Проблемалық оқытудың негізгі ерекшеліктері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

САН ЕСІМДІ ПРОБЛЕМАЛЫ ОҚЫТУ

Мазмұны:
Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..2

1.Оқыту теориясы және түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

1.1. Оқытудың түрлері және әдіс-тәсілдері ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
1.2. Проблемалы оқытудың теориялық қасиеті ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
1.3. Проблемалық оқытудың негізгі ерекшеліктері ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ..

2.Сан есім туралы жалпы түсінік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2.1. Сан есімнің жалпы сипаттамасы және түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
2.2. Сан есімді оқыту әдістемесі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

1
Кіріспе
Курстық жұмыстың өзектілігі.Еліміздің егемендік алу нәтижесінде қоғамдық өмірдің барлық салаларында әлемдік стандарттарға сай жаңа технологиялар енгізілуде.Жаңа технология шығарылатын өнімнің сапасын көтеруге негізделген.Бұл Қазақстан Республикасында өндірілетін өнімнің әлемдік тауар айналымында өз орнын алуға ұмтылыстан туған үрдіс.Осындай үдерістен білім беру салалары да шет қалған жоқ.Соның әсерінен қазақ тілін оқыту үрдісі жетілуде.Бұл мектептегі оқыту үрдісін жаңа әдістер мен технологиялар арқылы ұйымдастыруға алып келді.Бұл үрдіс оқушылардың білімін арттырып қана қоймай,оның сана сезімін,ойлау қабілетін,тұлғалық қасиеттерін жан-жақты дамытуға арналған.
Бұл білім беру саласында оқушыға жаңа көзқараспен қарауды үйретті.Мұндай көзқарас оқушының жеке басының дамуына,тұлға ретінде қалыптасуына ,әдеби тілде сөйлеуіне,оқытуды демократияландыру мен ізгілендіруге ықпал етті.Сондықтан қазақ тілін оқыту мәселесі әдіскер ғалымдардың басты назарында.
Қазақстан Республикасының президенті Н.Ә.Назарбаев 2006жылдың 1наурызындағы халыққа жолдауында:"Білім беру реформасы-Қазақстанның бәсекеге нақтылы қабілеттілігін қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін аса маңызды құралдарының бірі деген.Сонымен бірге,білім беру сапасын арттыру,даму қарқынын күшейту және дербестендіру ,қоғам мүшесінің ой өрісінің даму деңгейін көтеру керек",-деген.
Қазақстан Республикасының Білім туралы заңында көрсетілгендей,білім беру жүйесінің негізгі міндеті ұлттық және жалпы адамдық құндылықтар,ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына қажетті жағдай туғызу болып табылады.
"Оқыту технологиясы"ұғымы педагогикада және жеке әдістемеде әсіресе соңғы уақытта кең таралып отыр.Байқауымызша,бұл ұғымның пайда болуы техногендік өркениеттің дамуымен байланысты және ХХ ғасырдың басында Еуропаның елдері мен АҚШ-та "технология"ұғымының өзі де, оған байланысты мәселелері де арнайы зерттеулерге арқау бола бастаған кезге жатады.Оқыту технологиясы-бұл оқушылардың қызметін құру. Мұнда оқушылардың өнімді қызметін ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.