Ересек тобындағы балалардың Н. А. Зайцев технологиясы арқылы сөздік қорын дамыту

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

АБАЙ АТЫНДАҒЫ ЖАМБЫЛ ГУМАНИТАРЛЫҚ ЖОҒАРЫ КОЛЛЕДЖІ

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Мамандығы: «Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту»

Біліктілігі: «Мектепке дейінгі ұйымның тәрбиешісі»

Пәні: Психология

Тақырыбы: «Ересек тобындағы балалардың Н. А. Зайцев технологиясы арқылы сөздік қорын дамыту»

Орындаған: Қошан Айгерім

Ғылыми жетекшісі: Серикова Забира

Тараз 2020жыл

Мазмұны

КІРІСПЕ

I ТАРАУ. Ересек тобындағы балалардың Н. А. Зайцев технологиясы арқылы сөздік қорын дамытудың теориялық негізі

Н. А. Зайцев технологиясы туралы түсінік
Ересек тобындағы балалардың сөздік қорын Н. А. Зайцев технологиясы арқылы дамыту жолдары

II Тарау. Ересек тобындағы балалардың Н. А. Зайцев технологиясы арқылы сөздік қорын дамыту жолдарының әдістемелік негізі

Мектепке дейінгі балаларды Н. А. Зайцев текшелері арқылы балалардың сөйлеу тілін анықтау
Н. А. Зайцев әдістемесі арқылы балалардың ұсақ қол моторикасын дамыту
Тексеру

ҚОРЫТЫНДЫ

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

ҚОСЫМША

«Үйренген сөзін баланың қолдана білуіне жағдай туғызу керек, сол сөзін сөйлеу тілінде, өзінің ауызекі сөйлеу тілінде бір рет қолдана білсе, ол сөз сонда ғана өзінің меншігіне айналады. »

Л. Н. Толстой

Ойын - мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі іс әрекеті. Бала тілінің дамуына ықпалын тизізіп, таным белсенділігінің дамуына жол ашады. Қай бала болмасын ойынмен өседі, өйткені бала табиғатының өзі ойынмен байланысты. Ойын үстінде бала еш нәрсеге тәуелсіз. Ол өзін еркін ұстайды. Ал еркіндік дегеніміз - барлық дамудың баспалдағы, бәрін білуге деген талпынысы мен құлшынысы. Баланың білуге деген құштарлығы, сөйлеуі ойын үстінде қалыптасады.

Балалардың сөйлеу құзіреттілігі дұрыс және бай болса, оларға өз ойын жеткізу оңайға түседі, қоршаған ортаны танудағы мүмкіндіктері кеңейеді, психологиялық дамуына белсенділік арта түседі. Сондықтан баланың сөйлеу құзіреттілігін қалыптастыруды уақытылы қолға ала отырып, анық әрі дұрыс сөйлеуін қадағалау керек. В. А. Сухомлинский «бала қабілетінің қайнар көзі оның саусақтарының ұшында» - деп жазған. Бала қолының қозғалысы қаншалықты епті болса, соншалықты ойлауы, сөйлеуі жақсы дамиды, яғни бала қолымен көбірек жұмыс істесе, ақылы да сонша өседі және «қол мен көздің» тепе - теңдігін де ұмытпауымыз керек, себебі қолдың ұсақ қозғалысы көздің бақылауымен жүзеге асады. Сонымен қатар балалардың сөздік қорын молайтуда ойын, тапсырма жаттығулардың орны ерекше.

Әрбір ата-ана өз баласының балалыққа айналуын қалайды (немесе, кем дегенде, қабілетті және ақылды) . Ересектерге көмек көрсетуді ұйымдастыру үшін баланы оқу және жазу, оқу және математиканы оқытудың көптеген әдістері бар. Бұл Мария Монтессори, Гленн Доман және тағы басқа жүйелер. Мұнда ерекше орынды Зайцева текшелері - ерте жастан оқып үйрену әдісі.

Сонымен, Зайцев бойынша оқыту - ойын арқылы оқыту деген. Еркіндік - сабақтың негізгі ережесі. Зайцев орталығындағы сабақта балалар секіріп, шулап, көп қозғалыс жасап жүре беруіне болады. Балалар көп қозғалады: таблицадан кубикке көшеді, кубиктен тақтаға қарай, шапалақтайды, аяқтарын топылдатады. Мұның барлығын жан дүниесімен жасайды. Бірақ жәй демалу үшін қолданатын сергіту сәті емес. Н. А. Зайцевтің айтуы бойынша, кез - келген ойынның негізі ізденіс пен өзіндік қалауды құрайды.

Таблицаны бүктеу мен Зайцев кубиктерімен жұмыс жасау барысында, балалар үнемі ізденісте болады. «Ойнау арқылы», балалар оқуды, сөзді буынға бөлуді, екпін қоюды, сөзге дыбыстық талдау жасауды, сөйлем құрауды, санауды, жазуды үйренеді.

Зерттеудің өзектілігі:

Еліміздің білім саласында жүргізіліп жатқан реформаның басты мақсаты - ой - өрісі жаңашыл, шығармашылық деңгейде қызмет атқара алатын, дүниетанымы жоғары, жан - жақты қалыптасқан жеке тұлға тәрбиелеу. Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі қазіргі таңда мемлекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып отыр.

Дегенмен де, бүгінгі күні балабақшаларда көрнекіліктер мен материалдардың бір сарынды, жаңа технологияларды қолданудың жоқтығын көреміз. Сол себепті ересек тобындағы балалардың сөздік қорын Н. А. Зайцев технологиясы арқылы дамыту тиімді деп, осы тақырыпты таңдап алдым.

