Инновациялық процестің ұғымы мен мәні

«Инновация» термині ағылшын тілінің «innovation» деген сөзінен шыққан, аудармасы «жаңашылдықты енгізу».
Қазіргі заман инновацияларының көпшілігі тарихи тәжірибемен сабақтас және өткенмен ұқсастықта. Инновациялық процесс - бұл дамуы жағынан мақсатты бағытталған және құрылуы жағынан саналы процесс қазіргі заманның идеяларын, теорияларын, әдістемелерін, технологияларын тарату және меңгеру, қолдану, белгілі критерийлерге сәйкес келетін және белгілі бір жағдайда өзекті және бейімделген процесс болып табылады. Ол жүйенің саналы жақсаруына бағытталған, жаңа тәртіптің енуін және жаңашылдық тұрғысынан оның көзқарасының өзгеруін және оның қатысушыларын ынталандыруды көздейді.
Инновациялық процесс - білім беру процесіне тұрақты жаңа элементтер кіргізетін, жүйенің бір жағдайдан екінші жағдайға көшуіне апаратын жаңалық, жаңадан ендірілетін әрекет. Білім беру ұйымдарының жаңалықтарды жасау, меңгеру, қолдану және таратуға байланысты қызметі. Инновациялық білім процесінің негізінде педагогиканың екі маңызды проблемасы жатыр:
1. Педагогикалық тәжірибені оқыту проблемасы.
2. Психологиялық - педагогикалық ғылым жетістіктерінің практикасына дейін жеткізудің проблемасы.
Білімдегі инновациялық процестің нәтижесі - теориялық, практикалық жаңалықтарды пайдалану болып табылады.
Сонымен, білім жүйесіндегі инновация - білім мақсатына жаңашылдықты енгізуді көздейді, оқыту мен тәрбиенің жаңа әдісі мен түрлерін, жаңа мазмұнын әзірлеуге, қолданылып отырған педагогикалық жүйені тарату мен енгізу, мектепті басқарудың жаңа технологияларын әзірлеу, мектеп тәжірибелік орын ретінде мектептің принципті жаңа білімділік бағдары болған жағдайда, білім беру жүйесінің мақсатын, мазмұнын, әдісін, түрлері мен басқа компоненттерін көздейтін жүйелі сипаттағы білім мен тәрбие беруді көздейді.
Инновациялық процестің дамуына екі фактор ықпал етеді:
Объективті фактор - инновациялық қызметтің дамуына ықпал ететін және оның нәтижесінің ұғымын қамтамасыз ететін жағдай жасау;
        
        Инновациялық процесстің ұғымы мен мәні.
1. Педагогикалық инновацияларды классификациялау.
2. Қазіргі жаңа педагогикалық технологиялар.
3. Педагогикалық инновацияның критерийлері және ... ... ... ... ... мен ... ... ағылшын тілінің «innovation» деген ... ... ... ... ... ... көпшілігі тарихи тәжірибемен сабақтас
және өткенмен ұқсастықта. Инновациялық процесс - бұл дамуы жағынан мақсатты
бағытталған және ... ... ... ... қазіргі заманның идеяларын,
теорияларын, әдістемелерін, технологияларын тарату және меңгеру, қолдану,
белгілі критерийлерге сәйкес келетін және ... бір ... ... ... ... ... ... Ол жүйенің саналы жақсаруына
бағытталған, жаңа ... ... және ... ... ... ... және оның ... ынталандыруды көздейді.
Инновациялық процесс - білім беру процесіне тұрақты жаңа элементтер
кіргізетін, ... бір ... ... ... ... ... жаңалық,
жаңадан ендірілетін әрекет. Білім беру ұйымдарының жаңалықтарды ... ... және ... ... ... ... білім
процесінің негізінде педагогиканың екі маңызды проблемасы жатыр:
1. Педагогикалық тәжірибені оқыту проблемасы.
2. ... - ... ... ... ... ... проблемасы.
Білімдегі инновациялық процестің нәтижесі - теориялық, практикалық
жаңалықтарды пайдалану болып табылады.
Сонымен, білім жүйесіндегі инновация - ... ... ... ... ... мен ... жаңа ... мен түрлерін, жаңа
мазмұнын әзірлеуге, қолданылып отырған ... ... ... ... ... ... жаңа ... әзірлеу, мектеп
тәжірибелік орын ретінде мектептің ... жаңа ... ... ... ... беру ... мақсатын, мазмұнын, әдісін, түрлері мен
басқа компоненттерін көздейтін жүйелі сипаттағы ... мен ... ... процестің дамуына екі фактор ықпал етеді:
Объективті фактор - инновациялық қызметтің дамуына ықпал ететін және
оның нәтижесінің ... ... ... ... жасау;
Субъективті фактор - инновациялық процестің субъектісімен байланысты,
ол инновациялық процестердің субъектілері педагог-ғалымдар, мұғалімдер мен
инновациялық бағыттағы білім саласының қызметкері ... ... ... инновацияларды классификациялау
Ерекшелігі мен қолдану орнына қарай ннновацияларды классификациялауға
болады:
... ... - бұл өнім ... жаңа ... ... жаңа ... ... саласында жаңашылдықтың мұндай түрі
оқытуда пайдаланылатын әртүрлі ... ... мен ... қатысты.
Олар проблемалық оқытуға, тұлғалық диалогтық жағдайларға және оқудағы және
оқытудағы даралық әдістерге арналған ортаның әртүрлі ... ... ... ... ... мүмкіндік береді.
• Әдістемелік инновациялар - бұл оқыту мен тәрбие ... ... ... оқу, ... ... ... әдістемесі саласындағы
инновация. Олар табиғи-ғылыми және гуманитарлық пәндерді қамтитын мектепке
дейінгі ... ... ... білім беруге дейінгі оқыту процесін,
кадрларды даярлау және қайта дайындауды қамтитын білім беру ... ... ... ... ... ... бөлімшелердің, әлеуметтік топтардың немесе
жеке адамдардың әрекет ету ортасы ... ... ... ... ... ... мен жаңа ... меңгеруге қатысады.
• Басқарушы жаңашылдықты енгізу.
Олар өндірісті, ұжымдарды ... ... ... ... ... ... ... міндеттің шешуін жақсарту мақсатымен
басқару жүйесінің элементтерінің айырбастауға бағытталған.
• Экономикалық инновациялар. ... ... ... ... ... мен ... ... еңбекке ақы төлеудегі және білім
беру қызметінің нәтижесін бағалаудағы оң ... ... ... ... енгізу.
Олар адамгершілік факторды белсенді ету ... кадр ... ... енгізу және әзірлеу жолымен кәсіби ... ... ... ... ... жұмысқа жаңа алынған адамдарды
әлеуметтік-кәсіби бейімдеу жүйелерінде сыйақы және ... ... ... ... ... Бұл ... мекемелерінің барлық қызмет түрлерін
реттейтін және айқындайтын жаңа және өзгертілген заңдар мен ... ... ... жаңа ... ... ... ... Россияда жаңашыл-мұғалімдер топтары
қалыптасады, олардың ... ... ... ... және ... ... болады, олар ең жоғарғы нәтижелер береді. Сонымен ... ... ... ... ... ... ... оқу-жұмысының
тәсілдерін жеңілдету және жандандыру, ... ... ... ... ... ... позициясын, бағытын
авторлықтан демократиялыққа, ... ... ... ... болады, бұл жаңа ынтымақтастық педагогика
бағытынан орын ... ... ... В.Ф.Шаталов дәстүрлі сынып-сабақ тәсілімен
оқытудың әлі де болса ашылмай жатқан орасан зор қорын көрсетіп, ... ... ... ... енгізді.
В.Ф.Шаталовтың әдістемелік жүйесі әрбір оқушыны оқу іс-әрекетіндегі
белсенділікке қатыстыруға, дербес ерікті, танымдықты тәрбиелеуге, ... ... ... ... ... ... күш - қабілеттерінің
сенімділік нығайта түсуге ... ... ... ... әрекетті дамытатын оқытудың
технологиясын жасап, жүзеге асырады, осыған сай, тұлғаның шығармашылық
қабілеттері ... ... тыс ... таңдап алу кезінде бірізді
қалыптасады.
Қ.О.Бітібаева практика жүзінде ынтымақтастық ... ... Ол үшін ... ... - ... ... ... оқыту технологияларының өкілдері Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов,
Л.В.Занков, Г.С.Альтшуллер ж.т. болды. Дамытатын оқыту - ... ... ... қолданады, индивид деңгейі мен ерекшелігіне
бейімделеді, ... ... ... ... ... ... ... тездетеді, баланы - толыққанды іс-әрекетінің субъектісі ... ... ... ерте ... және ... ... авторы болды, бұл технология - өте жоғары нәтижеге
қол жеткізуді қамтамасыз ететін сауаттылыққа ... жаңа ... Бұл ... ... - ... және өзін-өзі
диагностикалау, сабақтастық, білім дамуында жеткен деңгейді тұрақты қолдау
жатыр.
Компьютерлік оқыту ... - ... ... білім беру
технологияларына жатады.
