Педагогика ғылымының қалыптасуы мен дамуы

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Академик Е.А. Бөкетов атындағы Қарағанды университеті
Биология-география факультеті

Реферат
Тақырыбы: Педагогика гуманитарлық ғылым ретінде

Орындаған: Оспанова Анель Бн-31 тобы
Тексерген: Мусина Венера Тлетаевна

2021-2022
Тақырып Педагогика гуманитарлық ғылым ретінде.

Жоспар:
1. Педагогика ғылымының қалыптасуы мен дамуы. Педагогиканың объектісі,
пәні және қызметтері.
2. Педагогика негізгі категориялары (тәрбие, оқыту, білім беру,
педагогикалық үдеріс), олардың өзара байланысы.
3. Педагогиканың философия, психология, әлеуметану, физиология және т.б.
ғылымдармен байланысы.

Қандай да болмасын ғылым салаларының дамуы қоғамның өмірлік
мұқтаждығынан, талабынан туады. Жалпы педагогика адам өміріндегі
дүниетанымын қалыптастыруға қандайда болмасын педагогиканың маңызы
мен үшінде жалпы адамзат үшінде керек екені ерте ғасырдан-ақ қажет екендігі
белгілі болды.
Педагогиканың пайда болуы қоғамның жас ұрпақты тәрбиелеудің тиімді
жолын табу мақсатынан және де өндірісті дамыту талабынан туған. Тәрбие
ұрпақ пен ұрпақты байланыстыратын дәнекер болып саналады.
Педагогика ғылымы ұзақ тарихи даму жолынан өтті. Педагогика дегенде нені
есіме аламын әрине ол бала тәрбиесі, білім, баланы білімге тарып үйрету және
одан өзің берген білімнен де екі есе жаңалықтар күтемін.
Алғашқы педагогикалық ой-пікірлер ертедегі шығыс елдерінің (Мысыр,
Вавилония, Унді, Қытай) философиялық жүйесінде дамып, кейін біртіндеп өз
алдына жеке ғылым болып дами бастады. Ежелгі дүние философиясы ертедегі
шығыс елдерінің қорытып жиыстырған білім мұрасын дамытқан еді. Сократ,
Платон, Аристотель, Демокрит саясат, тәрбие, мемлекет, жеке адам
тәрбиесінің мақсаттары мен мазмұны және ерекшелігі сияқты педагогикалық
мәселелерді қарастырады. Феодалдық қоғамда (орта ғасырда) тәрбиеге деген
көзқарас мүлдем өзгерді. Ерте дүние педагогтары ұсынған адамның рухани
және дене күштерінің қатар дамуы көзқарасының орнына "о дүниелік өмірге"
дайындауды ұсынған пікірлер қалыптасты.
ХУ-ХУI ғасыр педагогикасы орта ғасыр педагогикасын сынады. Адамның
жеке басының тәрбиесін оның дамуы ойшылдарды толғандырды, мәдениет
пен педагогикалық бағыт "гуманизм" деп аталды (Ф.Рабле, Т.Мор,
Т.Кампанелла).
Гуманистер жаңа дәуір үшін жаңа адам қажеттігін дәлелдеді.
Феодализмнен капитализмге өту дәуірінде дін шырмауындағы ғылымдар
дамып, жеке бөлініп шыға бастайды. Осы кезде педагогика да өз алдына
ғылым ретінде бөлініп шықты. Сол ғасырда педагогиканың жеке ғылым
ретінде мәртебесі чех халқының ұлы педагогы Ян Коменскийдің (1592-1670)
"Ұлы дидактика" еңбегімен беки түсті.
Батыс Еуропада ағылшын философы Джон Локк (1632-1704) "Тәрбие туралы
ойлар" деген еңбегінде тәрбиенің психологиялық негіздеріне, адамгершілік
тәрбиесіне көбірек көңіл бөлді. Ол баланы "таза тақтаға" теңеді. Францияда
Жан-Жак Руссо (1732-1778) баланы табиғат арқылы, табиғаттай жетілдіре
тәрбиелеуге көңіл бөліп, баланы жазалауға қарсы болды, қатаң таяқ тәртібіне
қарсы "еркін тәрбие" идеясын ұсынды. Швейцарияның педагог-демократы
И.Песталоцци "Лингард және Гертруда" деген еңбегінде білім беруге
демократиялық көзқарасты, тәрбиенің гуманитарлық сипатын балаға шын
пейілмен көңіл бөлуді жақтады.

Педагогиканың объектісі - осы ғылым зерттейтін шынайы болмыстың саласы.
Пәні - объектіні осы ғылым тұрғысынан көре білу тәсілі. Нысан дегеніміз -
зерттеушінің танымдық әрекеті бағытталған шынайы болмыс, ал пән дегеніміз
- зерттеудің нысанын (объектісін) ғылыми тұрғыдан көру тәсілін бейнелейтін
зерттеу субъектісі ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.