Коронавирус пандемиясының білім беру жүйесіне жаһандық әсері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

Тоқтасын Әдемі. ҚТӘ-103.

Тақырып: Коронавирус пандемиясының білім беру жүйесіне жаһандық әсері

Коронавирустық инфекцияның өршуі планетадағы миллиардтаған адамдарға әсер етті. 2020 жылдың 11 наурызында Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы коронавирусты ресми түрде пандемия деп жариялады. Әлемнің 188 елінде вирустың таралуын болдырмау үшін оқу орындарын уақытша жабу туралы шешім қабылданды. Қабылданған шаралардың ауқымы бұрын-соңды болмаған және ЮНЕСКО деректері бойынша әлемдегі студенттердің 90% -ы - 1, 5 миллиардтан астам адамды қамтыды. Сарапшылар мұндай шаралар вирустың таралу жылдамдығын бәсеңдетеді деп есептейді, өйткені балалар вирустың жасырын тасымалдаушысы болуы мүмкін. Білім беру мекемелерінің жабылуы елге, уақыт пен мәдениетке қарамастан, ұқсас сипаттағы салдарға әкеледі. Ең алдымен, балаларды бақылау мәселесі бар. Ең қарапайым шешім - бала күтімімен айналысатын мекемені пайдалану. Жоғары оқу орындарының қызметін тоқтату нәтижесінде оларға тиесілі жатақханалар жабылды.

Демек, біз бүкіл әлемде қандай да бір себептермен үйлеріне қайта алмайтын студенттердің баспана мәселесін көріп отырмыз. Сырттай оқитын студенттерде жұмыс пен тамақ мәселесі де бар, өйткені олар жұмыс істеген кәсіпорындардың көпшілігі карантиндік ережелерге байланысты жабылған. Тағы бір маңызды мәселе - білім берудің сабақтастығын қамтамасыз ету. Әлемнің көптеген елдері радиохабар, онлайн платформалар және теледидар арқылы хабар тарату сабақтары түрінде қашықтықтан оқытуға көшуде. Ағымдағы жағдайға байланысты қысқа мерзімде әзірге бүкіл әлемде онлайн білімге сұраныс артып келеді. Әртүрлі онлайн платформалар бүкіл әлем бойынша қызығушылық танытқандар үшін тегін білім беру курстарын ұсынады.

Оқиғалардың бұл бетбұрысы білім беру жүйесінің дамуындағы бетбұрыс кезеңіне айналуы әбден мүмкін. Пандемия қаупімен виртуалды білім беру эксперименттерінің жиілігі артқан сайын тұтынушылар жаңа гибридті білім беру өнімін ала алады. Пандемия аяқталғаннан кейін де онлайн оқыту үлкен сұранысқа ие болады деп сенімді түрде болжауға болады.

Қазір оқиғалардың одан әрі векторын, коронавирустың белгілі бір салаға, оның ішінде білім беру жүйесіне қалай әсер ететінін анықтау қиын. Дегенмен, білім беру мекемелерінің жаһандық жабылуы дәстүрлі білім беру үдерісін бұзуы мүмкін, ал қашықтықтан білім беру бұл мәселені шешудің негізгі құралы ретінде әрекет етеді. Дүние жүзіндегі ағымдағы жағдайды талдау, COVID-19 салдарына байланысты табысы төмен елдер ең көп зардап шегетінін көрсетеді, өйткені олар іс жүзінде білім берудің үздіксіздігін қамтамасыз ете алмайды.

Мектептерге келетін болсақ, алдын ала дәлелдемелер балалардың вирусқа аз сезімтал екенін көрсетуі мүмкін, бірақ балалар вирусты таратуы мүмкін деген болжам бар. Мектептерді жабу әдетте аурудың таралуын бәсеңдетудің тиімді әдісі болып саналады, бірақ әсерді нақты бағалау үшін көбірек деректер қажет. Кейбір жағдайларда мектепті жабу тым кеш жүргізілсе, тиімсіз болып саналады. Мектептерді жабу әдетте қоғамдық жиындарға тыйым салу сияқты басқа шаралармен қатар жүретіндіктен, мектептердің, колледждердің және университеттердің жабылуының нақты әсерін бағалау қиын. Мектептердің жабылуы технологияға, интернетке, тамақтану және бала күтімі қызметтеріне қол жеткізе алмайтын аз қамтылған отбасыларға және мүмкіндігі шектеулі студенттерге айтарлықтай теріс әсер етеді.

Жалпы, жоғарғы оқу орындарына тоқталсақ, жоғары білім саласын пандемиядан ең көп зардап шеккен салалардың бірі деп атауға болады. Оның үстіне, ол өз әрекеттерін онлайн форматқа аударуға дайын болмағандардың бірі болды. Қашықтықтан және онлайн білім беру қазірдің өзінде көптеген елдерде білім берудің негізгі түрі болып табылады. Цифрлық білім беруді енгізудің жаңа әдістері мен инновациялық тәсілдері жоғары оқу орындарында белсенді түрде енгізілуде. Осыған байланысты, бұл бағыттағы оң тәжірибені атап өту және келешекте мұқият назар аударуды қажет ететін проблемалық мәселелерді анықтау үшін Қазақстан университеттерінің оқу үдерісіндегі мәжбүрлі өзгерістерді қалай жеңгенін қарастыру ерекше маңызды.

Қорытындылай келе, бұл қазақстандық жоғары оқу орындарының қашықтықтан оқытуды белгілі бір қиындықтармен бейімдеп жатқанын көрсетеді. Дегенмен, нәтиже көрсеткендей, бұл процестің белгілі бір оң жақтары болды. Педагогтардың академиялық еркіндігін арттыру, заманауи технологияларды оқыту, бақылау жүйесін күшейту және оқытудың интерактивті әдістерін кеңінен қолдану сияқты педагогикалық ұжым мен қызметкерлердің ұсыныстары мен тілектерін ескерсек, нәтижелі және табысты болатынын қорытындылауға болады . . .

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.