Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамытуға арналған инновациялық технологиялар

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

Қарағанды облысы, Жаңаарқа ауданы

КМҚК « Ақерке» бөбекжайы

Тәрбиеші: Абжанова Қарлығаш Берденбаевна

Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамытуға арналған инновациялық технологиялар

Мектеп жасына дейінгі балаларда сөйлеуді қалыптастыру мәселесі бүгінгі күні өзекті мәселе. Мектеп жасына дейінгі балаларда сөйлеуді қалыптастыру маңызды және қиын міндет болып табылады. бұл мәселені сәтті шешу балаларды алдағы мектепке дайындау үшін де, басқалармен ыңғайлы қарым-қатынас жасау үшін де қажет, сондықтан әр түрлі инновациялық және дамытушылық технологияларды қолдана отырып, тәрбиешінің балалармен мақсатты әр түрлі жұмысы, ата-аналармен және мұғалімдермен жұмыс жасаудың әртүрлі формаларын қолдану мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу даму көрсеткіштерінің оң динамикасына әкеледі.

Инновациялық технологиялар -бұл қазіргі жағдайда баланың жеке дамуындағы динамикалық өзгерістер арқылы оң нәтижеге қол жеткізуге бағытталған әдістер, оқыту әдістері, білім беру құралдары жүйесі. Танымдық-сөйлеу дамуын қалыптастыру және жандандыру үшін дәстүрлі әдістер мен қатар келесі инновациялық әдістер қолданылады инновациялық әдістер: - Денсаулық сақтау технологиялары қолданылыады.

- триз-технологиялар

- жобалау әдісі

- модельдеу әдісі

- акт-технологиялар

- педагогикалық арт-терапия;

"Денсаулық сақтау технологиясы» - бұл баланы оқыту мен дамытудың барлық кезеңдерінде оның денсаулығын сақтауға бағытталған білім беру ортасының барлық факторларының өзара байланысы мен өзара іс-қимылын қамтитын шаралар жүйесі болып табылады

міндеті- балабақшадағы педагогикалық процесс субъектілерінің денсаулығын сақтау, қолдау және байыту: балалар, мұғалімдер және ата-аналар.

мақсаты - денсаулық сақтау технологиялары-мектеп жасына дейінгі баланың денсаулығын сақтау мүмкіндігін қамтамасыз ету, салауатты өмір салты бойынша қажетті білім, білік және дағдыларды қалыптастыру, алған білімдерін күнделікті өмірде қолдануға үйрету

Денсаулық сақтау технологияларының түрлері

1. денсаулықты сақтау және ынталандыру технологиялары.

2. салауатты өмір салтын оқыту технологиялары.

3. түзету технологиялары

Бұл техналогия - созылу - динамикалық үзілістер

- ашық және спорттық ойындар

- релаксация

- гимнастика (саусақ, көзге арналған, тыныс алу және т. б)

- динамикалық, түзетуші, ортопедиялық гимнастика

- дене шынықтыру сабақтары

- проблемалық-ойын: ойын жаттығулары, ойын терапиясы

- коммуникативтік ойындар

- музыкалық әсер ету технологиялары

- арт-терапия

- ертегі терапия

- түсті әсер ету технологиялары

- психогимнастика

- фонетикалық ырғақ

барлық ойындар балалардың сөйлеуін дамытуға бағытталған, өйткені олардың кез-келгені ережелерді үйренуді, мәтіндік сүйемелдеуді есте сақтауды және мәтін бойынша қимылдарды орындауды талап етеді.

"триз технологиясы» Ойлау жүйелілігі шығармашылық әлеуетті дамыту шешу теориясы және-бейнелеу міндеттері:

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған триз - бұл бағдарламаның тиімділігін арттыруға, балалар іс-әрекетінің түрлерін әртараптандыруға, балалардың шығармашылық ойлауын дамытуға қабілетті ойындар, сабақтар мен тапсырмалар жүйесі, технология жеке тұлғаға бағытталған тәсілді табиғи түрде жүзеге асыруға мүмкіндік береді, бұл әсіресе fgos do контекстінде өзекті. Біздің балабақшада осы әдістер арқылы көп жұмыс жасаймыз

Триз технологиясы. Сөйлеуді дамыту: сөздікті қалыптастыру және жандандыру; байланысты сөйлеуді дамыту; қарым-қатынасты жандандыру, диалогтік сөйлеуді дамыту; сұрақтар қою қабілетін дамыту; сөзжұмбақ және шығарма жазу; сауаттылыққа оқытуға дайындық. Қазіргі уақытта Әжемнің ертегісі жобасы бойынша көп жұмыс жасаймыз. Ұйықтар алдында балаға міндетті түрде ертегі терапиясы және музыка терапиясы қолданылады. Балалар өте жақсы тыңдап ұйықтайды