Дистанциялық (қашықтықтан оқыту) - ... беру ... ... және ... беру ... үлкен аудитория үшін толық
қолдануға жинаған тәжірибесін информациялық ... ... ... ... үшін ... ... ... - үздіксіз білім беру жүйесінің бір ... ... ол ... ... ... ... мүмкіншілік беруге
жағдай жасайды.
Инновациялық мектептер дәстүрлі және сонымен қатар жаңа ... ... сай шеше ... ... оқу ... ... ... кепілі болатындығын көрсетуге болады.
4. Педагогикалық инновацняның критерийлері және қызметтің инновациялық
бағыттылығы.
Инновациялық бағыттылық белгілі бір жаңа енгізілімнің ... ... ... ... ... ... етеді. Педагогикалық
зерттеу тәжірибелеріне сүйене отырып, педагогикалық жаңалықтың мынадай
критерийлер жиынтығын ... ... ... - бұл ... ... ... баға ... алынатын инновацияның негізгі критерийі болып табылады.
Жаңашылдық деңгейлері: абсолютті, ... ... ... деңгейі және қолдану аймағы бойынша бөлінеді.
Оптимальдық критерий» - бұл мұгалім мен ... ... ... мен ... тәсілінің тиімділігін айқындайды. Оқу ... ... ... ... аз ... ой ... және ... жұмсап, жоғары нәтижеге қол жеткізу оның оптимальдығын білдіреді.
Жоғары нәтижелік критерийі - мұғалім қызметіндегі оң ... ... ... ... ... нәтижені бақылау
мен белгілеудегі, түсіну мен ... ... жаңа ... оқыту мен тәрбиелеудің тәсілдерін бағалаудың ... ... ... ... ... ... - ... идея, технология шартты ерекшеліктермен, күрделі техникалық
жарақтандырылуы және мұғалім қызметінің ... ... ... ... табылады.
Жаңа енгізілім және инновация - адамның қандай да болмасын ... тән, ... да ол ... ... және ... ... табылады.
Инновация - өзінен-өзі пайда болмайды, олар ғылыми ... ... және ... ... озық ... нәтижесі болып табылады.
Қазіргі уақытта қоғам, мәдениет және білімнің дамуында ... ... ... ... ... ... ... әлеуметтік-экономикалық өзгерістер әртүрлі оқу орындарында
білім-жүйесінің, оқу-тәрбие процесінің методологиясы мен ... ... ... ... ... ... қызметінің
инновациялық бағыттылығы өзіне педагогикалық жаңалықтарды ... ... ... ... ... білім беру саясатын жаңарту құралы болып
табылады.
Екіншіден, білім беру ... ... ... оқу ... ... үздіксіз өзгертуін, жаңа оқу пәндерін енгізуді, үнемі
жаңа ұйымдастыру түрлерін, оқыту ... ... ... талап
етеді.
Үшіншіден, мұғалімдердің фактісіне және педагогикалық жаңалықта игеру
және қолдану фактісіне көзқарасы өзгереді. Оқу-тәрбие ... ... ... ... ... тек жаңа ... ... таңдауда ғана емес, сонымен ... жаңа ... мен ... ... ... да ... болды.
Төртіншіден, білім беру оқу орындарының нарықтық қатынасқа кіруі жаңа
үлгідегі оқу орындарын бәсекелестікке жету ... ... ... ... ... ... ... процестерді зерттеудің диагностикалық әдісі мыналарды
көздейді:
- Мұғалімдердің ... ... ... қиыншылықтарды жеңу
негізінде қалыптасқан ... ... ... ... ... жүйелі зерттеу;
- Мұғалімдердің мүдделері мен ... ... ... ... озық педагогикалық тәжірибе
технологияларын зерттеу;
- Педагогикалық инновацияларды eнгізу және игеру ... ... ... ... ... ... ... ашық сабақтар,
әдебиетті зерттеу, баяндама дайындау, ... ... ... әдіс - мұғалімдердің біліктілігін ... ... ... мүмкін беретін жұмыс нәтижесінің баянды болуына ықпал ететін
тәжірибе ... ... ... ... ... табысты қолдану
- инновациялық қызметтің ... ... ... ... ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
«инновация», «жаңа құбылыс», «жаңа енгізулер»10 бет
Білім беру жүйесінің басты сипаты11 бет
Дидактикалық ойындар-оқыту құралы7 бет
Кәсіпорынның инновациялық қызметі39 бет
Нарықтық экономикадағы инновация13 бет
Педагогикалық инновация10 бет
Тұтас педагогика ұғымы29 бет
Қазақстандағы инновациялық қызметті ұйымдастыру33 бет
Қазақстанның инновациялық потенциал активизация (белсенділік) механизмдері9 бет
ААҚ «Гедеон Рихтер» компаниясының тарихы мен дамуы24 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь