Математикадан сыныптан тыс жұмыстарының негізгі түрлері

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 24 бет
Таңдаулыға:

Курстық жұмыс
Ф 11.01-2021
1-баспа 25.06.2021

ҚAЗAҚСТAН РЕСПУБЛИКAСЫНЫҢ БІЛІМ
ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

М.Х.ДУЛАТИ АТЫНДАҒЫ ТАРАЗ ӨҢІРЛІК УНИВЕРСИТЕТІ

ҰСТАЗ ИНСТИТУТЫ

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖӘНЕ БAСТAУЫШ БІЛІМ БЕРУ КAФЕДРAСЫ

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

ПӘН: МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ

ТAҚЫРЫБЫ: Математикадан сыныптан тыс жұмыстарының негізгі түрлері

Білімгер:Тореалыева Н ПМНО 19-1
қолы

Жетекші: Сарыбекова Қ.Н.п.ғ.к., доцент
аты-жөні қызметі

Қорғауға жіберілді ____________________2021ж. ____ _________________

қолы

Жұмыс қорғалды __________________2021ж. бағасы __________________

жазбаша
Комиссия мүшелері: _________________________ ____________________
аты-жөні қолы

______________________________ ___ ________________
аты-жөні қолы

______________________________ ___ ________________
аты-жөні қолы
ТAРAЗ 2021

Курстық жұмыс
Ф 11.01-2021
1-баспа 25.06.2021

ҚAЗAҚСТAН РЕСПУБЛИКAСЫНЫҢ БІЛІМ
ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

М.Х.ДУЛАТИ АТЫНДАҒЫ ТАРАЗ ӨҢІРЛІК УНИВЕРСИТЕТІ

ҰСТАЗ ИНСТИТУТЫ

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖӘНЕ БAСТAУЫШ БІЛІМ БЕРУ КAФЕДРAСЫ
ТAПСЫРМA ҚAҒAЗЫ
ПМНО 19-1 тобының білімгері Тореалыева Нұрсұлу курстық жұмысынa
Пән: Математиканы оқыту әдістемесі
Тaқырыбы: Математикадан сыныптан тыс жұмыстарының негізгі түрлері
Орындaлу кестесі

1.Курстық жұмыстың негізгі тaрaулaры
Көлемі
Орындaлу мерзімі
Кіріспе
10%
20.09
1 Сыныптан тыс жұмыс түрлері
10%
5.10
1.1 Математикалық бұрыш, математикалық газеттерді, математикалық үйірмені жүргізу әдістемесі
15%
14.10
1.2 Мектепте математикадын байқаулармен олимпиадалардың ұйымдастырылуы
10%
23.10
1.3 Мектепте математикадын байқаулармен олимпиадалардың ұйымдастырылуы
10%
27.10
2 Мектепте математикадан сыныптан тыс жұмыстардың жүргізілу ерекшелігі
15%
07.11
2.1 Математикадан сыныптан тыс жүргізілетін жұмыс
10%
15.11
2.2 Сыныптан тыс жұмыстарда қолданылатын тапсырма түрлері
10%
19.11
Қорытынды
10%
19.11
Пaйдaлaнылғaн әдебиеттер
100%
04.12.2021
Жұмысты безендендіру

Қорғaлды

Кафедра мәжілісіндебекітілген 27.062021 ж. хаттама № 10
Жетекшісі: п.ғ.к., доцент ___________ Сарыбекова Қ.Н
Тапсырманыорындауғақабылдадым 3 09.2021ж.

