Психологиялық кеңес берудегі балалардың сөздік шығармашылығы: теориясы мен практикасы

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Рисунок 1

СӨЖ

Тақырыбы: Психологиялық кеңес берудегі балалардың сөздік шығармашылығы

Орындаған:

Тексерген: Таджикова Айгерім

Тобы:ПжП 20-1

Тараз 2022

Жоспары

I. Кіріспе

II. Негізгі бөлім

III. Қорытынды

IV. Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе

Психологиялық кеңес беру - мамандандырылған психологтың көмекке мұқтаж адамдарға кеңестер мен ұсыныстар түрінде тікелей психологиялық көмек көрсетуімен байланысты практикалық психологияның ерекше саласы. Оларды психолог клиентке жеке әңгімелесу және клиент өмірде кездескен проблеманы алдын ала зерттеу негізінде береді. Психологиялық кеңес беру - бұл әрбір физикалық және психикалық сау адам өз өмірінде туындайтын барлық дерлік психологиялық проблемаларды жеңе алады деген сенімге негізделген адамдарға тиімді психологиялық көмек көрсетудің қалыптасқан тәжірибесі.

Психологиялық кеңес беру адамдарға практикалық психологиялық көмек көрсетудің басқа дәлелдемелерінен келесі негізгі белгілері бойынша ерекшеленеді. Мысалы, жеке және топтық психотерапиядан айырмашылығы, ол кеңес беруші психологтың клиентпен жеке байланыстарының салыстырмалы түрде қысқа кезеңі мен эпизодтық сипатын қамтиды. Жеке және топтық психотерапияның әртүрлі түрлері әдетте психолог пен клиент арасындағы үздіксіз әрекеттестіктің ұзағырақ кезеңіне арналған - бірнеше аптадан бірнеше айға және тіпті жылдарға дейін, клиенттің жұмысына жұмсалған сағаттардың жалпы саны айтарлықтай көп.

Негізгі бөлім

Психологияда жеке адамның психологгиялық қасиеттері мен таным процестерін өңдеуде пайдаланылатын әдістемелер жиынтығы мен технологиясын психокоррекция деп атайды. Олардың баланың жас ерекшеліктеріне байланысты және отбасы проблемаларына байланысты сыныптастырпып, жинақтағандардың бірі А. А. Бодалев және оның зерханасында істейтін ғалымдар болды. Психологиялық кеңес беру жұмысының мазмұны мектепке дейінгілерге, бастауыш сынып оқушыларына және жоғарғы сыныптағыларға деп жіктеліп көрсетілді.

Психологияны өмір тәжірибесіне кең көлемде енгізу нәтижесінде оның көптеген жетістіктерін адамдардың алдында тұрған қиын мәселелерді шешуге ықпал жасауға мүмеіндік берді. Қазігі кезде психологиялық кеңес беру және психокоррекция жүргізу әдістері ретінде белгіленетін көптеген тәсілдерді тәжірибеленуші психолог кеңінен пайдаланылуда. Психологиялық кеңес беру психолог тәжірибесінде бұрыннан бері пайдаланылатын ұғым болғандықтан, ол терминмен психолог қызметінің кең аумағын қамтитын бұл түріне нақты анықтама беру немесе оның қолдану аймағын біржақты көрсету қиын. Сондықтан, психологиялық білім қолданылатын кез-келген салада кеңес беру жұмысы осы қызметті ұйымдастыру формаларының бір түрі ретінде саналады. Кеңес беру жұмысының өзі бірнеше бағытта болуы мүмкін: кәсіби кеңес беру, басшыларға кеңес беру, мектеп жасындағы балаларға кеңес беру, т. с. с Білім беғру жүйесінде және әлеуметтік ортада психологиялық кеңес берудің ең көп қолданылатын саласы мектеп оқушыларына және олардың ата-аналарына, әркімнің өзінің жеке тұлғалық және отбасылық проблемасымен келетіндерге психологиялық көмек көрсету болып отыр. Бұл сала бастауыш мектеп оқушыларының адаптациядан өтуі, жеткіншектер проблемалары, балалармен олардың ата-аналарына кеңес беру, жас жұбайлармен жүргізілетін жұмыс, некегк дейінгі кезеңде үйленейін деп жүген жастарға кеңес беру, жанұйя бұзып ажырасушыларға психологиялық көмек сияқты көптеген жеке бағыттардан тұрады.

Қорытынды

Баланың дамуын зерттеу (клиника) . Психотерапия бала дамуын зерттеуде- бейімделуде проблемалары бар балалармен (әсіресе жасөспірімдермен) және олардың ата-аналарымен жұмыс істеуде түрліше пайдаланатын неғұрлым жетілдірілген тәсіл ретінде көрінуде. Көптеген жылдар бойы осы бағытта клиникалық ой қарқынды түрде дамыды. Сондықтан да психотерапия тәсілдері басқалардан гөрі бала дамуының сферасында неғұрлым жемісті түрде деп нақты айта аламыз.

Осы психологиялық тұрғыдан бала дамуының клиникасында кең тарағанын бір-екі нақты мысал көрсетеді. Авторы бұрын директоры болған Рочестер (Нью- Йорк) даму орталығында жасалған талдау бізге төмендегідей мәлімет береді. 1939 жылы 850 жағдайдан:

балалардың 62% -ы 1-ден 4 психологиялықсеансқа дейін өткен, бұл жалпы клиникалық контактілердің 42%-ын құрайды.

30%-ы 5-тен 9 сеансқа дейін өткен, жалпы клиникалық контактілердің 35%-ын құрайды.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.