Ықпал түрлерін оқыту әдістемесі

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 10 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасы Ғылым және Білім министрлігі
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті
Филология және көптілді білім беру институты
Академик С.Қирабаев атындағы қазақ тілі мен әдебиеті кафедрасы

ЖОБА
Функционалды фонетика

Тақырыбы: Ықпал түрлерін оқыту әдістемесі.

6B01701- Қазақ тілі мен әдебиеті мамандығы
1 курс
101-топ

Орындағандар:Бақытбеков Ерсұлтан, Тауекелова Актолкын
Қабылдаған: Әміржанова Назира

Мазмұны

I Кіріспе
2.1 Ықпал туралы түсініктеме ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4

ІІ Негізгі бөлім.
2.2 Ықпал түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... . 5
2.3 Мектеп бағдарламасы бойынша ықпалды оқыту әдістемесі ... .. 9
Ұсыныс ... ... 10
2.4 Жоғары оқу орындарындағы ықпал түрлерін оқыту әдістемесі ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ...11
Ұсыныс ... ... 13

ІІІ Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 14
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..15

Аннотация

Зерттеу тақырыбының өзектілігі:
Ықпал түрлерінің оқыту әдістемесін қарастыру
Зерттеу жұмысының мақсаты:
Ықпал түрлерінің оқыту әдістемесі бойынша жұмыс жасап, жаңа әдістер ұсыну
Зерттеу міндеттері:
1.Ықпал түрлерін ажырату
2.Әрбір түріне жеке-жеке анықтама беру
3.Ықпал түрлерін оқыту әдістемесін үйрету
Зерттеу жұмысынан күтілетін нәтиже:
1)Ықпал түрлерінің оқыту әдістемесінің кем тұстарын түзетіп, дұрыс жолдарымен көбірек жұмыс жасау
2) Студенттерді зерттеу жұмысымен толықтай таныстыру
Зерттеу жұмысының мәселесі:
Ықпал түрлерінің оқыту әдістемесі бойынша таныстырып, кем тұстарымен жұмыс жасау
Зерттеу жұмысының мәселесін шешудің болжамы:
1)Қазіргі кездегі ықпал түрлерін оқыту тәсілдерімен таныстыру
2)Жаңа әдістерді ұсыну
Зерттеу әдістері:
Жұмысты жазуда негізінен салыстырмалы талдау, жүйелеу, жинақтау, тұжырым жасау әдістері қолданылады.
Зерттеу жұмысының құрылымы:
Кіріспе, негізгі, қорытынды және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.

І Кіріспе бөлім
2.1 Ықпал туралы түсініктеме

Үндестік заңы - фонетика тарауындағы негізгі тақырыптардың бірі. Әдіскерлер көрсеткендей, дыбыс үндестігін білу сауатты жазу мен дұрыс сөйлеуді жақсы қалыптастыруда көп көмегін тигізеді.
Үндестік заңы бағдарлама бойынша орта мектептің 5-сыныбында берілген. Соған орай оқулықта үндестік заңының екі түрі, яғни буын үндестігі және дыбыс үндестігі, буын үндестігіне бағынбайтын қосымшалар ілгерінді ықпал, кейінді ықпал мәселелері қамтылған. Үндестік заңының ішінде буын үндестігі, яғни сөздегі, сөз бен қосымшалардағы дауыстылардың не бірыңғай жуан, не бірыңғай жіңішке болып үндесетіндігі түсіндіріледі. Мектеп оқушылары үндесудің бұл түрің жай жаттап алмас үшін алынған мысалды талдау кезінде түсіндірейін деген кезде сызықша (стрелка) арқылы көрсету артық болмайды, керісінше, оны дәлелдеуге көп мүмкіншілік береді және әңгіменің не жайында екендігін тұп-тура білуге болады. Сондай-ақ қазақ тілінде буын үндестігіне бағына қоймайтын қосымшаның түрлерін де атап өту керек.
Дыбыс үндестігі белгілі бір сөз ішінде, болмаса сөз аралығында қаар келген дыбыстар мен буындардың бір-біріне ықпал етіп, бірінің екіншісіне қарай бейімделіп тұруына негізделеді. Жалпы ықпал морфеманың аралығында қатар келген буындар мен дыбыстардың арасында болады. Сондай-ақ ерін қатысы жағынан да ықпал ете алады: үй-гө, үй-дү, өс-үп, т.б.
Қазақ тілінде дауыстылар бірге келген дыбыстардың алдыңғысы (яғни алдыңғы морфеманың соңғы дыбыс) кейінгісіне (яғни кейінгі морфеманың басқа дыбысына) дауыс (салдыр) қатысы жағынан ықпал етіп, өзіне бағындырып тұрады.
Бұл кезде сол дыбыстардың мықты не әлсіз болуы сол жердегі дауыстың дыбысына байланысты. Дауысты дыбыстар тоннан жасалғандықтан, әрқашанда басқа дыбыстарға ықпал етіп тұрады. Бұл жағынан үнділер де басым болып келеді. Олар да дауыстылар сияқты үнсіз дауыссыздарға басымдылық жасайды. Дауыс бірлігі жағынан әлсіз болып келетіндер -- үнсіз(ұяң, қатаң) дауыссыздар. Соған қарамастан, ұяңдар мен қатаңдар көбінесе тіл табыса алмайды. Қатар жазылғанда кейде ұяңдар катаңданып, ал катаңдар ұяңданып кетеді.