МАЗМҰНЫ
Кіріспе 3
1 Сыныптан тыс жұмыс түрлері 5
1.1 Математикалық бұрыш, математикалық газеттерді, математикалық үйірмені жүргізу әдістемесі 5
1. 2 Математикалық кештердің жүргізілуі 11
1.3 Мектепте математикадын байқаулармен олимпиадалардың ұйымдастырылуы 14
2. Мектепте математикадан сыныптан тыс жұмыстардың жүргізілу ерекшелігі 18
2.1 Математикадан сыныптан тыс жүргізілетін жұмыс 18
2.2 Сыныптан тыс жұмыстарда қолданылатын тапсырма түрлері 21
Қорытынды 24
Пайдаланған әдебиеттер 26

Кіріспе

Тақырыптың өзектілігі :Біздің еліміз егемен мемлекетке айналғаннан бері барлық салада ауқымды өзгерістер болып жатыр. Білім беру саласы да осындай өзгерістерден тыс қалған жоқ. Қазіргі заманғы білім беру жүйесі әлемдік өркениеттің барлық талаптарына жауап беретін дана, білімді және құзыретті мамандарды даярлауды талап етеді. Сондықтан "білім туралы" Қазақстан Республикасының Заңында Білім беру жүйесінің міндеті ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіби жетілдіруге бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау болып табылады делінген. Сондай-ақ, білім беру саласындағы мемлекеттік саясат тұжырымдамасы Қазақстан мектептерінде математикадан мемлекеттік білім беру стандартына тұлғаның шығармашылық, танымдық қабілеттерін дамытуды, жоғары білімді мамандар даярлауды көздейді.
Осыған байланысты, орта мектепте математиканы оқытудағы білім мен дағдылар жүйесі білімді сапалы қолдану үшін дағдылар мен қабілеттердің берік қалыптасуы екенін ескере отырып, ол бастауыш мектепте математикалық мәдениетті, сауаттылықты арттыруды мақсат етеді. Мұндай мақсаттарға қол жеткізуде сыныптан тыс жұмыстар үлкен рөл атқарады.
Әр мемлекеттің болашағы мектепте шыңдалуда. Ертең бұл елде азаматтар - бүгінгі оқушылар тұрады.
Қазақстанның болашақ мектебі ұлтқа, оның мүдделеріне қызмет етуі тиіс. Бір халықтың болашағы мен болашағын басқа ұлт ойлап тауып, дамыта алмайды деп айтуға болмайды. Осылайша, қазақ балалары өткенді, тілді, салт-дәстүрді және мәдениетті, ата-бабаларының жерін білуде тәрбиеленіп, жетілдірілуі тиіс. Бұған Елбасы Н. Назарбаевтың Қазақстанның 2030 жылға арналған бағдарламасында балаларды тәрбиелеуге берген сілтемелері де дәлел. Елімізде экономикалық жағынан ақылға қонымды, дені сау азаматтарды тәрбиелеу - қазіргі заманғы педагогикалық қоғамдастықтың міндеті. Жас ұрпақты тәрбиелейтін балалар жанының бағбан мұғалімдері таза, адал, әдепті, ұстамды, шыдамды болуы керек; екіншіден, мұғалімнің кең ой-өрісі бар, өз кәсібіне сәйкес оқушыға өз ойларын нақты, дәл жеткізе білуі керек; үшіншіден, мұғалім өз оқушыларында беделді болуы керек, оқушылармен әрдайым этикалық қарым-қатынаста болуы керек; төртіншіден, мұғалім теорияны өмірмен байланыстырып, оны сабақта кеңінен қолдануы керек; бесіншіден
