Ұшатын жәндіктерді жинау әдістері

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 24 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының білім жӘне ғылым министрлігі
М.Х. Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті

Ұстаз институт________факультетіинститут ы

Химия және биология __________кафедрасы

КУРСТЫҚ Жұмыс

Биологияны оқыту әдістемесі_________________________ ____пәні бойынша

Тақырыбы: Жануардану пәнін окутутың әдістері

___________________________________ ___________________________________ __

___________________________________ ___________________________________ __

___________________________________ ___________________________________ __

Білімгер _ Нурийева Айджерен Тобы___ХБ-19-5 _____________
аты-жөні қолы
Жетекші Султанаев Ердос Бахытови _____________________
қызметі аты-жөні
Қорғауға жіберілді ____________________20____ж. __ _____________________
қолы

Жұмыс қорғалды __________________20__ж. бағасы ____________________
жазбаша
Комиссия мүшелері: _________________________ _____ ______________________
аты-жөні қолы

______________________________ ___ ___________________
аты-жөні қолы

Тараз 2021

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
М.Х. Дулати атындағы Тараз өңірлік университеті

Химия және биология кафедрасы ___________________________________ _ кафедрасы

_ ХБ-19-3_тобының білімгеріне Бегбаев Бегназар ____курстық жоба (жұмыс)
аты-жөні
Биологияны оқыту әдістемесі ________________________________ пәні бойынша

ТАПСЫРМА

1. Тақырыбы Биология курсын оқытуда танымжорық сабақтарды өткізу әдістемесі
___________________________________ ___________________________________ _________
___________________________________ ___________________________________ __________

2. Тапсырманың арнайы нұсқауы ___________________________________ ________________
___________________________________ ___________________________________ __________
___________________________________ ___________________________________ __________

3. Есепке-түсініктеме жазбаларының негізгі тараула - ры (жұмыстары)
Орындау кестесі

Көлемі, %
Орындау уақыты
1.Сабақтың жалпы сипаттамасы

1.1.Оқытуды ұйымдастыру формалары және олардың тарихи дамуы туралы түсінік

1.2.Сабақ мектептегі оқуды ұйымдастырудың негізгі формасы ретінде

1.3. Сабақтың типологиясы

1.4.Негізгі түрлері бойынша сабақтардың құрылымы

Тәжірибелік бөлім

2.Танымдық белсенділік

2.1.Оқыту әрекетті дамытудың өзін-өзі басқару процесі ретінде

2.2.Биология сабағында танымдық белсенділікті дамытудың әдістері мен шарттары

2.3.Танымдық іс-әрекеттің психологиялық-педагогикалық мәні

4. Графикалық материалдарының тізімі (сызулардың масштабы келтіріледі)

5. Жобаның (жұмысты) жинақтау мерзімі

6. Қорғау

Кафедра мәжілісінде бекітілген ___________________20___ ж. хаттама № ______

Жетекшісі: Абжапарова Айжан Сарыбековна

________________________ __________ ___________ _______________________ _____
қызметі қолы аты-жөні

Тапсырманы орындауға қабылдадым _______________20___ж. ____________________
білімгердің қолы

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ.
3
1.1
Жүргізу кезінде жәндіктерді жинау әдістері
қоршаған ортаны зерттеу
5
1.2
Жәндіктерді санау әдістері
7
1.3
STATISTICA бағдарламасы
10
2.1
Орта мектепте зоологияны оқыту туралы
13
2.2
Мектеп биология курсының жануарлар бөлімін оқытудың зоология әдістемесі жауаптары
15

ҚОРЫТЫНДЫ.
21

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ.
23

Кіріспе

Әдіс (ежелгі грек тілінен Μέθοδος - жол, жүріп өткен жолмен жүру, μετά-Кейін, кейін + ὁδός жол) - қадамдардың жүйеленген жиынтығы,белгілі бір тапсырманы шешуге немесе оған қол жеткізуге бағытталған әрекеттербелгілі бір мақсат. Білім немесе зерттеу саласына қарағанда, олавторлық құқық, яғни белгілі бір адам немесе адамдар тобы жасаған,ғылыми немесе практикалық мектеп. Оның шектеулі ауқымына байланыстыәрекет пен нәтиже, әдістер ескіруге, түрленуге бейім уақытына, жетістіктеріне сәйкес дамып, басқа әдістергетехникалық және ғылыми ой, қоғамның қажеттіліктері. Жиынтық
біртекті әдістер әдетте тәсіл деп аталады. Әдістердің дамуы болып табылады
ғылыми ой дамуының табиғи салдары.Қазіргі уақытта барлығы белгілі
Биологиялық зерттеу әдістері:
1).Ең танымал сипаттамалық немесе бақылау әдісі тіршілік жағдайларын, олардың қарым-қатынасын зерттейтін тірі табиғаттағы объектілер басқа өкілдері, оларға физикалық және биологиялық әсері факторлар жағдайларға биотикалық және абиотикалық факторлардың әсері зерттелуде. жануарлардың таралуы. Маңызды бақылау әдісі - қашан пайдалы және зиянды жануарлардың, тасымалдаушылардың жаппай сыртқы түрін анықтау адамдар мен жануарлардың қауіпті аурулары. Әдістің деректері негізгі болып табылады, қашан жануардың түрін анықтау. Басқа әдістер толықтырады және нақтылайды табиғаттағы объектілерді бақылау әдісінің алдын ала мәліметтері.
2. Эксперименттік зерттеу әдістері: анатомиялық әдістер зерттеу - ішкі ағзаларды, олардың топографиясын зерттеуде қолданылады организмдегі макро және микроқұрылымды қолдану әдістері үлкейту аспаптары, жарық және электронды микроскопия, әдісгистологиялық зерттеулер - жануарлар ұлпаларын зерттеуде қолданылады.Бояу және тіндерді анықтау әдістері қолданылады. Зерттеліп жатыртіндердің ішкі құрамы, цитологиялық зерттеу әдісі - зерттелуде
мүшелердің жеке ұлпаларының жасушаларының құрылымын;
кариологиялық талдау әдісі - хромосомалардың құрылысын, олардыңерекшеліктері, биохимиялық талдау әдісі - химиялық құрамын зерттеу
жасушалардың протоплазмасы, гомеостаз өнімдері; молекулалық биологиялық талдау әдісі - жануарлардың химиялық элементтерінің құрылымын зерттеу(белоктар, майлар, көмірсулар, нуклеин қышқылдары) қолданыладырадиобиологиялық әдістер; компьютерлік томография әдістері.
3. Салыстырмалы әдіс - өрнектерді табуға мүмкіндік береді,әртүрлі құбылыстарға ортақ.
4. Статистикалық әдіс - оны биометрия деп те атайды, қажет
типтік объектілер туралы жан-жақты ақпарат алу, олардың
әртүрлілік, биологиялық өзара әрекеттесу және қарым-қатынас жүйесі туралы,
биологиялық объектілерге әртүрлі факторлардың әсері.
5. Тарихи әдіс - биологиялық объектілер мен құбылыстар тарихи аспектіде қарастырылады: олар қалай пайда болды, дамыды немесе ерекше жағдайларға байланысты жоғалып кетті. Зерттеу міндеттеріне сәйкес зоология бірқатар негізгілерге бөлінеді пәндер, ал зерттеу объектілері бойынша - бірқатар көмекші пәндер. Зерттеу объектілерімен ерекшеленетін көмекші пәндер,
жануарлардың әртүрлі топтары, келесі ғылымдарды ажыратуға болады:
энтомология; мирмекология; ихтиология; герпетология; орнитология;
териология; палеозоология және т.б.

Курстық жұмыстың өзектілігі:- физикалық және биологиялық әсері факторлар жағдайларға биотикалық және абиотикалық факторлардың әсері зерттелуде. жануарлардың таралуы

Жұмыстың мақсаты:- зоология туралы түсінік алу

Жұмыстың міндеттері: дұрыс натуралист зерттеп жатқан объектіні анықтау, дамытушы - интеллектуалды дамытуға, сыни және шығармашылық ойлауды дамытуға ықпал ету тәрбиелік - табиғатқа құндылық қатынасты тәрбиелеу, экологиялық, эстетикалық, этикалық тәрбиені, ғылыми дүниетанымды жүзеге асыру.