Зерттеудің мақсаты:

Балалардың ойлау, дұрыс сөйлеу қабілеттерін дамыту, сөздік қорын молайту. Сөйлем құрап өз ойларын жеткізе білуге, қазақ тіліне тән ерекше дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету.

ҰЛЫ ҰСТАЗ НИКИТАЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ЗАЙЦЕВ

Әрбір ересек адам «Зайцевтің текшелері» деген тіркесін естіді. Күн сайын қоймалар базасында оқуды оқыту әдістемесі көптеген ізбасарларға ие болады. Дегенмен, бірегей әдіснаманың авторы кім болғанын өте аз адамдар біледі.

Зайцев Николай Александрович - ұлы орыс педагогы-инноватор. Бала кезінен мұғалімдер отбасында дүниеге келіп, балаларға білім беруді армандайды.

Оқу үдерісін арнайы оқыту әдісін құру идеясы болашақ мұғалімнің Индонезияға бакалавриат практикасы үшін бөлінген кездегі студенттік жылдары басталды. Онда ол жергілікті тұрғындардың орыс тілінің ерекшеліктерін және ерекшеліктерін үйрету керек еді.

Николай Александрович мектепте жұмыс істеген кезде оның даму негіздерін қолдана бастады. Бірте-бірте ол өз жұмыстарын балабақшаларға енгізді.

Педагогтың жасаған әдістерінің тиімділігін бірнеше ұрпақ растаған кезде, Зайцевтің танымал текшелері пайда болды, бұл оқыту әдісі жалпыға бірдей қабылданған принциптен ерекшеленеді.

20 жылдан астам уақыт бойы бірегей авторлық техника. Дегенмен, педагог-инноватор әлі қалады. Ол Зайцевтің текшелерін жақсартады. Оқытудың әдістемесі үнемі жетілдірілуде. Бүгінгі күні осындай әдеттен тыс текшелер бойынша сабақтарға негізделген көптеген қосымша әдістемелер мен ойын жаттығулары жасалды.

Филолог мамандығы бойынша білім алған Николай Зайцев Индонезияда аудармашы қызметін атқарады. Ол жақта шет тілі ретінде орыс тілін үйретіп, сабақ береді. Оның шәкірттері ересек адамдар еді. Сондықтан Николай жаңа әдіснама жасады, атақты сыңғырлы текшесін құрастырды. Өзінің пікірінше, ол тілдің мәнін ұғынуға көмектеседі. Нәтижесінде Зайцев өз әдісін балаларға да қолдана білді. Басты қағидалары Зайцев әр сөз «қоймадан» тұратынын алға тартады. Бұл қойма дауысты және дауыссыз дыбыстар. Әдеттегі буынға қарағанда, осындай бөліктерді пайдалану жеңілірек. Буын дегеніңіз бір дыбыстан да, төрт дыбыстан да құралуы мүмкін ғой. Қоймалар баланы қажетсіз адастырулардан құтқарады. Зайцев текшесінің жиектерінде дәл осы бөліктер орналасқан. Бір қойма текшенің бір жағында орналасады, ал бірнешеуінен орыстың кез келген сөзін құрастыруға болады. Зайцев текшесі (кубик) түрі, түсі, өлшемі, дыбысталуы әртүрлі 46 белгіден тұрады. Ересектерге бұл жүйе қиынырақ көрінуі мүмкін, алайда әлі әріп танымайтын балаларға Зайцев жүйесімен оқуды үйрену оңай.

Кеме жасау техникасының кубикасы

Әр күн сайын Зайцевтің текшелері көбірек ізбасарларды алады. Бұл техниканың ерекшелігі қандай? Неліктен сәбилерден шыққан сәбилер бірнеше сабақтан кейін өздерін оқуды бастайды?

Оқуды оқыту әдістемесі Н. А. Зайцев қоймалар арқылы оқуды қарастырады. Бір бірлік үшін бұл жерде қабылданған хат емес, әдеттегі оқыту әдістеріне әдеттегідей, яғни қойма. Бұл сөйлеу аппараты шығарған табиғи күш. Өйткені Қойма - бұл табиғи күш, оны кез-келген жастағы балаға айту қиын емес.

Сақтау қоймалары бойынша оқыған және Зайцев текшелері сияқты оқыту әдістемесін әзірледі. Олар баланың үйлесімді дамуына үлес қосатын тұтас оқулық болып табылады.

Зайцевтің текшелері оқуды үйренеді және жалпы дамуды, логикалық ойлауды дамытуды және сөйлеу терапиясы жаттығуларын үйренеді. Көптеген аналар болашақта осы әдіске қатысатын балалардың көп нәрсеге қол жеткізетініне сенімді.

Қоянның кубеттері

Қояндар туралы пікірлер

ЗАЙЦЕВТІҢ ТЕКШЕЛЕРІ НЕГЕ ҰҚСАС?

Куба дегеніміз не? Ең сүйікті балалар ойыншықтарының бірі. Әрқайсысымыз бізді қашықтан бала кезіндегі құдайлар мен мұнараларды олардың көмегі арқылы жасаған қуанышын еске алады. Балалардың бұл ойындарға қалай ұқсас екенін біле отырып, өз техникасын жасап шығарған кезде, қарапайым балалар текшелерінің негізін алды.

Алайда, олар біз сияқты емес. Олардың әрқайсысында қоймалар қойылған. Олар қандай?

Қоймалар:

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.