Математика мұғалімінің негізгі мақсаты-алғашқы математикалық ұғымдар, олардың өзара байланысы, математикалық заңдылықтар, аксиомалар, математика әдістері құбылыстарды жалпылау, бізді қоршаған өмірден, оның заттарынан абстракциялау арқылы алынатындығын көрсету.
Сыныптан тыс жұмыс бүкіл оқу үдерісінің құрамды бөлігі, сабақтағы жұмыстардың табиғи жалғасы болып табылады. Сыныптан тыс жұмыстардың негізгі міндеттері: оқушылардың практикалық дағдылары мен біліктерін кеңейте және тереңдете түсу, логикалық ойлауды, тапқырлықты дамыту, қабілетті және дарынды балаларды көрсетіп, олардың ой-өрісінің әрі қарай дамуына көмектесу, математикаға қызығушылығын арттыру, табандылыққа, еңбекке деген сүйіспеншілікке, ұйымшылдық пен ұжымшылдыққа тәрбиелеу.Сыныптан тыс жұмыстар оқушылардың өз еріктерімен қатысуына мүмкіндік береді. Онда оқушыларға баға қойылмайды, бірақ қандай да бір іс-әрекеттері, есептеу шапшаңдығы, тапқырлығы, ұтымды әдістерді пайдалануы мадақталуы тиіс.Сыныптан тыс жұмыстарды жүргізу үшін мұғалім сынып-комплектінің балаларының жас ерекшелігін, білім деңгейлерін ескеріп, әр сынып балаларына шамалары келетіндей, қиынырақ материалдарды немесе материалдардың негізгі курсын оқып-үйренуде толықтырушы болып табылатын материалды таңдап алуға болады. Аталмыш жұмыстардың өзгешелігі - математикалық ойын-есептер, ойындар, жарыс т.б. сипатта болады, онда балаларды қызықтыратын формадағы жаттығулар қолданылады, бірақ ол жаттығулар мәселенің математикалық мәнін түсінуге, математика жөнінен білімдерін тереңдетуге және айқындауға себі тиюі тиіс.Мұғалім сыныптан тыс жұмыстардың түрін таңдауды, оны ұйымдастыруды, белсенділікті және оқушылардың өз бетіндік жұмыстарын жан-жақты қамтамасыз ететіндей мұқият ойластыруы тиіс.
Зерттеунысаны:4-сыныптың математика сабақтарындағы оқытупроцесі.
Зерттеу пәні: 4-сыныптың математика сабақтарында оқушыларды қарапайым түсініктерді қалыптастыруды оқытуды ұйымдастыру жолдары.
Зерттеудің ғылыми болжамы: Алдыңғы қатарлы мұғалімдердің іс тәжірибелерін басшылыққа алып, оқушылардың ұлттық ерекшеліктерін ескере отырып, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын қалыптастыруға болады.
Курстық жұмысымның мақсаты - оқушылардың біліміскерлік дағды, сапасын арттыру. Осындай білім алу нәтижесінде оқушылардың ақыл-ойын дамыту. Оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру, яғни эстетикалық тәрбие беру. Қарапайым есептерді шешуде өмірлік-парктикада пәнді оқып үйренуге пайдалана білу және шәкірттердің өз бетінше білім алуын қамтамасыз ету.
Курстық жұмыстың міндеттері:
- математикадан сыныптан тыс жұмыстарды анықтау;
- математикалық кештердің маңызы;
- математикалық кештерді ұйымдастыру;
Зерттеудiң әдiстерi:зерттеу мәселесіне байланысты кітаптар мен оқу құралдарын, арнайы әдебиеттердi, ғылыми-зерттеу материалдарын талдау; жинақтау, топтау, теориялық талдау, әдістері қолданылды.
Курстық жұмысының құрылымы. Курстық жұмыс кіріспеден, екі тараудан, қорытынды бөлімнен және пайдаланған әдебиеттер тізімнен тұрады.