Зерттеу нысаны: -зоологияны зерттеу

Зерттеу әдісі:-пайдалы және зиянды жануарлардың, тасымалдаушылардың жаппай сыртқы түрін анықтау адамдар мен жануарлардың қауіпті аурулары.

Жұмыстың практикалық маңызы: -әртүрлі жануарлар санының динамикасын зерттеу,қоршаған ортаны зерттеу

1.1. Жүргізу кезінде жәндіктерді жинау әдістері
қоршаған ортаны зерттеу

Кез келген биологиялық жұмыстың алғашқы қадамы дұрыс натуралист зерттеп жатқан объектіні анықтау. Дегенмен, анықтаңыз тірі организм қажет болғандықтан жиі қиынға соғады шағын жылжымалы құрылымдарды талдау (сегменттердің және сеталардың саны, жыныс мүшелерінің құрылымдық ерекшеліктері, қабыршақтардың пішіні және веналардың орналасуы қанаттар және т.б.). Сондықтан, жинау процесінде жануарлар эвтанизацияланады немесе
өлтіріледі. Көп жағдайда бұл процедура қажет болды. мұндай зерттеулерді орындау шарты. Сонымен қатар, пішінді анықтау сериялық жинақтарды жүргізу маңызды (бірнеше көшірмелер үшін әрбір таксон және жыныс бойынша) тіпті негізгі диагностикалық болуына байланысты белгілері айтарлықтай өзгергіштікке ұшырайды. Сериялық алымдар бірқатар нақты әрекеттерді орындау кезінде де қажет экологиялық жұмыс: жәндіктер популяциясының саны мен тығыздығын зерттеу, морфологиялық белгілерге қоршаған ортаның әртүрлі факторларының әсері особьтардың құрылымы, биотоптық немесе субстраптық әртүрлілікті бағалау түрлері және т.б. Жәндіктерді жинаған кезде жануарларды онсыз жоймау өте маңыздытірі ағзаларды тіршілік ету ортасынан шығармау қажеттілігі және 5 аулау аймағын өзгеріссіз қалдырыңыз (төңкерілген жерді қайтарыңыз тастар, бөренелер, тақталар, шымтезек және т.б.). Ойланбай жиналған, дұрыс жобаланбаған және сақталмаған жинақтардың ғылыми құндылығы жоқ. Әмбебап жинау әдістері бар, соның нәтижесінде сонымен бірге олар жәндіктердің әртүрлі топтарын ұстайды және арнайы, нақты тұқымдастардың өкілдерінің биологиясының ерекшеліктерін ескере отырып және отрядтар. Төменде ұстаудың, дайындаудың әмбебап әдістері келтірілген
Нұсқаулықта көрсетілген жәндіктер Е.Н. Дунаева Экологиялық энтомологиялық зерттеу әдістері
A. Әмбебап балық аулау әдістері.
І. Топырақ жәндіктері мен орман қоқыс жәндіктерін жинау әдістері.
1. Қолмен жинау.
2. Энтомологиялық елеуішпен електен өткізу
3. Флотация
4. Тулгрен эклекторымен құрғақ экстракция
5. Берман шұңқырымен дымқыл экстракция
6. Ұстағыш цилиндрлерді орнату
II. Су жәндіктерін жинау әдістері.
7. Тормен балық аулау.
ІІІ. Шөп-бұта қабатының жәндіктерін жинау әдістері.
8. Ауа торын шабу.
9. Эксгаустермен ұстау.
IV. Ағаш қабаты мен бұта астындағы жәндіктерді жинау әдістері.
10. Кенепте жәндіктерді сілкіп тастау.
11. Ағаштардың қабық асты аймағын тексеру.
12. Асыл тұқымды жәндіктер.
V. Ұшатын жәндіктерді жинау әдістері.
13. Ауада көбелек торымен балық аулау.
14. Терезе қақпағы.
15. Мерике кесесін ұстау.
16 жабысқақ тұзақ
17 жарық тұзағы
B. Арнайы жинау әдістері - жемді аулау. Кейбір жәндіктер әртүрлі күшті иістерге тартылады жем.Шөмішті ұстау үшін, мысалы, меласса қоспасы бар науаны салыңыз, бал мен сыра, көбелектердің бүлінуін болдырмау үшін үстіне дәкемен жабыңыз. сулану немесе сол қоспаға малынған шүберектерді ілу нәтижесінде.Мұндай жемдерді кезбе деп атайды және кейде оқу кезінде қолданылады жазғы динамика. Сым құрттары (қоңыз дернәсілдерін басыңыз) жемге жиналады таяқшалармен тесілген және 5 тереңдікте жерге көмілген картоп тілімдері 6см бір-бірінен 50 немесе 100 см қашықтықта. Сонымен қатар, ұстау қабілеті де өзгереді ауа райы мен топырақ жағдайынан, өсімдік жамылғысының тығыздығынан. Қатарлы дақылдардағы шелпектерді және қара қоңыздарды кеміруге арналған дақылдар мен шабылған шөптерді жұппен төсейді. Мұндай жемдер көлеңкелеу немесе шоғырландыру деп аталады. Тексеру жүргізіледі шөп төселгеннен кейін келесі күні таңертең ерте. үшін ұқсас рөл бірқатар жәндіктер тақталарды, тастарды, бөренелерді, жасанды қалдықтарды тасымалдайды. Үшін ағаш жәндіктер (атап айтқанда, арамшөптердің бірқатар түрлері) шүберектерден немесе бөренелерден ұстайтын белдіктерді орналастырыңыз, оларды сайттың айналасына байлаңыз ағаш діңі, жарықтарды жою үшін сазмен алдын ала майланған және жәндіктер жасыра алатын жарықтар. Мұндай жасанды тексеру баспаналар әдетте аптасына бір рет өткізіледі. Шоғырланудың бір түрі ыстық ауа райында, жердің дымқыл бөлігі
оған бір құшақ жаңа шөп қойылды. Өлі жегіштер, жер қоңыздары, кейбір қысқа қанатты қоңыздар мен шыбындар шіріген етті тартады (оны цилиндрлерге салуға болады, үстіне металл паллет немесе фанер парағы), құстардың және ұсақ кеміргіштердің мәйіттері. Копрофилді жәндіктер сиыр саңғырығын кептіруге ықыласпен ұшады. Мұндай субстраттарды тексеру мұқият және мұқият жүргізілуі керек, өйткені көптеген ұсақ қоңыздар тез және епті қозғалады
қозғалады. Шөгінділердің бетінде пайда болған жәндіктерді пинцетпен ұстайды және пробиркаларға ауыстырылады. Осыдан кейін таяқпен, пышақпен немесе кішкене қасықпен субстраттың жоғарғы (кептірілген) қабатын мұқият алып тастаңыз және көбірек тексеріңіз шөгінділердің астындағы 5-10 см топыраққа дейін терең жерлер. Басқа эфемерлі субстраттар (қалпақты саңырауқұлақтардың жеміс денелері, жетілген және шламды зеңдердің плазмодияларын кептіру) меңгеру мицетофильді және әртүрлі тұқымдастардағы миксомицетофильді қоңыздар мен диптерандар.

1.2. Жәндіктерді санау әдістері
Әртүрлі жануарлар санының динамикасын зерттеу, ол да нұсқаулықта Е.Н. Дунаев (1997), негізгілерінің бірі болып табылады қоршаған ортаны зерттеу мәселелері. Сан - ең маңыздысы белгілі бір қауымдастықтағы түрлерге тән. Сонымен қатар, оның негізінде сіз аласыз басқа да бірқатар экологиялық көрсеткіштерді талдау, атап айтқанда, фауналардың уақытша және кеңістіктік әртүрлілігі (олардың деңгейі жиі экожүйенің ең жақсы немесе ең нашар күйінің сипаттамасы болып саналады), организмдердің бәсекелестік қатынасы, қабаттасу дәрежесі әртүрлі типтегі экологиялық тауашалар, олардың әртүрлілігінің тәуелділігі мекендеу ортасының элементтерінің әртүрлілігі және басқа да қоршаған орта факторлары. Ресми түрде биологиядағы сан ұғымы даралардың жалпы санын,популяцияны немесе халықтың басқа бірлігін құрайтын (аймақ немесе кез келген нәрсе). Құндылығы жағынан оған жақынсаны термині. Ол әдетте жалпыланған мағынада қолданыладысандық есептегі көрсеткіштердің сипаттамасы (тұжырымдамалардажеке тұлғалардың ең көп санын теріңіз). Нақтырақ айтқанда, бұл ұғымы қолданылмайды, оның орнына сан термині қолданылады (Орман биотопындағы осы түр особьтарының саны). Айырмашылықтар бар және түрлер санын санауға негізделген басқа ұғымдар арасында және (немесе) популяцияның жеке тұлғалары. Тығыздық әдетте даралардың орташа саны ретінде түсініледі аудан болуы мүмкін есеп бірлігі бойынша берілген түрдегі, субстраттың көлемі немесе салмағы, уақыты, операциялар саны және т.б. қарапайым жағдайда тығыздық мына формуламен анықталады: V = k n, мұндағы k - қосынды барлық үлгілердегі түрдің барлық особьтарының саны, n - зерттелген үлгілердің саны. 1966 ж. Саутвуд тығыз байланысты популяция қарқындылығы терминін енгізді, ол мекендеу ортасының табиғи бірлігіне (жапырақ, ағаш, қожайын жануар, құмырсқа ұясы және т.б.). Кейде соңғы екі тұжырымдамамен молшылық сөзінің мағынасы сәйкес келеді, бұл тар мағынада болуы мүмкінбағаланады және санның синонимі ретінде. Үстемдік (үстемдік)берілген түр особьтары санының (k) қатынасымен (пайызбен) анықталады барлық жиналған түрлердің дараларының жалпы саны (K): D = 100k K. Бұл үлес осы түрдің тығыздығын құрайды. Барлық үстемдік көрсеткіштерінің қосындысы салыстырылған түрлер 100% тең болуы керек. Пайда болуы (жиілік, пайда болу индексі, соққы жылдамдығы) көрсеткіші болып табылады осы түр ұсынылған үлгілердің (сайттардың) салыстырмалы саны, дейін зерттелген үлгілердің (учаскелердің) жалпы саны пайызбен көрсетілген:P = 100n N, мұндағы n - түр табылған үлгілер, N - жалпы саны зерттелген үлгілер (Фасулати, 1971; Песенко, 1982). Есептерді кезең ішінде (маусым, уақыт.) жүргізген жөн күн) жәндіктердің максималды белсенділігі (ортаңғы жолақ қоңыздары үшін). 12 Ресей, мысалы, мамырдың соңы - маусым ең жақсы кезең болып саналады) және есепке алу маршруты ең типтік және жеткілікті түрде өтуі керек. Қоғамдағы барлық адамдарды есепке алу мүмкін емес немесе сәйкескем дегенде өте қиын (еңбекті және уақытты қажет етеді). Сонымен қатар бұл жағдайда, әдетте, бұл процедура жойылу қаупіне толы халық. Сондықтан экологтар әдетте бұл сан абсолютті емес деп есептейді, бірақ қауымдастықтың үлгілерін қолдану арқылы салыстырмалы түрде. Салыстырмалы есептің кең таралған әдістерінің бірі шабу арқылы жәндіктердің саны қарастырылады. Ол үшін торды пайдаланыңыз құрсауының диаметрі 30 см, балық аулайтын қаптың тереңдігі 65 см және тұтқасының ұзындығы 1 - 1,5 м Есеп 50 немесе 100 сегіз пішінді штрих бойынша жүргізіледі. Жануарлардың санын талдау кезінде шөп шабу арқылы жәндіктерді есепке алу 1971 жылы әртүрлі шабындықтар Л.Н.Медведев формуланы қолдануды ұсынды M0 = (L1)2 (A1 - A2), мұндағы A1 - бірінші үлгідегі жәндіктер саны, A2 - екіншісінде. Егер біз үш үлгі туралы айтатын болсақ, онда формула басқа пішінді алады:M0 = A1 (A2 + A1) (A1 - Az). Л.Н.Медведев оны пайдалануға болады деп есептейді жәнетұзақтармен санау кезінде. Аудан бірлігіне келетін жәндіктер санын бағалау үшін 1966 жылы Л.Г.Динесман формуланы әзірледі: x = N 2RLn; мұндағы х - 1 жәндіктер саным2, N - шабу кезінде ұсталған олардың саны, R - таза радиус (м-мен), L - орташа тордың құрсауының шөп тұғырының бойымен әр тербеліспен өтетін жолдың ұзындығы, n -торды сыпыру саны.А.П.Кузякин және Л.Н.Мазин жәндіктердің фондық түрлерін анықтау 1993 жылы негізінде көбелектер есебінің әдісін қолдану ұсынылды олардың аулауы аудан бірлігінде емес, уақыт бірлігінде. Өте көптеген, олардың пікірінше, бұл жағдайда түрін есепке алу сағатына, қарастырылуы керек оның ішінде 100 немесе одан да көп үлгі ұсталды, олардың саны 10-нан 99 особьқа дейін, жиі - 1-ден 9-ға дейін, сирек - 0,1-ден 0,9-ға дейін, өте сирек - сағатына 0,09 жануардан аз. Салыстырмалылықтың маңыздылығына байланысты бұл әдіс өткір сынға ұшырайды, дегенмен оның принципі қашан қолдануға ыңғайлы жазғы түнгі жәндіктердің жарыққа динамикасын зерттеу. Жәндіктердің санын Скуфьин шкаласы арқылы да бағалауға болады, ол 1982 жылы ұсынған: зерттелетін түр 8%-дан жоғары болсабелгілі бір биотоптан алынған үлгілерде пайда болса, онда ол қарастырылады ондағы басым (фон), егер 4%-дан 8%-ға дейін қоса алғанда - субдоминантты, 1%-дан 3%-ға дейін - саны аз және 1%-дан аз - сирек. Түрлердің салыстырмалы көптігі бойынша балл қою принципі 1961, 1965 жылдары В.Ф.Пали әзірлеген коллекциялық материалдар. және Ю.А. Песенко 1972 ж. Бірінші түрі даралардың санын көлемге пайызбен анықтайды. жинақтар 1 ұпай, егер олар 0-2% болса, 2 ұпай - 2-6%, 3 - 6 - 16%, 4 - 16-40% және 5 - 40-100%. Екіншісі неғұрлым негізделген нұсқаны ұсынады нүктелік интервалдарды белгілеудің нұсқасы, бірақ олар аздап есептелген қиынырақ: 1 ұпай (түр жеке кездеседі) - 1-ден N-ге дейін 0.2 , 2 ұпай (түрдің салыстырмалы көптігі аз) - НN дейін 0,2 + 1 0,4 , 3 ұпай (орташа 13 түрдің салыстырмалы көптігі) - Н 0,4 + 1 N дейін 0.6, 4 ұпай (көп) - Н 0,6 + 1 дейін Н 0,8 және соңында 5 ұпай (көп) - Н 0,8 + 1 N дейін, мұнда N - көлем жинақ.Шабу арқылы жүргізілген шөпті-бұталы қабаттың жәндіктерінің сандық есебінің нәтижелерін қолдануға ыңғайлы.
