Жалпы орта мектептегі оқушыларда эмоционалды стрестің алдын алуы

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

ОӘК 159.922.73
Абилкасимова Г., Жиембаева Ә.М
BolashaqАкадемиясы Карағанды қаласы zhiembaeva.a@bk.ru Ғылыми жетекшісі:п.ғ.к.,доцент Абилкасимовка Г.
Жалпы орта мектегі оқушылардың эмоцианалды стресстің алдын алуы
Аңдатпа
Мақалада эмоциялық стрестің жалпы даму заңдылықтары физикалық, химиялық ауыртпалықтармен ұқсас болып келеді. Шамалы жан-дүниелік ауыртпалықтар адамның кейбір жағдайларға адаптациясын туындатса, шектен тыс ауыртпалықтар көптеген дерттердің дамуына себепкер.Стресс ол кешенді процесс,міндетті түрде физиологиялық және психологиялық компоненттерден тұратындығы туралы айтылған.
Жалпы орта мектептерде оқитын оқушылардың әрқайсысының өзіне тән жеке даралық ерекшеліктері бар.Сондықтан мектеп психологі алдында тұрған мәселелердің бірі мінез құлқында эмоционалдық үйлеспеушілігі бар балаларға дер кезінде тиімді көмек көрсету.Мектеп оқушыларында жиі кездесетін қиындықтар мектепішілік қарым-қатынаспен байланысты орын алады. Өсіп дамып келе жаткан бала бойында алуан түрлі қасиеттер байқалады. Осы бір көп сырлы қасиеттердің жағымды және жағымсыз жақтарымен қатар елеусіз мінез көріністері де бала бойында болады.Бала мінезінің жағымды жақтарына қайырымдылық, инабаттылық, сыйлаушылық, шынайы адалдык жаксы-жаманды айыра білушілік,алдағы өмір айтушылық,өзімшілдік,беймазалық,ұшқ алақтық сияқты қасиеттерге жатады.Егер кішкентай кезінен бала мінезіндегі көріністер өмірімен сабақтасып,батыл жүректі болып өседі.
Санамыздан мықтап орын алған әлеуметтік-психологиялық және экономикалық өзгерістерде көрініс тапқан көкейкестесті мәселелердің бірі жасөспірім кезеңіндегі стресс мәселесі.Стресс-адам өмірінің ажырамас бөлігі болып табылады.Бұл жағдайды біз жиналыста қауымның алдында сөйлегенде,қатты түршіккенде немесе ұйқысыздық жағдайларында сезінеміз. Стресс түсінігін атақты физиолог Ганс Селье енгізген,ол стрессті жағдайдың өзгеруіне байланысты реакция ретінде қараған.Қалыпты өмірдің ағымын бұзатын әртүрлі кенет оқиғалар стресстің себебі болуы мүмкін.Сондықтан Г.Сельенің айтуынша біз тап болған жағдай жағымды ма жағымсыз ба маңызды емес.Заманауи әдебиеттерде стресс термині әртүрлі мағыналы жагымды, жағымсыз тіпті организмге кері әсерін тигізуі мүмкін екендігі туралы мағұлматтар кездеседі.Ересек адамдар,мұғалімдер,ата-аналар балалардың дене және психикалық жағынан қалыпты сау болғанын қалайды. Дені сау тəнде-дені сау рух болады,-деп түсіндіреді ежелгі ойшылдары.
Балалардың бойында барлық ішкі куштер мен психикалық процестердің тепе-теңдігі сақталған және қалыпты психикасы болуы кажет.Ол адам әрекетінің және мінез-құлық пен іс-әрекеттің адекватты сыртқы жағдайларын қамтамасыз етеді.Шығыстың ойшылдары адамның психикасының денсаулығына жетістіктің 90%-ының,ал кейде 100%-ының тәуелді екенін айтады. Осыған орай,қазіргі қоғамдағы бақылау нәтижесінде анықталған деректерді келтіруге болады:зақымданған жүйке жүйесі барлық ағза мүшелерінің қызметінің бұзылуына алып келеді,мұның өзі жүрек ауруы,кан айналымы,ішкі секреция бездері және т.б аурулардың пайда болуына әкелуі мүмкін [1]. Жасөспірімдердің 67%-ынде озбырлық,жабығу,ішкі және сыртқы әсерлерге кайтаратын жауаптардың бұзылуы арқылы білінетін мектеттiк абыржу байқалады.Мандай аурулардың,ауытқулардың пайда болуына және дамуына негізгі түркі-бұл стресс күйі немесе қысым күйі.Бүкіл дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының мәліметтері бойынша,барлык аурулардың 45% стресс күйімен байланысты болады. Олай болса,мектеп оқушыларының,соның ішінде жасөспірімдердің мұндай күйге ұшырауының алдын-алу өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Жасөспірімдік кезең өте ауыр дағдарыстық,дүрбелең кезен ретінде бірнеше ғалымдардың еңбектерінде кездеседі.Олардың алғашқыларының бірі Жан Жак Руссо болды. Ол бұл кезеңді стресс-қорқыныш және қарама-қайшылық кезеңі ретінде көрсетеді [2]. Біз стресс кезінде ресурстарды ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.