I.Сыныптан тыс жұмыс түрлері
1.1 Математикалық бұрыш, математикалық газеттерді, математикалық үйірмені жүргізу әдістемесі
Сыныптан тыс жұмыс-бұл бүкіл оқу процесінің ажырамас бөлігі, сабақтағы жұмыстың табиғи жалғасы.
Сыныптан тыс жұмыстың негізгі міндеттері: оқушылардың практикалық дағдылары мен дағдыларын кеңейту және тереңдету, логикалық ойлауды, тапқырлықты дамыту, қабілетті және дарынды балаларды көрсету, олардың одан әрі дамуына ықпал ету, математикаға деген қызығушылығын арттыру, табандылыққа, еңбекке деген сүйіспеншілікке, ұйымшылдық пен ұжымшылдыққа тәрбиелеу.
Сыныптан тыс жұмыстар студенттерге өз бетінше қатысуға мүмкіндік береді. Онда оқушыларға баға қойылмайды, бірақ кез-келген әрекетті, жылдамдықты, тапқырлықты және ұтымды әдістерді қолдануды ынталандыру керек.
Сыныптан тыс жұмыстарды жүргізу үшін мұғалім жиынтық сынып балаларының жасын,білім деңгейін ескеруі керек, әр сыныптың балаларына жақындайтын материалдың немесе материалдың негізгі курсын оқу кезінде қосымша болатын материалды таңдауы керек. Бұл жұмыстардың ерекшелігі-балаларды қызықтыратын жаттығулар қолданылатын математикалық ойындар-есептер, ойындар, жарыстар және т.б., бірақ олар мәселенің математикалық мәнін түсінуге, математикадан білімдерін тереңдетуге және анықтауға ықпал етуі керек.
Мұғалім сыныптан тыс жұмыс түрін таңдауды, оны ұйымдастыруды, белсенділікті және оқушылардың өзіндік жұмысын жан-жақты қамтамасыз етуді Мұқият қарастыруы керек.
Сыныптан тыс жұмыстарға: сыныптан тыс сабақтар, математикалық бұрыштар, математикадан кештер немесе ертеңгіліктер, математика үйірмелері, олимпиадалар, спартакиадалар, КМК (КВН) және т. б.
Сыныптан тыс жұмыстар (математиканың қызықты сабағы). Сабақтар барлық сыныптар үшін өткізіледі, сабақтың ұзақтығы оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты 30-40 минутқа дейін болуы мүмкін, сабақтар айына бір рет болуы мүмкін. Мазмұны сабақта жұмыс істеуге байланысты болуы керек, бірақ күрделі мәселелерді, тапқырлық мәселелерін, ойын тапсырмаларын, геометриялық мазмұндағы қызықты есептерді, логикалық есептерді шешуді қамтиды. Сиқырлы квадраттарды толтыру, ойлап табылған сандарды табу, жұмбақтарды, шарларды, жұмбақтарды шешу ұсынылады (балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес). Плакаттар, ай сәулесімен боялған суреттер қолданылады, ертегілердің кейіпкерлері қойылады, сабақ тиімді өтеді.Онда топтық және жеке жұмысты ұйымдастыруға мүмкіндік бар, ал студенттерден тапсырмалардың дұрыс орындалуы ғана емес, сонымен қатар оларды дәлелдеу және негіздеу мүмкіндігі ескеріледі және талап етіледі.
1. интеграцияланған 1 және 2-сыныптардағы сыныптан тыс сабақ:
Біріншіден, оқушыларға сабақтың түрі, Сабақтың мақсаты балалар деңгейінде хабарланады. Содан кейін тақта екі бөлікке бөлінеді, бір бөлігі 1 класс, ал келесі бөлігі 2 класс ретінде жазылады.
1. "Есепте тез! 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
2. Топтарға бөлінген әр топ Капитанды сайлайды, оған өз деңгейінде тапсырмалар беріледі (бірінші сыныпқа арналған тапсырма жеке, ал екінші сыныпқа арналған тапсырма бөлек), қанша тапсырманың дұрыс орындалғаны есептеледі. Мысалы:
2+8 9+1 10-10 20+3 30+10 60-4
10-8 5+5 10-0 4+20 50-20 86-6
Әр топ үшін әр түрлі түсті токендер жасалады,олар табақтың қалтасына орналастырылады.
Эстафета. Әр бала санайды, ол санаған сандар есте қалады. Бұл сан баланың нөмірі болып саналады. Қалтадан бір санды алып, оны өз нөміріне қосады. Келесі бала оған өз нөмірін қосады, сондықтан ол соңғы балаға дейін жалғасады, кім бұрын және дұрыс санаса, ол жеңеді.
2. Математикалық бұрыш. Оны мұғалімнің басшылығымен оқушылар жасайды. Онда математика бойынша дәптерлер көрмесі, есеп жасауға арналған сандық мәліметтері бар газет қиындыларының альбомдары, өздігінен құрастырылған есептер жинағы, математикалық есептер, мысалдар және түрлі жаттығуларды орындауға арналған тапсырмалары бар түрлі-түсті кестелер болады. Математикалық газеттің атауы қызықты болуы керек, мысалы, "Жас математик", "табу", "табу клубы", "Ойлан, тап!", "Ойланайық және ойнайық!"," Математика ғалымдары", "мен білгім келеді" т. Газет беттерінде берілетін тапсырмалар әр сыныптың балаларына жіберілуі керек, мүмкін болса, газет әр сыныптың балаларына бөлек шығарылса, үлкен рөл болар еді. Әр газетте балалардың тізімі, аптаның немесе бір күннің тапсырмалары, оқушының жауабына конверт болуы керек. Уақыт келгенде, газеттің тапсырмалары міндетті түрде тексеріліп, бағаланады және ұпаймен жинақталады.
Математикалық үйірме. Ол математикаға ерекше бейімділігі бар оқушылардың 3-4 сыныптарынан ұйымдастырылады. Үйірме сабақтары белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде айына 2-3 рет оқушылардың тұрақты құрамымен өткізіледі. Онда балалар есептеудің жаңа әдістерімен, күрделі есептерді шешудің тәсілдерімен, математика тарихының кейбір мәселелерімен танысады. Үйірме мүшелері әсіресе газет шығаруды, бұрыштарды безендіруді, кештер ұйымдастыруды жақсы көреді.
"Математикадан сыныптан тыс жұмыс" деп сабақтан тыс уақытта жүргізілетін, қатысу еріктілігі қағидатына негізделген және идеологиялық және саяси тәрбиелік сипатқа ие, мектептегі оқу-тәрбие жұмысын тереңдететін, сонымен қатар оқушылардың математикалық білім деңгейін арттыратын жұмыс түсініледі.
Сыныптан тыс жұмыстарды жүргізу үшін мұғалімнің терең білімі, жан-жақты дамыған, педагогикалық шеберлігі болуы маңызды. Сабақтан тыс уақытта жұмыс жүргізу кезінде мұғалім оқушының қажеттіліктері мен сұрақтарын жан-жақты қамтуға мүмкіндік табады.