биотопиялық артықшылықты нақтылау үшін (салыстыратын дәреже биотоптық қамау) арқылы өрнектелген F коэффициенті пайыз (Песенко, 1982): F = 100 (aNb -- b) (aNb + bNa -- 2aNa), мұндағы а -- сан Na сынамасындағы зерттелетін түрдің особьтары , b - оның жалпы сомасы Nb барлық жинақтары. Бұл көрсеткіш -1-ден +1-ге дейін, оның үстіне 0,5 F 0,5 - түр биотопқа артықшылық бермейді, F 0,5 -бұл биотопты болдырмайды, F 0,5 - онымен шектеледі. Кейбір жұмыстарда осы коэффициенттің барлық теріс көрсеткіштері әдетте байланыстытеріс қамау, оң - оң бар, және нөл - кез келген тіршілік ету ортасының түрлеріне артықшылық бермей біртекті жер бедері. Егер шабу немесе визуалды бақылау арқылы есепке алуға болады жеке адамдарды көбейту және жәндіктердің жынысын анықтау, содан кейін сіз көріңіз неке қатынастарының сипатын көп әйел алу коэффициенті бойынша бағалау (Малоземов, 1988): Pg = (a-b) (c + d) N (a + b), a = Vabcd N2, мұндағы Pg - коэффициент көп әйел алу, а - жалғызбасты еркектер саны, б - жалғызбасты әйелдер саны, в -қосылатын аталықтардың саны, d - жұптасатын аналықтардың саны, N -іріктеу мөлшері, s - көп әйел алу коэффициентінің стандартты ауытқуы,ол -1-ден +1-ге дейінгі мәндерді қабылдай алады (полиандрия жағдайында Pg оң көрсеткіштерге ие, ал полигиниямен - теріс).Ксилофагтардың санын есепке алу өте қиын(ағаш қиратушылар). Кейбір энтомологтар мұны ұсынады 1 дм2 үшін операциялар қыртысы, жас ұрпақтың абсолютті санын бағалау (қуыршақтардың және дернәсілдердің саны) алдыңғы ұрпақтың (яғни, ересектер) жәндіктердің (атап айтқанда, қоңыздар) санына. Бұл шамалардың қатынасы көбейту коэффициенті (CR) деп аталады. Егер КП 1-ден асса, онда жәндіктердің саны көбеюге бейім деп есептеледі. Негізге, ортасына немесе жәндіктердің қамауын анықтау сандық зерттеулер нәтижелері бойынша магистральдың жоғарғы бөлігі Н.Б.Никитский (1980) Әрбір 0,1 л сайын бөшкеден ұзындығы 20 см цилиндрлерді кесуді ұсынады (L - баррель ұзындығы). Кесулердің әрқайсысы мұқият тексеріледіондағы жәндіктерді (ересек және дернәсілдерді) анықтау үшін. Ірі топырақ жәндіктерін есепке алудың жанама әдістерінің бірі (сым құрттары мен қоңыздардың дернәсілдері) есепке алу деп аталатын болуы мүмкін соқа топырақтың құлаған қабатында және бір мезгілде қалыптасқан борозда. S. P. Иванов, алайда, дәлірек көрсеткіштермен, қоңыз дернәсілдерінің абсолютті санының 12% ғана осылай ауланады деп есептейді. күзде немесе көктемде қоңыздардың дернәсілдері (қоңыздар, кликтер) негізінен топырақтың беткі қабатында шоғырланған. Бұл әдіс маршруттық есепке алудың ерекше жағдайы болып табылады, ол кейде тәжірибеде болады ірі қоңыздардың санын есептегенде (мысалы, кейбір шөл он төрт қара қоңыздар, тезек қоңыздары және т.б.). Күндізгі уақытта санау жолағының ені5 м, ал түнгі белсенді түрлер үшін - 1 м (сағ фонарьды пайдалану). 1950 жылы Ван дер Дрифт орнитолог Линкольннің әдісін қабылдады. сайтта жәндіктерді белгілеу, олардың саны мен жеке тұлғалардың қорын есептеу формула: N = nM mS, мұндағы N - сайттағы адамдар саны, n - ұсталғандар саны таңбаланбаған даралар, М - ұсталған жәндіктердің жалпы саны, m - саны басып алынған тегтелген тұлғалардың, S - тұзақтармен жабылған учаскенің ауданы. Топырақ қоңыздарын (үлкен қоңыздар, жер қоңыздары және т.б.) белгілеу үшін әдетте нитро бояуларын жағыңыз. Белгілер шыны капилляр арқылы қолданылады. Олар 2-3 апта ұстайды, бірақ тұтқында олар қоңыздарда қалады олардың өмірінің соңы. Кейбір жағдайларда ақ түсті пайдалану арқылы жақсы нәтижелер алынады түзету эмульсиялары.

1.3.STATISTICA бағдарламасы
Бұл кезеңде алынған сандар не туралы сөйлейтіні белгілі болады.Оларды сөйлету үшін график құру қажет болуы мүмкін немесе күрделірек талдау жасаңыз. Соңында деректерден алынған ақпарат ондағы адамға дұрыс ұсынылуы керек мүдделі (ғалым әріптестерге, менеджерлерге және т.б.) (Мастицкий, 2009). Қазіргі уақытта сандық ақпаратты өңдеу онсыз мүмкін емес компьютерлік қосымшалар. Қазіргі биолог болуы керек компьютерлік өңдеу дағдылары және түсініктері болуы оны орындауға болатын бағдарламалық құрал. Бүгін үшін арнайы қосымшалардың үлкен саны бар статистикалық талдау. Олардың арасында сөзсіз көшбасшылардың бірі өнімдер StatSoft, Inc, АҚШ STATISTICA бағдарламасымен танылады. Сонымен қатар өте күшті статистикалық және графикалық талдау, бұл бағдарлама өте ыңғайлы интерфейс, бұл оны үйренуді жеңілдетеді және ыңғайлы етеді жұмыс. Соңғы жылдары олармен жұмыс істеуге арналған бірнеше нұсқаулықтар шығарылды СТАТИСТИКА бағдарламасы (Боровиков 1998, 2003; Боровиков, Ивченко 2000; Реброва 2003), олардың арасында, алайда, ескерілетін артықшылықтар іс жүзінде жоқ ерекшелігі. 4 биологиялық зерттеулердің қолжазбасы және олардың курсында алынғандары деректер. Бұл нұсқаулықтың мақсаты - биологтардың кең ауқымына көмектесу STATISTICA бағдарламасын меңгеруді бастаңыз және белсенді түрде бастаңызоны жұмысыңызда пайдаланыңыз. Жақында болғанына қарамастанБағдарламаның 9-шы нұсқасы шығарылды, бұл нұсқаулық 6-шы нұсқаның сипаттамасына арналған нұсқасы, отандық университеттерде ең кең таралған және ғылыми-зерттеу мекемелері көлемі шектеулі болғандықтан, жәрдемақы тек типтік тапсырмаларға арналған шешімдердің мысалдары мен қадамдық сипаттамаларын қамтиды, биологиялық зерттеулерде туындайтын (сипаттамалық статистика, екі немесе одан да көп топтарды салыстыру, корреляциялық және регрессиялық талдаулар). Сонымен қатар, бұл оқырман болжанады отыз кем дегенде университеттің кіріспе курсына қатысты биологиялық статистика, Microsoft Office ортасында жұмыс істеу дағдылары бар, STATISTICA 6.0 орнатылған (оның түпнұсқа ағылшын тілінде опциясы) Windows компьютерінде.

2.1. Орта мектепте зоологияны оқыту туралы
Бүкіл техника бекер емес ал жаратылыстану ғылымдарының пропедевтикасы визуализация әдісіне қысқартылады және соңғысын айналып өту дегенді білдірмеді. теория мен ұзақ уақыт бойы біржола айыпталған абстрактілі ауызша оқытуға қайта оралады. жаттығу? Біздің мектептердің қаншалықты дәрежеде екенін кім білмейді, тек провинциялық және бұзылған жерлер ғана емес, тіпті Мәскеуден басқа ірі қалаларда жаратылыстану оқулықтарының тапшылығынан зардап шегеді және сөйлейді мектеп тәжірибесі туралы мұндай шарттар берілген білімнің анықтығына қарамастан - қадам артқа -мектептегі оқытудағы анахронизм? Бұл табиғи қарсылықтар және біз оларды ең алдымен екі жағымен жоюымыз керек: принципті және практикалық. Соңғысынан бастайық. ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.