ІІ Негізгі бөлім.
2.2 Ықпал түрлері

Түбір мен қосымшаның жігіндегі, сөзбен сөздің арасындағы дауысты және дауыссыз дыбыстардың көршілес дауыссыз дыбыстарға ілгерінді-кейінді ықпал етіп өзгеруін дыбыс үндестігі дейміз. Дыбыс үндестігі-сөздердің ішіндегі екі сөздер арасындағы қатар тұрған екі дыбыстардың, яғни екі дауыссыз дыбыстардың бір-бірлеріне ықпал етуі. Жалпы ықпалдардың үш түрі бар: ілгерінді ықпал, кейінді ықпал, тоғыспалы ықпал.
Ықпалдардың түрлері
Ықпалдардың түрлері
Кейінді ықпал
Ақ лақ ағ лақ
Ілгерінді ықпал
Көзқараскөзғарас
Ілгерінді ықпал
Көзқараскөзғарас
Тоғыспалы ықпал
Бес жылбеш шыл
Тоғыспалы ықпал
Бес жылбеш шыл

Ілгерінді ықпал-сөз ішінде немесе сөздердің аралығындағы алғашқы дыбыстардың өзінен кейінгі дыбысқа әсерін тигізіп туруын ілгерінді ықпал дейміз.Яғни,қатар тұрған екі дыбыстың біріншісінің өзінен кейінгі дыбысқа ықпал етуі.
Ілгерінді ықпал сөз ішіндегі және де екі сөз арасындағы қатар тұрған екі дыбыс аралығында кездеседі екен.Мысалға айтатын болсақ:
1) Сөз ішінде кездесетін ілгерінді ықпал : ашса-деп жазылса, ашша-деп оқылады.
Ал біріккен сөздерде,Сәтбек-жазылуы бойынша,Сәтпек-оқылуы бойынша айтылады екен.Біріккен сөздердің,сөз тіркесінің алғашқы жұбы қатаң болса,соңғы жұбы ұяңнан басталса да ол қатаңға айналып кетеді.Бірақ жазғанда оның түбірі сақталып қалады.Мысалы: Қонысбек-Қоныспек, Тынысбек-Тыныспек, тас бер-тас пер.
Егер біріккен сөздердің,сөз тіркестерінің алғашқы жұбы дауыстыға,яғни үндіге,ұяңға аяқталып,екінші жұбы қатаң дыбысынан басталса,айтылған кезде дыбыс ұяңданып естіледі.Бірақ оның түбірлері сақталып отырады.Мысалы: Жаңақорған-Жаңағорған, кім келді-кім гелді.
2)Ілгерінді ықпал екі сөз арасында кездесіп жатса,мысалы:
Тіркесті сөздерде-алып бер деп жазылса, алып пер деп оқылады.
Сөз тіркестерінде-ақ балық деп жазылса, ақ палық деп оқылады.
Қос сөздерде құрбы-құрдас деп жазылса, құрбы-ғұрдас деп оқылады

Жазылуда ескеріліп жазылатын ілгерінді ықпал заңдылықтары
Сөздер жазылған кезде, ілгерінді ықпалдың заңдылықтар бойынша, сөздерге жалғанатын дауыссыз дыбыстардан басталатын қосымшалар:
Егер сөздердің соңғы дыбысы қатаң дауыссыз болса, қатаң дауыссыздан басталып жазылады. Мысалыға, тас сөзі, тасқа, тастар болып жазылады екен. Ал егер,сөздердің соңы дауысты болса,яки үнді дауыссыз болса,ұяңнан немесе үндіден басталады.Мысалы бала сөзі-баланы, түн сөзі- түнде болып жазылады екен.
Егер сөздердің соңы ұяң дауыссыз дыбыстардан болып жатса,ол ұяңнан басталады екен.Мысалыға, қарыз сөзі- қарызды
Тағыда айта кетсек, егерде ш,с дыбысымен басталған қосымшалар,кез келген сөздерге сол күйінде жалғанып жазылады екен.Мысалы:жесін,алсын,қазсын жәнеде тағы басқа.

Ал оқығанда,жазылуда ескерілмейтін заңдылықтарға келетін болсақ:
Ш+С=ШШ, Ш+Ж=ШШ
Егерде ш дыбысынан кейін, с немесе ж тұрса,онда с,ж дыбыстары ш дыбысы болып оқылады екен.Мысалыға айта кетсек,(ашса-ашша,үш жыл-үш шыл).
Егерде қатаң дауыссыз дыбыспен+б қатар келсе, б дыбысы п болып оқылады.Мысалы:ақ бор-ақ пор,жас бала-жас пала,алып бер-алып пер,Жүсіпбек-Жүсіппек,және т.б

Кейінді ықпал
Кейінді ықпал-қатар келген екі дыбыстардың екіншісінің алдыңғы дыбыстарға ықпал жасап,өзіне ұқсатуы.Мысалы,жазылған кезде, (басшы) деп жазылса,(башшы) деп оқылады. Және сөз ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.