Себептерінің бірі, неге үлгермейді математика, -- бұл оқушылар саны аз қызығушылық бар мәні. Әрине, сабаққа деген қызығушылық оны жүргізу кезінде мұғалімнен туындайды, ал сыныптан тыс жүйелі жұмыс оның одан әрі дамуына ықпал етеді.
Оқушылар ойлау, өлшеу, есептеу, табу, сабақта, ойын немесе жұмыста зерттеу сияқты процестерге тап болады. Оларды жетілдіру, жетілдіру-мұғалімнің міндеттерінің бірі. Бұл тұрғыда әртүрлі жаттығулардың рөлі зор-математикалық есептер, математикалық кроссвордтар, ойындар. Белгілі педагог В.А. Сухомлинскийдің басшылығымен өткен мектептің тәжірибесі оқушыларды еліктеусіз және жігерлендірусіз тәрбиенің өзі дұрыс бола алмайтындығын көрсетеді. Сондықтан сабақта іздеу міндетін қойып, оны шешуде әртүрлі ойындарды қолдана отырып, сабақтан тыс іс-шаралар оларды толықтыруға ықпал етеді.
Алдымен математикадан сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру және оны өткізудің әдістемелік негіздерін ескерген жөн:
1. сыныптан тыс жұмыстар оқушылардың сабақта алған білімдері мен дағдылары негізінде ұйымдастырылады.
2. сыныптан тыс жұмыстар оқушылардың бастамаларынан басталып, олардың жеке қажеттіліктерін қанағаттандыратын бағытта жүргізілуі керек.
3. сыныптан тыс жұмыстар оқушыларды математикаға қызықтыру мақсатын көздеуі керек.
Мұғалім бұл үшін жүйелі және жүйелі жұмыс жүргізеді. .
Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері қойылған мақсаттарға байланысты бөлінеді: ойын-сауық математикасының элементтері, математикалық газет, математикалық бұрыш, математикалық үйірме, математикалық кеш ұйымдастыру, математикалық жарыстар, экскурсиялар, математикалық ойындар.
Сабақтан тыс іс-әрекеттің әдістемелік негіздері мен мақсаттарын анықтағаннан кейін студенттер тобы жүргізетін жұмыс түрлері таңдалады. Ол мәселені мұғалімнің сабаққа деген ықыласы, материалдың көлемі, оқушылардың қызығушылығы сияқты фактілермен анықтайды. Енді жұмыс түрлеріне, оларды ұйымдастыру мәселелеріне, оқу-тәрбие сипатына тоқталайық.
Сыныптан тыс сабақтарға жататындар: сыныптан тыс сабақтар, математикалық бұрыштар, математика бойынша кештер немесе ертеңгіліктер, математика бойынша үйірмелер, олимпиадалар, спартакиадалар, КМК (КВН) және т.б. сыныптан тыс сабақтар (математиканың қызықты сабағы). Сабақтар барлық балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес жүргізіледі). Плакаттар, айшықты бояулармен боялған суреттер, ертегілерге иллюстрациялар қолданылады
