Балалардың геометриялық пішіндерді қабылдау ерекшеліктерін анықтау

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 11 бет
Таңдаулыға:

----------------------------------- ----------------------------------- ----------
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
----------------------------------- ----------------------------------- ----------
М.Х. Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті
----------------------------------- ----------------------------------- ----------

----------------------------------- ----------------------------------- ----------

----------------------------------- ----------------------------------- ----------

----------------------------------- ----------------------------------- ----------
Мектепке дейінгі және бастауыш білім кафедрасы
----------------------------------- ----------------------------------- ----------

----------------------------------- ----------------------------------- ----------

----------------------------------- ----------------------------------- ----------

----------------------------------- ----------------------------------- ----------
Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастырудың диагностикасы мен әдістемелік жетекшілігі пәнінен
----------------------------------- ----------------------------------- ----------

----------------------------------- ----------------------------------- ----------
КУРСТЫҚ ЖҰМЫС
----------------------------------- ----------------------------------- ----------

----------------------------------- ----------------------------------- ----------

----------------------------------- ----------------------------------- ----------
Тақырыбы:Мектеп жасына дейінгі балаларға қарапайым геометриялық пішін туралы түсініктерді қалыптастыру әдістемесі.

Студент:Балтабаева Венера
Тобы:Дов20-1
Жетекші:Есеева Р.Т

Тараз2022ж
Мазмұны
Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3
1.Мектеп жасына дейінгі балалардың геометриялық пішіндерді қалыптастырудың теориялық негіздері
1.1.Балабақшада геометриялық пішіндерді қабылдау ерекшеліктері ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .5
1.2.Мектепке дейінгі мекемеде геометриялық пішін туралы түсініктердің бағдарламалық талаптары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2. Геометриялық пішін туралы түсінік қалыптастыруда қазіргі заманғы технологияны пайдаланудың жолдары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.1.Геометриялық пішіндерді оқытудың әдістемесі ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ..
2.2.Балалардың бойында геометриялық пішіндер туралы түсінік қалыптастыруда мультиматериалдардың ролі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..

