тұрып қалды. Есікті ашып ақырын кіріп кетті.

ИНТ. ҮЙДІҢ ІШІ

Мамасы үйдің тірліктерінен босай алмағандықтан Рамазанды барып қораның жұмыстарын жасауға бұйырды.

НАТ. КЕШ. ҚОРА

Қораның жұмыстарын бітіріп, есігін жауып үйге бет ала берген кезінде, көрші үйдегілер бір теледидарды ары бері ұрғылап қоса алмай жатқанын терезеден байқап тұр. Көршілерінің бір болып теледидар қарағанын тамсанып тұрған Рамазан, әкесінің жұмыстан үйге қайтып келгенін көрді. Әкесі Рамазанды қолымын шақырып алды. Рамазан аяғын баяу басып ақырындап қасына барды. Басын төмен түсіріп тұр, ақырын басын көтеріп әкесінің ашулы түріне қарады. Әкесі ашулы түрмен ұзақ қарап тұрып шапалақпен салып қалдыда үйіне кіріп кетті. Рамазан көзі мөлдіреп үйдің алдында тұрып қалды.

. ИНТ. ҮЙДІҢ ІШІ

Рамазан мектептен келді. Үйге кірген кезінде теледидарды байқады. Рамазан мамасы екеуі қуанып тұр.

ИНТ. ҮЙДІҢ ІШІ

Екеуі жабылып теледидарды қоса алмағандықтан, кешке жұмыстан әкесі келгенше күте тұрды.

ИНТ. ҮЙДІҢ ІШІ

Әкесін жұмыстан келді, Рамазанмен әйелінің түрлері күлімдеп қуанып отыр. Әкесі ескі теледидарды көріп ашуланып әйелімен ұрыса бастады. Рамазан төсегіне барып жатып қалды.