егер кейіпкерлер енгізілсе, сабақ әсерлі болады.Онда топтық және жеке жұмысты ұйымдастыруға мүмкіндік бар, ал студенттерден тапсырмалардың дұрыс орындалуы ғана емес, сонымен қатар оларды дәлелдеу және негіздеу мүмкіндігі ескеріледі және талап етіледі. Кіріктірілген 1 және 2 сыныптардағы сыныптан тыс жұмыстар: алдымен оқушыларға сабақтың түрі, Сабақтың мақсаты балалар деңгейінде хабарланады. Содан кейін тақта екі бөлікке бөлінеді, бір бөлігі 1 класс, ал келесі бөлігі 2 класс ретінде жазылады.
Сондықтан жауап тез қажет. Содан кейін жауап талданады және жауаптың дұрыстығы дәлелденеді.
Логикалық тапсырмалар - кең ойлауды қажет етеді. Есепке жауап бір немесе бірнеше болуы мүмкін. Есептің бұл формасы мұғалімнің де, оқушының да мұқият болуын талап етеді. Шешім логикалық есептер сүйенеді қатаң дәлел. Сондықтан, мұнда қысқа есептеу, визуалды презентация болуы мүмкін. Мұндай міндеттер логикалық ойлауды, қиялды, шыдамдылықты, жұмыс істей білуді тәрбиелейді.
Математикалық газет-математикаға қызығушылық танытқандардың, сондай-ақ барлық мектеп оқырмандарының айнасы. Оның бетінде сіз ең жақсы үлгеретін студенттердің суреттерін, оқу үлгерімінің диаграммасын, оқушылардың шығармашылығын, қызықты есептерді, математикалық жарыстардың нәтижелерін, математика тарихының элементтерін, дидактикалық және басқа ойындарды таба аласыз. Бұл сұрақтар қысқа, қызықты, көрнекі, әр түрлі қаріптерді қолдану, сурет салу, қоюлау және т.б. кейде ллюстрациялық материалды газеттер мен журналдардан кесуге болады. Тек орынды пайдалану керек және оларды желімдеу кезінде көрсетпеу керек. Газет материалдары үйірмелер мен кештер отырыстарының материалдарына жатады. Тақырыптар да " ойланыңыз және табыңыз!", "Сен білесіңбе?", "Кроссворд", "есептер", " бұл не?", "Ребустар", " Қайсысыдұрыс?"сияқты материалдың мазмұнына сәйкес" қысқа уақыт дұрыс. Газеттің атауы" жұлдызша"," өрнек"," х"," Плюс"," текше"," Архимед"," Альфа"сияқты жеңіл, қысқа және қысқа болуы керек. Әсіресе алғашқы шығарылған газет қызықты, оңай оқылуы керек, көздері аз, жазулары аз, суреттері көп, өмірмен тығыз байланысты шрифт болуы керек. Мұндай газетті әр оқушы оқиды. Газет тәрбиелік мәні бар. Сонда ғана олар оны қызығушылықпен оқиды. Газет оқушыны қызықтыруы үшін ондағы жазба үлкен, әдемі әріп болуы керек.
Газетті оқушы баратын жерге іліп қою керек. Егер сіз газетті іліп қойсаңыз, онда оған жазуды оқушы оқи алмайды. Газетті таза ұстау үшін оны фанераға немесе қатты картонға бекітіп, бетін жылтырату керек. Әйнекті бекіту үшін фанераға жұмсақ қаңылтырдың құлағын тигізіп, оны көлбеу етіп бекітуге болады.
Газет үшін сурет салу үшін альбом парағы қолайлы. Егер сіз оны ұзындығы бойынша желімдесеңіз,бір парақ жеткілікті, ал тігінен желімделген болса-екі. Әдетте бір парақ жеткілікті. Газеттің бұл көлемі ықшам, суретті басып шығару және қалтада сақтау ыңғайлы. Қалтада сақталған газеттер үйірме журналы ретінде қызмет етеді. Сондықтан оны уақытында пайдалануға болады.

1. 2 Математикалық кештер өткізу

Математикалық кеш (математикалық ертеңгілік). Математика кешін өткізер алдында газет шығарылып, онда әр сынып арасында жарыс ұйымдастырылады. Қазылар алқасының мүшелері сайланады,карточкалар, тапсырмалар дайындалады, оқушыларға топқа сұрақтар дайындауға тапсырма беріледі. Кешке 3 және 4 сынып оқушылары қатыса алады.
Жоспары:
1. кешті ұйымдастыру.
2. әңгіме. (жалпы кешті белгілі бір тақырыпқа салуға болады). "Адамдар қалай есептеуге дағдыланған?", "Қоршаған ортадағы шамалар
3. жарыс-тапсырмалар (екі топқа ортақ сұрақтар).
4. "Арифметикалық жүгіру" ойыны.
5. тақырып бойынша тапсырмалар.
6. Ең күшті есептеушіге сұрақ.
7. топтар топқа қарсы сұрақ қояды.
8. Викторина.
9.қорытынды.
Математикалық кеш-бұл сыныптан тыс жұмыстардың көп бөлігін қамтитын жұмыс түрі. Сондықтан ол ойластырылған және жоспарлы өткізілді. Кешке сіз мұғалімдерді, ата-аналарды, сынып оқушыларының оқушыларын шақыра аласыз. Математикалық кешті негізінен үйірме мүшелері дайындайды. Үйірме мүшелеріне басқа оқушыларды тарту мақсатында оларға да шағын жәрдемақылар беріледі. Кеш соңында өздерін жақсы жағынан көрсеткен оқушылар үйірме мүшелігіне қабылданды деп хабарланады. Мұндай игі істер үйірме мүшелерінің беделін арттырып, оқушылардың математикаға деген қызығушылығын арттырады. Көбінесе баланың жетістігін көпшілік алдында көретін ата-аналар мектеппен сөйлеседі. Математикалық кешті алты айға ұйымдастыруға болады.
Кеш өткізу-маңызды мәселе. Сондықтан оған дайындық шамамен 2 ай бұрын жүргізілгенімен, материалды жинау жыл бойы болады. Кештің негізгі мақсаты оқушылардың математикаға деген қызығушылығы мен ынтасын арттыру болғандықтан, оған көп оқушыларды тарту қажет.
Залды жабдықтау үшін фотомонтаж шығарылады, оқушы дәптерлерінің көрмесі ұйымдастырылады. Ребустар, есептер, суреттер ілінеді. Суреттерді кітаптан, журналдан эпидиаскоптың көмегімен түсіруге болады.
Кештің мазмұны әртүрлі. Бұл өлең, хабарлама, монтаж, кроссворд, санау, скеч, интермедия, трюк болуы мүмкін. Кітапта біз бір кешті атап өтеміз.
Математикалық өлең мәнерлеп оқылады. Оны оқудың мысалын мұғалімнің өзі көрсетеді. Сондықтан мұғалім оқушыға өлеңді жаттап алғаннан кейін, ол дұрыс оқуды үйретеді. Өлең арқылы біз математиканың өмірдегі орнын, қоғамның дамуындағы рөлін сипаттаймыз. Кейде ол арқылы біз оқушының мінез-құлқын, оның кемшіліктері мен жетістіктерін тексереміз. Бұл әдістің нәтижесі әсерлі, біз оқушыларды ұжымдыққа, ұстамдылыққа, адамгершілікке, Отанға деген сүйіспеншілікке, математикаға, адал еңбекті бағалауға, достыққа тәрбиелейміз.
Математикалық жұмбаққа немесе оның тұжырымына жауап математикалық ұғымдарды, символдарды, терминдерді қамтиды. Мұнда құпияға қойылатын талаптар сақталады. Жұмбақтар поэтикалық түрде де, ребустар, викториналар түрінде де беріледі. Жұмбақтар салыстыру, салыстыру және сипаттау арқылы Тұжырымдаманың қасиеттерін ажырата білуге тәрбиелейді. Оқушының қиялын дамытуға айтарлықтай әсер етеді. Және, әрине, бұл, ең алдымен, болады басқа жауабы бар.
Математикалық жаңылыстар үйірме отырыстарында тілді ұстара үшін қолданылады. Тіл-ойдың көрінісі. Осылайша, әрбір заттар жатады шындап, бапкерлері батылдық, сөйлеу мәдениетін. Халық тілін білуге, халық қазынасына құрметпен қарауға тәрбиелейді.
Математикалық монтажды бір сыныпта немесе сынып кешінде ұйымдастыруға болады. Математикалық монтаж әдеби монтаж сияқты белгілі тақырып бойынша жүзеге асырылады. Монтажға қатысушылар тақырыпты жан-жақты ашу мақсатында өлең, қара сөз, мәнерлі, көтеріңкі, ырғақты дауыспен кезекпен орындайды. Мұндай орындау, екінші жағынан, ойдың мазмұнын ашу үшін де қажет. Мұндай жаттығумен, жаттығумен студент ойды түсінуді, дұрыс сөйлеуді, ұстамды, сыпайы болуды үйренеді. Басқаларды математиканы құрметтеуге шақырады. басында қазірдің өзінде хабарлаған болатын. Конкурстар оқушылардың стреске төзімділігін, ұстамдылығын, жауапкершілігін, өз бетінше жұмыс істей білуін, ұжымшылдығын тәрбиелейді.
Газет беттерінде берілетін тапсырмалар әр сыныптың балаларына жіберілуі керек, мүмкін болса, газет әр сыныптың балаларына бөлек шығарылса, үлкен рөл болар еді. Әр газетте балалардың тізімі, аптаның немесе бір күннің тапсырмалары, оқушының жауабына конверт болуы керек. Уақыт келгенде, газеттің тапсырмалары міндетті түрде тексеріліп, бағаланады және ұпаймен жинақталады. Математикалық кеш (математикалық ертеңгілік). Математика кешін өткізер алдында газет шығарылып, онда әр сынып арасында жарыс ұйымдастырылады. Қазылар алқасының мүшелері сайланады,карточкалар, тапсырмалар дайындалады, оқушыларға топқа сұрақтар дайындауға ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.