Танымдық даму: көкжиекті кеңейту: қарама-қайшылықтарды тұжырымдау және шешу; жіктей білу, жалпылау, қорытынды жасау; математика, экологиялық тәрбие, әлеуметтік шындық бойынша білімді жүйелеу

Шығармашылық даму : стандартты емес шешімдерді таба білу; олардың қарама-қайшы жағдайларының шығу жолдарын табу; жауап беруден, ұсыныстар жасаудан, өз көзқарасын қорғаудан Қорықпайды; қойылған міндеттерді шешу үшін қызмет өрісін тарылта білу; әр түрлі іс-әрекеттерде шығармашылық таныту.

Сабақтарды құру принциптері - ең аз ақпарат беру кезінде-ең көп ойлау.

- тапсырмалар мен проблемалық жағдайларды талқылаудың таңдаулы түрі-ми шабуылы. - шығармашылық қиялды жандандыру. -"шындықты іздеу" процесінде балаға қол жетімді барлық нәрсені, қабылдау құралдары мен операцияларын қолдану: қорытындылар, себеп-салдарлық байланыстар және т. б. - өзара байланысты элементтердің бірыңғай кешені ретінде әлемге көзқарас ең бастысы - баланың назарын қызықты нәрселерге аудару, әлемдегі барлық нәрсені түсіндіруге және дайын түрде беруге тырыспау, жағдайды әр түрлі жағынан жиі қарау, "жаман" және "жақсы" жағынан жақсы нәрселерді табу, бірге ойлау, эксперименттер жүргізу, бірақ нәтижелерді толық түсіндіруге тырыспау-жалпы, мектеп жасына дейінгі балалардың қызығушылығын барлық көріністерде дамыта отыру. Тәрбиеленушілерге танымдық, сенсорлық, аптаның аттарын жаттату міндетті болады. Бала өз жасына қарай заттың түрін түсін білуі қажет

"Жобалау әдісі» Әдіс негізінде-баланың белсенді танымдық және сөйлеу әрекеті; - бастапқы нүкте баланың жоба ішіндегі танымдық сөйлеу әрекеті-балалардың мүдделері; - жобаның мазмұны бала өмірінің әртүрлі аспектілерін көрсетеді және балалар қызметінің негізгі түрлерін қамтиды. жоба проблемаға негізделген, оны шешу үшін әртүрлі бағыттар бойынша зерттеу ізденісі қажет, оның нәтижелері жалпыланып, біртұтас біріктіріледі. Жобада әр балаға не үйретеміз, бала не білу керек барлығын ескере отырып көрнекіліктер жасап отыру керек.

Жоба - мәселе, жобалау (жоспарлау), ақпаратты іздеу, өнім, презентация (қорғау) . Ұзақтығы бойынша жобалар қысқа мерзімді, орта мерзімді; ұзақ мерзімді болуы мүмкін. Тақырыптық жобалардың дамуын "үш сұрақ" моделін қолданумен байланыстыруға болады - бұл модельдің мәні мұғалім балаларға үш сұрақ қояды:

біз не білеміз?
біз нені білгіміз келеді және оны қалай жасаймыз?
біз не білдік? деген сұрақтарды қойып балаларға өткен сабағымызда қойылған мақсатымыздың күтілетін нәтижесін білуіміз керек

"Акт-технологиялар» Ақпараттық білім беру технологиялары-бұл педагогикалық мақсаттарға қол жеткізу үшін арнайы техникалық құралдарды (ДК, мультимедиа) пайдаланатын білім беру саласындағы барлық технологиялар.

АКТ-ны қолдана отырып, сабақтың 3 түрі бар.

1. Мультимедиялық қолдау сабағы (мультимедиялық презентацияларды қолдану сабақты эмоционалды түрде бояуға, қызықты етуге мүмкіндік береді, керемет көрнекі құрал және демонстрациялық материал болып табылады, бұл сабақтың жақсы нәтижесіне ықпал етеді) . Әртүрлі анимациялық фигуралармен мультфильмдер жасап балаларды қызықтыру керек

2. Компьютерлік қолдау сабағы (көбінесе мұндай сабақтар ойын оқу бағдарламаларын қолдана отырып өткізіледі) . Мысалға:себетке жемісті, көкеністі бөлек жинау, аңдар немен қоректенеді

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.