Тақырыптың өзектілігі. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев Қазақстанның болашағы-жастардың қолында деп айтып кеткеніндей еліміздің алдағы жетістіктері жастарымыздың тізгінінде. Ел үмітін ақтайтын жастарды тәрбиелеу мұғалімдердің басты міндеті болып табылады. Олардың ең алғашқы білімдеріне деген баспалдақ балабақша табалдырығын аттаған сәттен бастап қаланады.
Білім беру жүйесінің барлық буындарына, соның ішінде мектепке дейінгі буынға зор жауапкершілік жүктейді. Өйткені білім мен тәлім-тәрбиенің негізі мектепке дейінгі ұйымда қаланады. Кішкентай бүлдіршін кездерінен ақ білім нәрімен сусындауына дұрыс жағдай жасауымыз керек. Яғни балаларды жан жақты дамытатын, тәрбиеге баулитын, ой өрісін кеңейтетін білім беру ұлағатты ұстаздарымыздың басты міндеті.
Елдің болашағы оқу - тәрбие ісіне тәуелді. Сондықтан да оқу - тәрбие ісіне келелі міндеттер жүктелгендігін ескеріп, жаңа қоғам мүддесіне лайық, жан - жақты жетілген, бойында ұлттық сана, ұлттық психология қалыптасқан ертеңгі қоғам иелерін тәрбиелеп өсіру отбасының, балабақшаның міндеті
Қазіргі заманның маңызды міндеттерінің бірі - әрбір баланы дамыту. Жеке тұлғаның психикалық, адамгершілік, эмоционалдық дамуына ықпал ету, оның шығармашылық мүмкіндіктерін, жеке қабілеттерін ашуға тырысу - әрбір ұстаздың міндеті. Мұғалім оқушылардың бойындағы қабілеттерін дамыту үшін қазіргі заманғы инновациялық технологияларды, оқытудың идеяларын, формалары мен әдістерін кеңінен басшылыққа алуы қажет.
Зерттеу проблемасы. Балаларға тек қана білім берумен шектеліп қалмай, қазіргі заман талабына сай тәлім - тәрбие беретін, балалардың ой - өрісін, қабілетін жан - жақты дамытуға толық мүмкіндік туғызатындай дайындығы бар мамандар дайындаудың қажеттігін ескеруге тура келеді.
Бүгінгі күнгі дидактика саласындағы орнықты мәселелердің бірі-қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру пәні бойынша балалардың геометриялық пішін туралы ұғымдарын қалыптастыру проблемасы.
Таным саласындағы Қарапайым математика пәнінің мазмұнындағы Геометриялық фигуралар, пішін туралы ұғымдарды қарастырудың мәні зор. Мысалы осы тұста менің зерттеуімнің тақырыбы, яғни Балалардың бойында геометриялық пішін туралы түсінік қалыптастыруымыз олардың айнала қоршаған ортадағы заттарды дұрыс танып білуіне жол ашады.
Курстық жұмыстың мақсаты. басты мақсаты:Мектеп жасына дейінгі балаларға қарапайым геометриялық пішін туралы түсінік қалыптастыру. Олардың бойындағы геометриялық пішіндер туралы ұғымдарды дамыту.
Курстық жұмыстың міндеттері.
* Балалардың геометриялық пішіндерді қабылдау ерекшеліктерін анықтау
* Мектеп жасына дейінгі балаларды геометриялық пішіндерді бір бірінен ажырата алуға үйрету.
* Әр жас ерекшеліктеріне сай геометриялық пішіндерді қалыптастырудың әдістемесімен таныстыру.
* Пішіндерді үйрету арқылы пәнге деген қызығушылықтарын ояту.
Зерттеу болжамы.
Зерттеу нысаны. Мектепке дейінгі ұйымдарда пішін туралы ұғымдарды қалыптастыру
Зерттеу пәні. Мектеп жасына дейінгі балалардың геометриялық пішіндерді түсіндіру ерекшеліктері.
Зерттеу әдістері. Зерттеу барысында біз қойылған міндеттерді шешу және болжамды тексеру үшін келесі әдістерді қолдандылды: психологиялық-педагогикалық әдебиеттерді зерттеу және теориялық талдау, байқау, әңгіме, сауалнама, мектеп жасына дейінгі балалар қызметінің өнімдерін зерттеу, қалыптастырушы эксперимент, алынған нәтижелерді сандық және сапалық өңдеу.
Зерттеудің ғылыми - практикалық пайдасы.
- ұсынылып отырған курстық жұмыс мектепке дейінгі ұйымдарда балалардың пәнге қызығушылығын оятуға игі әсерін тигізеді және геометриялық пішіндер туралы ұғымдарды сапалы игеруге көмектеседі;
Зерттеу базасы. Тараз қаласы №7 балабақшасының ересек тобы.
Жұмыстың құрылымы мен көлемі.
Жұмыс кіріспеден, екі бөлімнен, қорытынды мен пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.
Мектеп жасына дейінгі балалардың геометриялық пішіндерді қалыптастырудың теориялық негіздері атты бірінші бөлімде геометриялық пішіндер туралы ұғымдарды қалыптастыру ерекшеліктері жазылады.
Геометриялық пішін туралы түсінік қалыптастыруда қазіргі заманғы технологияны пайдаланудың жолдары атты екінші бөлімде балаларға білім беруде түрлі жаңа технологияларды қолдану туралы сөз қозғалады. Яғни тек білім берумен шектеліп қана қоймай, баланың қызығушылығын арттырудың жолдары көзделеді

1.Мектеп жасына дейінгі балалардың геометриялық пішіндерді қалыптастырудың теориялық негіздері
1.1.Балабақшада геометриялық пішіндерді қабылдау ерекшеліктері
Мектеп жасына дейінгі балалардың жетекші танымдық процестерінің бірі қабылдау болып табылады. Ол бірқатар функцияларды орындайды: объектілердің қасиеттерін тұтас бейнеге біріктіреді; ақпаратты өңдеу және алу бойынша бірлескен келісілген жұмыста барлық танымдық процестерді біріктіреді; қоршаған дүниеден алынған барлық тәжірибені заттардың бейнелері мен бейнелері түрінде біріктіреді және баланың даму деңгейіне сәйкес дүниенің толық бейнесін қалыптастырады. Қабылдаудың табиғатын түсінуге елеулі үлес қосқан психологтар мен педагогтар - А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, А.Н. Леонтьев, Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, Б.Г. Ананьев және т.б.
Қоршаған заттардың қасиеттерінің бірі-олардың пішіні. Нысандардың пішіні геометриялық фигураларда жалпыланған көрініс алды. Геометриялық фигуралар эталондар болып табылады, оның көмегімен адам заттардың пішінін және олардың бөліктерін анықтайды. Балаларды геометриялық пішіндермен және олардың қасиеттерімен таныстыру мәселесін екі аспектіде қарастырған жөн: геометриялық фигуралардың пішіндерін сенсорлық қабылдау және оларды қоршаған заттардың пішіндерін білуде эталон ретінде пайдалану тұрғысынан, сонымен қатар мағынасында олардың құрылысындағы ерекшеліктерін, қасиеттерін, негізгі байланыстары мен заңдылықтарын, яғни нақты геометриялық материалды білу. Сурет өнерінің атасы саналатын геометриялық пішіндер әлемі жайлы бүлдіршіндерімізді хабардар етіп, түсініктерін қалыптастырып, өмірде сол пішіндерді (тор) сантүрлі қырынан пайдаланып, күнделікті ойындарына айналдырсақ, тәрбиешілер мен ата-аналар баланы оқыту мен тәрбиелеуде алға қойған басты мақсатына жеткен болар еді. Өйткені, геометриялық пішіндер әлемінің сыйқырлы сырларын жан-жақты меңгерген баланың ақылойы, қабілеттілігі, шығармашылығы, әуестігі, еңбекқорлығы, есеп-қисапқа бейімділігі қиялы жан-жақты дамиды.
Геометриялық пішін - заттың пішінін, кез келген бос емес нүктелер жиынын анықтауға арналған эталон; жалпыланған абстрактілі ұғым, заттардың немесе олардың бөліктерінің пішіндерін анықтауға болатын үлгі-нұсқа. Пішін де көлем секілді қоршаған заттардың маңызды қасиеті болып табылады; ол геометриялық пішіндерде өз бейнесін тапқан. Геометриялық фигуралардың көмегімен қоршаған әлемге талдау жасалады, пішіндердің әртүрлілігін, неге ұқсайтынын түсіну қажеттілігі қанағаттандырылады. Соның нәтижесінде бір заттың пішіні бойынша екінші не нәрсеге ұқсайтынын табу (ол қиярға ұқсайды, терезеге ұқсайды) т.б. Геометриялық фигуралардың классификациясы сезімдік және логикалық негізде құрылады. Баланың алдымен қоршаған заттарды қабылдауы, арнайы зерттеулер көрсеткендей, пішінді таңдау дегенді білдірмейді. Біріншіден, объектінің өзі пайда болады, содан кейін ғана - оның формасы. Адамдардың сенсорлық әрекетінің жалпыланған тәжірибесі геометриялық фигуралар жүйесінде шоғырланған. Пішін көрнекі-тактильді-қозғалыс арқылы қабылданады. Балаларды заттардың пішінімен таныстыру бұрынғы және қазіргі психологтардың, педагогтардың және әдіскерлердің үнемі назарында болды.Сонымен Я.А.Коменский Аналар мектебінде алғаш рет баланың дамуындағы сенсорлық тәжірибенің рөліне баға беріп, балаларды мектепке дейін әртүрлі геометриялық фигуралармен таныстыру қажеттігін көрсетеді. Балалар геометриялық пішіндер туралы алғашқы ақпаратты ойыннан алады. Педагог геометриялық пішіндерді дұрыс атайды, бірақ балалардың олардың атауын есте сақтауды мақсат етпейді. Яғни ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.