Химиялық элементтердің периодтық жүйесі және Д. И. Менделеевтің периодтық заңын оқыту әдіс-тәсілдері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

Химиялық элементтердің периодтық жүйесі және Д. И. Менделеевтің периодтық

заңын оқыту әдіс-тәсілдері.

Химиялық элементтердің периодтық жүйесі (Менделеев кестесі) - элементтердің

әртүрлі қасиеттерінің атом ядросы зарядына тәуелділігін белгілейтін химиялық

элементтердің жіктелу реті.

Периодтық заңының маңызы:

● химиялық элементтер мен олардың қосылыстары туралы барлық ақпаратты

жүйелеп, жинақтап, оларды бір бүтінге біріктірді;

● элементтердің қасиеттерін өзгерту кезіндегі кезеңділіктің әр түрлі түрлерін

түсіндірді және олар арқылы қарапайым және күрделі заттар түзді;

● ашылмаған химиялық элементтердің болуын болжауға және олардың қасиеттерін

болжауға мүмкіндік берді;

● атом ядросы мен электронды қабатарының құрылысын зерттеуге негіз болды.

Өзіміз білетініміздей, Менделеев кестесі химияның негізі болып табылады және де

мектептерде оқушыларға оқытылатын ең бірінші нәрсе болып табылады. Сол себептен,

оқушылардың оны дұрыс түсінуіне ерекше назар аударылуы қажет. Менің ойымша,

«Периодтық заң» бөліміндегі проблемалық мәселелердің негізгі түрлері бұл: 1) химиялық

элементтердің әр түрлі жіктелуі; 2) элементтердің период бойынша өзгеріп отыратын

қасиеттерінің тұрақты сипаты; Осыған орай, бұл мәселені шешудің әдіс-тәсілдері төменде

ұсынылатын болады.

Біріншіден, оқытудың дамытушылық функциясын жүзеге асыру тақырыпты меңгеруге

проблемалық көзқарас арқылы жүзеге асырылады. Оқушылардың өз бетінше іздену әрекеті

проблемалық оқытудың маңызды әдісіне айналуы тиіс. Мысалы, химиялық элементтердің

жіктелуі туралы айтатын болсақ, бірқатар проблемалық мәселелерді талқылауға болады:

“Қазіргі кезде химиялық элементтер қалай жіктеледі?” Бұл сұрақтар біртіндеп, сабақ

жүйесінде шешіледі. Тақырыптың басында оқушылар элементтерді металдар мен

бейметалдарға жіктеудің жетілмегендігіне көз жеткізді. Осылайша, келесі проблемалар

туындайды: “Химиялық элементтердің ғылыми жіктелуін қалай жүргізуге болады? Қандай

белгілер негізінде?” Бұл сұрақтар периодтық заң мен периодтық жүйені қарастыруға табиғи

көшу жолы болып табылады. Нағыз жіктеу белгілерінің бірі - белгісіз фактілерді

(элементтердің қасиеттерін) болжай білу. Ал жіктеу жүйесін анықтау үшін кіші периодтар

элементтері туралы ақпаратты көрсететін карталармен жұмыс қолданылады: химиялық

таңба, атомдық массасы, ең жоғары валенттілігі, жоғары оксид пен гидроксид

формулалары. Мұғалім оқушылардың өздігінен жұмыс барысында элементтердің өзара

байланысын ашып, «периодтық заңды ашуға» шақырады.

Екіншіден, элементтер қасиеттерінің периодты түрде өзгеру себебі. «Неліктен атом

ядроларының зарядтары үнемі өсіп келе жатқанда, химиялық элементтердің қасиеттері

период бойынша өзгеріп отырады?» Бұл мәселені шешу үшін қарым-қатынас тізбегін

қарастыру қажет: ядро заряды электрондардың жалпы санын анықтайды және олар

элементтің реттік нөмірі артқан сайын үнемі өсіп отырады; валентті электрондардың саны,

олардың атомдық орбитальдар бойынша таралуы мезгіл -мезгіл өзгеріп отырады, және бұл

элементтердің химиялық қасиеттеріне әсер ететін валенттік электрондар болғандықтан,

олар да мерзімді тәуелділіктерге бағынады.

Бұл заңдылықтарды анықтау үшін студенттерге электронды құрылым диаграммасының

карталарына алғашқы 20 химиялық элементті енгізу ұсынылады (әр энергетикалық

деңгейдегі электрондардың санын көрсетеді) . Периодтық жүйеге сәйкес периодтар мен

топтар бойынша орналастырылған бұл карталарды талдай отырып, оқушылар электрон

қабаттарының саны периодтың санына тең екенін және сыртқы қабаттағы электрондар саны

период бойынша өзгеріп отыратынын байқайды, бұдан элементтердің қасиеттерінің өзгеруі

период бойынша жүзеге асатындығын көре алады.

Үшіншіден, қазіргі кезде білім беру жүйесінде кең таралған “case study. ” Кейс -стади -

кейінде сабақта талдау жүргізу үшін нақты материал негізінде арнайы әзірленген

жағдайлық зерттеулер. Бұл тәжірибенің артықшылығы - студенттер алған білімдерін

қолдана отырып, нақты сұрақтар мен жағдайларды шешу арқылы әлемді зерттеу арқылы

біледі. Жағдайларды талдау барысында студенттер «командада» әрекет етуге, талдауға

және шешім қабылдауға үйренеді. Мысалы, белгісіз планета Жер сияқты элементтерден

тұрды, бірақ мәселе алыс планетаның тұрғындары элементтерге өз аттарын беруінде болды.

Сіздер бұл элементтерді таба аласыздар ма? Бомбал, Вомбал, Домбал, Ломбал және Зомбал

- инертті газдар. Бомбалда басқалар сияқты 8 валентті электрон жоқ, тек 2. Ломбалда 2

энергетикалық деңгейі бар. Барлық асыл газдардың ішінде ең үлкен атомдық массасы бар

бұл - Зомбал. Домбал атомының радиусы Вомбалдың радиусынан үлкен.

Қорытындылай келе, айтқым келгені, көптеген мұғалімдер «Периодтық заң» тақырыбын

қиын емес деп есептей отырып, көп маңызды ақпаратты жіберіп алады, ал бұл өз кезегінде

оқушылардың химия сабағына деген қызығушылығының төмендеуіне әкеледі. Сондықтан

да, оқыту әдістерін тиімді әдістерге өзгерту қажет.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.

Ұқсас жұмыстар

Химиялық элементтердің периодтық жүйесінің ашылу тарихы

Бейорганикалық қосылыстардың кластарын оқыту әдістемесі

Периодтық заң

ХИМИЯ ЖАРАТЫЛЫС ҒЫЛЫМЫ НЕГІЗІНДЕ

Химияны оқыту әдістерінің классификациясы

Химияның даму деңгейлері. Д. И. Менделеевтің периодтық заңы. Периодтық заңның маңызы. Паули принціпі

Қышқылдардың химиялық қасиеттері

МЕКТЕП ХИМИЯ КУРСЫНДА БЕЙМЕТАЛДАРДЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ

ХИМИЯ КУРСЫНЫҢ МАЗМҰНЫН ТАҢДАУҒА ЖӘНЕ ОҚЫТУҒА ҚОЙЫЛАТЫН ДИДАКТИКАЛЫҚ ТАЛАПТАР

Бейорганикалық химияның теориялық негіздері туралы

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz