Дидактикалық ұстанымдар мен принциптер
Жоспар
1)Дидактикалық ұстанымдар
2)Дидактикалық принциптер
3)Әдебиеттер
Дидактикалық ұстанымдар.Дидактикалық деген термин гректің дидактикос-үйрететін деген сөзінен шыккан.Чех педогогы Ян Амос Комнескийдiн ұлы дидактика деген кiтабында алғашқы дидактикалык,ұстанымдар туралы айтқан оқытудың ұғымдылық,жүйелік және бірізділік шоғырландыру ,көрнекілік белсенділік және тағы басқа ұстанымдарын ұсынған.Кейiн орыс педагогы К.Д.Ушинский дидактикалық ұстанымдарды ғылыми негiздеп берді.
Мектепке дейінгі балаларды оқытудың дидактикалық ұстанымдары мынадай
-дамыта отырып окыту
-тәрбиелей отырып окыту
Оқытудың ұтымдылық ұстанымы:
-жүйелік жіне бірізділік ұстанымы
-білімді игерудегі және қолданудағы балалардың саналык жiне белсенділік ұстанымы
-көрнекілік ұстанымы
-балаларға жеке-дара карау ұстанымы
Дамыта отырып окыту ұстанымын психолог Л.С.Выготский ұсынған. Оның мәні жаңа материалды игеруге күш салу,бұрын көп жеткен деңгейде асыл,алда болу. Осыған байланысты Л.С.Выготский акыл-ой дамуының екі түрлі деңгейін анықтап береді.
-окушының тапсырмаларды өз бетімен орындай алатын
әзірлік деңгейі
-дамудың таяу аймағы-бұл үлкендердің көмегімен баланың ары қарай һзi алып кете алуы
Осы устанымды басшырыкка ала отырып тәрбиеші балаларға күш жұмсайтын,ақыл-ой белсенділігін талап ететін қиын тапсырмалар береді Тәрбиелей отырып оқыту ұстанымының міндеті білім беруменн қатар өмірге қоршаған болмыска,еңбекке,адамдарға қарым-қатынасты тәрбиелеуді талап етеді
Көркем еңбек пәнін оқыту барысында қолданылатын дидактикалық ұстанымдар:
Тәрбиелеу.
Ғылымилық.
Саналылық пен белсенділік.
Түсініктілік пен шамаға лайықтылық.
Білімнің берік болуы.
Көрнектілік.
Жан-жақты даму.
Теорияны практикамен байланыстыру
Жүйелілік пен бірізділік
Тәрбиелеу принципі - оқыту процесі сияқты, тәрбиелеудің де маңызы өте зор. Балаларды оқыта отырып тәрбиелеу ол барлық білім беретін орындары ұстанатын қағида. Тәрбиелік принципіне сүйене отырып, көркем еңбек пәнінің мұғалімі оқушыларды тек қана дағдысы мен икемін қалыптастырып қоймай, сонымен қатар түсініктерін, заңдарды, терминдерді және әрбір оқулық тапсырмаларын кеңінен және жан-жақты қарастырады.Сонымен қатар сабақта мұғалім баланың эстетикалық тәрбиесіне ерекше көңіл бөледі.
Ғылымилық принципі - көркем еңбек сабағында мұғалімнің оқушыларға беретін әрбір түсініктемесі, мағлұматы, тапсырмалары мен дағдылары ғылыми түрде дәленденген, көз жеткізген және расталған болу керек. Декоративтік және тақырыптық тапсырмада қазақтың ұлттық сәндік-қолданбалы өнері туралы әңгімелесу барысында оқушыларға беретін барлық түсініктемесі, мағлұматы расталған, теориялық негізделген және сарамандық түрде тексерілген болу керек.
Саналылық пен белсенділік принципі- түпкі негіздің дұрыстығын көрсетеді.Алған білімді ой елегінен өткізбейінше білім алу мүмкін емес, міне осыдан барып саналылық приципі шығады. Білімді белсенді қабылдап, ой елегінен өткізсе, балалар білімді дұрыс қабылдайды. Сабақтың соңында оқушылардың жасаған бұйымдарын қорытындылағанда бір-бірінің жұмысының дұрыстығын өз беттерінше анықтай алатындай мүмкіндік беру керек.
Түсініктілік пен шамаға лайықтылық принципі оқушылардың ерекшелігін білумен байланысты. Түсініктілік принципі - нені оқытсаң да, не үйретсең де, түсінікті, жас ерекшелігіне сай оқыт деген сөз. Яғни оқытудың жеңіл болуы, ойлау белсенділігін төмендетеді.
Сонымен қатар ынтасын нашарлатады. Шамадан тыс қиындық та табысқа жетелемейді. Сондықтан жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, жақыннан алысқа қарай оқытуды ұйымдастырған дұрыс. Егер оқыту оқушының шамасына сай болса, таным белсенділігін арттырып, жалпы дамуын шапшаңдатады.
Білімнің берік болу принципі білімді орнықты меңгеру деген сөз. Жаңа материлды түсіндіру және оны бекіту кезінде басты мәселені ерекше атап көрсету керек. Үйге берілетін немесе сыныпта орындалатын тапсырма сол жаңа білімді меңгеруге байланысты қайталау, жаттығу жұмыстары болу керек. Ұмытшақтыққа қарсы күрес-қайталау. Қайталау білімді берік етеді.
Көрнектілік ... жалғасы
1)Дидактикалық ұстанымдар
2)Дидактикалық принциптер
3)Әдебиеттер
Дидактикалық ұстанымдар.Дидактикалық деген термин гректің дидактикос-үйрететін деген сөзінен шыккан.Чех педогогы Ян Амос Комнескийдiн ұлы дидактика деген кiтабында алғашқы дидактикалык,ұстанымдар туралы айтқан оқытудың ұғымдылық,жүйелік және бірізділік шоғырландыру ,көрнекілік белсенділік және тағы басқа ұстанымдарын ұсынған.Кейiн орыс педагогы К.Д.Ушинский дидактикалық ұстанымдарды ғылыми негiздеп берді.
Мектепке дейінгі балаларды оқытудың дидактикалық ұстанымдары мынадай
-дамыта отырып окыту
-тәрбиелей отырып окыту
Оқытудың ұтымдылық ұстанымы:
-жүйелік жіне бірізділік ұстанымы
-білімді игерудегі және қолданудағы балалардың саналык жiне белсенділік ұстанымы
-көрнекілік ұстанымы
-балаларға жеке-дара карау ұстанымы
Дамыта отырып окыту ұстанымын психолог Л.С.Выготский ұсынған. Оның мәні жаңа материалды игеруге күш салу,бұрын көп жеткен деңгейде асыл,алда болу. Осыған байланысты Л.С.Выготский акыл-ой дамуының екі түрлі деңгейін анықтап береді.
-окушының тапсырмаларды өз бетімен орындай алатын
әзірлік деңгейі
-дамудың таяу аймағы-бұл үлкендердің көмегімен баланың ары қарай һзi алып кете алуы
Осы устанымды басшырыкка ала отырып тәрбиеші балаларға күш жұмсайтын,ақыл-ой белсенділігін талап ететін қиын тапсырмалар береді Тәрбиелей отырып оқыту ұстанымының міндеті білім беруменн қатар өмірге қоршаған болмыска,еңбекке,адамдарға қарым-қатынасты тәрбиелеуді талап етеді
Көркем еңбек пәнін оқыту барысында қолданылатын дидактикалық ұстанымдар:
Тәрбиелеу.
Ғылымилық.
Саналылық пен белсенділік.
Түсініктілік пен шамаға лайықтылық.
Білімнің берік болуы.
Көрнектілік.
Жан-жақты даму.
Теорияны практикамен байланыстыру
Жүйелілік пен бірізділік
Тәрбиелеу принципі - оқыту процесі сияқты, тәрбиелеудің де маңызы өте зор. Балаларды оқыта отырып тәрбиелеу ол барлық білім беретін орындары ұстанатын қағида. Тәрбиелік принципіне сүйене отырып, көркем еңбек пәнінің мұғалімі оқушыларды тек қана дағдысы мен икемін қалыптастырып қоймай, сонымен қатар түсініктерін, заңдарды, терминдерді және әрбір оқулық тапсырмаларын кеңінен және жан-жақты қарастырады.Сонымен қатар сабақта мұғалім баланың эстетикалық тәрбиесіне ерекше көңіл бөледі.
Ғылымилық принципі - көркем еңбек сабағында мұғалімнің оқушыларға беретін әрбір түсініктемесі, мағлұматы, тапсырмалары мен дағдылары ғылыми түрде дәленденген, көз жеткізген және расталған болу керек. Декоративтік және тақырыптық тапсырмада қазақтың ұлттық сәндік-қолданбалы өнері туралы әңгімелесу барысында оқушыларға беретін барлық түсініктемесі, мағлұматы расталған, теориялық негізделген және сарамандық түрде тексерілген болу керек.
Саналылық пен белсенділік принципі- түпкі негіздің дұрыстығын көрсетеді.Алған білімді ой елегінен өткізбейінше білім алу мүмкін емес, міне осыдан барып саналылық приципі шығады. Білімді белсенді қабылдап, ой елегінен өткізсе, балалар білімді дұрыс қабылдайды. Сабақтың соңында оқушылардың жасаған бұйымдарын қорытындылағанда бір-бірінің жұмысының дұрыстығын өз беттерінше анықтай алатындай мүмкіндік беру керек.
Түсініктілік пен шамаға лайықтылық принципі оқушылардың ерекшелігін білумен байланысты. Түсініктілік принципі - нені оқытсаң да, не үйретсең де, түсінікті, жас ерекшелігіне сай оқыт деген сөз. Яғни оқытудың жеңіл болуы, ойлау белсенділігін төмендетеді.
Сонымен қатар ынтасын нашарлатады. Шамадан тыс қиындық та табысқа жетелемейді. Сондықтан жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, жақыннан алысқа қарай оқытуды ұйымдастырған дұрыс. Егер оқыту оқушының шамасына сай болса, таным белсенділігін арттырып, жалпы дамуын шапшаңдатады.
Білімнің берік болу принципі білімді орнықты меңгеру деген сөз. Жаңа материлды түсіндіру және оны бекіту кезінде басты мәселені ерекше атап көрсету керек. Үйге берілетін немесе сыныпта орындалатын тапсырма сол жаңа білімді меңгеруге байланысты қайталау, жаттығу жұмыстары болу керек. Ұмытшақтыққа қарсы күрес-қайталау. Қайталау білімді берік етеді.
Көрнектілік ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz